學(xué)前班漢語(yǔ)拼音教案分享

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 學(xué)前班漢語(yǔ)拼音教案（下）第一單元教學(xué)內(nèi)容：  學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai ei ui.教學(xué)目標(biāo)：1、知道學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音能幫助識(shí)字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)。要學(xué)好漢語(yǔ)拼音。2、學(xué)會(huì)ai一個(gè)復(fù)韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。3、在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的ai這個(gè)復(fù)韻母。4、會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)抄寫(xiě)ai這個(gè)復(fù)韻母及帶聲調(diào)的ai。教學(xué)重點(diǎn)：ai的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。教學(xué)難點(diǎn)：ai的發(fā)音及ai的第二聲和第三聲。課前準(zhǔn)備：圖片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1.復(fù)習(xí)-出示單韻母卡片a  o  e  u  i,先抽讀后齊讀.2

2、.出示圖片，觀察圖畫(huà)，他們?cè)谧鍪裁?？?jī)蓚€(gè)孩子挨在一起，一個(gè) 高，一個(gè) 矮，“挨、矮”的音就是 今天要學(xué)習(xí)的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是復(fù)韻母ai.像這樣由兩個(gè)單韻母復(fù)合就組成復(fù)韻母。3.指導(dǎo)發(fā)音：先發(fā)“a”，接著舌位由低往高移動(dòng)，口型由大變小，逐步滑動(dòng)到“i”收住，自然發(fā)出“ai”的音，示范發(fā)音，注意口型。4.學(xué)生跟讀5.教讀兒歌：兒歌“小孩”小孩小孩別走開(kāi)，排成一排來(lái)比賽，瘦瘦高、胖胖矮，寶兒長(zhǎng)得最可愛(ài)。6.聲調(diào)順口溜“一聲平又高，二聲低到 高，三聲降后升，四聲往下降。7.出示卡片ai的四個(gè)帶調(diào)示范。8.把四個(gè)帶聲調(diào)的音放進(jìn)順口溜如“一聲平又高-ai9.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：出示ai 及四

3、聲在 四線(xiàn)三格中的 圖片，說(shuō)明a占中格i占中上格，a和i要靠攏。10.學(xué)寫(xiě)帶調(diào)的四個(gè)ai的正確方法。教學(xué)反思：教讀韻母時(shí)一定要讓學(xué)生看示范口型，知道發(fā)音方法，多聽(tīng)多練.第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容：ai ei ui教材簡(jiǎn)析：本課包括四部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)復(fù)韻母i、ei、ui及其四聲，每個(gè)復(fù)韻母配有一幅圖。第二部分是聲母和i、ei、ui的拼音練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)復(fù)韻母i、ei、ui及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2能準(zhǔn)確拼讀聲母與i、ei、ui組成的音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)。教學(xué)重點(diǎn)：i、ei、ui的發(fā)音、聲母與i、ei、ui組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1認(rèn)讀“ai、ei、ui”三個(gè)復(fù)韻

4、母的四聲。2拼讀音節(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：拼音卡片教學(xué)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai1、師：小朋友互相看一看，你前后左右都挨著誰(shuí)？自己先說(shuō)一說(shuō)，然后告訴我。2、師：老師聽(tīng)見(jiàn)了。你挨著我，我挨著你，小朋友挨在一起學(xué)習(xí)，多好哇！哪個(gè)韻母發(fā)“挨著”的“挨”這個(gè)音呢？我們現(xiàn)在就來(lái)學(xué)習(xí)。3、師：先看黑板。（貼上單韻母“”的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，離“”卡片遠(yuǎn)一點(diǎn)貼單韻韻母的卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。）師：?jiǎn)雾嵞傅谋臼驴纱?，你知道它有哪些本事嗎?、師：?jiǎn)雾嵞赣械目梢宰猿梢艄?jié)，都能跟聲母組成音節(jié)。還能自己?jiǎn)为?dú)韻母，還可以組成新的韻母，叫復(fù)韻母。（老師挪動(dòng)“”的卡片緊挨在卡片“”的右邊，就組成了復(fù)韻母。）5、師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)三

