色彩構(gòu)成教案修訂

1、色彩構(gòu)成教案及講稿教師：楊麗麗（助教）咸寧學(xué)院 藝術(shù)設(shè)計(jì)系05美術(shù)學(xué)（設(shè)計(jì)教育3班）2006年11月20日第一講 色彩概論(教案)教學(xué)目的：通過對色彩知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握較豐富的色彩語匯及最基本的調(diào)色方法，擴(kuò)展并提高學(xué)生的色彩感知力。使學(xué)生了解色彩的物理屬性和心理屬性，掌握色彩的表現(xiàn)方法和體系。教學(xué)重點(diǎn)：了解色彩三要素的基本概念及其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：用三原色進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：講述、多媒體教學(xué)授課時(shí)間： 講課5課時(shí) 授課提綱：第一節(jié) 色彩的物理屬性1.光與色2.物體與色彩第二節(jié) 色彩的心理屬性1.色彩的分類2.色彩的三屬性第三節(jié) 色彩的表現(xiàn)方法與體系1.孟塞爾色立體2

2、.奧斯特瓦爾德色立體3.日本色彩研究所色立體教學(xué)內(nèi)容：第一章 色彩概論(講稿)一、色彩概論 色彩的感覺是美感的最普及形式，是人感知首先作出反映的“第一印象”。 人對色彩感覺的完成要有四個(gè)條件：光線、對象、眼睛、大腦。其中光到達(dá)眼睛是物理學(xué)知識范疇；光進(jìn)入眼睛至大腦引起感覺作用是生理學(xué)知識范疇。從感覺再到知覺以及色彩聯(lián)想，色彩象征等是心理學(xué)知識范疇。 研究顏料，染料的工藝是化學(xué)知識范疇，理論上研究構(gòu)成色彩美的原理與法則是美學(xué)知識范疇。由此可見，色彩學(xué)是多學(xué)科的綜合科學(xué)。二、色彩及色彩構(gòu)成色彩是由光的刺激而產(chǎn)生的一種視覺效應(yīng)，各種物體因吸收和反射光量的程度不同，呈現(xiàn)出復(fù)雜的色彩現(xiàn)象。任何造型藝術(shù)都

3、離不開色彩，研究色彩問題又不能脫離形態(tài)、空間。所以，設(shè)計(jì)中色彩與造型不能分割。色彩構(gòu)成含義：將兩個(gè)以上的色彩按照一定的原則，根據(jù)不同的目的的組合、搭配，構(gòu)成整體美的明度、純度、色相關(guān)系叫色彩構(gòu)成。構(gòu)成目的：為了色彩的廣泛應(yīng)用，應(yīng)用色彩的關(guān)鍵在于色彩搭配，使色彩搭配達(dá)到最佳的狀態(tài)，包括色彩之間的調(diào)和、對比、整體感等等。三、色彩構(gòu)成的工具準(zhǔn)備及學(xué)習(xí)方法1、工具準(zhǔn)備 除平面構(gòu)成中各類工具繼續(xù)使用以外，水粉顏料必須備好。色彩構(gòu)成是設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)課程，主要解決色彩應(yīng)用問題，要求色彩明確，明度、純度、色相要具體，不能含糊不清，因此，色彩一定要飽和，色塊要涂勻。2、學(xué)習(xí)方法 1、關(guān)于理論：用心感覺 2、關(guān)于來源

4、：大自然與生活 3、借鑒：A、借鑒經(jīng)驗(yàn)：借鑒中外色彩學(xué)家的研究成果。B、仿生設(shè)計(jì)：借鑒自然界中自然色彩的啟發(fā)與運(yùn)用。第一節(jié) 色彩的物理屬性1. 光 與 色有光才有色，光進(jìn)入視覺有三種方式：光源光，反射光，透射光，其中反射光是人的視覺接觸光的主要來源。光源（直光）-物（反射光，透視光）-眼（視神經(jīng)）-腦（視覺中樞）-產(chǎn)生色感應(yīng)（知覺）。按照波長長短，光線由短到長的排列為：宇宙射線-r射線-x射線-紫外線-光線-紅外線-雷達(dá)-電波無線-交流電。一、可見光：光屬于一定波長范圍內(nèi)的一種電磁波輻射，它與宇宙射線. 交流電等并存與宇宙中，由于輻射是以起伏波的形式傳遞的，所以光又用波長來表示。 二、光譜色：

5、光譜色以紅，橙，黃，綠，藍(lán)，紫 排列組合可以組成白光。色對同一物體的折射率與其有光：如紅光波長最長，折射率最小，紫光則折射率最大。 1）單色光、復(fù)色光及全色光 光是以波浪形式向前傳播的微粒子，稱光子。波長就是兩個(gè)波峰間的距離稱為波長，全色光包括所有可見光的波長。1、單色光：只含某一波長不能再分解的光叫單色光。（原色）2、復(fù)色光：含有兩種以上波長的光叫復(fù)色光。（可分解的光）3、全色光：含有紅橙黃綠青藍(lán)紫所有波長的光叫全色光。（日光） 2）光源與光源色1、光源：宇宙中凡是能自行發(fā)光的物體叫光源。2、光源色：各種光源發(fā)出的光，由于波長的長短、強(qiáng)弱、比例、性質(zhì)的不同，形成了不同的色光叫光源色。3）三原

