全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案《我與集體共發(fā)展》

1、全國中小學(xué)“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”優(yōu)秀教案案例評選教案設(shè)計課題： 我與集體共發(fā)展 單位：山東省濰坊市濱海經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)渤海實(shí)驗學(xué)校作者：王秀娟郵編：262737郵箱:hhwh1979一、教案背景1、面向初二級學(xué)生；2、魯教版八年級思想品德下冊第五單元第十課；3、課時：兩課時4、課前準(zhǔn)備：（1）教師準(zhǔn)備：搜集相關(guān)的資料，制作多媒體課件；（2）學(xué)生準(zhǔn)備：1、搜集依靠集體的力量戰(zhàn)勝困難的事例。2、收集英雄模范人物的典型事跡，看看他們是怎樣處理個人利益與集體利益的關(guān)系的。二、教學(xué)課題我與集體共發(fā)展三、教材分析1、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析第十課“我與集體共發(fā)展”主要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際， 引導(dǎo)他們認(rèn)識個人與集體的辯證關(guān)系，

2、體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，幫助學(xué)生正確認(rèn)識和處理個人利益和集體利益的關(guān)系，樹立集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。2、學(xué)情分析由于受多種因素的影響，目前，有些學(xué)生不太會處理個人與他人，個人與集體的關(guān)系，考慮問題、處理問題往往容易從“我”字出發(fā)。初中學(xué)生獨(dú)立性、自主性都有所增強(qiáng)，不少學(xué)生存在個人主義、個人英雄主義的思想，不能很好地認(rèn)識和評價自己，對自己的期望值太高，表現(xiàn)欲太強(qiáng)，團(tuán)結(jié)、合作意識較差，這大大延緩了中學(xué)生成長的步伐，不符合時代對高素質(zhì)人才的要求 。3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：“團(tuán)結(jié)就是力量”是本課的教學(xué)重點(diǎn)。從集體的角度來說，集體的力量來自團(tuán)結(jié)，沒有集體成員的團(tuán)

3、結(jié)一致也就沒有集體的發(fā)展和利益。從個人角度來說，講團(tuán)結(jié)、會合作是一個人適應(yīng)集體生活的重要品質(zhì)。一般來說，一個講團(tuán)結(jié)的人就是一個關(guān)心他人的人，是一個顧全大局的人，一個以集體利益為重的人，同時也是一個受人歡迎、容易被集體、社會接納的人?！耙约w利益為重”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。這部分內(nèi)容涉及集體主義原則，而這一道德原則是一個較為復(fù)雜的倫理學(xué)問題，本身具有一定的理論難度。同時，初二學(xué)生缺乏相應(yīng)的知識基礎(chǔ)、生活體驗和理解能力，認(rèn)識個人利益和集體利益的既統(tǒng)一又矛盾的辨證關(guān)系具有一定的難度。四、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：珍視集體的團(tuán)結(jié)，能以集體的利益為重，樹立集體主義觀念，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。能力目標(biāo)：

4、認(rèn)識成長的集體和社會環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。知識目標(biāo)：正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，理解個人離不開集體，集體離不開個人。五、教學(xué)方法1、創(chuàng)設(shè)情境法：利用百度搜索到的視頻資料，創(chuàng)設(shè)情境，豐富課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2、活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生對各種搜集資料開展討論來獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮。 五、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)活動設(shè)計學(xué)生活動及設(shè)計意圖環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入，初步感悟?qū)耄焊枨蕾p眾人劃槳開大船（ “一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動大帆船。一棵小樹呀，弱不禁風(fēng)雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒。一加十，十加百，百加千千萬；你加我，我加你，大家心相連。同舟嘛共濟(jì)海讓路

5、，號子嘛一喊，浪靠邊；百舸嘛爭流，千帆進(jìn)；波濤在后，岸在前。一根筷子呀，輕輕被折斷；十雙筷子牢牢抱成團(tuán)。一個巴掌呀，拍也拍不響；萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天”。這首歌說明了什么道理？你是如何認(rèn)識的？教師在學(xué)生自主感悟的基礎(chǔ)上及時加以總結(jié)和引導(dǎo)：這首歌告訴一個人的能力始終是有限的，在這個社會上僅靠自己是很難有所成就的，“一支竹篙呀，難渡汪洋?！?，我們只有依靠集體的力量才能開動大帆船。而我們每個人一生總是在這樣或那樣的集體中度過，每個人都從屬于不同的集體，小到班級大到國家。在一個集體中只有大家“心相連”“抱成團(tuán)”，才能百舸爭流，勇往直前，才能實(shí)現(xiàn)個人與集體的共同發(fā)展。那么，如何來正確認(rèn)識個人與集