5、個(gè)復(fù)韻母：aieiui。二、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai。1、師范讀ai。教發(fā)音方法：先發(fā)的音，聲音響亮，中間氣不斷，逐漸向滑動(dòng)，一口氣讀成ai。2、學(xué)生練習(xí)發(fā)音。師：請(qǐng)同學(xué)們看書(shū)，你從圖上發(fā)現(xiàn)了什么？（小朋友比高矮的矮的音是復(fù)韻母ai的三聲。）3、在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)ai的四聲練習(xí)。4、說(shuō)話(huà)或組詞，其中要有ai的音。（幾聲都可。）5、學(xué)生嘗試拼讀音節(jié)。6、老師檢查糾正。第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ei教學(xué)目標(biāo):1,讓學(xué)生認(rèn)清形,讀準(zhǔn)音.2,會(huì)在四線(xiàn)格內(nèi)寫(xiě)復(fù)韻母ei.教學(xué)過(guò)程1、師：你們同桌誰(shuí)的力氣大？咱們扳手腕比賽比一比，好不好？（學(xué)生扳手腕比賽。）師：（喊加油）剛才聽(tīng)到小朋友憋足了勁，拉長(zhǎng)聲音都發(fā)ei的音。聲音

6、短一點(diǎn)就是我們今天學(xué)的第二個(gè)韻母的發(fā)音。2.師寫(xiě)ei師：比賽時(shí)，嘴里喊著ei，是不是能給自己加點(diǎn)油，增加一點(diǎn)力氣？剛才誰(shuí)勝了？咱們?cè)賮?lái)一次，這會(huì)看誰(shuí)能贏？可別忘了喊ei，給自己加油。3.看圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)怎么利用圖來(lái)記住音和形？4.教發(fā)音方法師：與ai的發(fā)音方法相同，先發(fā)e，再滑向i。學(xué)生練發(fā)音。5.在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行四聲練習(xí)。6.拼讀右面的音節(jié)，說(shuō)含有這些音節(jié)的詞或句。第四節(jié)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui教學(xué)過(guò)程,1.打電話(huà)的小游戲師：小朋友都會(huì)打電話(huà)吧？下面開(kāi)展打電話(huà)的游戲（伸出大拇指和小指作電話(huà)狀放在耳朵上。）師：丁呤呤，電話(huà)鈴響了，小朋友接電話(huà)。（喂，你好，請(qǐng)問(wèn)您是誰(shuí)？）師：我是媽媽。生：您有事嗎？

7、師：沒(méi)什么事，想問(wèn)你這一班學(xué)了哪幾個(gè)復(fù)韻母？生：我們學(xué)了aiei。師：還有一個(gè)吧？師：對(duì)，還有一個(gè)，你們已經(jīng)會(huì)了，就是“喂”，板書(shū)ui。2.誰(shuí)能利用圖來(lái)記住復(fù)韻母ui的音和形？3.發(fā)音方法：先發(fā)的音，接著發(fā)i的音，中間氣不斷。4.四聲練習(xí)。5.說(shuō)話(huà)或組詞，其中有ui的音，6.師：快打電話(huà)告訴媽媽?zhuān)还矊W(xué)了三個(gè)復(fù)韻母aieiui。7.拼讀音節(jié)。五、鞏固練習(xí)、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)六、學(xué)寫(xiě)音節(jié)1.學(xué)生自己試拼音節(jié)。師：哪些詞句含有以上三個(gè)音節(jié)的音?2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。3.讀兒歌，找出會(huì)拼的音節(jié)。七、小結(jié)（和學(xué)生一起總結(jié)）師：這一課,我們主要學(xué)習(xí)了三個(gè)復(fù)韻母，（學(xué)生接：aieiui）會(huì)拼讀了很多音節(jié)，還會(huì)寫(xiě)了三個(gè)音節(jié)（

