大班科學(xué)活動的開展與指導(dǎo)牛和玲ppt課件

1、主題三、主題四主題三、主題四保太鎮(zhèn)中心幼兒園保太鎮(zhèn)中心幼兒園: :牛和玲牛和玲 指出幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探求詳細(xì)事物和處理實踐問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)絡(luò)的過程。幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的中心是激發(fā)探求興趣，體驗探求過程，開展初步的探求才干。開展科學(xué)活動時我們教師應(yīng)該留意什么？開展科學(xué)活動時我們教師應(yīng)該留意什么？一、教師要充分利用周圍環(huán)境為兒童發(fā)明條件、提供適宜幼兒一、教師要充分利用周圍環(huán)境為兒童發(fā)明條件、提供適宜幼兒的物質(zhì)資料供幼兒操作?？茖W(xué)活動簡單來說就是讓幼兒經(jīng)過本的物質(zhì)資料供幼兒操作。科學(xué)活動簡單來說就是讓幼兒經(jīng)過本身的操作活動來發(fā)現(xiàn)問題、處理問題，獲得對世界的認(rèn)識、態(tài)身的操作活動來發(fā)現(xiàn)問題、

2、處理問題，獲得對世界的認(rèn)識、態(tài)度、情感等，培育其完善的科學(xué)素質(zhì)。所以我們一定要給幼兒度、情感等，培育其完善的科學(xué)素質(zhì)。所以我們一定要給幼兒提供動手操作的時機(jī)，放手讓幼兒操作。提供動手操作的時機(jī)，放手讓幼兒操作。二、科學(xué)活動要講究“科學(xué)?？茖W(xué)活動必需是符合科學(xué)的，不像言語、音樂活動可以夸張，大膽想象，科學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。幼兒正處于萌芽階段，對本人經(jīng)過探求操作出來的景象是記憶深化的，因此我們教師責(zé)任艱苦。不僅設(shè)計的活動要科學(xué)，教師的言語、資料也要講究科學(xué)性.案例一案例案例1 1：在：在 活動中，其一目的是經(jīng)過操作實驗，知道生活中哪些物體是沉，活動中，其一目的是經(jīng)過操作實驗，知道生活中哪些物體是沉

3、，哪些物體是浮。提供的資料有木頭、塑料積木、石子、樹葉、海綿、豌豆、紙片等，哪些物體是浮。提供的資料有木頭、塑料積木、石子、樹葉、海綿、豌豆、紙片等，孩子們玩的盡興，記錄的也很仔細(xì)，木頭、樹葉、海綿、紙片是浮在水面上的，石孩子們玩的盡興，記錄的也很仔細(xì)，木頭、樹葉、海綿、紙片是浮在水面上的，石子、豌豆是沉在水底的，三非常鐘過后，活動終了了，聽課的教師再去看剛剛做的子、豌豆是沉在水底的，三非常鐘過后，活動終了了，聽課的教師再去看剛剛做的實驗時，發(fā)現(xiàn)樹葉、海綿、紙片都曾經(jīng)沉到水底了，針對這一情況，教師們也做了實驗時，發(fā)現(xiàn)樹葉、海綿、紙片都曾經(jīng)沉到水底了，針對這一情況，教師們也做了討論，樹葉、海綿沉

4、入水底那是由于它們吸進(jìn)去了水變得重了，所以下沉了。但在討論，樹葉、海綿沉入水底那是由于它們吸進(jìn)去了水變得重了，所以下沉了。但在活動中幼兒察看的是物體投入水中的那一瞬間，所以給幼兒留下的直觀印象就是?；顒又杏變翰炜吹氖俏矬w投入水中的那一瞬間，所以給幼兒留下的直觀印象就是海綿、樹葉都是浮在水面的，因此在整個活動中沒有一位幼兒發(fā)現(xiàn)這些物體下沉的景綿、樹葉都是浮在水面的，因此在整個活動中沒有一位幼兒發(fā)現(xiàn)這些物體下沉的景象。這就提示我們教師提供的資料要經(jīng)過多次驗證，不要給孩子提供一些模陵兩可象。這就提示我們教師提供的資料要經(jīng)過多次驗證，不要給孩子提供一些模陵兩可的資料，給幼兒一個科學(xué)、合理的資料。的資料