6、體的關(guān)系，如何正確處理個人與集體的關(guān)系呢？這就是第10課我們所要探討的問題。教師板書我與集體共發(fā)展學(xué)生通過欣賞熟悉的歌曲，借助藝術(shù)的獨(dú)特魅力引導(dǎo)學(xué)生初步感悟集體對個人的重要性，體會“團(tuán)結(jié)就是力量”，樹立集體觀念，自覺維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)。環(huán)節(jié)二創(chuàng)設(shè)情境，合作探究教師引領(lǐng)：認(rèn)識到集體在我們生命中的重要性后，我想問同學(xué)們，你認(rèn)為怎樣才能算是一個集體呢？等學(xué)生發(fā)言完畢后，教師過渡：下面我給大家介紹一個集體，請感受一下它們是怎樣的一個集體？多媒體課件播放斑羚飛渡課文誦讀片段與Flash動漫。（一群生性溫順的斑羚，在被捕殺的過程中，逃到了宛如一線天的懸崖上，而懸崖的寬度恰恰超越了它們跳躍的距離，于是它們陷入了

7、進(jìn)退維谷的絕境中。面臨著整個種族滅絕的危險，在斑羚首領(lǐng)的指揮下，它們迅速分成兩撥，老年斑羚為一撥，年輕斑羚為一撥；在發(fā)覺老年斑羚的數(shù)量比年輕斑羚少十幾只的情況下，有幾只青壯年斑羚自覺地走到老年斑羚的隊伍中。伴隨著斑羚首領(lǐng)示意性的一“咩”，一老一少斑羚從隊伍中走出，走到懸崖邊上再后退幾步，兩只斑羚差不多同時起跑，縱身一躍，朝對面山澗跳去，只不過半大斑羚跳躍角度稍高些，老斑羚憑著嫻熟的跳躍技巧在半大斑羚從最高點(diǎn)往下降落的瞬間，身體剛好出現(xiàn)在半大斑羚蹄下，半大斑羚的蹄子在老斑羚寬闊結(jié)實(shí)的背上猛蹬一下，就像踏在一塊跳板上，使它在空中再度起跳，盡管第二次跳躍力度遠(yuǎn)不如第一次，但已足夠跨越剩下的路程了，只

8、見半大斑羚輕巧地落在對面山峰上。每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老年斑羚要摔得粉身碎骨。并且，自始至終、從頭至尾，沒有一只老斑羚偷偷溜到年輕的那撥去。它們心甘情愿地用生命為下一代開辟一條生存的道路！活動設(shè)計活動一：如果我是一只斑羚1、羚羊們這樣做的目的是什么？2、如果你是一只年輕斑羚在危急關(guān)頭你是怎樣想的？又是怎么做的？如果你是一只老年斑羚在危急關(guān)頭你是怎樣想的？又是怎么做的？活動二：比一比、評一評比一比，哪一個小組展示的成果最豐富，評出這一時段的“最佳表現(xiàn)小組”獎。活動三：我說我的感受回顧剛才活動，探討為什么個人思考成果展示與小組合作成果展示無論是在數(shù)量上還是質(zhì)量上有如此大的差距？活

9、動四：暢談獲獎感言讓獲得“最佳表現(xiàn)小組”獎的小組成員談獲獎感言。通過學(xué)生發(fā)言初步了解學(xué)生對集體的認(rèn)識。通過美文欣賞及觀看動漫讓學(xué)生感受斑羚們?yōu)榱苏麄€種群的生存與延續(xù)，在這萬分危急的關(guān)頭，它們相憐相惜，特別是老羚羊們?yōu)榱粟A得種群的生存機(jī)會心甘情愿地用生命為下一代開辟一條生存的道路，震撼學(xué)生心靈。通過“模擬動物心理”、“比一比”等活動激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣與熱情；學(xué)生通過小組合作深入討論逐步意識到作為一個集體，有著共同的目標(biāo)、在行動上相互支持，心理上互相依存，情感上榮辱與共；另外，更重要的是，通過個人思考成果展示與小組合作成果展示對比，讓學(xué)生更加直接的體會到集體對個人的重要性，為下一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)埋