8、學(xué)生接：aieiui）。小朋友又學(xué)了好多知識(shí)，祝賀你們。第二單元教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao ou iu教學(xué)目標(biāo) ：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)會(huì)聲母與ao ou iu拼讀音節(jié)。3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。5、認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)ao ou iu三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。教學(xué)難點(diǎn) ：使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)復(fù)韻母ao課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao 及其四聲，讀準(zhǔn)音，

9、記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、能夠看圖說(shuō)一句話(huà)。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)檢查。1、出示卡片a o ，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。2、指名讀復(fù)韻母ai ei ui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？3、對(duì)比讀：aai eei uui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕。）二、引出新課，提出要求。上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。三、教學(xué)復(fù)韻母ao 。1、教學(xué)復(fù)韻母ao。（1）看插圖說(shuō)話(huà)引出ao：圖上

10、畫(huà)著什么？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志）領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao 就是“奧”的第一聲。板書(shū)：ao。（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）（3）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：o（凹進(jìn)凸出）áo（熬藥）o（棉襖）ào（驕傲）第二節(jié)1、教學(xué)復(fù)韻母ou。（1）看插圖：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是藕。）誰(shuí)能把u改成第一聲來(lái)讀一讀，出示：ou。（2）看老師念ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。）（3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。（4）ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲：u（海鷗）ó

11、;u（óu，真奇怪）u（鮮藕）òu（慪氣）2,鞏固練習(xí)(1)看卡片讀.(2)帶調(diào)讀3,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).第三節(jié)教學(xué)內(nèi)容, 教學(xué)復(fù)韻母iu一、教學(xué)復(fù)韻母iu。1、看插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（人們?cè)谟斡境乩镉斡尽＃┏鍪荆篿u。2、iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。3、告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。四聲練習(xí)：i，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買(mǎi)油。i，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛(ài)幼。二、鞏固練習(xí)。1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母ao ou iu。2、打

12、亂次序讀帶調(diào)的ao ou iu。3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第三單元教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)復(fù)韻母ie ue er教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie üe的拼音，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie üe，特殊韻母er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生能夠區(qū)別ie üe和ye yue，掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則.教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie 和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yu

13、e，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)，會(huì)讀它們的四聲。2、學(xué)會(huì)拼讀帶有復(fù)韻母ie 的拼音。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。1、用卡片指名認(rèn)讀復(fù)韻母ai ei ui ao ou iu，讀后說(shuō)說(shuō)復(fù)韻母發(fā)音的口形特點(diǎn)。2、我們學(xué)過(guò)哪些整體認(rèn)讀音節(jié)？3、指名認(rèn)讀音節(jié)：nü lü和ju qu xu，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則的兒歄。（小ü見(jiàn)了j q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）提出教學(xué)任務(wù)。上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，進(jìn)一步掌握復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形的特點(diǎn)。還學(xué)會(huì)了帶復(fù)韻母的三拼音。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)個(gè)復(fù)韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。二

14、、教學(xué)復(fù)韻母ie，和整體認(rèn)讀音節(jié)ye。1、看插圖說(shuō)話(huà)，引出ie：圖上畫(huà)著什么？啟發(fā)學(xué)生回答“椰樹(shù)”，板書(shū)ie。2、教學(xué)ie的發(fā)音，記清形。ie老師是怎么讀的呢？（先發(fā)i，緊接著向e滑動(dòng)，i重e輕，就成了ie。）領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。3、板書(shū)ye，教師講解：ie是復(fù)韻母，不能給漢字注音，整體認(rèn)讀音節(jié)ye跟復(fù)韻母ie的讀音一樣，寫(xiě)的時(shí)候，要把i換成聲母y。4、復(fù)韻母ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye的四聲練習(xí)。（自由讀、抽讀、組詞讀）y 椰樹(shù)yé 爺爺y 田野yè 葉子第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容；學(xué)會(huì)復(fù)韻母ue教學(xué)過(guò)程；一、教學(xué)復(fù)韻母üe及整體認(rèn)讀音節(jié)yue。1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)

