福山外國(guó)語(yǔ)徐燕《花的圓舞曲》教案

1、課題：花的圓舞曲執(zhí)教：徐燕教材：選自上海音樂(lè)出版社出版的九年義務(wù)教育音樂(lè)課本內(nèi)容：小學(xué)四年級(jí)第一學(xué)期第四單元第一課主要教學(xué)內(nèi)容：1、 聽(tīng)賞芭蕾舞劇胡桃?jiàn)A子中的選曲花的圓舞曲。2、 感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，并能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作表現(xiàn)圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。 教材分析： 花的圓舞曲是俄國(guó)作曲家柴科夫斯基創(chuàng)作的第三部舞劇胡桃?jiàn)A子中的著名圓舞曲。全劇二幕三場(chǎng)，由二十四首樂(lè)曲組成。劇本的原作是德國(guó)作家恩斯特霍夫曼于一八一五年寫(xiě)下的童話胡桃?jiàn)A子與鼠王。作曲時(shí)依據(jù)法國(guó)大文學(xué)家大仲馬分成三幕三場(chǎng)的改編本，它由瑪林斯基劇院的首席編導(dǎo)彼季帕改為二幕三場(chǎng)。現(xiàn)在它已成為世界各國(guó)舞劇團(tuán)經(jīng)常上演的節(jié)目，尤其是在圣誕節(jié)前后的日子里，

2、許多舞劇團(tuán)都要上演這部胡桃?jiàn)A子?；ǖ膱A舞曲曲式這首樂(lè)曲結(jié)構(gòu)為復(fù)三部曲式。開(kāi)始，是木管、圓號(hào)與豎琴交替出現(xiàn)的節(jié)奏（D大調(diào)、3/4拍）：它已有圓舞曲的雛形。豎琴上流水一樣分解和弦，引出圓舞曲的主題：這個(gè)圓號(hào)演奏的主題，是從容而優(yōu)雅的，它朦朧的弱奏，好像是從遠(yuǎn)方來(lái)的音響，把人們帶到了虛幻的童話世界。單簧管滑稽的腔調(diào)，也給人以很深的印象。第一部分第二小段的主題（D大調(diào)、3/4拍）：這是個(gè)活潑可愛(ài)而搖曳晃動(dòng)的節(jié)奏。整個(gè)第一大段反復(fù)一遍后，樂(lè)曲進(jìn)入第二大段（三部曲式）。先有長(zhǎng)笛與雙簧管奏優(yōu)美的第一小段主題（G大調(diào)、3/4拍），這是前面第一大段第二小段音樂(lè)的變化。來(lái)的音調(diào)，它加強(qiáng)了兩大段之間的內(nèi)在聯(lián)系。緊接

3、著，中提琴與大提琴奏出了激情的、有生氣的另一旋律（b小調(diào)、3/4拍），當(dāng)反復(fù)第一小段主題時(shí)，小提琴加入演奏。經(jīng)過(guò)短小的過(guò)渡后，樂(lè)曲再現(xiàn)第一大段。整個(gè)樂(lè)曲的結(jié)尾，用第一大段的圓號(hào)與小提琴的主題作變化發(fā)展，在興奮、歡樂(lè)中推向高潮。學(xué)生學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生通過(guò)四年的學(xué)習(xí)之后，在音樂(lè)知識(shí)、音樂(lè)技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)，這也使得四年級(jí)的欣賞不同于三年級(jí)，有一定的知識(shí)技能的要求。但四年級(jí)的學(xué)生慢慢的不善于表達(dá)或者不太愿意參與到表演都活動(dòng)中，結(jié)合生活，讓學(xué)生從自身的體驗(yàn)出發(fā)，成為四年級(jí)教學(xué)中不可忽略的一點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：1. 欣賞花的圓舞曲，感受樂(lè)曲明快的節(jié)奏，歡樂(lè)的情緒和典型的圓舞曲的韻律，體驗(yàn)糖果仙子和仙