6、色光 朱紅光、翠綠光、藍(lán)紫光 朱紅光翠綠光檸檬黃 藍(lán)紫光翠綠光湖蘭 藍(lán)紫光朱紅光品紅（桃紅） 白色彩三原色相加（光的復(fù)色）2. 光與物體色有光才會有色，沒有光便沒有色彩感，光是色彩發(fā)生的原因，光的波長不同決定色相的不同，物體色又稱固有色。1）顏料色在白紙上涂上紅顏料就可看到紅色，涂黑顏料就可看到黑色，是什麼原因呢？和電燈的 色一樣，從光源射來的光直接進(jìn)入眼睛是看不到顏色的，從光源來的光若碰到紙或顏料等不 透明的物體，在那里一部分被吸收，剩下的反射入眼睛，這才可以見到色。太陽光的白色光 遇到紙，紙完全不吸收光，全部反射，于是，紙也等比例的包含各種波長的光而可以看到白色?；疑彩欠瓷渲缺壤母鞣N

7、波長的光，但是白色是全部反射照射光，而灰色則是把各種波長的光全部少量的吸收，剩下的再反射出去，所以看著比白色暗。再一張紙上涂上黑顏色，由于光全部吸收而不再反射，結(jié)果就看到了黑色。那么紅顏料只反射所照射的白色光中的紅單色光，吸收了剩余的光才可以紅紫這樣的光譜表示，可是黃捎帶著綠和藍(lán)的色消失了。這就是說，紅顏料是反射以紅色為中心的光譜色，吸收所剩的光色。這樣，類似顏料的物體色雖同樣是紅色，但并不同于單光色，而是產(chǎn)生以幾個(gè)單光色混合為一個(gè)色的感覺，故而把 這樣的色叫做復(fù)合光的色。其次，色玻璃等透明物體的色，是由玻璃吸收一部分光源來的光，透過所剩的光后進(jìn)入眼 后所見到的色，它也是一種復(fù)合光的色。2）物

8、體色這樣我們看到的色，無論是動植物的色、服飾的色還是建筑和器物的色，幾乎都是取決于光源光、反射光、透射光的復(fù)合色光。把這樣的色特別命名為物體色，以與自己發(fā)光的光源色相區(qū)別。但是物體色不是一成不變的，光源色的改變也會使物體色發(fā)生變化。3）固有色任何物體都有選擇吸收光的能力（既它固有的某種反射光的能力），這樣在人的意識中就有對某一種物體有一個(gè)對它的固有色。第二節(jié) 色彩的心理屬性1.色彩的分類（1）有彩色 有純度的色叫有彩色。包括紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等各種色相。（2）無彩色 是指沒有純度的黑、白、灰（無色彩傾向）。黑、白、灰從物理角度講，是屬于無彩色，因?yàn)榭梢暪庾V中沒有黑白灰，所以他們沒有純度

9、屬性，只有明度屬性。2.色彩的三屬性 色彩三屬性又稱色彩三要素。生活中的豐富色彩，我們用眼睛和科學(xué)觀測方法，能夠看清和辨別的色彩多達(dá)750萬種以上，盡管這些色彩深淺、鮮灰不同，顏色各異，但他們之間卻存在著某些共同的因素：除無彩色只有明度的特性之外，任何一個(gè)色彩都有它特定的色相、明度、純度三個(gè)方面的性質(zhì)。因此，我們把色相、明度、純度稱為色彩三屬性。（一）色相色相：指色彩的相貌，是區(qū)別色彩種類的名稱。指不同波長的光給人的不同的色彩感受。紅、橙、黃、綠、藍(lán)、紫等每個(gè)字都代表一類具體的色相，它們之間的差別屬于色相差別。在應(yīng)用色彩理論中，通常用色相環(huán)來表示色彩系列。處于可見光譜的兩個(gè)極端紅色與紫色在色環(huán)

10、上聯(lián)結(jié)起來，使色相系列呈循環(huán)的秩序。最簡單的色環(huán)由光譜上的6個(gè)色相環(huán)繞而成。如果在這6色相之間增加一個(gè)過渡色相，這樣就在紅與橙之間增加了紅橙色；紅與紫之間增加了紫紅色，以次類推，還可以增加黃橙、黃綠、藍(lán)綠、藍(lán)紫各色，構(gòu)成了12色環(huán)，12色相是很容易分清的色相。如果在12色相間再增加一個(gè)過渡色相，如在黃綠與黃之間增加一個(gè)綠味黃在黃綠與綠之間增加一個(gè)黃味綠，以此類推，就會組成一個(gè)24色的色相環(huán)。24色相環(huán)更加微妙柔和。色相涉及的是色彩“質(zhì)”方面的特征。（二）明度 明度是指色彩的明暗程度（而光的明暗程度一般成為光度。對物體色來說還可以稱亮度、深淺程度。）任何色彩都有自己的明暗特征（包括有彩色與無彩色

11、）。從光譜上可以看到最明亮的顏色是黃色，處于光譜的中心位置。最暗的是紫色，處于光譜的邊緣。一個(gè)物體表面的光反射率越大，對視覺的刺激的程度越大，看上去就越亮，這一顏色的明度就越高。因此明度表示顏色的明暗特征。明不可以說是色彩的骨架，對色彩的結(jié)構(gòu)起著關(guān)鍵性的作用。明度在色彩三要素中可以不依賴于其他性質(zhì)而單獨(dú)存在，任何色彩都可以還原成明度關(guān)系來考慮，例如黑白攝影及素描都體現(xiàn)的是明度關(guān)系，明度適于表現(xiàn)物體的立體感和空間感。黑白之間可以形成許多明度臺階，人的最大明度層次辨別能力可達(dá)200個(gè)臺階左右，普通使用的明度標(biāo)準(zhǔn)大都為9級左右。（三）純度純度又稱彩度、飽和度，是指色彩的純凈度。也就是色相感覺的明確度