5、，給幼兒一個科學(xué)、合理的資料。 三、注重正規(guī)性科學(xué)活動，也要注重偶發(fā)性科學(xué)活動。正規(guī)性活三、注重正規(guī)性科學(xué)活動，也要注重偶發(fā)性科學(xué)活動。正規(guī)性活動指我們教材上給出的活動。偶發(fā)性活動指幼兒在生活中偶爾發(fā)動指我們教材上給出的活動。偶發(fā)性活動指幼兒在生活中偶爾發(fā)現(xiàn)的一些科學(xué)想象生成的活動。這樣的活動可以生成一節(jié)集體的現(xiàn)的一些科學(xué)想象生成的活動。這樣的活動可以生成一節(jié)集體的探求活動或者區(qū)域活動，也可以探求活動或者區(qū)域活動，也可以 是簡單的一個科學(xué)解釋，對幼兒是簡單的一個科學(xué)解釋，對幼兒的問題進(jìn)展答疑讓幼兒對感興趣的想象有所了解。案例二的問題進(jìn)展答疑讓幼兒對感興趣的想象有所了解。案例二案例案例2 2：幼

6、兒的學(xué)習(xí)具有心情性，當(dāng)他們心情高漲時，不論什么時間、：幼兒的學(xué)習(xí)具有心情性，當(dāng)他們心情高漲時，不論什么時間、什么地點，留意到了馬上就要問，想到了馬上就要說，如晨間活動時，什么地點，留意到了馬上就要問，想到了馬上就要說，如晨間活動時，幼兒看見樹葉上有露珠覺得很奇異，有的說幼兒看見樹葉上有露珠覺得很奇異，有的說“是昨晚下雨了，所以有水是昨晚下雨了，所以有水滴，有的說滴，有的說“不對，是樹葉、哭了，想媽媽了不對，是樹葉、哭了，想媽媽了孩子們心孩子們心情高漲，爭論不休，這個時候教師只需做一個簡單的講解情高漲，爭論不休，這個時候教師只需做一個簡單的講解“露珠就是晚露珠就是晚上空氣中的水份凝結(jié)在一同的，當(dāng)

7、然，這不是最專業(yè)得說法，但對幼上空氣中的水份凝結(jié)在一同的，當(dāng)然，這不是最專業(yè)得說法，但對幼兒園的孩子讓他知道露珠是空氣中的水份凝結(jié)在一同的就夠，這樣解除兒園的孩子讓他知道露珠是空氣中的水份凝結(jié)在一同的就夠，這樣解除了孩子心中的許多疑惑，隨著年齡的增長他們還會提出：為什么空氣中了孩子心中的許多疑惑，隨著年齡的增長他們還會提出：為什么空氣中的水會凝結(jié)成露珠的水會凝結(jié)成露珠等問題。幼兒園的科學(xué)大多都是偶發(fā)等問題。幼兒園的科學(xué)大多都是偶發(fā)的，所以，幼兒園的科學(xué)活動除了遵照課程安排開展之外，要隨機(jī)捕捉的，所以，幼兒園的科學(xué)活動除了遵照課程安排開展之外，要隨機(jī)捕捉幼兒偶發(fā)的科學(xué)信息，綜合利用多種手段和教育

8、方法進(jìn)展科學(xué)啟蒙。幼兒偶發(fā)的科學(xué)信息，綜合利用多種手段和教育方法進(jìn)展科學(xué)啟蒙。 科學(xué)活動科學(xué)探求類數(shù)學(xué)認(rèn)知類教學(xué)活動和科學(xué)區(qū)教學(xué)活動和益智區(qū)教師用書教師用書134頁幼兒學(xué)習(xí)與開展評價與分析參考表頁幼兒學(xué)習(xí)與開展評價與分析參考表主題三主題三:多彩的秋天多彩的秋天(時間時間3周周)教學(xué)活動教學(xué)活動次一 : 102頁次二: 115頁次三: 124頁 125頁 127頁 區(qū)域活動區(qū)域活動次一 : 104頁次二: 117頁次三: 130頁 130頁主題三主題三 多彩的秋天多彩的秋天次主題一次主題一教學(xué)活動五教學(xué)活動五 102102頁頁活動目的：1、了解天氣預(yù)告中的主要信息，認(rèn)識天氣符號知道天氣變化與人們