10、下伏筆。通過討論，讓學(xué)生深刻體會到集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體。通過暢談獲獎感言，一方面引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人是組成集體的細(xì)胞，集體的發(fā)展離不開每個成員的努力；另一方面，有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。環(huán)節(jié)三：明理踐行，關(guān)注社會教師引領(lǐng)：無論是“眾人劃槳開大船”、“斑羚飛渡”還是我們的最佳表現(xiàn)小組，都時刻提醒我們，要想開動大船、飛渡成功、成為最佳表現(xiàn)小組，都必須集體中每個成員的共同努力才能實(shí)現(xiàn)，只有團(tuán)結(jié)的集體才最有力量。活動設(shè)計：活動一：看誰速度快活動內(nèi)容：1、每個小組一個大玻璃瓶，每個玻璃瓶中裝有十個紙做的圓錐體，每個圓錐體都系在一根細(xì)線上，小組成員可以

11、通過細(xì)線，把圓錐體拉出瓶外，但瓶口較小，每次只能拉出一個。看看哪個小組能在最快的時間內(nèi)把所有的圓錐體都拉出來。2、另外，找一個志愿者，單獨(dú)一人來完成這次比賽。教師總結(jié)、升華：集體的團(tuán)結(jié)能給每個成員以鼓舞和信心，使個人的能力得到充分的發(fā)揮；集體的團(tuán)結(jié)可以把每個成員的長處集中起來，形成一股強(qiáng)大的合力。這種力量不是簡單的個人力量的相加，而是一種巨變和升華。依靠這種力量，能夠完成個人無法完成的任務(wù)，戰(zhàn)勝個人無法克服的困難。團(tuán)結(jié)就是力量，對于一個小組、一個班級是這樣，對于一個國家也是這樣?；顒佣宏P(guān)注時事，關(guān)注社會多媒體展示材料一：國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)，則政通人和、百業(yè)興旺；國家分裂、民族紛爭，則喪權(quán)辱國

12、、人民遭殃。我們必須進(jìn)一步鞏固全國各族人民的大團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)中華民族的凝聚力，為全面建設(shè)小康社會、實(shí)現(xiàn)國家長治久安提供強(qiáng)有力的保證。胡錦濤材料二：年是中國“十二五”時期開局之年。面對復(fù)雜多變的國際形勢和艱巨繁重的國內(nèi)改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)，中國人民同心協(xié)力、銳意進(jìn)取，繼續(xù)推進(jìn)改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，經(jīng)濟(jì)保持平穩(wěn)較快發(fā)展，全面建設(shè)小康社會取得新進(jìn)展。中國加強(qiáng)同各國的交流合作，積極參與促進(jìn)世界經(jīng)濟(jì)增長和金融穩(wěn)定、完善全球經(jīng)濟(jì)治理、解決國際和地區(qū)熱點(diǎn)問題等國際合作，為促進(jìn)人類和平與發(fā)展作出了新的貢獻(xiàn)。（摘自2012年國家主席胡錦濤發(fā)表的新春賀詞）（教師設(shè)問：胡錦濤總書記的這句話和對社會發(fā)展的評價告訴我們

13、什么道理呢？通過這一環(huán)節(jié)，引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識到：集體不論大小，團(tuán)結(jié)才有力量。各族人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，經(jīng)過半個多世紀(jì)的共同奮斗，創(chuàng)造出一個日益繁榮昌盛的新局面。展望未來，只有國家統(tǒng)一，民族團(tuán)結(jié)，才能實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興！同時也培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事、親近社會的能力。環(huán)節(jié)四：走進(jìn)生活，師生共鳴教師引領(lǐng)：今天，對于我們中學(xué)生來說，一個組、一個班、一個學(xué)校就是一個集體，我們每一個人的成長都離不開這個集體，為了我們與集體的共同發(fā)展，我們集體中的每一個成員需要團(tuán)結(jié)，有時也需要犧牲，犧牲個人的時間、利益甚至生命，正如年老的斑羚一樣。活動一：我該怎么辦？我面臨著鋼琴晉級考試，每天都在進(jìn)行緊張的練

