停課不停學經(jīng)驗分享發(fā)言稿

1、尊敬的各位領導，各位教育同仁們：大家上午好！很榮幸在這個特殊時間特殊的場合里跟大家一起回顧，近段時間我們英語學科開展的線上教學工作。2020年開學季，受新冠病毒肺炎的影響，老師們第一次進行線上教學，大家都沒有經(jīng)驗，很迷茫。但是，很幸運，我們在xx的引領下，從她每天給大家推送的教學安排和優(yōu)質(zhì)資源中找到了線上教學的方向。于是，我們組7位老師立即投入到學習和準備中。沒有教材，我們從xx分享的網(wǎng)絡資源中找靈感；不能面對面?zhèn)湔n，我們微信視頻集體備課。不管遇到什么問題，大家都積極應對，努力克服。在開學初，經(jīng)過討論，我們最終確定了利用微信群、釘釘群，網(wǎng)絡資源上的微課等一系列的授課模式進行線上教學。我們在摸索

2、中不斷向前接下來，我從我們教研組如何在線上把課前，課中和課后進行有機整合的全過程教學方法，跟各位領導及同仁們做一匯報。一、課前課前是教師布陣施法的策略準備，是提高學生興趣的試金點，是提高課堂效率的魔法師，是克服困難的信心保證。所以呢，經(jīng)過整合，我們以年級為單位，又成立了三至六年級四個分備課組。分別選出四位教學經(jīng)驗豐富的備課組組長，大家利用空閑時間，由備課組長領著同學科老師們認真?zhèn)湔n。備好一個模塊的課后，由備課組長將當天的課程安排發(fā)在整個年級的微信大群里。（我們每個年級都有一個微信大群，這個群大約有400多人，各備課組長每天用來發(fā)布語，數(shù)，英學科的教學安排。）那么，我們是如何備每一模塊的課呢？我

3、就以六年級為例吧！教過六年級的老師們都知道，六年級每個模塊單詞表中的單詞都特別少，有的模塊只有三個或五個，所以，我們每個模塊都會補充單詞，補充的這些單詞都來自于本模塊課文中學生易錯，易混淆的單詞。（這些單詞在3,4,5年級的時候，孩子們基本上都學過。）經(jīng)過六年級備課組老師的商討，最終會確定出補充的單詞有哪些，然后就開始上第一節(jié)單詞課了。當然，我們在上單詞課的時候，不會干巴巴的領著學生反復讀單詞，我們通常會在具體的句子情境中，讓學生帶著理解和感知去學這些單詞，孩子們很快就能掌握。單詞學完之后，第二節(jié)課，會給孩子們留20分鐘時間自由背誦。老師通過引導，讓孩子們用分節(jié)法，自然拼讀法以及聯(lián)想法，很好的

4、參與單詞記憶，使困難的單詞簡單化，簡單的單詞明白化，達到自我提升，自我進步的理想境地。剩下的20分鐘時間，我們用提前錄制好的音頻文件進行規(guī)定時間內(nèi)的測試、提交與糾錯。第三節(jié)課，本模塊兒第一單元文本的處理。（我們利用動畫，視頻，設置問題，創(chuàng)設情境等形式來突破文本中的難點與重點。）第四節(jié)課，背誦上節(jié)課文本中出現(xiàn)的重點與難點。（比如重點短語，固定搭配，介詞等等。）第五節(jié)課，檢測上節(jié)課背誦的效果。那么檢測的方式是這樣的，老師在年級大群里發(fā)布試題，各班學生在限定時間內(nèi)完成，并提交在自己班釘釘群家校本中，老師利用課余時間批改。第六節(jié)課，針對學生做題情況，老師有針對性的進行試題講解，并讓學生糾錯，然后提交糾

