高中物理課件能量守恒定律與能源課件

1、高中物理課件能量守恒定律與能源高中物理新人教版必修系列課件高中物理課件能量守恒定律與能源5.10能量守恒定律與能源高中物理課件能量守恒定律與能源教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識與技能知識與技能 理解能量守恒定律，知道能源和能量耗散。 過程與方法過程與方法 通過對生活中能量轉(zhuǎn)化的實(shí)例分析，理解能量守恒定律的確切含義 情感、態(tài)度與價值觀情感、態(tài)度與價值觀 感知我們周圍能源的耗散，樹立節(jié)能意識。 【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】 能量守恒定律的內(nèi)容。 【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】 理解能量守恒定律的確切含義。高中物理課件能量守恒定律與能源7.10能量守恒定律與能源能量守恒定律與能源我們已經(jīng)學(xué)過了好幾種形式的能量了，那么到

2、底我們已經(jīng)學(xué)過了好幾種形式的能量了，那么到底如何定義能量呢？如何定義能量呢？一一.能量的概念能量的概念一個物體能夠?qū)ν庾龉?，我們就說這個物體具有一個物體能夠?qū)ν庾龉Γ覀兙驼f這個物體具有能量。能量。高中物理課件能量守恒定律與能源二二.能量的多樣性能量的多樣性對應(yīng)于不同的運(yùn)動形式，能的形式也是多種多的對應(yīng)于不同的運(yùn)動形式，能的形式也是多種多的 機(jī)械能對應(yīng)機(jī)械運(yùn)動，內(nèi)能對應(yīng)大量微觀粒子的熱機(jī)械能對應(yīng)機(jī)械運(yùn)動，內(nèi)能對應(yīng)大量微觀粒子的熱運(yùn)動運(yùn)動.我們知道能量的形式：我們知道能量的形式：機(jī)械能、內(nèi)能、電能、太陽能、化學(xué)能、生物能、機(jī)械能、內(nèi)能、電能、太陽能、化學(xué)能、生物能、原子能等原子能等高中物理課件能

3、量守恒定律與能源這些能量之間有聯(lián)系嗎？有什么聯(lián)系呢？這些能量之間有聯(lián)系嗎？有什么聯(lián)系呢？討論與思考：討論與思考：太陽能的利用：太陽能轉(zhuǎn)化為電能太陽能的利用：太陽能轉(zhuǎn)化為電能高中物理課件能量守恒定律與能源內(nèi)燃機(jī)車：內(nèi)能轉(zhuǎn)化機(jī)械能內(nèi)燃機(jī)車：內(nèi)能轉(zhuǎn)化機(jī)械能高中物理課件能量守恒定律與能源水電站：水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能水電站：水的機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能高中物理課件能量守恒定律與能源水果電池：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能水果電池：化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能高中物理課件能量守恒定律與能源三、能的轉(zhuǎn)化三、能的轉(zhuǎn)化不同形式的能量之間的轉(zhuǎn)化是通過做功實(shí)現(xiàn)的。不同形式的能量之間的轉(zhuǎn)化是通過做功實(shí)現(xiàn)的。不同形式的能之間可以在一定條件的情況下相互不

4、同形式的能之間可以在一定條件的情況下相互轉(zhuǎn)化，而且在轉(zhuǎn)化過程中總量保持不變。轉(zhuǎn)化，而且在轉(zhuǎn)化過程中總量保持不變。四四.功是能量轉(zhuǎn)化的量度功是能量轉(zhuǎn)化的量度重力做功：重力勢能和其他能相互轉(zhuǎn)化重力做功：重力勢能和其他能相互轉(zhuǎn)化彈力做功：彈性勢能和其他能相互轉(zhuǎn)化彈力做功：彈性勢能和其他能相互轉(zhuǎn)化高中物理課件能量守恒定律與能源五五.能量守恒定律能量守恒定律內(nèi)容：內(nèi)容：能量既不可會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會能量既不可會消滅，也不會創(chuàng)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過程中，能量的總量保持

