密切關(guān)注初三模擬考后學(xué)生思想動態(tài)的重要性探討

1、密切關(guān)注初三模擬考后學(xué)生思想動態(tài)的重要性探討 初三模擬考試之后,學(xué)生的思想反應(yīng)比較大?？嫉煤玫?對中考充滿必勝的信心?？荚囀б獾?，對前途充滿擔(dān)憂，思想壓力很大。有的看到自己考取高中無望，開始放任自由。如果不能及時穩(wěn)定他們的思想，將分散復(fù)習(xí)的精力，渙散進(jìn)取的精神，破壞班級迎考的氛圍。作為班主任，要積極做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，確保全體學(xué)生全心全意地投入到復(fù)習(xí)迎考準(zhǔn)備之中。一、案例情景情景一：模擬考試成績公布之后，內(nèi)向、少言寡語的張力悄悄地發(fā)生變化。話開始多起來，嗓門也變大了，顯得少有的亢奮，脾氣也變得暴躁，經(jīng)常為一點(diǎn)小事與同學(xué)大吵大鬧。一下課精神十足，抱著籃球第一個沖出教室，直到上課鈴響了之后，才

2、滿頭大汗地回到座位上。上課沒精打采，萎靡不振，有時還打瞌睡。情景二：近期以來，數(shù)學(xué)老師批改作業(yè)的時候發(fā)現(xiàn)，曹偉書寫越來越潦草，好象趕火車似的。有一次，發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)竟然與班里的許飛相同，甚至連錯誤也一樣。數(shù)學(xué)老師懷疑他抄襲。找他談話，曹偉態(tài)度比較強(qiáng)硬。在許飛承認(rèn)的情況下，還拒不認(rèn)錯。情景三：通常與張力的母親聯(lián)系，她總是非?？蜌獾卣f：“請老師多多費(fèi)心，謝謝你噢！”這次通電話時，她的態(tài)度非常冷淡：“唉，算了，我也沒辦法了。混個初中畢業(yè)證，早點(diǎn)回家找份工作，早賺錢，早省心。”還沒等我把話說完，就將電話給掛了。二、情況分析進(jìn)入初三以后，張力、曹偉等學(xué)生用了較長時間才適應(yīng)現(xiàn)在緊張的學(xué)習(xí)生活。初三下學(xué)期以來

3、，他們的學(xué)習(xí)還是比較努力。由于自身基礎(chǔ)弱，進(jìn)入情況慢，經(jīng)過一段時間后成績非但沒有提高，甚至連考上高中的希望也沒有。這樣的結(jié)果對他們打擊太大了。他們的癥結(jié)是：沒有認(rèn)識到學(xué)習(xí)的艱巨性和長期性，寄希望“畢其功于一役”。結(jié)果，一份耕耘沒有換來一份收獲。其次，他們這種自暴自棄情緒的產(chǎn)生，也反映了他們的心理承受能力較差。在遇到挫折時，不能冷靜思考，積極應(yīng)對，而是消極回避。另外，家長在他們遭受挫折時，沒有給予安慰和鼓勵，自身也喪失了信心，助長了他們的消極情緒。模擬考試之后暴露出的思想問題，在其他學(xué)生身上或多或少也存在著，只是隱匿在心里沒有顯露罷了。如果，任由這種消極因素存在，勢必“傳染”其他學(xué)生，直接影響全

4、班復(fù)習(xí)迎考的士氣。三、工作對策（一）不拋棄，不放棄，堅(jiān)持把樹立信心放在首位。有人說,不是因?yàn)樽霾坏蕉鴽]有信心，而是因?yàn)闆]有信心所以才做不到。無論是 班主任老師、家長，還是學(xué)生都要樹立一個信念中考必勝。一是表明自身的態(tài)度。只有班主任做到“不拋棄”，學(xué)生才能做到“不放棄”。張力、曹偉雖然成績在很短的時間內(nèi)提高的可能性不大，還要拉全班總分的后腿，但我一如既往地嚴(yán)格要求他們，希望他們能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。二是爭取家長的支持。我專門找了張力的媽媽，講清楚最近張力的表現(xiàn)和消極情緒對他個人成長的危害。同時，每天通過“校信通”平臺，向全班學(xué)生家長發(fā)送短信，囑咐他們千萬不要給孩子潑冷水，建議家長一定要多鼓勵。三是