5、錯作業(yè)與釘釘家校本中。第七節(jié)課，本模塊兒第二單元文本的處理。我們還會利用動畫，視頻，設置問題，創(chuàng)設情境等形式來突破文本中的難點與重點。第八節(jié)課，背誦上節(jié)課文本中出現(xiàn)的重點與難點。第九節(jié)課，檢測上節(jié)課背誦的效果。檢測方式還是老師發(fā)布試題，學生在限定時間內(nèi)完成并提交。第十節(jié)課，針對學生做題情況，有針對性的進行試題講解，并讓學生糾錯，然后提交糾錯作業(yè)與釘釘家校本中。這就是我們課前的一些準備工作，基本上一個模塊用十節(jié)課去完成。我們的理念就是：扎扎實實，落實好每一節(jié)線上課程。二、課中課中環(huán)節(jié)是教師傳道授業(yè)的實驗田，提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)就是抓好課堂教學，保證40分鐘的線上教學質(zhì)量。不走過場，不炒回鍋肉，

6、我們是這樣做的：1、在釘釘群上課的時候，為了避免組織學生用時過長，我們提前做好了一系列工作，比如：提前在年級大群發(fā)布本次課程的時間安排；利用一封信的方式，對家長曉之以理，動之以情，做好溝通，讓家長監(jiān)管督促孩子；利用英語學習小組，讓小組長參與督促；制定評價機制，對學生給予獎懲等等。2、在進行課堂教學時，全程融入評價語言，激勵機制，英語小游戲，班級PK賽，編唱英文歌曲等形式，盡可能的吸引學生的注意力。一節(jié)課中，我們會隨機挑學生在十秒鐘之內(nèi)與老師連麥回答問題。讓學生時刻關注自己，時刻注視自己，讓學生的思想不跑偏，集中精力學習。如果被挑中的學生在十秒鐘之內(nèi)，沒有與老師連麥，視為曠課，記入檔案，并在年級

7、大群里通報批評。3、課堂上，搭建良好的師生互動平臺。通過釘釘群互動版面，讓學生輸入答案或語音，及時了解學生課堂學習的動態(tài)。4、關注學困生，鼓勵他們在課堂上多發(fā)言，多連麥，多回答問題。老師多表揚，多鼓勵，提升孩子們學習的積極性，提高他們學習英語的興趣與自信心。三、課后1、課后要培養(yǎng)學生良好的朗讀，背誦英文課文的習慣。書讀百遍，其義自見不僅適用于語文教學，英語教學也不例外。只有反復朗讀，多多背誦，才能積累大量的語言信息，豐富學生的英語詞匯量。在閱讀、寫作時，信手拈來，有話可說。我們利用每周的兩個早讀時間，讓孩子們背課文，然后發(fā)送“閉眼背書”視頻到自己的小組群中，老師進行統(tǒng)計，并給予適當?shù)狞c評。（為

8、什么是“閉眼背書”視頻呢？為了防止一小部分孩子弄虛作假。）2、課后要培養(yǎng)一支踏實肯干的小組長。學困生，問題生是每個班不可避免的現(xiàn)象，讓這些精干的小組長鼎力相助會減少很多時間，還能起到很好的作用。那么，這些老師的小助手也是需要鼓勵與“籠絡”的，怎么籠絡呢？比如，我會利用周末時間，在組長群中發(fā)個小紅包，讓孩子們搶。不多，有時5塊有時8塊,禮輕情意重，娃娃們搶到紅包特別開心，工作勁頭更高了，我的工作量也會減輕一些。3、課后老師們要加強學習。特殊時期，老師們沒有外出學習的機會。不過，窩在家里進行線上聽課與學習的收獲也真的讓我們小學英語人受益匪淺。每天下午4點鐘，我們通過聽縣內(nèi)老師發(fā)在群里的直播課，再對