12、及鮮灰的程度，因此，又有濃度、鮮灰度、艷麗度等叫法。顏料中任何一個(gè)色彩加白、加黑、加灰或加入其它的任何顏色都會降低它的純度。如果加入它的補(bǔ)色，純度降低最明顯，隨著加入等量的補(bǔ)色，該色將變?yōu)闊o彩色的灰，即純度消失變?yōu)榱?。從科學(xué)的角度看，一種顏色的鮮艷度取決于這一色相發(fā)射光的單一程度。人眼能辨別的有單色光特征的色，都具有一定的鮮艷度。不同的色相不僅明度不同，純度也不相同。例如顏料中的紅色是純度最高的色相，橙、黃、紫等色在顏料中純度也較高，藍(lán)綠色在顏料中是純度最低的色相。在日常的視覺范圍內(nèi)，眼睛看到的色彩絕大多數(shù)是含灰的色，也就是不飽和的色。有了純度的變化，才使世界上有如此豐富的色彩。同一色相即使純

13、度發(fā)生了細(xì)微的變化，也會帶來色彩性格的變化。按照美國色彩家孟謝爾色立體的規(guī)定，色相的明度，彩度關(guān)系如下：                     色相           明度         彩度  

14、;                    紅             4            14      

15、0;               紅橙           6            12             &#

16、160;        黃             8            12                  &

17、#160;   黃綠           7            10                      綠   

18、60;         5             8                      藍(lán)綠       &#

19、160;   5             6                      藍(lán)             4 

20、            8                      藍(lán)紫           3       

21、;     12                      紫             4            12&

22、#160;                     紫紅           4            12第三節(jié) 色彩的表現(xiàn)方法與體系由于工業(yè)的發(fā)展，在印染、涂料、裝飾材料、印刷等許多門類

23、的工業(yè)中都需要更多種類的顏色。 面對如此發(fā)展的色彩需求，必須有一個(gè)系統(tǒng)的科學(xué)的色彩表示方法，以求使用中對色彩便利的選擇和正確的應(yīng)用。其中有適用于藝術(shù)家與設(shè)計(jì)師使用的通過用三維空間來表示明度、色相與純度的色立體。色立體的科學(xué)性在于它所標(biāo)示顏色，它是以精密的測色儀所測定的標(biāo)準(zhǔn)色樣，可供印刷、印染、造紙、美術(shù)設(shè)計(jì)等各行業(yè)為配色的參照。在藝用色彩學(xué)中，色立體的用途不僅限于配色方面，對于藝術(shù)工作者來說有色立體所顯示出的色彩體系結(jié)構(gòu)，有助于對色彩進(jìn)行完整的邏輯分析。為方便藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師、印刷技術(shù)人員使用，后又發(fā)展為色立體圖冊。1.孟塞爾色立體2.奧斯特瓦爾德色立體3.日本色彩研究所色立體一、色立體色立體是

24、由無彩色中心軸明度序列、純度序列以及色相環(huán)構(gòu)成。1、明度序列：把不同明度的黑、白、灰按上白、下黑、中間為不同明度的灰，等差次序列排列起來，構(gòu)成明度序列。2、色相環(huán)：把不同色相的高純度色彩按紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫等差環(huán)列起來構(gòu)成色相環(huán)。3、純度序列：把每個(gè)色相中不同純度的色彩，按外面的純色向內(nèi)純度降低，按等差純度排列起來構(gòu)成色相的純度序列。 以無彩色黑、白、灰明度序列為中心軸，以色相環(huán)，環(huán)列于中軸，以純色與中軸構(gòu)成純度序列，使色彩有明度、色相、純度三種關(guān)系組織在一起，把所有的色彩組成一個(gè)立體，這就是色立體。二、色立體的用途1、色立體提供了全部的色彩體系。其具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、標(biāo)準(zhǔn)性、實(shí)用性等

25、特點(diǎn)。2、色立體形象地表示了色相、明度、純度間地相互關(guān)系，有助于色彩地科學(xué)分類、研究和應(yīng)用，便于掌握色彩的色彩對比、調(diào)和規(guī)律。3、色立體使色彩地標(biāo)準(zhǔn)有了依據(jù)，對色彩地使用和管理帶來了很大的方便，為印刷設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、顏料制造等提供了配色地標(biāo)準(zhǔn)。4、根據(jù)色立體，藝術(shù)家、設(shè)計(jì)師可以任意改變繪畫、設(shè)計(jì)作品地色調(diào)，并能保留原作品地某些關(guān)系，充分發(fā)揮色彩地聯(lián)想，以適應(yīng)不同地用色要求。 總之，色立體能使我們更好地掌握色彩地科學(xué)理論知識，使復(fù)雜的色彩關(guān)系在頭腦中形成較為簡單地立體概念，為色彩地搭配及應(yīng)用提供方便。1. 孟賽爾色立體 孟賽爾色立體：是由美國色彩學(xué)家、教育學(xué)家、美術(shù)家孟賽爾在1950年創(chuàng)立地色彩