15、著什么？2、教師范讀üe，出示復(fù)韻母üe。3、看老師念üe，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)ü音，很快地向e滑動(dòng)。ü重e輕，就成了üe。）4、讀準(zhǔn)音。（范讀、跟讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀）5、板書(shū)yue，yue與üe的讀音相同，復(fù)韻母üe，整體認(rèn)讀音節(jié)yue。寫(xiě)yue時(shí)，要把üe的兩點(diǎn)去掉，前面加上聲母y。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么要去掉ü的兩點(diǎn)？（大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。）6、ü不但和大y在一塊兒把眼淚擦去，回憶一下，ü見(jiàn)了誰(shuí)也把兩點(diǎn)給藏起來(lái)了？（小ü見(jiàn)了j

16、 q x，去掉兩點(diǎn)還念ü。）7、練習(xí)üe與聲母的拼音。8、四聲練習(xí)：qu（缺點(diǎn)）qué（瘸子）què（退卻）（喜鵲）二、鞏固練習(xí)。1、看卡片認(rèn)讀：ie üe ye yue2、打亂次序認(rèn)讀帶調(diào)ie üe ye yue三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)復(fù)韻母er課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)鞏固復(fù)韻母ie üe，學(xué)習(xí)特殊韻母er。2、能掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。1、聽(tīng)老師讀音節(jié)，說(shuō)說(shuō)韻母是什么，是第幾聲。寫(xiě)xi 謝xiè 雪xu 學(xué)xué 耳r2、找整體認(rèn)讀音節(jié)。把拼音卡片ie ye &

17、#252;e yue er放在黑板上，指名學(xué)生找整體認(rèn)讀音節(jié)，并領(lǐng)讀一遍。3、拼讀音節(jié)。二、拼讀üe構(gòu)成的音節(jié)，使學(xué)生掌握ü上去點(diǎn)的規(guī)則。1、nüenüe jüejue lüelüe qüeque xüexue（復(fù)習(xí)j q x碰上ü，兩點(diǎn)省略規(guī)則）三、教學(xué)特殊韻母er。1、出示插圖，這是什么？（這是耳朵。）2、教師范讀er，出示特殊韻母er，講解它是由e和r合在一起，但不是復(fù)韻母，它發(fā)音時(shí)舌頭要往上卷。3、讀er，練習(xí)er的四聲。ér（兒童）r（耳朵）èr（第二）小結(jié)：er發(fā)

18、音時(shí)舌頭往上卷，是個(gè)卷舌音。它只能單獨(dú)做音節(jié)，不和聲母相拼，用法很特別，所以叫它“特殊韻母”。四、鞏固練習(xí)。1、比一比，讀一讀。 ie-ei ei-er iu-ui ie-üe2、讀一讀，用音節(jié)口頭組詞。y椰子yé爺爺y田野yè樹(shù)葉ér兒童r耳朵èr一二三四3、游戲：“看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得快”。拿出自制的復(fù)韻母卡片，老師找一位同學(xué)讀韻母，看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)。第四單元an en in un ün yuan yin yun學(xué)習(xí)目標(biāo)：一、知識(shí)與能力 1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an  en  in  un  ü

19、;n和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan  yin  yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。 2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。 3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。 4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。二，過(guò)程與方法1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an  en  in及整體認(rèn)讀音節(jié)yuan  yin。2、學(xué)習(xí)聲母與an  en  in組成的音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。三，情感態(tài)度與價(jià)值觀1、繼續(xù)學(xué)習(xí)前鼻韻母un  ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun，

20、準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。2、通過(guò)j  q  x與ün的拼音練習(xí)，進(jìn)一步掌握ü上兩點(diǎn)的省略規(guī)則。3、能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an  en  in  un  ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan  yin  yun。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：掌握en  in  yun的讀音，掌握整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。學(xué)習(xí)時(shí)間：3課時(shí) 第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)前鼻韻母an  en  in和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan  yin

21、，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ai   ei   ui   ao   ou   iu   ie   üe   er .教師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個(gè)復(fù)韻母，1個(gè)特別韻母。2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)ye   yue，讓學(xué)生找出和它們讀音相同的復(fù)韻母。 （二）提出學(xué)習(xí)任務(wù)。今天我們要學(xué)習(xí)鼻韻母，板書(shū)：an  en  in。這三個(gè)復(fù)韻母后面都有-n，

