《假如給我三天光明》教案設(shè)計(jì)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上假如給我三天光明閱讀指導(dǎo)教案設(shè)計(jì)樂亭縣毛莊鎮(zhèn)初級中學(xué) 祖瑩瑩【教學(xué)目標(biāo)】1走進(jìn)海倫·凱勒的世界，了解作者的特殊經(jīng)歷，體會作者的精神魅力。2引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有毅力、有愛心、懂得感恩、珍惜生命的人。3掌握常用的閱讀名著的方法。【教學(xué)重難點(diǎn)】掌握名著閱讀方法 感受人物的精神魅力?！窘虒W(xué)過程】分為五部分一、 激情導(dǎo)入：馬克·吐溫曾說過：“十九世紀(jì)有兩個(gè)奇人，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)是海倫·凱勒”但是更讓人欽佩的是海倫·凱勒，她的精神讓整個(gè)世界為之震撼，她的名著滋養(yǎng)了一代又一代人的心靈，今天就讓我們一起走進(jìn)海倫·凱勒的著名散文假如給我三

2、天光明二、 閱讀方法探究首先進(jìn)行閱讀方法交流：同學(xué)們，我們平時(shí)閱讀名著都采用哪些方法？下面我們交流一下。交流過程中，適當(dāng)補(bǔ)充一些名家的讀書方法，如毛主席一生不動筆墨不讀書，但記筆記的方法很特別，他很少用筆記本，而是把自己讀書心得體會，讀到的精言妙句都批注到書本的字里行間。接下來進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)（一）了解作者。我們在閱讀一本書之前，首先要了解作者，這樣，可以使我們對作者的精神品質(zhì)有初步的了解，以更好地理解作品。告訴學(xué)生閱讀前要看前言或查閱資料了解作者，然后出示課件簡介作者，進(jìn)行完善補(bǔ)充。海倫凱勒是19世紀(jì)美國盲聾啞女作家、教育家、慈善家、社會活動家。1880年6月27日出生于美國一個(gè)小城鎮(zhèn)。在她

3、19個(gè)月大的時(shí)候，突患急性腦充血病，連日的高燒讓她昏迷不醒。從此她陷入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界。但她并沒有放棄，而是自強(qiáng)不息，并在她的導(dǎo)師安妮莎莉文的幫助下，用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛生活并從中得到知識，學(xué)會了讀書和說話，并開始和其他人溝通。而且以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，成為一個(gè)學(xué)識淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚(yáng)，并得到許多國家政府的嘉獎(jiǎng)。成就了自己富有傳奇色彩的一生。（二）閱讀內(nèi)容簡介和目錄。告訴學(xué)生，在閱讀正文之前可以看內(nèi)容簡

4、介和目錄以了解作品的大概內(nèi)容。（三）指導(dǎo)學(xué)生閱讀正文的方法。在這節(jié)課中重點(diǎn)向同學(xué)們推薦“三步閱讀法”（出示課件）泛讀：概括書的內(nèi)容精讀：品味賞析文中精彩內(nèi)容研讀：聯(lián)系實(shí)際、思考感悟?yàn)榱溯^好完成這一環(huán)節(jié)，在閱讀訓(xùn)練中節(jié)選了書中的319頁到330頁的內(nèi)容，進(jìn)行具體指導(dǎo)，然后進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分感知閱讀方法。指導(dǎo)學(xué)生泛讀，（出示課件）1面對想象的三天光明海倫是如何安排這三天的？請理清作者三天的主要活動內(nèi)容2從這三天的安排中，我們讀出了一個(gè)什么樣的海倫凱勒？學(xué)生首先交流第一個(gè)問題，后教師出示課件進(jìn)行總結(jié)這三天的活動安排:第一天：要看到那些好心的，使我的生活變得有價(jià)值的人們，首先一定要長久的打量我的

5、莎莉文老師；第二天，要去看一看那些由黑夜變成白天的激動人心的景觀；第三天我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過平凡的一天。然后再交流海倫的人物形象，學(xué)生會說出以下答案，課件出示答案，第一天：對親情的極端重視。第二天：是想考察世界的物質(zhì)方面和人類的精神方面千姿百態(tài)，顯示其積極進(jìn)取的精神。第三天：關(guān)心世人的日常生活，體現(xiàn)她的博愛和與外界交流的強(qiáng)烈愿望。這樣能使學(xué)生初步感知海倫凱勒偉大的人格魅力。師：我們讀書不僅要粗略地讀，還要細(xì)細(xì)品讀，為了引導(dǎo)學(xué)生更好地理解作品感受作者的內(nèi)心世界，設(shè)計(jì)了這樣一道題目：（出示課件）品讀文章。讀出你認(rèn)為深有感觸的句子或段落，進(jìn)行品味欣賞并用以下句式進(jìn)行交流：我