26、表示法。是基于色彩三要素，并結(jié)合人的色彩視覺心理因素而制定的色彩規(guī)律體系。孟賽爾色立體表示法：色相簡寫為H，明度簡寫為V，純度簡寫為C、色彩記號是HV/C（即色相·明度/純度）。如5R4/14表示為紅色相5號，明度4，純度14。N5表示明度5的無彩色灰。孟賽爾色立體的特征是色相、明度、純度具有視覺等步的限制，垂直軸是明度，周圍的圓周是色相。自垂直軸中心延伸的放射線純度，中心軸是明度，從白到黑分為11個(gè)等級。 孟賽爾色相環(huán)以心理五原色：紅（R）、黃（Y）、綠（G）、藍(lán)（B）、紫（P）為基礎(chǔ)， 再加上他們的中間色相：橙（YR）、黃綠（GY）、藍(lán)綠（BG）、紫綠（PB）、紅紫（RP）形成十

27、色相，按順時(shí)針方向排列。把每個(gè)色相細(xì)分為10等分，以各色相中央5號為各色相代表，（如：5R、5Y、5YR）10個(gè)主要色相又各分為2.5、5、7.5、10四個(gè)色相編號。在色相環(huán)的直徑兩端相對應(yīng)的兩色相為互補(bǔ)關(guān)系，互補(bǔ)色相混合可產(chǎn)生灰色。2. 奧斯特瓦德色立體奧斯特瓦德色立體是由德國的物理學(xué)家、化學(xué)家、色彩學(xué)家威廉·奧斯特瓦德創(chuàng)造得。奧斯特瓦德色立體的垂直軸為明度系列。共分為8個(gè)階段，從頂端的白到底部的黑分別以字母A、C、E、G、I、L、N、P表示。每個(gè)字母均表示一定的含白量和含黑量，A含白量最高，含黑量最低，P含黑量最高，含白量最低。Pa表示純色。W表純白，BL表純黑，外角用黑表純色。

28、WBL為無彩色軸。 奧斯特瓦德色立體是以生理四原色黃、 紅、藍(lán)、綠為基礎(chǔ)將四色分別放在圓周的四個(gè)等分點(diǎn)上，成為兩對補(bǔ)色，然后在中間依次加橙、紫、藍(lán)綠、黃綠四色相，共計(jì)八色，再將每一色相分為三色相等差過渡，成為24色相環(huán)。3.日本色彩研究所的色立體此體系的特點(diǎn)是：    平面展示24個(gè)色相9組不同的明度、純度關(guān)系。簡稱9組色調(diào)系列。    每組色調(diào)均有獨(dú)特面貌的色彩意象及調(diào)性特征。    無論哪種體系都是以色相、明度、純度三個(gè)要素把各種色彩系統(tǒng)而嚴(yán)密的組織成一個(gè)色彩體系的。色相

29、：以紅，橙，黃，綠，藍(lán)，紫6個(gè)主要色相為基礎(chǔ)，調(diào)配成24色相環(huán)明度：是把黑定為10，白定為20 其中有9個(gè)階段的灰色系列，共11個(gè)階段。彩度：與孟塞爾色立體相似。作業(yè)： 1、一張24色相環(huán)。尺寸：25 ×25CM 2、一張色彩的明度推移，色彩自定義。 （以一種色為標(biāo)準(zhǔn)）尺寸：25 × 25CM 3、一張色彩的純度推移，色彩自定義。（以一種色為標(biāo)準(zhǔn)）尺寸：25 × 25CM 第二講 色彩混合(教案)教學(xué)目的：使學(xué)生了解色彩的知覺，掌握色彩混合的方式和混合效果。教學(xué)重點(diǎn)：色彩的混合教學(xué)難點(diǎn)：色彩的適應(yīng)性、恒常性、色錯覺教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)方法：講述、多媒體教學(xué)授課

30、時(shí)間： 講課4課時(shí) 授課提綱：第一節(jié) 知覺1.視覺的適應(yīng)性2.色彩的恒常性3.色彩的易見度4.色彩的錯覺第二節(jié) 色彩的混合1.加色混合2.減色混合3.中性混合教學(xué)內(nèi)容：第二章 色彩混合第一節(jié) 色彩的知覺1. 視覺的適應(yīng)性視覺的適應(yīng)分三種適應(yīng)：a. 明適應(yīng)：從黑房子里走到強(qiáng)光下，從眼睛一片白芒芒到恢復(fù)正常。b. 暗適應(yīng)：從明亮的室外到暗室，從看不見到看見世面 c. 色適應(yīng)：一塊鮮艷的顏色剛看到很奪目，但不一會就暗淡了。2. 色彩的恒常性它主要來自于人們頭腦中舊經(jīng)驗(yàn)對各種事物所形成的印象。* 一旦某事物的色彩被認(rèn)可，即使客觀的條件有所變化，而相應(yīng)的知覺卻恒常不變。* 色的恒常性一方面給色

31、彩訓(xùn)練帶來消極的影響，另一方面也會給色彩的表現(xiàn)帶來更為廣闊的，多樣的變化。3. 色的易見度色彩的屬性越大，注目的可能性就越大，尤其明度差是決定視覺認(rèn)度的主要因素。* 如圖形色與底色是兩個(gè)不同的色相，但明度相似，那么形象肯定是模糊的，相反，即使它們的色相一致，但明度變化強(qiáng)烈，那么視覺的易見度也是高的* 各種純色用白色做背景注目力沒有黑色強(qiáng)4.色的錯覺在視覺活動中，常常會出現(xiàn)知覺的對象與客觀事物的不一致的現(xiàn)象，似乎眼睛看錯了，我們將這類知覺稱為錯覺。也就是說，一個(gè)顏色幾乎從未以它的物理真實(shí)面貌被我們看到過，色的錯覺由色彩對比造成的，沒有對比，就沒有錯覺，對比加強(qiáng)了，錯覺也就加強(qiáng)了，因此，只要對比存