4、女們翩翩起舞時(shí)動(dòng)人的情景。2. 初步感受單簧管、長(zhǎng)笛、小提琴、圓號(hào)的音色；能夠哼唱樂(lè)曲的主題旋律；嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“華爾茲”的韻律。3. 運(yùn)用聽(tīng)賞、比較、分析、模仿、師生互動(dòng)等學(xué)習(xí)方法，感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，初步了解樂(lè)曲主題在樂(lè)曲中的發(fā)展與變化。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：感受樂(lè)曲的情緒，體驗(yàn)樂(lè)曲的意境，初步了解圓舞曲的特點(diǎn)2、教學(xué)難點(diǎn)：感知樂(lè)曲的速度、節(jié)拍等音樂(lè)要素，對(duì)表現(xiàn)樂(lè)曲形象所起的作用教學(xué)過(guò)程與步驟的解析一、聽(tīng)小步舞曲進(jìn)教室，唱小步舞曲一、初步感知“圓舞曲”1、 欣賞第一樂(lè)段(1) 導(dǎo)入：歡迎同學(xué)們來(lái)到美麗的音樂(lè)殿堂，讓我們進(jìn)入今天的音樂(lè)主題(2) 請(qǐng)學(xué)生帶著問(wèn)題欣賞：樂(lè)曲的情緒、

5、樂(lè)曲的節(jié)拍、樂(lè)曲的速度。預(yù)設(shè)：學(xué)生能較好地完成以上問(wèn)題，教師引入圓舞曲的特點(diǎn)介紹；學(xué)生分辨不出體裁，教師重新播放第一主題，并帶領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)，從節(jié)拍和速度上找出圓舞曲的特點(diǎn)。(3) 交流、體驗(yàn)音樂(lè)的特點(diǎn)：旋律流暢、中速偏快、三拍子預(yù)設(shè):如學(xué)生3拍子節(jié)拍沒(méi)有說(shuō)出,教師可帶領(lǐng)學(xué)生在音樂(lè)中感受(4) 揭示樂(lè)曲的音樂(lè)體裁圓舞曲 2、 交流關(guān)于圓舞曲的知識(shí)： 3、 欣賞圓舞曲視頻片斷，進(jìn)一步感知“華爾茲”舞蹈的特點(diǎn)。4、 學(xué)生與同伴合作,感受華爾茲舞蹈中的旋轉(zhuǎn)說(shuō)明：承接上一環(huán)節(jié)學(xué)生個(gè)體的展示，教師也表演了一段花的圓舞曲的主題旋律引入本節(jié)課的聽(tīng)賞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)，初步感受樂(lè)曲的速度、情緒以及節(jié)拍的特點(diǎn)。

6、在學(xué)生初步了解了圓舞曲這一音樂(lè)體裁的起源和特點(diǎn)后，適時(shí)引入“華爾茲”這一舞蹈形式，引導(dǎo)學(xué)生嘗試著用形體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象，在肢體動(dòng)作中感受音樂(lè)，體驗(yàn)圓舞曲的韻律，為后續(xù)的分段聆聽(tīng)、進(jìn)一步體驗(yàn)作鋪墊。二、揭示課題，樂(lè)曲背景簡(jiǎn)介1、 音樂(lè)再次想起：樂(lè)曲把你帶到了怎樣的一個(gè)地方？背景：序曲部分2、 故事簡(jiǎn)介：在幾個(gè)主題的串聯(lián)背景之下，教師簡(jiǎn)單介紹故事情節(jié)3、 揭示樂(lè)曲名稱花的圓舞曲，選自芭蕾舞劇胡桃?jiàn)A子。4、 簡(jiǎn)單介紹該芭蕾舞劇背景說(shuō)明：“豎琴”華麗流暢具有夢(mèng)幻般色彩的旋律，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入童話般的意境，孩子都喜愛(ài)故事，故事的引入，可以大大吸引學(xué)生對(duì)樂(lè)曲學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。三、分段欣賞1、 序奏欣

