《堂吉訶德》教案及課堂練習(xí)

1、?堂吉訶德?教案及課堂練習(xí)【原文】望月懷遠(yuǎn)張九齡海上生明月 ,天涯共此時(shí)。情人怨遙夜 ,竟夕起相思。滅燭憐光滿 ,披衣覺露滋。不堪盈手贈(zèng) ,還寢夢(mèng)佳期。【注釋】竟夕：整夜。披衣：披上衣服走出戶外。盈手：滿手。佳期：相會(huì)之期?！举p析】此乃望月杯思的名篇。詩人望見明月 ,想到遠(yuǎn)在天邊的親人 ,此時(shí)此刻正與我同望。有懷遠(yuǎn)之情的人 ,難免終夜相思 ,徹夜不眠 ,滅掉燈燭喜愛那明亮的月光 ,披上衣服走出戶外感到夜露的濕潤(rùn)。不能夠滿手相贈(zèng) ,回去睡覺了 ,夢(mèng)中還夢(mèng)到了相會(huì)之期。詩渾然天成 ,意境清幽。余韻裊裊 ,令人回味。.課前準(zhǔn)備一、生字識(shí)記秾(nóng)：1.草木茂盛。如：夭桃秾

2、李。苔：1.(ti)舌苔。2.(tái)苔蘚植物的一綱 ,屬于這一綱的植物 ,根、莖、葉的區(qū)別不明顯 ,綠色 ,生長(zhǎng)在陰濕的地方。本文取此義。啜(chuò)：1.喝。如：啜茗喝茶。2.抽泣的樣子。如：啜泣。髯(rán)：兩腮的胡子 ,也泛指胡子。騎(qí)：1.兩腿跨坐。如：騎馬。2.騎的馬 ,泛指人乘坐的動(dòng)物。如：坐騎。3.兼跨兩邊。如：騎縫。4.騎兵 ,也泛指騎馬的人。蹩(bié)：腳腕子或手腕子扭傷。霾(mái)：空氣中因懸浮大量的煙云等微粒而形成的混濁現(xiàn)象

3、。通稱陰霾。憔(qiáo)悴(cuì)：形容人瘦弱 ,面色不好看。二、詞語識(shí)記秾麗：繁盛艷麗。蹩腳：質(zhì)量不好 ,本領(lǐng)不強(qiáng)。飄忽：1風(fēng)、云等輕快地移動(dòng)。2搖擺浮動(dòng)。如情緒飄忽不定。傾倒：1由于歪斜而倒下。2十分佩服或愛慕。本文取此義。稚嫩：1幼小而嬌嫩。2幼稚；不成熟。攀附：1附著東西往上爬。2比喻投靠有權(quán)勢(shì)的人 ,以求高升。三、預(yù)習(xí)效果反響1?堂吉訶德?是一部什么樣的書？2作者為什么珍視童年時(shí)期讀?堂吉訶德?的感受？3你知道海涅在文中寫了他哪三個(gè)時(shí)期讀?堂吉訶德?的感受嗎？4文中提到了?堂吉訶德?這部書的哪些人物？請(qǐng)列舉出三個(gè)來。.課堂跟講一、背記知

4、識(shí)隨堂筆記1那片刻的時(shí)光 ,我還回憶得很清楚 ,是五月里一個(gè)的日子 ,的春天躺在靜穆的晨光里 ,聽那只的夜鶯向它頌贊。夜鶯的頌歌唱得溫存似的 ,醉心融骨似的 ,最含羞的花苞就此開放 ,多情芳草和披著薄霧的陽光就得更忙 ,花木就一片 ,起來。2那是個(gè)的日子 ,灰暗的天空里一陣陣都是氣色的云 ,黃葉兒從樹上落下來 ,的晚花奄奄待盡 ,頭也抬不起 ,花上壓著的淚珠 ,夜鶯兒早已不知下落 ,望出是一片衰盛無常的景象。3?讀<堂吉訶德>?作者 ,是國(guó)詩人。二、整體把握板書設(shè)計(jì)一板書設(shè)計(jì)二段落層次1第1段：交代了自己第一次讀?堂吉訶德?的感受和當(dāng)時(shí)的2第2段：復(fù)述堂吉訶德被打敗