32、在，錯覺就不能消除。色的錯覺一般分為邊緣錯覺和包圍錯覺兩個(gè)方面：a. 錯覺最顯眼的地方在對比色交界線的兩側(cè)，稱為邊緣錯覺。   如：白，灰，黑三個(gè)不同明度的色階并列相排，注意觀察中間灰度的明暗變化，會發(fā)現(xiàn)白色交界處的這個(gè)邊緣顯得暗淡些，而與黑色交界的這個(gè)邊緣看起來明亮一些。b. 包圍錯覺也稱為全面錯覺，它比邊緣錯覺帶來的錯覺更強(qiáng)烈，也更重要。在同樣光的作用下反射同樣光的物體，對比的作用常常使我們改變對色光的感覺。 * 錯覺的一般規(guī)律：對比可以造成對比雙方向著互為相反的方向移動的錯覺，不同明度的色彩在一起，明的更明，暗的更暗，不同色相的兩色對比，將順著色輪向各自兩邊發(fā)展，直到

33、補(bǔ)色，彩度對比將擴(kuò)大色彩的彩度間隔 第二節(jié) 色彩的混合 色彩混合：將兩種或兩種以上的色彩按某種方式合成一種新的色彩，稱色彩混合。 色彩的混合的方式分：加光混合、減光混合、中性混合三種。 前兩種混合方式是在色彩進(jìn)入人的眼睛前進(jìn)行混合；后一種混合方式是色彩進(jìn)入人的視覺系統(tǒng)后進(jìn)行的混合。1.加色混合加法混合指的是色光的混合 兩種以上的光混合在一起光亮度會提高，混合色的總亮度等于相混各色光亮度的總和，因此叫加法混合。色光混合中，三原色光是朱紅、翠綠、藍(lán)紫，這三種色光不能用其他色光相混而產(chǎn)生。朱紅+翠綠=黃、翠綠+藍(lán)紫=藍(lán)、藍(lán)紫+朱紅=品紅。當(dāng)三原色光按一定的比例相混時(shí)，所得到光是無彩色的白色光。如果只

34、通過兩種色光相混就產(chǎn)生白光，那麼這兩種色光就是互補(bǔ)關(guān)系。如：朱紅+藍(lán)、翠綠+紫紅、藍(lán)紫+黃都是互補(bǔ)關(guān)系。2.減色混合指的是顏料、染料的混合，透過重疊的彩色玻璃紙或色玻璃所映現(xiàn)的混合色。減法混合的三原色是加法混合三原色的補(bǔ)色，即翠綠的補(bǔ)色品紅、藍(lán)紫補(bǔ)色淡黃、朱紅的補(bǔ)色天藍(lán)色，這三原色，是不能用任何顏色混合出來的，用兩種原色混合出來的顏色稱為間色。如：紅+藍(lán)=紫、黃+紅=橙、黃+藍(lán)=綠。如果兩種顏色能混合出黑色或灰色，那麼這兩種色就是互補(bǔ)色。用三種原色相混會產(chǎn)生含灰的復(fù)色如棕色、橄欖綠色等，當(dāng)三原色按一定的比例相混可以產(chǎn)生黑色或黑灰色。在減法混合中，混合的色越多，明度越低，純度也會下降。在顏料三原

35、色中，若將兩種色彩等量混合即可產(chǎn)生間色（又叫二次色，指兩種原色相加而產(chǎn)生的顏色），其明度比兩個(gè)原色都低。若將三個(gè)原色等量混合，可成為黑色。在三原色中，任何兩種原色混合，產(chǎn)生的間色與另一種原色間的關(guān)系是互補(bǔ)色的關(guān)系；在色環(huán)上，處于相對應(yīng)的180度上的兩個(gè)色彩之間的關(guān)系是互補(bǔ)色的關(guān)系?；パa(bǔ)色相混合而成灰黑色。這種類型的混合，混合的色數(shù)、次數(shù)越多，形成的色彩越污濁，并且明度、純度也相應(yīng)地降低，色相也隨著相應(yīng)地改變。水彩顏料、油墨、彩色玻璃紙，透明度較高的彩料，有機(jī)玻璃等，被稱為透明色料，它們的疊置，如同色料的直接混合，可以得到新的色彩感。和色料直接混合一樣，疊置三原色的品紅、黃與青，主要三間色是橙、

36、綠、紫。與原色相對的間色為與原色互為互補(bǔ)色。黃與青疊置出中綠，黃與品紅只能疊置出大紅，疊不出桔黃。青與品紅疊置出紫色，這紫色比青與品紅的明度要低得多。一旦品紅改成大紅，或青色稍稍偏深，疊置色就不再偏紫，而是偏黑了。例如普藍(lán)與大紅疊置，疊出的紅就是黑色?；パa(bǔ)色疊置，本彩色的明度高時(shí)，可疊出灰色或含灰色；本來色的明度偏低時(shí)，可疊出深灰色或黑色。疊置時(shí)，色彩有紙面之分。一般來說，疊置色受面色的影響較大，例如大紅與翠綠疊置出黑色。大紅為面色時(shí)，黑色有紅味；翠綠為面色時(shí)，黑色傾向綠。面色的色層越厚，透明度越低，這種色的傾向就越明顯。印刷油墨疊印時(shí)，從生產(chǎn)的方便和疊印的效果看，疊色中明度偏高的最好作底色，