5、恢復(fù)學(xué)生的信心。在家長的配合下，我反復(fù)找張力、曹偉談話,明確指出學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，一時的突擊是錯誤的方法。告訴他們一個只有初中文化水平的人，是不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展，學(xué)習(xí)是唯一的出路。即使高中考不上，還有職高。兩人的信心慢慢地又找了回來。（二）不言敗，不退卻，堅(jiān)持用高昂士氣鼓舞學(xué)生。在做好個別學(xué)生思想工作的同時,積極消除考后消極情緒對全班學(xué)生的影響，營造一個積極向上的班級環(huán)境。一是在總結(jié)中找動力。我與大家一起回顧前期復(fù)習(xí)迎考情況，指出模擬考試暴露出的問題，查找存在的主客觀原因，分析本班中考的優(yōu)勢和弱勢。二是在討論中穩(wěn)心態(tài)。以“模擬考試失利后怎么辦”為話題，組織學(xué)生進(jìn)行討論。讓那些與張力

6、差不多的學(xué)生把話掏出來，疏泄壓抑在心里的不良情緒，并在大家的討論中激勵自己。三是在說教中鼓士氣。針對學(xué)生提出的疑慮和錯誤想法，我及時進(jìn)行解惑和引導(dǎo)。告訴他們，狹路相逢勇者勝的道理，不能因?yàn)樘幱谌鮿荨⒊晒Φ南Ｍ?，就輕言退卻，人生的緊要處在于拼搏和堅(jiān)持。并組織大家學(xué)唱畢業(yè)歌，激發(fā)學(xué)生為國家和民族強(qiáng)盛而學(xué)習(xí)的雄心壯志。在這樣的班集體中，張力、曹偉的進(jìn)取意識更加堅(jiān)定。（三）常溝通,多協(xié)調(diào),積極為學(xué)生迎考減少負(fù)擔(dān)。做好模擬考試之后學(xué)生的思想穩(wěn)定工作，還要爭取本班任課老師的配合和支持。一方面加強(qiáng)溝通。經(jīng)常與任課老師交流思想，統(tǒng)一認(rèn)識，增強(qiáng)工作的合力。主動將學(xué)生反映的教學(xué)意見和建議反饋給他們，為任課老師改

7、進(jìn)教學(xué)方法，完善教學(xué)計(jì)劃提供參考意見。另一方面做好配合。經(jīng)常通過任課老師了解學(xué)生情況，隨機(jī)檢查學(xué)生在其他課上的真實(shí)表現(xiàn)，并配合任課老師做好學(xué)生的思想穩(wěn)定工作。加強(qiáng)教學(xué)協(xié)調(diào)，科學(xué)安排時間，確保弱項(xiàng)得到加強(qiáng)，漏項(xiàng)得到補(bǔ)充，各科教學(xué)不打亂仗，不相互沖突，不給學(xué)生太多的負(fù)擔(dān)。（四）同競爭，共進(jìn)步，努力讓團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮作用。一個公平競爭、團(tuán)結(jié)互助的班集體，是穩(wěn)定學(xué)生思想情緒的重要保障。一是確立班級團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。針對班級現(xiàn)狀，提出了“不讓一個掉隊(duì)，實(shí)現(xiàn)人人成功”的口號。指導(dǎo)學(xué)生制定個人努力目標(biāo)和補(bǔ)習(xí)計(jì)劃。每天介紹一個增強(qiáng)記憶的小常識、科學(xué)應(yīng)試的小經(jīng)驗(yàn)和增進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的小格言。二是形成良性競爭格局。破除少數(shù)成績好的學(xué)生害怕別人超過自己的狹窄心理,給他們講清增