體育心得之如何開展體育教學(xué)

1、體育論文之如何開展體育教學(xué)對當(dāng)今中小學(xué)體育課到底該教什么？怎么去教？的討論-該為教材而教學(xué)、還是為目標(biāo)而教學(xué)的認(rèn)識隨著社會(huì)的進(jìn)步，一個(gè)以信息技術(shù)為標(biāo)志的高科技時(shí)代正在向我們走來，隨之當(dāng)今社會(huì)對人才的要求也發(fā)生了一系列的變化。這個(gè)要求可以簡單的歸納為：須有健壯的體魄；高超的智能；良好的心理因素;良好的職業(yè)道德和協(xié)作精神。到底當(dāng)前的體育教育、教學(xué)應(yīng)當(dāng)如何開展,體育教師在體育課上應(yīng)教給學(xué)生什么？怎么去教？我的觀點(diǎn)是：中小學(xué)體育課堂教學(xué)到底教給學(xué)生什么？1、教會(huì)學(xué)生體育的基礎(chǔ)知識和鍛煉方法。體育基礎(chǔ)知識是進(jìn)行體育鍛煉的依據(jù)，有了知識作指導(dǎo)，才能使體育建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上。為此，不能把體育課看成是單純的

2、技術(shù)動(dòng)作的傳授和練習(xí)，而必須同時(shí)進(jìn)行體育知識的教育。體育基礎(chǔ)知識指體育的意義和作用、有關(guān)身體生長發(fā)育方面的知識、科學(xué)鍛煉的方法、體育項(xiàng)目對鍛煉身體的意義、運(yùn)動(dòng)保健、體育衛(wèi)生常識以及運(yùn)動(dòng)競賽中簡單的規(guī)則和比賽方法等。教師應(yīng)針對不同教育階段的特點(diǎn)，采取專門的理論教學(xué)和理論結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的多種形式，將上述知識傳授給學(xué)生。使學(xué)生在體育課中由被動(dòng)變主動(dòng)，由盲目變自覺，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)實(shí)效的獲得，由必然王國引向自由王國的境地，以適應(yīng)終生鍛煉身體和娛樂的需要。2.教會(huì)學(xué)生體育的基本技術(shù)和基本技能。體育的基本技術(shù)指人們充分發(fā)揮機(jī)體的能力，合理而有效地完成動(dòng)作的方法。技能是指按一定的技術(shù)要求完成動(dòng)作的能力。因此，掌

3、握技術(shù)是形成技能的基礎(chǔ)。一般地說，技術(shù)和技能掌握得越好，鍛煉身體的效果也就越好，強(qiáng)壯的體質(zhì)是提高技術(shù)和技能的前提。一般人都會(huì)走、跑、跳、投擲、攀爬等。但要跑、跳、投擲的姿勢正確，跑的快、跳的高、投的遠(yuǎn)又需要學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)的技術(shù)，并在經(jīng)常練習(xí)的基礎(chǔ)上方能形成技能。在體育教學(xué)中,教師要教會(huì)學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉身體及調(diào)整運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的方法，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉身體的習(xí)慣，并得到鍛煉的樂趣。3、教育學(xué)生學(xué)會(huì)交往、交流和創(chuàng)造。教師的任務(wù)是傳道、授業(yè)、解惑，體育教師在教學(xué)中首先要向?qū)W生傳授的是有關(guān)人際交往方面的知識、經(jīng)驗(yàn)、道德行為規(guī)范，使其充分認(rèn)識交往和交流對個(gè)人學(xué)習(xí)和生活的重要性。其次，體育教師要幫助學(xué)生妥善處

4、理好人際交往中出現(xiàn)的各種問題，密切師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及與其他社會(huì)成員之間的關(guān)系。第三，教師還應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造或提供有益的正常交往和交流的機(jī)會(huì)，選擇可供交往和交流的對象或榜樣。并同時(shí)在教學(xué)中有意識培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新思維。倡導(dǎo)創(chuàng)造教育，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。這就要求體育教師應(yīng)當(dāng)具備較高的創(chuàng)造性素質(zhì)。因?yàn)椋瑳]有創(chuàng)造型的教師，很難培養(yǎng)出創(chuàng)造型的學(xué)生。4、教育學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心和享受美好的人生。教會(huì)學(xué)生關(guān)心，廣而言之，就是教育學(xué)生關(guān)心國家大事、關(guān)心國際、國內(nèi)體育界發(fā)生的大事，關(guān)心體育的進(jìn)步和興衰。小而言之，就是指要關(guān)心自己的身體健康,學(xué)會(huì)珍惜自己的生命，體育活動(dòng)中，注意關(guān)心同學(xué)的健康，關(guān)心同學(xué)的安全，關(guān)心同學(xué)的學(xué)