37、不應(yīng)作面色。裝潢設(shè)計(jì)人員如果能準(zhǔn)確而熟練地應(yīng)用油墨疊色，可以使印刷品的用色和印次減少，而產(chǎn)生色彩豐富，色層勻?qū)?，光澤感?qiáng)，印刷方便，印刷費(fèi)用可能節(jié)省的效果。問題在于疊出色的效果很難預(yù)計(jì)，需要苦心研究，一旦預(yù)計(jì)錯誤，效果可能更差。3.中性混合無論是色光的混合還是色料的混合，都是色彩未進(jìn)入眼睛之前以在視覺外混合好了，再由眼睛看到。這種視覺外的混色為物理的混色。另一種情況是顏色在進(jìn)入視覺前沒有混合，而在一定的條件下通過眼睛的作用將色彩混合起來。這種發(fā)生在視覺內(nèi)的混色為生理混色。由于視覺混色效果在知覺中沒有變亮也沒有變暗的感覺，它所得到的亮度感覺為相混各色的平均值，因此叫中性混合。有兩種視覺混合的方式

38、：平均混合(顏色旋轉(zhuǎn)混合)，這是由于轉(zhuǎn)動的色盤使眼睛的視網(wǎng)膜在同一位置上不斷快速更換色彩刺激的緣故。混合效果在色相方面與加法混合的規(guī)律相似，但在明度上卻是相混各色的平均值?？臻g混合，是指由于空間距離和視覺生理的限制，眼睛辨別不出過小或過遠(yuǎn)物象的細(xì)節(jié)，把各不同色的色塊感受成一個(gè)新的色彩，這種混合受空間距離的影響，稱為空間混合?？臻g混合屬中性混合，即不加光也不減光。用空間混合的方法達(dá)到的混色效果比用顏料直接混合的效果要明亮。 紡織品中經(jīng)紗緯紗交叉的混色現(xiàn)象，如一塊布料的經(jīng)紗是黃色，緯紗是藍(lán)色，交織成的布料遠(yuǎn)看即使一塊綠色。運(yùn)用色彩油墨進(jìn)行的四色印刷，也是利用了并置混色原理。 近代和現(xiàn)代膠版印刷就是

39、利用了色彩空間混合的原理，借助大小疏密不一的極小的原色點(diǎn)，混合出極豐富而真實(shí)感極強(qiáng)的色彩?？臻g混合在美術(shù)表現(xiàn)中應(yīng)用十分普遍，如：馬賽克鑲嵌壁畫，繪畫藝術(shù)上的點(diǎn)彩風(fēng)格的方法增加色彩的明度與刺激性。我們站在鐵路上，可以看見眼前的兩根鐵軌伸向遠(yuǎn)方，最后消失在地平線上的一點(diǎn)。如果兩根鐵軌各有各的色彩，經(jīng)過一定的距離，離軌“合一”之后，兩種色彩也會合成一種新的色彩。形的合一稱為形體透視縮減，色的合一稱為色的空間視覺混合。把不同色彩的以點(diǎn)、線、網(wǎng)、小塊面等形狀交錯雜陳地畫在紙上，離開一段距離就能看 到空間混合出來的新色若空間混合的原色與減光的原色相同，那空間混合間色、復(fù)色等和色盤混合的間色復(fù)色接近。并且混

40、出的色彩活躍，明亮，有閃動感，與減光混合的色彩很不相同?？臻g里都有形的透視縮減，同樣都有色的空間混合，這是由眼睛的感覺方法所決定的。印象派就遵循這個(gè)規(guī)律，創(chuàng)作了不少點(diǎn)彩油畫。這些畫面的色彩很響亮，陽光感和空氣感均表現(xiàn)得很好。裝飾色彩也可以借助空間混合的原理，用少量的色混出較多的色，以此來豐富設(shè)計(jì)的色彩，增強(qiáng)作品的力量。古代的鑲嵌畫便是先例。作業(yè) 一張色彩表達(dá) 25cm×25cm 要求：以一部電影為對象進(jìn)行色彩創(chuàng)作.第三講 色彩對比和調(diào)和(教案)教學(xué)目的：使學(xué)生了解色彩的對比，掌握色彩調(diào)和合的方式，掌握色彩的秩序構(gòu)成。教學(xué)重點(diǎn)：色彩的對比和調(diào)和教學(xué)難點(diǎn)：色彩的調(diào)和方法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課

41、件教學(xué)方法：講述、多媒體教學(xué)授課時(shí)間： 講課8課時(shí) 授課提綱：第一節(jié) 色彩的對比和調(diào)和1.明度對比2.色相對比3.純度對比4.面積、形狀、位置與色彩對比5.色彩的冷暖對比6.色彩的調(diào)和第二節(jié) 色彩的秩序構(gòu)成1.色相的秩序構(gòu)成2.明度的秩序構(gòu)成3.純度的秩序構(gòu)成教學(xué)內(nèi)容：第三章 色彩對比和調(diào)和第一節(jié) 色彩的對比和調(diào)和每個(gè)色彩的存在，都不是孤立的，必須具備面積、形狀、位置、肌理等四種方式。如果把幾種顏色并置在一起時(shí)，色與色之間就會產(chǎn)生相互對比的作用，而產(chǎn)生明暗、冷暖、鮮灰等視覺效果。兩種或兩種以上的色彩，以空間或時(shí)間關(guān)系相比較，而顯現(xiàn)出明顯差異時(shí)，它們的相互關(guān)系就被稱為色彩對比。色彩間差別的大小，