22、這個(gè)-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來(lái)。（教師用手勢(shì)演示。）因此，這樣的韻母叫前鼻韻母。領(lǐng)讀“前鼻韻母”2遍。 （三）教前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。1、看插圖說(shuō)話(huà)引出an：圖上畫(huà)著什么？（天安門(mén)）領(lǐng)讀2遍，讀準(zhǔn)“安”的音。指名讀“天安門(mén)”。簡(jiǎn)介天安門(mén)，天安門(mén)的“安”就是韻母an。2、學(xué)習(xí)an的發(fā)音。（1）講解發(fā)音要領(lǐng)：把a(bǔ)n和-n合在一起，先發(fā)a，口不宜張得太大，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔出來(lái)，要念成一個(gè)音。（2）教師范讀、領(lǐng)讀、指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。（3）看看an是怎么寫(xiě)的。先寫(xiě)a，再寫(xiě)n，團(tuán)結(jié)友愛(ài)不分

23、開(kāi)。學(xué)生書(shū)空。   3、an的四聲練習(xí)：n（天安門(mén)）     n（俺家）     àn（黑暗）4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，圖上畫(huà)著什么？5、學(xué)習(xí)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)，板書(shū)yuan。教師范讀、領(lǐng)讀。6、yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：yun（冤家）     yuán（原因）yun（遙遠(yuǎn)）     yuàn（庭院）    

24、0;（四）學(xué)習(xí)前鼻韻母en。 1、看插圖說(shuō)話(huà)：圖上畫(huà)著誰(shuí)？他在干什么？板書(shū)：en2、學(xué)習(xí)en的發(fā)音：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用學(xué)習(xí)an的方法練習(xí)en 的發(fā)音，提示，先發(fā)e，馬上用舌尖頂住上腭的前部，使氣流從鼻孔中出來(lái)。3、教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。4、en的四聲練習(xí)，聲調(diào)標(biāo)在e上。     n（恩情）（周恩來(lái)）     èn（摁鈴） （五）學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。1、看插圖說(shuō)話(huà)，引出in和yin：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（小白兔在樹(shù)蔭下乘涼）領(lǐng)讀：樹(shù)蔭2遍?！笆a”的韻母就是我們今天學(xué)習(xí)的又一個(gè)

25、前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相同。板書(shū)：in   yin2、練習(xí)發(fā)音。誰(shuí)能學(xué)著發(fā)an   en的樣子，發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）3、告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。4、整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。                   樹(shù)蔭下面多陰涼，     

26、 yn   yn   yn                    十五的月亮灑銀光，    yín   yín   yín            &#

27、160;      夏天熱，喝飲料，      yn   yn   yn杯上有個(gè)小手印，      yìn   yìn   yìn5、拼讀音節(jié)練習(xí)。 （六）鞏固練習(xí)。1、認(rèn)讀an  en  in，對(duì)比發(fā)音，教師發(fā)音，學(xué)生辨別。“開(kāi)雙列火車(chē)”對(duì)比發(fā)音，看哪對(duì)小朋友讀得好。2、“摘花瓣”游戲，認(rèn)讀音節(jié)。將一些音節(jié)

28、寫(xiě)在幾朵花的花瓣上，讀對(duì)一個(gè)摘下花瓣送給讀的同學(xué)，看誰(shuí)摘的花瓣多。 （七）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。  第 二 課 時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)鞏固。1、卡片認(rèn)讀前鼻韻母an  en  in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin  yuan，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同之處？它們的尾音是什么？（它們的尾音是“-n”。）2、對(duì)比讀：ai an     ei en     iuin讀后說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。3、聽(tīng)音，說(shuō)說(shuō)是哪個(gè)韻母，是第幾聲。安全（     ）  

29、;   黑暗（     ）     恩情（     ）     摁門(mén)鈴（     ） （二）拼讀an  en  in構(gòu)成的音節(jié)。1、出示：shnshn     zhnzhn     línlín （分別說(shuō)聲母、韻母各是什么？）2、指名讀、齊讀四聲練習(xí)

