12為人民服務(wù)

1、為人民服務(wù) 懷念張思德懷念張思德巴山蜀水多英雄，巴山蜀水多英雄，思德思德本是苦寒衣。本是苦寒衣。革命事業(yè)無貴賤，伐薪燒炭一心紅。革命事業(yè)無貴賤，伐薪燒炭一心紅。雖言安邦賴股肱，平凡崗位亦建功。雖言安邦賴股肱，平凡崗位亦建功。石峽峪里埋忠骨，領(lǐng)袖名篇傳域中。石峽峪里埋忠骨，領(lǐng)袖名篇傳域中。思考：本文以什么為中心進行論述思考：本文以什么為中心進行論述？本文以本文以為人民服務(wù)為人民服務(wù)為中心是進行論述。為中心是進行論述。初讀課文，整體感知。初讀課文，整體感知。探究第一部分（第一自然段）。探究第一部分（第一自然段）。 合作探究，突破重難點。合作探究，突破重難點。從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話。

2、從這段話中找出與中心聯(lián)系最密切的一句話。 我們這個隊伍我們這個隊伍完全完全是為著解放人民的，是是為著解放人民的，是徹底徹底地為地為人民的利益工作的。人民的利益工作的。 這段話點明了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的根本宗旨。這段話點明了我們黨及其領(lǐng)導(dǎo)的軍隊的根本宗旨。 探究第二部分（第二自然段）。探究第二部分（第二自然段）。 合作探究，突破重難點。合作探究，突破重難點。讀課文，勾畫這段的中心句。讀課文，勾畫這段的中心句。 人總是要死的，但死的意義有不同。人總是要死的，但死的意義有不同。 作者圍繞這個中心句是怎樣進行論述的？作者圍繞這個中心句是怎樣進行論述的？ 先引用司馬遷的話作論據(jù)，然后具體講了什么樣的人

3、先引用司馬遷的話作論據(jù)，然后具體講了什么樣的人死得毫無意義，什么樣的人死得有價值；最后，肯定了張死得毫無意義，什么樣的人死得有價值；最后，肯定了張思德的死比泰山還重。思德的死比泰山還重。 人人固固有一死，有一死，或或重重于于泰山，或輕于鴻毛。泰山，或輕于鴻毛。本來本來有的有的表示比較表示比較 人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，人總是要死的，有的人的死比泰山還要重，有的人的死比鴻毛還要輕。有的人的死比鴻毛還要輕。 探究第二部分（第二自然段）。探究第二部分（第二自然段）。 合作探究，突破重難點。合作探究，突破重難點。 這段話主要講了人死的兩種不同意義及革命者對生這段話主要講了人死的兩種不同意義

4、及革命者對生死的看法，揭示了革命的生死觀。死的看法，揭示了革命的生死觀。這段話主要講了什么？這段話主要講了什么？探究第三部分（第三自然段）。探究第三部分（第三自然段）。 合作探究，突破重難點。合作探究，突破重難點。 只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫模瑸槿嗣竦睦娓恼e的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。正錯的，我們這個隊伍就一定會興旺起來。 這部分是圍繞哪幾句話來論述的？這部分是圍繞哪幾句話來論述的？ 因為因為我們是為人民服務(wù)的，我們是為人民服務(wù)的，所以所以，我們，我們?nèi)绻绻腥秉c，有缺點，就就不怕別人批評指出。不不怕別人批評指出。不我們就照你的辦。我們

5、就照你的辦。 不管是不管是什么人，誰向我們指出都行。什么人，誰向我們指出都行。只要只要你說的對，我們你說的對，我們就就改正。改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。說說每句話講的是什么？說說每句話講的是什么？探究第三部分（第三自然段）。探究第三部分（第三自然段）。 合作探究，突破重難點。合作探究，突破重難點。結(jié)合本段意內(nèi)容，談一談黨的隊伍日益壯大的原因。結(jié)合本段意內(nèi)容，談一談黨的隊伍日益壯大的原因。 探究第四部分（第四自然段）。探究第四部分（第四自然段）。 合作探究，突破重難點。合作探究，突破重難點。思考：共同的革命目標(biāo)是什么？思考：共同的革命目標(biāo)

6、是什么？取得全民族的解放，完全、徹底地為人民服務(wù)。取得全民族的解放，完全、徹底地為人民服務(wù)。 為了實現(xiàn)這一目標(biāo)我們應(yīng)該怎樣做為了實現(xiàn)這一目標(biāo)我們應(yīng)該怎樣做？ 不怕困難、不怕犧牲、互相愛護不怕困難、不怕犧牲、互相愛護 說說你對說說你對“不怕困難、不怕犧牲、互相愛護不怕困難、不怕犧牲、互相愛護”的理解。的理解。 一方面，要不怕犧牲，當(dāng)人民利益需要的時候，勇敢一方面，要不怕犧牲，當(dāng)人民利益需要的時候，勇敢地挺身而出，毫不猶豫地獻(xiàn)出自己的生命；地挺身而出，毫不猶豫地獻(xiàn)出自己的生命； 另一方面，要盡量地減少不必要的犧牲，不要因為莽另一方面，要盡量地減少不必要的犧牲，不要因為莽撞、蠻干造成本來可以避免的犧牲。撞、蠻干造成本來可以避免的犧牲。 探究第五部分（第五自然段）。探究第五部分（第五自然段）。 合作探究，突破重難點。合作探究，突破重難點。 思考：我們要為什么人開追悼會？開追悼會的