5、的情節(jié) ,表達(dá)對(duì)英雄的3第3段：補(bǔ)敘銀月騎士的身份 ,他是一個(gè)4第4段：在不同時(shí)期 ,讀?堂吉訶德?的不同感受。三寫作特點(diǎn)表達(dá)方式：本文采用了表達(dá)、描寫與議論相結(jié)合的方法 ,把自己讀?堂吉訶德?的感受及情景寫得生動(dòng)感人。詞語運(yùn)用：這篇序文的作者是德國(guó)詩人亨利希·海涅 ,中文譯者是著名學(xué)者、文學(xué)家錢鐘書先生。語言俏麗而有韻味 ,形象而又生動(dòng)。中心表達(dá)：在少年讀者的心目中 ,堂吉訶德是一位“勇士、“英雄。不要輕易地批評(píng)和放棄自己閱讀作品的最初印象和感受 ,它也許是彌足珍貴的東西 ,會(huì)影響你的一生。寫作借鑒：如身臨其境的描寫 ,是本文最值得學(xué)習(xí)的地方。如堂吉訶德被銀月騎士打敗后

6、 ,作者寫讀此情景時(shí)的天氣描寫是這樣的：“那是個(gè)陰霾的日子 ,灰暗的天空里一陣陣都是氣色兇惡的云 ,黃葉兒凄凄涼涼從樹上落下來 ,憔悴的晚花奄奄待盡 ,頭也抬不起 ,花上壓著沉甸甸的淚珠 ,夜鶯兒早已不知下落 ,望出去是一片衰盛無常的景象。這樣的描寫更能吸引讀者。我們?cè)谝院髮懽髦?,一定要培養(yǎng)自己駕馭語言的能力。三、重難點(diǎn)句子和段落詮釋一重難點(diǎn)句子1“在人生的程途里 ,尤其是徘徊歧路的時(shí)候 ,那瘦騎士和那胖侍從總追蹤在我后面。這句話強(qiáng)調(diào)了童年時(shí)代作者讀?堂吉訶德?的感受 ,影響著他的人生。意思是在人生關(guān)鍵的時(shí)刻 ,他總會(huì)想到他心目中的勇士和英雄堂吉訶德 ,并鼓勵(lì)他前進(jìn)。2“我孩子氣 ,心眼老實(shí)

7、 ,什么都信以為真。這位可憐的英雄給命運(yùn)撥弄得成了笑柄 ,可是我以為這是理所當(dāng)然 ,遭人嘲笑 ,跟身體受傷一樣 ,都是英雄的本分；他遭人嘲笑害得我很難受 ,正像他受了傷叫我心里不忍。這是童年的海涅讀?堂吉訶德?的直接而真實(shí)的感受。他認(rèn)定堂吉訶德是一個(gè)英雄 ,他是以兒童純真、樸實(shí)的心來認(rèn)識(shí)書中人物的。而且 ,在他的心目中 ,英雄固然應(yīng)該武藝高強(qiáng)、行俠仗義、為民除害 ,然而 ,即使是“身體受傷 ,“遭人嘲笑 ,也是“英雄的本分。二對(duì)課文第二段的詮釋在這一段中 ,作者描寫了自己心目中的英雄堂吉河德被打敗時(shí)的環(huán)境描寫。這里的景色是如此的悲哀、憔悴和灰暗 ,把作者當(dāng)時(shí)的心態(tài)和心情描寫得恰當(dāng)而真實(shí)。.當(dāng)堂

8、練習(xí)1作者為什么珍視童年時(shí)期讀?堂吉訶德?的感受？2堂吉訶德的侍從叫什么？他暗戀的養(yǎng)豬女是誰？參考答案.1?堂吉訶德?是一部反映騎士生活 ,嘲諷和抨擊騎士小說的小說。小說出現(xiàn)了近700個(gè)人物 ,描寫的生活畫面十分廣闊 ,它全面而真實(shí)地反映了16世紀(jì)末至17世紀(jì)初西班牙的社會(huì)現(xiàn)實(shí) ,揭露了正在走向衰落的西班牙王國(guó)的各種矛盾 ,譴責(zé)了貴族階級(jí)的荒淫無恥 ,對(duì)人民的疾苦表示了深切的同情。2因?yàn)椤霸谌松某掏纠?,尤其是徘徊歧路的時(shí)候 ,那瘦騎土和那胖侍從總追蹤在我后面 ,總影響著“我的人生。點(diǎn)撥：從文中找答案。3童年時(shí)期、發(fā)育得是個(gè)青年的時(shí)候、我快成人的時(shí)候點(diǎn)撥：認(rèn)真閱讀課文 ,理解文章內(nèi)容是關(guān)鍵。4提到杜爾辛妮亞 ,胖侍從 ,銀月騎士、堂吉訶德、公爵。.一1明媚秾麗嬌柔獻(xiàn)媚軟和熱烈吻歡欣顫抖2陰霾兇惡凄凄涼涼憔悴沉甸甸點(diǎn)撥：多朗讀幾遍課文。這類題即可準(zhǔn)確作答。3海涅德點(diǎn)撥：注意文學(xué)常識(shí)的記憶