30、。   shn（高山）        shn（閃亮）        shàn（扇子）   zhn（打針）        zhèn（地震）        zhn（枕頭）   ln（拎東西）    

31、60;   lín（樹(shù)林）          ln（凜冽）     lìn（吝嗇）   （三）學(xué)習(xí)帶an的三拼音。1、出示：gungun等三拼音。問(wèn)：這是一個(gè)什么拼音？介母是什么？an和聲母做朋友，中間人既可以是i，也可以是u。2、填空：jüan(     )     qüan( 

32、0;   )     xüan(     ) 復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省略規(guī)則。 （四）游戲。做“摘星星”的游戲。 （五）小結(jié)。第 三 課 時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)檢查。1、認(rèn)讀卡片an  en  in，這些叫什么韻母？“-n”表示什么？該怎么發(fā)音？2、指名讀音節(jié)，音節(jié)詞。shn     go   shn       &#

33、160;     zhn     d   zhnlín       shù   lín              yìn      yóu  yìn （二）提出

34、學(xué)習(xí)任務(wù)。上兩節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，知道前鼻韻母都有一個(gè)前鼻韻尾-n，發(fā)音時(shí)舌尖抵住上腭前部，從鼻孔中出氣。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)2個(gè)前鼻韻母和1個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)?？凑l(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，并且會(huì)正確拼讀音節(jié)。 （三）學(xué)習(xí)鼻韻母un。1、看插圖說(shuō)話(huà)引出un：圖上畫(huà)著什么？誰(shuí)能用“蚊子”說(shuō)一句話(huà)？（蚊子是害蟲(chóng)。蚊子最討厭。我們要消滅蚊子。）2、讀準(zhǔn)un，認(rèn)清形。（1）啟發(fā)學(xué)生自己讀準(zhǔn)un，教師正音。（指名讀，開(kāi)火車(chē)，齊讀） （2）練習(xí)un的四聲，指出聲調(diào)標(biāo)在u上。 （3）出示：gngn拼讀音節(jié)。     四聲組詞練習(xí)：

35、ln（掄東西）     lún（輪船）     lùn（理論） （四）學(xué)習(xí)鼻韻母ün及整體認(rèn)讀音節(jié)yun。 1、看投影說(shuō)話(huà)引出ün：圖上畫(huà)著什么？出示：ün  2、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。說(shuō)說(shuō)ün是怎么發(fā)音的？ 3、出示：yun這是整體認(rèn)讀音節(jié)，yun的讀音與ün一樣，它的韻母是ün，而不是un。為什么yun要把ü的兩點(diǎn)去掉？（大y來(lái)帶頭，小ü擦掉眼淚笑嘻嘻。） 4、四聲練習(xí)：yn（暈倒、暈車(chē)）

36、60;    yún（白云）     yn（隕石）     yùn（運(yùn)氣） （五）學(xué)習(xí)帶ün的音節(jié)。1、出示：jüju     qüqu     xüxu說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么？同樣是ü，為什么寫(xiě)法不一樣？（復(fù)習(xí)順口溜：小ü見(jiàn)了j  q  x，去掉兩點(diǎn)還念ü。） 2、出示：jü

37、;n(     )     qün(     )     xün(     )說(shuō)說(shuō)這些音節(jié)中的韻母是什么？復(fù)習(xí)順口溜。 3、教師小結(jié)：ün和un要和聲母相拼，才能成為音節(jié)。j  q  x不與un相拼，只和ün相拼，所以j  q  x與ün相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省去不寫(xiě)。 （六）看圖拼讀音節(jié)。 1

38、、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用處？你能看圖說(shuō)幾句話(huà)嗎？ 2、拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)嗎？ 3、看圖說(shuō)話(huà)，圖上畫(huà)著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。（請(qǐng)學(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊）   （七）拼讀兒歌。 1、出示兒歌登山，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？ 2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。 3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀） 4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀） 5、有感情地朗讀

