田忌賽馬 教案教學(xué)設(shè)計

1、田忌賽馬 教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真考慮，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，做到勝不驕敗不餒。2體會孫臏足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。3默讀課文，理清課文條理，給課文分段，概括各段段意。4學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點詞語。5有感情地朗讀課文。教學(xué)重點、難點理解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同，體會孫臏足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。教學(xué)時間 二課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、教學(xué)目的一默讀課文，理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。二理清課文條理，分段并概括段意。三學(xué)習(xí)本課生字、新詞，理解重點詞語。二、教學(xué)重點一理解課

2、文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。二理清課文條理，分段并概括段意。三、教學(xué)過程一介紹背景，導(dǎo)入新課。戰(zhàn)國時期，齊國的貴族喜歡賽馬。賽馬前，每個人根據(jù)自己的馬奔跑的速度，把馬分成上、中、下三等。比賽時，這三等馬各賽一場，誰的馬贏的次數(shù)多，誰就獲勝。?田忌賽馬?一課講的就是田忌參加賽馬的事。這場賽事如何呢？請同學(xué)們借助字典朗讀課文，并畫出不理解的字詞和句子。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)教師起一個指導(dǎo)作用，學(xué)生借助字典自己完成字詞的學(xué)習(xí)和課文構(gòu)造的分析。之后教師要對這一學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)展檢查和講評。二檢查預(yù)習(xí)，掃除課文中的文字障礙。1讀熟生字，填寫生字表。2區(qū)分字形，讀準(zhǔn)字音。本課中的生字“喪“諷“贏都是后鼻音，可以多讀幾遍

3、反復(fù)體會，一定要讀準(zhǔn)。“忌字是上下構(gòu)造，心字底。上面是“己，不是“已?！皢首止?筆，下部不要多加一撇?！懊镒值南旅娌灰賹懸稽c；“贏字的筆畫比較多，不要多筆畫也不要少筆畫?！靶蜃质前氚鼑鷺?gòu)造，廣字作偏旁，里面的“予不能加上一撇，寫成“矛。3解釋詞語，為理解課文做準(zhǔn)備。譏諷：用含蓄尖刻的語言嘲笑刺激別人。胸有成竹：畫竹子時心里已經(jīng)有了竹子的形象。比喻做事情之前已經(jīng)方案好該怎么辦。掃興：因遭到阻礙或挫折敗壞了興致。垂頭喪氣：形容失意或挫折時情緒消沉的樣子。垂頭，耷拉著腦袋。喪氣，意氣頹喪。挖苦：用尖酸刻薄的話嘲笑人。疑惑：心里不明白，不相信。得意洋洋：形容得意時神氣十足的神態(tài)，也叫“洋洋得意。夸耀

4、：向別人顯示自己的本領(lǐng)、功績、地位、權(quán)利等。目瞪口呆：目瞪，睜大眼睛直盯著不動。形容受驚而愣住的樣子。輕蔑：看不起，不放在眼里。約定：經(jīng)過商量而確定。孫臏：戰(zhàn)國時期的著名軍事家，著有?孫臏兵法?。4結(jié)合課文理解詞語。請同學(xué)自由讀一遍課文，在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)絡(luò)上下文，討論理解詞語的意思?！按诡^喪氣一詞是形容絕望的神情。在課文中是寫田忌缺乏再賽的信心。“挖苦這個詞是講有的人用尖酸刻薄的話嘲笑別人。這個詞在這篇課文中出現(xiàn)是表現(xiàn)了田忌在賽事不利的情況下連好朋友的誠摯幫助都不能正確地理解了?！靶赜谐芍袷潜扔髯鍪轮耙呀?jīng)有主意了。在課文中說明孫臏經(jīng)過對主客觀的分析，已有了轉(zhuǎn)敗為勝的策略和把握。“譏諷的意思

5、是用尖刻的話嘲諷對方的錯誤、缺點和某種作法。本課中講到田忌的馬輸了，齊威王嘲笑田忌。從這里可以看出齊威王驕傲自滿，這是他的弱點?！拜p蔑就是輕視、不放在眼里的意思。課文中講到齊威王的馬贏了以后盲目樂觀，實際上暴露了他只憑馬力不擅長智取?！澳康煽诖粽f的是眼睛直盯著一處不動，嘴說不出話來的樣子。課文中表現(xiàn)了齊威王看到意料之外的結(jié)果之后吃驚而又發(fā)愣的樣子，可是他如今覺悟已為時太晚。這樣分析理解詞語可以使較難的問題迎刃而解，對理解課文有好處。5教師范讀課文，學(xué)生感知全文。學(xué)生一邊聽教師朗讀一邊要考慮這篇課文講的是什么內(nèi)容。在同學(xué)充分發(fā)言的根底上，教師要歸納概括課文的主要內(nèi)容。?田忌賽馬?講的是戰(zhàn)國初期，