7、賞：(1) 導(dǎo)入：糖果王國(guó)宮殿到了，什么樂(lè)器奏出了華麗而流暢的序奏？(2) 豎琴明亮的音色更充滿了童話色彩，表現(xiàn)了克拉拉來(lái)到了夢(mèng)幻般的糖果王國(guó)。2、 第一部分：第一主題欣賞(1) 初聽(tīng)：什么樂(lè)器以重奏的方式演繹出主題旋律？ (2) 學(xué)生討論與交流(3) 播放現(xiàn)場(chǎng)演奏片斷，模擬圓號(hào)與單簧管演奏并初步感受樂(lè)器音色及特點(diǎn)(4) 圓號(hào)以重奏形式奏出圓舞曲主題，表現(xiàn)出糖果仙子與仙女們輕盈的舞姿；在單簧管相呼應(yīng)的獨(dú)奏之后，樂(lè)曲進(jìn)入了圓舞曲的主題高潮。(5) 哼唱第一主題旋律，預(yù)設(shè):在學(xué)唱主題旋律時(shí),教師可分層教學(xué)學(xué)生可以視唱樂(lè)譜或者用“LA”哼唱旋律。3、 第一部分，第二主題欣賞(1) 導(dǎo)入：糖果女王和花

8、仙子們跳起了“華爾茲”。(2) 什么樂(lè)器在對(duì)話？弦樂(lè)器組主要以中提琴和大提琴，音色較低的弦樂(lè)器和音色明亮的長(zhǎng)笛之間的對(duì)話。(3) 學(xué)生肢體語(yǔ)言表現(xiàn)，教師和學(xué)生各扮演一組樂(lè)器，進(jìn)行對(duì)話。(4) 學(xué)生活動(dòng)，小樂(lè)器伴奏。 合作：每組2-3名學(xué)生運(yùn)用小樂(lè)器進(jìn)行對(duì)話式演奏，其余學(xué)生模擬演奏。4、 第二部分旋律欣賞：(1) 導(dǎo)入：聽(tīng)，這段音樂(lè)主題使你聯(lián)想到怎樣的畫(huà)面？(2) 教師與班級(jí)舞蹈隊(duì)的學(xué)生合作跳一段華爾茲(3) 請(qǐng)你跟我學(xué)：跟隨舞蹈隊(duì)的學(xué)生學(xué)基本動(dòng)作(4) 找一找小伙伴，一起來(lái)體驗(yàn)“華爾茲”的韻律說(shuō)明： 本教學(xué)環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生在分段聆聽(tīng)的過(guò)程中，聽(tīng)辨出不同樂(lè)器的音色特點(diǎn)。三個(gè)主題，分別運(yùn)用模唱第一主

9、題，加深學(xué)生對(duì)樂(lè)曲主要主題的認(rèn)知度；教師與學(xué)生模擬演奏和小樂(lè)器的加入的不同方法演繹第二主題讓學(xué)生切實(shí)感受到樂(lè)器的對(duì)話也是音樂(lè)情感的一種交流方式；運(yùn)用肢體律動(dòng)演繹第三主題，是學(xué)生再次感受圓舞曲的韻律特點(diǎn)。同時(shí)運(yùn)用故事情節(jié)的發(fā)展作為主題的串聯(lián)和發(fā)展，加深學(xué)生對(duì)主題旋律的熟悉也激發(fā)了學(xué)生對(duì)這部作品的興趣。四、完整欣賞1、 要求：當(dāng)你聽(tīng)到第一主題音樂(lè)的時(shí)候，請(qǐng)模擬圓號(hào)和單簧管的演奏，并數(shù)一數(shù)，第一主題重復(fù)了幾次，其他段落，我們做一回安靜的小觀眾。2、 播放現(xiàn)場(chǎng)演奏版花的圓舞曲預(yù)設(shè)：整個(gè)音樂(lè)作品7分30，要根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況教師相應(yīng)作出教學(xué)調(diào)整，如未能把整部作品聽(tīng)完，教師可作為課后作業(yè)讓學(xué)生自行去完成。說(shuō)明