14、習(xí)。學(xué)校團(tuán)委的趙老師找到我說，學(xué)校合唱團(tuán)又一場重要的演出活動，希望身為領(lǐng)唱的我能按時參加排練。我接過排練時間表一看，大部分和自己練琴的時間沖突。我該怎么辦？如果我不顧學(xué)校需要，一心準(zhǔn)備自己的鋼琴晉級考試，同學(xué)們會怎樣看我？教師引領(lǐng)：大河有水小河滿，小河無水大河干。集體利益和個人利益是緊密結(jié)合的，我們既要以集體利益為重，又要尊重和維護(hù)個人利益。為了維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益，我們能做些什么呢？活動二：我拿什么來愛你我的一班活動設(shè)計：第一步：夸夸我們的班集體；（夸一夸）第二步：不和諧的音符；（批一批）第三步：“金點(diǎn)子”（獻(xiàn)一計）；第四步：發(fā)揮所長，奉獻(xiàn)集體；為集體添光彩，我也能做到：在班集體中，我活潑開

15、朗，給大家?guī)砹藲g樂和笑聲，同學(xué)們都叫我“開心果”。以后我要遵守班級紀(jì)律，讓同學(xué)們更喜歡我。在 集體中，我 給集體帶來了 今后我打算 第五步：教師歸納，提升認(rèn)識通過這一活動，使學(xué)生身臨其境，從而學(xué)會正確認(rèn)識和處理個人利益和集體利益的關(guān)系。通過夸一夸，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任感；通過批一批，讓學(xué)生意識到當(dāng)集體的榮譽(yù)和利益受到傷害時，要敢于積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益；通過獻(xiàn)一計和我的努力，讓學(xué)生學(xué)會以實(shí)際行動維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。環(huán)節(jié)五：情感升華，祖國至上播放視頻：【2011感動中國人物】楊善洲 義務(wù)植樹22年（想一想：楊善洲之所以感動你我，感動中國，最重要的原因是什么？談一談：楊老的事跡帶給我們

16、哪些啟示？講一講：從課前收集到的英雄模范人物的典型事例中，選取一件最能感動自己的事例給同學(xué)們講一講。引導(dǎo)學(xué)生向模范人物學(xué)習(xí)，正確認(rèn)識和處理好集體利益和個人利益的關(guān)系，做一個以大局為重，自覺服從集體利益，以實(shí)際行動維護(hù)國家的榮譽(yù)和利益的人。環(huán)節(jié)五：課堂小結(jié)，共話收獲談一談，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己有何感悟，今后有何打算？盤點(diǎn)收獲，使學(xué)生對所學(xué)所悟初步形成自己的知識體系，并進(jìn)一步加深學(xué)生的情感體驗。六、教學(xué)反思：本節(jié)課的設(shè)計，從學(xué)生的主體地位出發(fā)，每一個環(huán)節(jié)都時刻圍繞著學(xué)生生活進(jìn)行設(shè)計，使生活化和活動化交互響應(yīng)，使課堂神采奕奕，充滿生命力。本節(jié)課適時創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生開展有效學(xué)習(xí)的模擬情境和問題情景。模擬情境的創(chuàng)設(shè)運(yùn)用社會熱點(diǎn)問題，密切聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，突出思品課的育人功能。對問題情景的創(chuàng)設(shè)找準(zhǔn)知識的生成點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境設(shè)計問題貫穿于課堂教學(xué)的始終，使課堂教學(xué)在不斷提出問題和解決問題的過程中完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、創(chuàng)新能力，促使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度、價值觀等各方面得到充分發(fā)展。落實(shí)行為要求離不開說服和情感激勵，鼓勵學(xué)生積極維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益必須結(jié)合個人與集體的關(guān)系來進(jìn)行。只有認(rèn)識到集體的榮譽(yù)和利益對個人的重要意義，并形成對集體的認(rèn)同感，才能真正在