6、齊國軍事家孫臏幫助齊國大將田忌在和齊威王賽馬時轉(zhuǎn)敗為勝的事。6理清課文條理，分析課文構(gòu)造。課文是按事情開展順序記敘的，根據(jù)故事開展的幾個局部可以把課文分成四段。第一段第1、2自然段講田忌和齊威王賽馬，三場全輸了。第二段第310自然段講孫臏看了這次賽馬，認(rèn)為田忌可以取勝，田忌決定再和齊威王賽一次。第三段第1115自然段講田忌照孫臏的話去做，第二次賽馬果然贏了齊威王。第四段第16自然段總結(jié)了第二次賽馬田忌取勝的原因。從課文的構(gòu)造可以看出來，?田忌賽馬?一文是以“賽馬為線索，詳細(xì)記敘了比賽的過程。在結(jié)尾處又畫龍點睛地點出了第二次賽馬取勝的原因。三朗讀全文，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。四作業(yè)。1抄寫生字、

7、詞。2理解課文的主要內(nèi)容和人物關(guān)系。3讀熟課文。第二課時一、教學(xué)目的一從田忌兩次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真考慮，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋伲龅絼俨或湐〔火H。二理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。三有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點一從田忌第二次賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的事情中，使學(xué)生懂得遇事要細(xì)致觀察，認(rèn)真考慮，采取適當(dāng)?shù)姆椒ú拍苋?，要做到勝不驕敗不餒。二理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。三、教學(xué)難點理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。四、教學(xué)過程一理解課文內(nèi)容，激發(fā)

8、學(xué)習(xí)興趣。請同學(xué)默讀課文，找出課文中講的是誰和誰賽馬？進(jìn)展了幾次比賽？學(xué)生讀書后答復(fù)以下問題，教師板書。課文中講的是田忌和齊威王賽馬，前后進(jìn)展了兩次比賽。板書：田忌齊威王第一次 第二次課文怎樣寫賽馬的經(jīng)過的呢？比賽的結(jié)果怎樣呢？我們一起認(rèn)真的學(xué)習(xí)這篇課文。二學(xué)習(xí)第一段找一位同學(xué)朗讀第一段，把學(xué)生帶入故事情節(jié)中，教師抓住時機(jī)進(jìn)展提問。田忌為什么會失?。俊按诡^喪氣說明什么？課文中講到比賽時“他們把各自的馬分成上、中、下三等。齊威王的馬每個等級都比田忌的馬強(qiáng)，誰強(qiáng)誰弱已經(jīng)很明顯了。在比賽中又恰好是“上等馬對上等馬，中等馬對中等馬，下等馬對下等馬。所以田忌失敗了?！按诡^喪氣是低著頭，很絕望的樣子。從這

9、個詞可以體會到田忌失敗后情緒頹喪，缺乏信心再戰(zhàn)的心態(tài)。板書：齊威王 上 中 下田忌 上 中 下敗 勝“各自是什么意思？這個詞在文中說明什么？“各自是各人自己的意思。這個詞說明比賽前各人自己給馬分等級，決定出場順序。理解了這一點很重要，這說明馬的出場順序是由自己決定的。假設(shè)田忌很好地觀察對方，做一番周密的方案，可能也不會失敗。你認(rèn)為田忌有沒有成功的可能呢？他怎樣做才能賽過齊威王呢？組織學(xué)生討論，充分地發(fā)表意見，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生拋開課文設(shè)身處地地給田忌出主意想方法。同時也進(jìn)展了素質(zhì)教育，教育學(xué)生遇事要多觀察，多考慮。同學(xué)們的想法都有道理，今后不管遇到什么事都要動腦筋，經(jīng)過認(rèn)真觀察考慮后再

10、做決定，不要再做第二個田忌了。其實，后來田忌也勝了一次，他是怎樣轉(zhuǎn)敗為勝的呢？我們學(xué)習(xí)第二段。三學(xué)習(xí)經(jīng)二段請學(xué)生小聲讀第二段，畫出三個人物說話時的動作、神態(tài)，體會每個人物的精神狀態(tài)。找同學(xué)說一說文中三個人的表現(xiàn)。孫臏胸有成竹；田忌垂頭喪氣，沒有信心；齊威王得意洋洋，很有把握再取勝。孫臏憑什么說“齊威王的馬比你的快不了多少呀。這一問題主要是提示和幫助學(xué)生理解孫臏?zhǔn)窃谟^察賽馬的同時，認(rèn)真分析，從中找出取勝的可能性。由此突出孫臏擅長觀察，認(rèn)真考慮、分析的好習(xí)慣和好品質(zhì)。因為孫臏對第一次比賽進(jìn)展了細(xì)致的觀察，得出的這樣一個結(jié)論。請同學(xué)再讀一讀這一段再看一看齊威王的表現(xiàn)?！褒R威王正洋洋得意地夸耀自己的馬