9、生活的關(guān)系，學(xué)會根據(jù)天氣變化增減衣服。2、嘗試多種方法記錄天氣，能用銜接地言語播報天氣。活動預(yù)備：觀看天氣預(yù)告；當(dāng)天的天氣信息圖片；天氣符號圖片；我是天氣預(yù)告員教師教學(xué)資源，教學(xué)掛圖?；顒右c：活動要點：一、說話導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入等，一、說話導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入等，引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)告的主要信息。知道引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)告的主要信息。知道獲取天氣的信息渠道獲取天氣的信息渠道: :電視、電腦、手機(jī)，電視、電腦、手機(jī)，報紙廣播等。報紙廣播等。二、認(rèn)識天氣符號，了解其代表的含義。二、認(rèn)識天氣符號，了解其代表的含義。三、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，知三、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，知道天氣

10、對我們的協(xié)助。天氣預(yù)告可以提道天氣對我們的協(xié)助。天氣預(yù)告可以提示我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以示我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣決議能否出行，還可以提早知道根據(jù)天氣決議能否出行，還可以提早知道一些惡劣天氣沙沉暴、海嘯、臺風(fēng)，一些惡劣天氣沙沉暴、海嘯、臺風(fēng)，提早做好防護(hù)預(yù)備提早做好防護(hù)預(yù)備四、請幼兒設(shè)計天氣預(yù)告表，嘗試多種方四、請幼兒設(shè)計天氣預(yù)告表，嘗試多種方法記錄天氣。法記錄天氣?；顒友由欤嚎茖W(xué)區(qū)活動延伸：科學(xué)區(qū) 104 104頁頁1 1、提供氣溫統(tǒng)計表，做好一周甚至一月的、提供氣溫統(tǒng)計表，做好一周甚至一月的天氣記錄。天氣記錄。2 2、利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展我是天氣、利用生活

11、環(huán)節(jié)，組織幼兒開展我是天氣預(yù)告員的活動，學(xué)習(xí)播報天氣預(yù)告。預(yù)告員的活動，學(xué)習(xí)播報天氣預(yù)告。城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、風(fēng)向要點一：引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)告的主要信息。引導(dǎo)幼兒了解天氣預(yù)告的主要信息。二、認(rèn)識天氣符號，了解其代表的含義。二、認(rèn)識天氣符號，了解其代表的含義。三、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，知道天氣預(yù)三、了解天氣變化與人們生活的關(guān)系，知道天氣預(yù)告對我們的協(xié)助。告對我們的協(xié)助。天氣預(yù)告可以提示我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也天氣預(yù)告可以提示我們根據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以根據(jù)天氣決議能否出行，還可以提早知道一些惡可以根據(jù)天氣決議能否出行，還可以提早知道一些惡劣天氣沙沉暴、海嘯、臺風(fēng)，提

12、早做好防護(hù)預(yù)備劣天氣沙沉暴、海嘯、臺風(fēng)，提早做好防護(hù)預(yù)備四、請幼兒設(shè)計天氣預(yù)告表，嘗試多種方法記錄天氣。四、請幼兒設(shè)計天氣預(yù)告表，嘗試多種方法記錄天氣?；顒友由欤嚎茖W(xué)區(qū)活動延伸：科學(xué)區(qū) 104104頁頁1 1、提供氣溫統(tǒng)計表，做好一周甚至一月、提供氣溫統(tǒng)計表，做好一周甚至一月的天氣記錄。的天氣記錄。2 2、利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展、利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展 的活動，學(xué)慣用銜接的言的活動，學(xué)慣用銜接的言語播報天氣預(yù)告。語播報天氣預(yù)告。主題三 多彩的秋天次主題二 秋情教學(xué)活動 五 115頁活動目的:1、學(xué)習(xí)按照一定特征給物體多次分類并統(tǒng)計、記錄。2、能用恰當(dāng)?shù)难哉Z表達(dá)分類的方法和結(jié)果。活動預(yù)備