9、照。oooo用紅筆和黑色水性筆寫的清晰明了的聽課記錄以及意見。自我對照，取長補短。慢慢的，我們竟然喜歡上了“女主播”這個職業(yè)，每天的直播課也越來越順手了。在這里，特別想對。說聲：謝謝您！4、課后要加強家校合作。俗話說得好，火車跑得快，全靠車頭帶。在疫情期間，。校長帶領我們學校各班語，數(shù)，英老師，針對線上教學期間一些問題學生進行了一對一的家訪，很多家長見到校長和老師們的到來，都非常熱情，他們覺得很溫暖，倍感興奮。學生本人也感到：原來自己并不是一個“被遺忘的角落”，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在注視和關心著自己。其中一個學生說：老師，您這次家訪，給了我很大力量，我要改掉壞毛病，更加努力

10、！在班上做個好學生，在家里做個好孩子，你看我以后的表現(xiàn)哦！除了家訪，我們xx校長的帶領下，分年級召開了線上教學“潛能生”學習推進會。在這個會議召開之前，我們各年級各班的語，數(shù)，英老師在一起商討出參會的學生名單，對每位學生的情況做逐一文字說明，并制定出明細和簽到冊。在會議開始的當天，每位同學在家長的帶領下，戴上口罩，在校門口測好體溫，有序進入會場。（這是當天xx開現(xiàn)場會的一些圖片資料，這個會議開完之后，效果特別的好。比如，我們再在釘釘群上課的時候，沒有一個學生遲到，早退了。全班的作業(yè)也都按時提交了。）老師與家長的溝通也特別重要。在網(wǎng)課期間，會有家長跟老師私聊，說自己孩子在聽老師講課時總是心不在焉

11、，老愛玩自己桌子上的學習用品或者其他東西，針對家長反映的情況，我們共同商量出對策，跟孩子溝通并做適當?shù)囊龑?。慢慢的，孩子的學習態(tài)度也逐漸變好了，愛玩東西的壞習慣也慢慢改變了。這是一個很常見的現(xiàn)象，學生在網(wǎng)課的學習中，情況是復雜多變的，只有家長與老師配合好，溝通好，孩子才能學的好。5、課后要認真批改作業(yè)。我們提交作業(yè)的形式有：微信小打卡、釘釘家校本、微信小組群。老師對孩子們提交的作業(yè)都認真的進行批改，有反復的用語音批改的，有畫紅線批改的，有留言批改等形式。6、課后要善于總結(jié)，鼓勵與鞭策。每周五上完網(wǎng)課后，我們會在年級大群中發(fā)布一些總結(jié)，比如這三張圖，是上上周，我們組在六年級大群里發(fā)的一條信息。（

12、同學們：1、xx校長是我們小學的校長，也是我們六年級的直接包級領導。每次在釘釘群或微信大群里上課（語文，數(shù)學，英語），xx校長都會全程參與聽課。對于一些不認真聽講、上課發(fā)些亂七八糟的、經(jīng)常遲到、經(jīng)常不聽課、被老師挑中不連麥的學生，xx校長都會一一記錄并給我打電話落實（比如下圖）。2、所以，老師提醒大家，一定要端正自己的學習態(tài)度，自主學習，規(guī)律作息，認認真真學好每一門功課。3、老師想對大家說：勤學如初起之苗，不見其增，日有所長；惰學如磨刀之石，不見其損，日有所虧。希望孩子們在逆境中成長，不負韶華，老師相信你們一定可以克服一切困難！小學階段的最后一個學期，我們六年級全體任課教師和大家一起攜手共進，砥礪前行，待到春暖花開時，我們在學校課堂見，加油！孩子們?。?、課后的周末作業(yè)檢測。我們對周末作業(yè)的布置也十分慎重，各備課組的老師會在一起商量出周末布置什么作業(yè)，然后統(tǒng)一發(fā)布。到周一的時候，我們會用“問卷星”這個小軟件進行測試，效果也是非常好的，這個小小軟件推薦給大家。上周，我們英語教研組響應學校號召，以各年級備課組為單位，上交了四份針對線上教學期間檢測教學效果的摸底測試卷，這些測試卷將會在即將迎來的學生入學時，進行入學測試。到時候，成績一出，我們會將之與之前學生在校總排名進行對比、篩查，并會對進步大的學生，疫情期間配合的家長進行隆重的表彰。以上就是我們石小英