11、，還譏諷田忌“還不服氣？從這里可以看出齊威王根本就沒有把田忌放在眼里，表現(xiàn)出非常的驕例自滿。還有一處是這樣寫的：齊威王輕蔑地說：“那就來吧！從這句話中也可以看出齊威王有成功的自信，沒有失敗的思想準(zhǔn)備。讓同學(xué)們討論分析以上內(nèi)容是為了更好地理解孫臏正是抓住了齊威王驕傲自滿的弱點才決定安排田忌與齊威王再賽一次，使仍沉浸在成功的喜悅中的齊威王毫無失敗的思想準(zhǔn)備。請同學(xué)們分角色朗讀這一段，要讀出不同人物的思想感情，體會人物的心理活動。第二次戰(zhàn)況如何呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第三段。四學(xué)習(xí)第三段孫臏?zhǔn)怯檬裁捶椒◣吞锛扇俚哪?？請同學(xué)們仔細(xì)讀課文，前后桌討論一下孫臏采取的戰(zhàn)術(shù)。孫臏重新安排了馬的出場順序。請一位同學(xué)在

12、黑板上畫一畫孫臏安排的馬的出場順序，或在投影機(jī)上用不同顏色的棋子代表雙方的馬，擺出孫臏安排的馬的出場順序，以加深學(xué)生對這一內(nèi)容的認(rèn)識和理解。假設(shè)時間允許，可以多請幾位同學(xué)用不同的方法演示。教師可選取與課文中講的內(nèi)容一樣的方法進(jìn)展板書。板書：下 上 中上 中 下這樣的出場順序就一定能取勝嗎？經(jīng)過和結(jié)果如何呢？哪位同學(xué)來分析一下。孫臏這樣安排馬的出場順序說明他非常聰明，有智慧。第一場比賽用的是下等馬對齊威王的上等馬，結(jié)果輸了。第二場用的是上等馬對齊威王的中等馬，結(jié)果贏了。第三場比賽用中等馬對齊威王的下等馬，結(jié)果又贏了。三場比賽兩勝一負(fù)，田忌贏了齊威王。板書：勝 敗通過這樣的分析，使學(xué)生明白孫臏針對

13、彼勝我敗的原因采用了下等馬對上等馬，上等馬對中等馬，中等馬對下等馬的方法，除此之外什么方法都對田忌沒用。從而讓學(xué)生明白孫臏擅長觀察，勤于考慮，有著驚人的智慧。為學(xué)生理解課文最后一句奠定了根底。五學(xué)習(xí)第四段齊讀最后一句話，然后啟發(fā)學(xué)生考慮。馬還是原來的馬，第二次比賽田忌為什么能二比一取勝呢？指導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)觀全文討論分析，田忌第一次賽馬失敗的原因是“齊威王的馬都比田忌的馬強(qiáng)，而田忌又不懂得調(diào)配自己的馬，比賽中采取的方法不當(dāng)，只注重馬的力量，必然要失敗。孫臏觀察到了齊威王的馬比田忌的馬快不了多少，所以采取了重新排列馬的出場順序并以此幫助田忌以二比一戰(zhàn)勝了齊威王，這次突出了人的智力。經(jīng)過這樣的討論之后，學(xué)

14、生會很自然地明白“馬還是原來的馬，只是調(diào)換子一下順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。這句話中的“只“就說明什么？說明很簡單，沒有費太多的力氣，結(jié)果卻大不一樣。教師要補(bǔ)充說明智慧的作用，讓學(xué)生明白這樣一個“簡單的方法可不是誰都能想的出來的。通過田忌第二次與齊威王的馬比賽，你認(rèn)為孫臏?zhǔn)窃鯓拥囊粋€人？從田忌賽馬的這件事中你受到了什么啟示。發(fā)散思維。六總結(jié)板書，歸納中心思想。田忌和齊威王的賽馬第一次失敗是“由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)所以三場比賽田忌都失敗了。孫臏經(jīng)過觀察和考慮認(rèn)為“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。所以采取了新的方法，田忌轉(zhuǎn)敗為勝。前后兩次比賽的區(qū)別就在于斗力和斗智。因此可以說，田忌和齊威王的

15、賽馬不是力量的比賽，而是智力的比賽，田忌的成功是孫臏智慧的成功。板書：斗力 0 3斗智 2 1在此分析的根底上，請同學(xué)體會并歸納中心思想。這個故事說明了只有細(xì)致觀察，認(rèn)真考慮，把各方面的情況綜合起來加以分析，才能得出科學(xué)的方法獲得成功。七齊讀全文，進(jìn)一步理解兩次比賽的不同結(jié)果。八作業(yè)。1完成課后考慮、練習(xí)題。2有感情地朗讀課文?！景鍟O(shè)計】【小資料】田忌 戰(zhàn)國時期齊國大將。一作田期、田期思。因封于徐州今山東藤縣南，故又稱徐州子期。他曾率領(lǐng)齊軍先后在桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)中大敗魏軍。后因與齊相鄒忌不和，遭誣陷，出奔到楚國，定居于江南。孫臏 戰(zhàn)國時代兵家，齊國阿進(jìn)山東陽谷東北人。他是春秋時期，名軍事家孫武的后代，生卒年不詳，大約與商鞅、孟軻同時。據(jù)傳說，孫臏少年孤苦，他曾拜號稱鬼谷子的