39、兒歌，問(wèn)：你登過(guò)山嗎？在登山的過(guò)程中有什么有趣的事嗎？或是印象深刻的事。6、課后能夠背誦兒歌。 （八）認(rèn)生字。  1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。 2、出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？ 3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？ （九）鞏固練習(xí)。1、比一比，看誰(shuí)讀得清：ai-ao-an     ou-un-ün     en-ei-er2、拼一拼，讀一讀。yàn  zi 

40、60;     dà  suàn        xu  rén        hn  tún        hi  jn        sn  lín  

41、60;   lún  chuán     jn  tin     pá  shn     wèn  tí       wén  huà        jio  yìn  

42、     fn  shn3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。 （十）小結(jié)。  復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：一知識(shí)與能力1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang  eng  ing  ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與ang  eng  ing  ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。二過(guò)程與方法1、學(xué)會(huì)后鼻韻母ang  eng  ing  ong和整體認(rèn)讀音節(jié)yin

43、g，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2、學(xué)習(xí)聲母與ang  eng  ing  ong組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)。三情感態(tài)度與價(jià)值觀1、復(fù)習(xí)鞏固后鼻韻母ang  eng  ing  ong及整體認(rèn)讀音節(jié)ying。2、會(huì)拼讀帶有ang  eng  ing  ong的三拼音。3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀句子。4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)后鼻韻母，拼讀帶有這些后鼻韻母的音節(jié)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：eneng、ining的讀音容易混淆。學(xué)習(xí)時(shí)間：2課時(shí)第 一 課時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。

44、這節(jié)課我們要學(xué)四個(gè)后鼻韻母：ang  eng  ing  ong，上節(jié)課我們學(xué)了前鼻韻母的韻尾是“-n”，發(fā)音時(shí)舌尖抵住哪里？（上腭的前部。）齊讀前鼻韻母，問(wèn)拼音學(xué)習(xí)教案全集(8),拼音學(xué)習(xí)教案全集(8)大全,：發(fā)“-n”的時(shí)候，口開(kāi)得大不大？今天我們學(xué)后鼻韻母，用什么記號(hào)呢？我們?cè)?n后面加上一個(gè)字母g，在這里它不念g，和n合在一起念“-ng”。發(fā)-ng的時(shí)候，口要開(kāi)得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下來(lái)。（用手指示意）指名讀、正音、自由讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。（二）學(xué)習(xí)后鼻韻母ang  eng  ing  ong和整體認(rèn)讀音節(jié)

45、ying。1、-n有幾個(gè)好朋友？（五個(gè)）復(fù)習(xí)已學(xué)的知識(shí)。教師講解：-ng有四個(gè)好朋友。（在第一個(gè)-ng前面加上a，指名讀、齊讀。）2、請(qǐng)同學(xué)拼讀后鼻韻母eng  ing  ong。（范讀、指名讀、正音）教師講解：后鼻韻母中a  e  o實(shí)際發(fā)音跟單韻母a  e  o的實(shí)際發(fā)音有所不同。3、學(xué)習(xí)后鼻韻母的發(fā)音。（1）大家聽(tīng)過(guò)寺廟的鐘聲嗎？敲鐘的聲音是怎樣的？念ang音。（2）你知道有哪些燈？念eng音。（3）在-ng的前面加上i你會(huì)念嗎？（4）ong像什么動(dòng)物發(fā)出的聲音？（蜜蜂的叫聲、蒼蠅的叫聲、蚊子的叫聲）（5）齊讀四個(gè)后鼻韻母，誰(shuí)有

46、好方法能記住這四個(gè)后鼻韻母？4、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ying。出示老鷹的掛圖，“鷹”老鷹的“鷹”，板書(shū)ying。這里的ing加上了大y，成為了整體認(rèn)讀音節(jié)ying，它們的讀音相同。練習(xí)四個(gè)后鼻韻母和一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。（三）課中操。念兒歌，并配上動(dòng)作表演：    放羊娃，喜洋洋，揮動(dòng)羊鞭去放羊。青青草，滿(mǎn)山崗，羊兒吃得肥又壯。（四）拼讀ang  eng  ing  ong與聲母構(gòu)成的音節(jié)。（五）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。后鼻韻母都是由三個(gè)字母組成的，在四線(xiàn)格中的位置和以前相同。要注意的是，雖然是三個(gè)字母但組成的是同一個(gè)韻母，因此在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要靠攏。第