13、:1、可以自制或者用幼兒學(xué)習(xí)資源操作卡。預(yù)備真實樹葉也可以。2、音樂3、幼兒學(xué)習(xí)資源第20頁活動要點：一、請幼兒討論確定分類規(guī)范。師：把這些樹葉分成兩組，他有幾種分法？二、動手操作，分類并記錄三、匯報交流，分享結(jié)果四、游戲：我的朋友在哪里116頁找朋友音樂四、活動延伸 ：益智區(qū)117頁幼兒學(xué)習(xí)資源頁主題三 多彩的秋天次主題三 秋趣教學(xué)活動二 124頁活動目的：1、了解動物為了生存而采取的維護(hù)色進(jìn)展進(jìn)展自我維護(hù)的方法。2、感受維護(hù)色的神奇，萌生探求動物維護(hù)色的愿望。 活動預(yù)備：1、活動前在家長的協(xié)助下搜集動物自我維護(hù)的方法。2、教師教學(xué)資源、動物圖片幼兒活動資源包3、幼兒學(xué)習(xí)資源26-27頁。

14、活動要點：一、初步了解動物用維護(hù)色來維護(hù)本人。二、出示各種動物的圖片，找找圖中的動物在哪 里。感受維護(hù)色的神奇。三、除了維護(hù)色，動物還有那些維護(hù)本人的方法。拓展幼兒的閱歷。四、游戲環(huán)節(jié)?！皫托游锒阖堌埼濉⑾騽游飳W(xué)身手，聯(lián)絡(luò)生活，了解人們根據(jù)動物的維護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明。 一、聽故事一、聽故事 隱身妙招讓幼兒初隱身妙招讓幼兒初步了解動物用維護(hù)色來維護(hù)本人步了解動物用維護(hù)色來維護(hù)本人二、出示各種動物的圖片，找找圖中的動物在哪里。感受維護(hù)色的神奇三種代表地域： 陸地森林、 北極地域、 海洋拓展幼兒閱歷三、除了維護(hù)色，動物還有那些維護(hù)本人的方法。拓展幼兒的閱歷壁虎壁虎長頸鹿長頸鹿羚羊羚羊斑馬斑馬刺猬

15、刺猬烏龜烏龜黃鼠狼黃鼠狼烏賊烏賊四、游戲環(huán)節(jié)。四、游戲環(huán)節(jié)。“幫小動物躲貓貓幫小動物躲貓貓五、向動物學(xué)身手，聯(lián)絡(luò)生活，了解人們五、向動物學(xué)身手，聯(lián)絡(luò)生活，了解人們根據(jù)動物的維護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明根據(jù)動物的維護(hù)色在不同領(lǐng)域的發(fā)明主題三 多彩的秋天次主題三 秋趣教學(xué)活動三： 125頁活動目的：活動目的：1 1、了解幾種常見的種子傳播方式。、了解幾種常見的種子傳播方式。2 2、初步了解種子的外部形狀特征與傳播、初步了解種子的外部形狀特征與傳播方式的關(guān)系。方式的關(guān)系?；顒宇A(yù)備：1、搜集各種種子放入?yún)^(qū)角。2、種子圖片幼兒活動資源包3、幼兒學(xué)習(xí)資源第28-29頁 活動要點：一、引導(dǎo)幼兒察看種子外部形狀，猜

16、測、討論它們的傳播方式。二、觀看幼兒學(xué)習(xí)資源、教學(xué)掛圖，了解種子傳播方式。三、師幼利用圖片共同小結(jié)幾種常見種子的傳播方式。四、游戲：我?guī)头N子去游覽。五、幼兒討論：種子為什么要去游覽？繁衍后代。六、活動延伸：閱讀區(qū)主題三 多彩的秋天次主題三 秋趣教學(xué)活動五： 127頁活動目的：活動目的：1 1、能銜接地表達(dá)觀念、能銜接地表達(dá)觀念 ，初步學(xué)習(xí)辯證的對待問題。，初步學(xué)習(xí)辯證的對待問題。2 2、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環(huán)境的親、簡單了解生物鏈的知識，感知動物與環(huán)境的親密關(guān)系。密關(guān)系。環(huán)境預(yù)備：環(huán)境預(yù)備：1 1、模擬法庭，被告原告庭長、模擬法庭，被告原告庭長2 2、動物頭飾、動物頭飾、教學(xué)要點：