5、不變過程中，能量的總量保持不變定律的表達(dá)式定律的表達(dá)式 E初初E終終 ；E增增E減減高中物理課件能量守恒定律與能源說明：說明：a.該定律是貫穿整個物理學(xué)的基本規(guī)律之一，該定律是貫穿整個物理學(xué)的基本規(guī)律之一，是學(xué)習(xí)物理學(xué)的一條主線。是學(xué)習(xí)物理學(xué)的一條主線。b.要分清系統(tǒng)中有多少種形式的能，發(fā)生了哪要分清系統(tǒng)中有多少種形式的能，發(fā)生了哪些轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移。些轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移。c.系統(tǒng)克服摩擦力所做的總功等于系統(tǒng)機(jī)械能系統(tǒng)克服摩擦力所做的總功等于系統(tǒng)機(jī)械能的減少量，滑動摩擦力與相對距離的乘積在數(shù)的減少量，滑動摩擦力與相對距離的乘積在數(shù)值上等于系統(tǒng)產(chǎn)生的內(nèi)能，即值上等于系統(tǒng)產(chǎn)生的內(nèi)能，即QFl相相高中物理課件能量

6、守恒定律與能源在一定條件下，各種形式的能量可以相互在一定條件下，各種形式的能量可以相互轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移在熱傳遞過程中。在熱傳遞過程中。運(yùn)動的甲鋼球碰擊靜止的乙鋼球；運(yùn)動的甲鋼球碰擊靜止的乙鋼球；能量轉(zhuǎn)移：能量轉(zhuǎn)移：能量轉(zhuǎn)化：能量轉(zhuǎn)化：小朋友滑滑梯；小朋友滑滑梯；水力發(fā)電；水力發(fā)電；火力發(fā)電；火力發(fā)電；電流通過電熱器時。電流通過電熱器時。特點(diǎn)：能量的形式?jīng)]有變特點(diǎn)：能量的形式?jīng)]有變特點(diǎn)：能量的形式發(fā)生變化特點(diǎn)：能量的形式發(fā)生變化高中物理課件能量守恒定律與能源1、指出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移情況：、指出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移情況：（1）人在跑步時，身體發(fā)熱（）人在跑步時，身體發(fā)熱（）（2

7、）風(fēng)吹動帆船前進(jìn)（）風(fēng)吹動帆船前進(jìn)（）（3）放在火爐旁的冷水變熱（）放在火爐旁的冷水變熱（）（4）電流通過燈泡，燈泡發(fā)光（）電流通過燈泡，燈泡發(fā)光（）（5）植物進(jìn)行光合作用（）植物進(jìn)行光合作用（）化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能風(fēng)的機(jī)械能轉(zhuǎn)移到帆船上風(fēng)的機(jī)械能轉(zhuǎn)移到帆船上內(nèi)能由火爐轉(zhuǎn)移給水內(nèi)能由火爐轉(zhuǎn)移給水電能轉(zhuǎn)化為光能電能轉(zhuǎn)化為光能光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能高中物理課件能量守恒定律與能源六六.能源和能量耗散能源和能量耗散人類利用能源大致經(jīng)歷了三個時期，即柴人類利用能源大致經(jīng)歷了三個時期，即柴薪時期，煤炭時期，石油時期。薪時期，煤炭時期，石油時期。能量耗散：燃料燃燒時一旦把自己的熱量能量

8、耗散：燃料燃燒時一旦把自己的熱量釋放出去，它就不會自動聚集起來供人類重釋放出去，它就不會自動聚集起來供人類重新利用。新利用。(能量轉(zhuǎn)化的方向性）能量轉(zhuǎn)化的方向性）高中物理課件能量守恒定律與能源質(zhì)質(zhì)量量為為m的物體下落的物體下落過過程中，程中，經(jīng)經(jīng)過過高度高度h1處處速度速度為為v1，下落至高，下落至高度度h2處處速度速度為為v2，空氣阻力恒，空氣阻力恒為為f ， ，分析由分析由h1下落到下落到h2過過程中機(jī)程中機(jī)械能械能的的變變化?；?。分析：根據(jù)動能定理，有分析：根據(jù)動能定理，有 21222121mvmvWWfG功能原理介紹：功能原理介紹：高中物理課件能量守恒定律與能源下落過程中重力對物體做功，重力做功在數(shù)值下落過程中重力對物體做功，重力做功在數(shù)值上等于物體重力勢能的變化量。取地面為參考上等于物體重力勢能的變化量。取地面為參考平面，有：平面，有：21mghmghWG由以上兩式可以得到：由以上兩式可以得到：1221222121mghmghmvmvWf1212222121mghmvmghmvEEE12高中物理課件能量守恒定律與能源當(dāng)當(dāng)WG外外0時，時，E0，機(jī)械能增加，機(jī)械能增加 當(dāng)當(dāng)WG外外