42、決定著對比的強(qiáng)弱，因此差別是對比的關(guān)鍵。A、同時(shí)對比 同時(shí)對比是指兩種以上色彩，在同在統(tǒng)一時(shí)間、同一空間下，所形成的色彩對比。如：紅比綠是同色對比中的色相補(bǔ)色對比。同種灰色，在黒底色上顯得亮，在白底色上顯得暗，這是同時(shí)對比中的明度對比。B、連續(xù)對比連續(xù)對比是指先看一種色彩，一段時(shí)間后，緊接著再看另一種色彩，會在第二種色彩上面有第一中色彩的補(bǔ)色味道呈現(xiàn)出來，這一現(xiàn)象叫連續(xù)對比。如：先看紅色一段時(shí)間，再看另一黃色，會發(fā)現(xiàn)在黃色上面會有綠色的味道呈現(xiàn)出來，看到的色彩是帶綠味的黃色。造成這一現(xiàn)象的發(fā)生是錯視，在色彩構(gòu)成學(xué)中稱為色殘像。一、 明度對比1. 明度對比的特征明度對比就是將不同明度的兩色并列在

43、一起，明的更明，暗的更暗的現(xiàn)象。明度對比的效果是由于同時(shí)對比的錯覺導(dǎo)致的，明度的差別可能是一色的明暗對比也可能是多彩色的明暗對比2. 明度調(diào)子      1）以黑，白，灰系列的9個(gè)明度階梯為基本標(biāo)準(zhǔn)可以進(jìn)行明度對比強(qiáng)弱的劃分。              靠近白的3級（）稱為高調(diào)色           

44、;   靠近黑的3級（）稱為低調(diào)色              中間3級（)稱為中調(diào)色* 色彩間明度差別的大小決定著明度對比的強(qiáng)弱             三個(gè)階梯以內(nèi)為短調(diào)對比            

45、 五個(gè)階梯以外的為長調(diào)對比             三個(gè)階梯以內(nèi)，五個(gè)階梯以外為中調(diào)對比。* 在明度對比中，如果面積最大，作用也最強(qiáng)的色彩或色組為高調(diào)色，色的對比屬長調(diào)，那么整組對比就屬高長調(diào)。         如果主要色彩屬于中調(diào)色，色的對比屬于短調(diào)，那么整組對比就稱為中短調(diào)       按照這種

46、方法可以分為：       高長調(diào)：反差大，對比強(qiáng)，形象的清晰度高，有積極，活波，刺激，明快之感。       高短調(diào)：高調(diào)的弱對比效果，形象分辨力差，其特點(diǎn)優(yōu)雅，柔和，高貴，柔軟，設(shè)計(jì)中常用來作女性色彩。       高中調(diào)：以高調(diào)色為主中強(qiáng)度對比，效果明亮，愉快，輝煌。中長調(diào)：以中調(diào)色為主，采取高調(diào)色和低調(diào)色進(jìn)行對比，此調(diào)穩(wěn)靜而堅(jiān)實(shí)，給人以強(qiáng)健的男性色彩效果。中短調(diào)：中調(diào)的弱對比效果

47、，這種畫面猶如薄暮一般，朦朧，含蓄，模糊，同時(shí)又顯得平板。中中調(diào)：屬于不強(qiáng)或者不弱中調(diào)對比，有豐富飽滿的感覺。低長調(diào)：低調(diào)的對比效果強(qiáng)烈，它具有強(qiáng)烈的，爆發(fā)性的，深沉的，壓抑的，苦悶的感覺。低短調(diào)：低調(diào)的弱對比效果，它陰暗，低沉，有分量，畫面常常顯得遲鈍，抑郁，使人有透不過氣來的感覺。低中調(diào)：低調(diào)的中對比效果，這種對比樸素，厚重，有力度，設(shè)計(jì)重常認(rèn)為是男性色調(diào)。最長調(diào)：最明色和最暗色各占一半的配色，其效果強(qiáng)烈，銳利，簡潔，適合遠(yuǎn)距離設(shè)計(jì) 但是處理不當(dāng)，容易造成空洞，生硬，眩目的感覺。以上十個(gè)調(diào)子是明度對比中最基本的調(diào)子，在實(shí)際中也會出現(xiàn)一些更細(xì)的對比關(guān)系。   &

48、#160;         2）強(qiáng)調(diào)整體節(jié)奏的明度調(diào)式這種調(diào)式不注重面積之間的對比，而是強(qiáng)調(diào)多種明度之間的連續(xù)對比，所造成的節(jié)奏效果。還以黑白灰系列的 9個(gè)明度階梯為基本標(biāo)準(zhǔn)，明度5以上的色階組合在一起，形成高1/2明度列，有種朦朧，晨曦的色彩感覺，明度5以下的色階組合在一起，形成低1/2明度列，沉悶而抑郁，明度39色階組合形成高3/4明度列，激昂而奮進(jìn)。明度17的色階組合形成低3/4明度列，雄渾，有力 明度19的色階組合形成全明度列，豐富，跳動。3）有彩色系的明暗對比明度對比不僅指無彩色的黑，白.灰，它更多的存在

49、于有彩色系列中.在光譜色中，黃最亮.紫最暗，橙，綠，紅，藍(lán)，處于中間。在一個(gè)高調(diào)畫面中如果想選用紫顏色，那只能將它加入大量的白，使明度提高，將黃色變?yōu)榈驼{(diào)色要加黑或其他深色。值得注意的是：在改變這些原色的同時(shí)，它們的原有色性也改變了，深沉而恐怖的紫色變成了柔和、雅致、富有女人味的的淡紫色，透明發(fā)光的黃色，變成了深暗的綠色，因此可以看出，任何顏色只有在它原有明度基礎(chǔ)之上，才能發(fā)揮出最佳的效果。二、色相對比1. 色彩對比的特征將色相環(huán)上的任意兩色或者三色并置在一起，因它們的差別而形成的色彩對比現(xiàn)象，稱色相對比。色相對比是給人類帶來色彩知覺的重要手段，它充滿了力量和歡樂，色彩的對比有著強(qiáng)大的表現(xiàn)力，