17、教學(xué)要點：一：故事導(dǎo)入，引出原告被告。一：故事導(dǎo)入，引出原告被告。二：征集小律師，請幼兒進(jìn)展法庭爭辯。二：征集小律師，請幼兒進(jìn)展法庭爭辯。爭辯一：大灰狼該不該吃小白兔爭辯一：大灰狼該不該吃小白兔? ?爭辯二：該不該判大灰狼有罪。爭辯二：該不該判大灰狼有罪。三：庭長宣判后敲小錘表示是終了，引出生物鏈。三：庭長宣判后敲小錘表示是終了，引出生物鏈。結(jié)語：兔子和狼是生物鏈中的一環(huán)，對平衡和維護(hù)結(jié)語：兔子和狼是生物鏈中的一環(huán)，對平衡和維護(hù)環(huán)境有著重要作用，哪一種動物過多或多過少都會環(huán)境有著重要作用，哪一種動物過多或多過少都會影響地球環(huán)境。所以不能為了維護(hù)兔子就把狼殺光，而狼也影響地球環(huán)境。所以不能為了維

18、護(hù)兔子就把狼殺光，而狼也不能把兔子全部吃光。不能把兔子全部吃光?；顒友由熘量茖W(xué)區(qū)：搜集觀看有關(guān)生物鏈的書，圖片或錄像?；顒友由熘量茖W(xué)區(qū)：搜集觀看有關(guān)生物鏈的書，圖片或錄像。原告被告庭長活動閱歷：了解動物之間、動物與植物之間 的食物鏈關(guān)系?？茖W(xué)區(qū): 130頁 幼兒活動資源包的卡片投放到區(qū)角幼兒活動資源包的卡片投放到區(qū)角 科學(xué)區(qū):130頁活動閱歷：能繼續(xù)察看小蟲的生活，活動閱歷：能繼續(xù)察看小蟲的生活， 記錄小蟲的生活習(xí)性。記錄小蟲的生活習(xí)性?；顒右c：活動要點：1 1、察看尋覓幼兒園院內(nèi)的各種小蟲，、察看尋覓幼兒園院內(nèi)的各種小蟲， 把本人感興趣的小蟲帶回教室。做好防護(hù)措把本人感興趣的小蟲帶回教室。

19、做好防護(hù)措施。施。2 2、引導(dǎo)幼兒察看并記錄小蟲的活動和、引導(dǎo)幼兒察看并記錄小蟲的活動和 生活習(xí)性。生活習(xí)性。3 3、留意提供適宜小蟲子生長的土壤環(huán)境，、留意提供適宜小蟲子生長的土壤環(huán)境， 培育幼兒關(guān)愛生命的認(rèn)識。培育幼兒關(guān)愛生命的認(rèn)識。次主題一次主題一 走進(jìn)走進(jìn)科學(xué)區(qū)：149頁次主題二次主題二我演美猴王我演美猴王教學(xué)活動三：160頁科學(xué)區(qū)：一164頁 二164頁主題四主題四神通寬廣美猴王神通寬廣美猴王時間時間3周周次主題三次主題三現(xiàn)代美猴王現(xiàn)代美猴王主題四 神通寬廣美猴王次主題一 走進(jìn)科學(xué)區(qū): 149頁活動閱歷：活動閱歷：初步感知視覺暫留景象，并嘗試初步感知視覺暫留景象，并嘗試?yán)么司跋笞灾瓶茖W(xué)玩具妙妙卡通孫悟空。利用此景象自制科學(xué)玩具妙妙卡通孫悟空。視覺暫留景象：人眼在察看景物時，視覺暫留景象：人眼在察看景物時，光信號傳光信號傳活動資料：活動資料：圓形卡片兩邊打洞，直徑圓形卡片兩邊打洞，直徑8 8到到1010厘米厘米橡皮筋、水彩筆橡皮筋、水彩筆教師指點幼兒參照幼兒學(xué)習(xí)資源第16頁內(nèi)容制造更多的孫悟空玩具主題四 神通寬廣美猴王次主題二 我演美猴王教學(xué)活動三：160頁活動目的：1、探求影子的構(gòu)成緣由。2、初步探求影子的變化與光和物體間隔的