5、習(xí)，關(guān)心教師的言行等以及那些值得關(guān)心的人與事。其次，教師要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生在以合理的方式滿足基本的需要基礎(chǔ)上，去努力追求與體驗(yàn)?zāi)切└邔哟涡枰鶐淼臉啡ぃT如助人為樂、求知為樂、不斷進(jìn)取等，使學(xué)生真正感到人生的充實(shí)、歡樂和幸福。體育課為教材而教學(xué)、還是為目標(biāo)而教學(xué)？現(xiàn)代中小學(xué)的體育課堂教學(xué)目標(biāo)一般包括三個(gè)方面的內(nèi)容，一是知識、技術(shù)和技能；二是身體的操練和心理的體驗(yàn)；三是思想品德和情感的要求。針對這些內(nèi)容，教師怎樣去設(shè)計(jì)教學(xué)過程？如何處理現(xiàn)有課本提供的教材。我認(rèn)為：當(dāng)體育教師面對一項(xiàng)教材時(shí)，首先，必須弄清為什么要教這項(xiàng)教材？通過這項(xiàng)教材，要教給學(xué)生什么？其次，必須了解這項(xiàng)教材的魅力所在；第三，要認(rèn)

6、真研究這項(xiàng)教材怎么教學(xué)生才愛學(xué)；最后，才是深入鉆研采用什么樣的教法才能使學(xué)生最快地學(xué)會(huì)學(xué)懂。要把教案的設(shè)計(jì)看成是對一堂體育課美好藍(lán)圖的描繪，將體育課教案編寫當(dāng)作上課的具體執(zhí)行計(jì)劃。采用的要求是：1、擬定一堂課的目標(biāo)要具體。依據(jù)知識、技術(shù)和技能；身體的操練和心理的體驗(yàn)；思想品德和情感的要求。具體到每一節(jié)課的任務(wù),須根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的實(shí)際，從保證大多數(shù)學(xué)生通過努力能夠完成任務(wù)著想而定。還應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)的不同階段，任務(wù)要有所側(cè)重、主輔分明。切忌抽象籠統(tǒng)，眉毛、胡須一把抓。2、教材搭配和教法的選擇要合適。一堂課的教材安排應(yīng)以教學(xué)進(jìn)度為依據(jù)。輔助教材根據(jù)主要教材的性質(zhì)及學(xué)生的實(shí)際情況做適當(dāng)搭配。

7、著重考慮教材是否符合任務(wù)要求，能否保證課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，是否適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，能否有利于全面鍛煉學(xué)生的身體。是否突出主教材，保證教學(xué)重點(diǎn)。教法要切實(shí)可行、符合學(xué)生的實(shí)際，切忌成人化、競技化和達(dá)標(biāo)化。3、教學(xué)順序安排要優(yōu)化和科學(xué)。教學(xué)順序的制定涉及的問題較多，應(yīng)考慮學(xué)生認(rèn)知與認(rèn)識活動(dòng)的特點(diǎn)規(guī)律，應(yīng)把新教材和較復(fù)雜的教材安排在前段，以便學(xué)生用最充沛的精力投入新教材的學(xué)習(xí)和完成困難較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容。把容易引起高度興奮的教材放在后段，以免學(xué)生過度興奮，影響其它教材的教學(xué)效果。從人體生理機(jī)能活動(dòng)的特點(diǎn)看，發(fā)展身體素質(zhì)的教材，應(yīng)把發(fā)展速度和靈敏性的教材放在前面，把發(fā)展力量和耐久力的教材安排在后面。同時(shí)