47、 二 課 時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程： （一）復(fù)習(xí)檢查。1、卡片認(rèn)讀an   ang   en   eng   in   un   ün   yi   yin說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)是前鼻韻母，哪幾個(gè)是后鼻韻母，發(fā)音時(shí)要注意什么？2、對(duì)比讀：anang     eneng     ining     unong，說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？3、

48、拼讀音節(jié)練習(xí)。（二）三拼音練習(xí)。qingqing（手槍?zhuān)?#160;          chungchung（窗戶(hù)）xióngxióng（熊貓）           xiàngxiàng（飛翔）（三）根據(jù)音節(jié)拼讀句子。1、自由拼讀句子，說(shuō)說(shuō)句子講了什么？2、拼讀句子。（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。3、你會(huì)用電腦畫(huà)畫(huà)嗎？畫(huà)過(guò)什么？有趣嗎？（四）拼讀兒歌。1、出示兒歌彩虹，請(qǐng)學(xué)生自

49、己試著拼讀，你讀懂了什么？2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？在什么時(shí)候？你了解彩虹嗎？（教師根據(jù)學(xué)生的回答，做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。）6、課后能夠背誦兒歌。（五）認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。（開(kāi)雙人列車(chē)）2、出示生字：老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記??？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？（六）鞏固練習(xí)。1、看誰(shuí)聽(tīng)得清，找得對(duì)，讀得準(zhǔn)。黑板上站著五個(gè)前鼻韻母和四

50、個(gè)后鼻韻母的卡片，老師讀其中一個(gè)韻母，請(qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)摘下它，并帶領(lǐng)全班同學(xué)讀一遍。2、拼讀音節(jié)：dà  xiàng      bng  máng      xìn  fng       fng  zheng xng  xing     dng  long    

51、;   yíng  hu  chóng3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。（七）小結(jié)。復(fù)  習(xí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2、能夠正確拼讀音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。3、正確拼讀音節(jié)，了解秋游該帶些什么，并能用簡(jiǎn)筆畫(huà)將這些東西畫(huà)下來(lái)。4、能夠根據(jù)音節(jié)看清圖意，看圖說(shuō)幾句話(huà)，明白互相謙讓的道理。5、能夠正確認(rèn)讀詞語(yǔ)，并會(huì)恰當(dāng)使用。6、能夠正確拼讀兒歌，會(huì)有感情地朗讀和背誦兒歌。7、聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)，分類(lèi)按順序排列。學(xué)習(xí)時(shí)間：3課時(shí)第 一 課 時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母和鼻韻母，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。2、能夠正確拼讀

52、音節(jié)，連接相對(duì)應(yīng)的圖片。學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）第一題：描描讀讀。1、先讀韻母卡片，按順序讀，打亂順序讀。2、按虛線(xiàn)描韻母，一邊描一邊想想這個(gè)韻母的讀音。3、描完了再按順序讀一讀。4、擴(kuò)展活動(dòng)，做游戲“找朋友”。一部分同學(xué)舉聲母卡片，一部分同學(xué)舉韻母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看兩個(gè)人拿的聲母和韻母組成什么音節(jié)？然后一起拼讀一遍，若兩個(gè)人拿的聲母和韻母不能拼成音節(jié)，說(shuō)明朋友找錯(cuò)了。（二）第二題：我會(huì)連。1、聽(tīng)老師模仿動(dòng)物的叫聲，猜猜是什么動(dòng)物。2、再讀一讀，圖下的音節(jié)。（要注意三拼音的讀法）3、做“給動(dòng)物掛牌”的游戲。說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪種動(dòng)物，找出這個(gè)動(dòng)物名稱(chēng)的音節(jié)，把他們連起來(lái)。4、校對(duì)答案。5、擴(kuò)展活動(dòng)：拼讀下面的音節(jié)。jn  yú        diàn  shàn