6、喜歡 頁的 句話，從中我讀出了海倫凱勒一顆 的心。教師引導(dǎo)學(xué)生交流，并作適當(dāng)點(diǎn)評和鼓勵(lì)，被深深感動的學(xué)生會躍躍欲試、爭先恐后說出自己答案，教師用課件總結(jié)一顆熾熱、求索的心。 一顆坦誠、善良的心一顆樸素、博愛的心 。一顆對生活熱戀的心 一顆對知識渴望的心。 一顆對人類友愛的心一顆堅(jiān)忍不拔的執(zhí)著心。一顆積極樂觀的上進(jìn)心一顆追尋人類美和崇高精神的心。 這樣，學(xué)生進(jìn)一步體會到了作者的內(nèi)心世界，并為之感動著，影響著，課前，老師搜集了海倫的幾句名言，現(xiàn)在我們一同分享：（課件展示名言共享，并指明一位同學(xué)激情朗讀）1有時(shí)我想，要是人們把活著的每一天都看作是生命的最后一天該有多好啊！這就更能顯出生命的

7、價(jià)值。 海倫凱勒 2我的任務(wù)是練習(xí)，練習(xí)，不斷地練習(xí)。失敗和疲勞常常將我絆倒，但一想到再堅(jiān)持一會兒就能讓我所愛的人看到我的進(jìn)步，我就有了勇氣。 海倫凱勒 3一本新書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。 海倫凱勒 4面對光明，陰影就在我們身后。 海倫凱勒 富蘭克林曾說：“讀書使人充實(shí)，思考使人深邃?！钡拇_讀過一本書，我們要對書中的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并能聯(lián)系實(shí)際有一定的思考和感悟，這就是研讀。為了引導(dǎo)學(xué)生完成這一步驟，我設(shè)計(jì)了這樣幾個(gè)問題：（課件展示）1 海倫·凱勒的成功來源于什么？2她為何能獲得那么豐富的知識？3這本書帶給我們什么啟示？此刻你最想說的是什么？學(xué)生首先交

8、流前兩個(gè)問題，后師生總結(jié)課件出示答案，取決于一個(gè)人對待生活和生命的態(tài)度。堅(jiān)強(qiáng)不屈是海倫非凡生命的一個(gè)基點(diǎn)，而樂觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點(diǎn)。 作者雖寫了“假如”中的三天時(shí)間，但卻展示了自己最突出的精神品質(zhì)。聯(lián)系到第一天她最想看到自己教師的愿望，可以認(rèn)為，海倫·凱勒的內(nèi)心世界里充滿著真摯友愛和樂觀的情懷。 作者以自己的感受來體驗(yàn)世界、感知世界，她的精神給予我們強(qiáng)烈的震撼和啟迪，學(xué)完本文，你獲得了什么啟示？此刻你最想說些什么？讓學(xué)生各抒己見，抒發(fā)學(xué)習(xí)本文的感悟。三 總結(jié)收獲教師總結(jié)：本節(jié)課中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了三步閱讀法，即泛讀、精讀和研讀，并且走進(jìn)了海倫凱勒的內(nèi)心世界。在海倫的三天光明中，絲毫沒有恐懼、失落、凄涼、悲哀，我們看到的是他對光明的渴望，對知識的渴求、對生命的熱愛、對世人的規(guī)勸，其實(shí)古今中外像海倫這樣身殘志堅(jiān)的人還有很多，（課件依次出現(xiàn)貝多芬、阿炳、張海迪、奧斯特洛夫斯基、拜倫等人物）他們扼住了命運(yùn)的咽喉。奏響了一曲曲命運(yùn)交響曲。在此，老師還想介紹一名身殘志堅(jiān)的典范，他就是盲人歌手蕭煌奇，多媒體出示關(guān)于他的簡介，最后，老師想用它曾唱過的一首歌我相信來結(jié)束本課的學(xué)習(xí)，播放歌曲我相信，并加入教師寄語：同學(xué)們，我們的生活不會一帆風(fēng)順，我們不能改變天氣，但可以改變心情；我們不能改變命運(yùn)，但可以展現(xiàn)笑容。希望你們學(xué)習(xí)海倫凱勒的精神，面