8、，還要注意身體不同部位練習(xí)交替進(jìn)行。止匕外，遇到新舊教材、難易程度不同和不同素質(zhì)教材之間的矛盾并存時(shí)，應(yīng)從課的目標(biāo)任務(wù)和學(xué)生的具體情況出發(fā)，以有利于提高課的教學(xué)質(zhì)量為準(zhǔn)則，合理確定主次。同時(shí)也要考慮氣候、場地和器材等因素。4、教學(xué)步驟確定要規(guī)范和簡練。教學(xué)步驟的確定應(yīng)以教材的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)為依據(jù)。教材的動(dòng)作結(jié)構(gòu)不同，其教學(xué)步驟也不一樣。通常將動(dòng)作結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的教材合理地劃分為幾個(gè)部分，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)由易到難或按技術(shù)組成的順序逐次進(jìn)行教學(xué)。教材各部分的劃分，應(yīng)考慮動(dòng)作各部分之間的有機(jī)聯(lián)系。那種單純追求教學(xué)步驟，而使教材各部分劃分改變動(dòng)作結(jié)構(gòu)的做法是不可取的。同時(shí)要注重簡練實(shí)用，切忌華而不實(shí)或過于簡單

9、。5、采用教法手段要恰當(dāng)和有趣。教法手段是完成教學(xué)任務(wù)的途徑與方法。教法手段的選擇與運(yùn)用是否正確直接影響教學(xué)任務(wù)的完成。所確定教學(xué)手段，應(yīng)以教材性質(zhì)、學(xué)生情況和作業(yè)條件及教學(xué)的不同階段等為依據(jù)。不同教材，不同對象和不同的教學(xué)環(huán)境條件，以及不同的教學(xué)階段，應(yīng)采用不同的教學(xué)手段。要做到有的放矢，講求實(shí)效，靈活運(yùn)用。不可生搬硬套或千篇一律，防止形式主義。常用的有：語言法、直觀法、完整法與分解法、練習(xí)法、游戲法與比賽法、預(yù)防與糾正錯(cuò)誤法等。6、選擇的練習(xí)方法要實(shí)際和實(shí)用。練習(xí)方法很多。教師應(yīng)根據(jù)教材的難易程度；教學(xué)班級人數(shù)的多少；學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)與身心特點(diǎn)；體育場地與器材條件等的綜合情況，考慮和合理選擇

10、。具體而言，教師選擇的練習(xí)方法既要便于學(xué)生的接受，又要保證全班學(xué)生都能參與其中，同時(shí)還要有一定的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量。盡可能讓學(xué)生在有限的單位時(shí)間內(nèi)有充分的身體活動(dòng)與心理體驗(yàn)，有利于提高教學(xué)質(zhì)量和完成教學(xué)任務(wù)。7、課堂的組織教學(xué)工作要周密。體育課大都在操場上進(jìn)行，教師要組織幾十名學(xué)生井井有條地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，課的組織工作非常重要。組織工作貫穿課的始終。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，對課的各部分的組織工作必須考慮周全。一般課中的組織工作，主要有隊(duì)列、隊(duì)形的合理調(diào)動(dòng)和組織形式的正確運(yùn)用等。基本組織形式有：全班形式、分組形式和個(gè)別形式。實(shí)踐中，教師必須根據(jù)教學(xué)任務(wù)、教材性質(zhì)、學(xué)生人數(shù)、基礎(chǔ)情況、身心特點(diǎn)與場地器材等進(jìn)行選擇運(yùn)用。8、環(huán)境的布局和全課時(shí)間的安排要妥善合理。體育課對場地器材的安排與布局，全課時(shí)間科學(xué)的分配與使用須再三斟酌，力求妥善合理。這項(xiàng)工作做得好，其意義不僅在于顯而易見的充分利用現(xiàn)有場地器材和解決器材不足的困難；更在于便利教師的教學(xué)組織管理，加強(qiáng)計(jì)劃性，保證基本部分主要教材的教學(xué)時(shí)間。防止相互干擾，杜絕一些不必要的傷害事故發(fā)生。有利于提高教學(xué)質(zhì)量和完成課的任務(wù)。如何稱得上是一節(jié)好課與學(xué)生熱愛體育鍛煉的條件1、作為一節(jié)好的體育課，它必須是充分發(fā)揮教和學(xué)的兩個(gè)積極性。使每個(gè)學(xué)