50、既可以描繪塵世萬物，又可以表達(dá)神圣復(fù)雜的精神。 2. 色彩對比的強(qiáng)弱效果色彩對比的強(qiáng)弱取決與色相在色相環(huán)上的位置，從色環(huán)上看，任何一個(gè)色彩都可以以自我為主，組成同類，類似，鄰近，對比，和互補(bǔ)色相對比關(guān)系。            1）同色相對比：指色相距離在15度以內(nèi)的對比，是色相中最弱的對比，由于對比的兩色相距太近，色相模糊，一般看作是同一色里不同明度的彩度的對比。說它是色相對比，不如說它是色相調(diào)和更貼切，因?yàn)樯书g統(tǒng)一的因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了，對比的因素，它的對比效果，單純，穩(wěn)靜，

51、雅致，但也容易出現(xiàn)單調(diào)，呆板的效果，這時(shí)應(yīng)通過拉開明度距離和彩度關(guān)系來調(diào)整。 2）類似色相對比：指色相距離在30度左右，是色相對比中較弱的對比，類似色相對比的幾個(gè)色同屬一個(gè)大的色相范疇，但能區(qū)別出冷暖來，如玫紅，大紅，朱紅，黃綠，綠，藍(lán)綠.此對比的特點(diǎn)仍然統(tǒng)一，和諧，與同類色相比效果要豐富得多。3）鄰近色相對比：指色相距離50度60度左右(90度以內(nèi))的對比，屬色的中對比，鄰近色的配色效果顯得豐滿，活潑，保持了統(tǒng)一的優(yōu)點(diǎn)，又克服了視覺不滿的缺點(diǎn)，服裝設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)常常采用這種配色手法。4）對比色相對比：亦稱大跨度色域?qū)Ρ龋干嗑嚯x120左右的對比關(guān)系，屬性相的中強(qiáng)對比，這種對比有著鮮明的色相

52、感。效果強(qiáng)烈，興奮，但是易使視覺疲勞，處理不當(dāng)會有煩躁，不安定之感，這是極富運(yùn)動感的最佳配色。 5）互補(bǔ)色對比：指色相距離180度的對比，是色相中最強(qiáng)的對比關(guān)系，是色相對比的歸宿，它比對比色更完整，更充實(shí)更富有刺激性，其長處是飽滿，活躍，生動，刺激；短處是不含蓄，不雅致，過分刺激，有種幼稚，原始的感覺。它適合于較遠(yuǎn)距離的設(shè)計(jì)，使你在短短的距離時(shí)間內(nèi)獲得一種色彩的印象，如街頭廣告，標(biāo)志，櫥窗，商品包裝等，補(bǔ)色調(diào)在色相對比中最難處理，它需要較高的配色技能。正如黑白是明度對比兩個(gè)極端那樣，紅，黃，藍(lán)是色相對比的極端，三個(gè)原色紅，黃，藍(lán)和三個(gè)間色橙，綠，紫組成互補(bǔ)關(guān)系，構(gòu)成了補(bǔ)色對比的的三個(gè)極端，也就

53、是說有彩色對比的三個(gè)極端，黃，紫是明度對比的極端，紅綠彩度對比的極端，橙，藍(lán)是冷曖對比的極端。 6）有彩色與無彩色形成的對比：其對比形成的色調(diào)有黑白彩調(diào)、灰白彩調(diào)、黒灰彩調(diào)、黑白灰調(diào)等。7）色相全調(diào)式對比：即色相對比色調(diào)含色相環(huán)上的所有色相構(gòu)成，由于色相眾多，對比類型比較復(fù)雜，在組調(diào)時(shí)必須注意形態(tài)構(gòu)圖的主次、虛實(shí)、冷暖、明暗與各色相的面積位置的處理。              三、純度對比1. 純度對比的特征將不同純度的兩色并列在一起，因彩度差而形成鮮的更

54、鮮，濁的更濁的色彩對比現(xiàn)象，稱純度對比。  一般來說，鮮色的色相明確，注目，視覺興趣強(qiáng)，色相的心理作用明顯，但容易使人疲倦，不能持久注視。含灰色等低純度的色相則較含蓄，且不容易分清楚，視覺興趣弱，注目程度低，能持久注視，但因平淡乏味，久看容易厭倦。純度對比較之明度對比，色相對比更柔和，更儲蓄，它的作用是潛在的，其特點(diǎn)是增強(qiáng)用色的鮮艷感，即增強(qiáng)色相的明確性，彩色度對比越強(qiáng)，鮮色一方的色相就越鮮明，從而也增強(qiáng)了配色的艷麗，活潑及感情傾向，彩度對比弱時(shí)，往往會出現(xiàn)配色的粉，灰，臟，悶，單調(diào)等感覺，這也是初學(xué)者常常碰到的問題。2. 純度調(diào)子每個(gè)顏色都有自己的純度值，要想規(guī)定一個(gè)劃分

55、高，中，底純度的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是很困難的。純度對比強(qiáng)弱取決于對比色彩純度差的大小。純度對比可以分為純度強(qiáng)對比，純度中對比，純度弱對比，而相差幾個(gè)階段為什么對比，是根據(jù)各彩度值不同的。要降低一個(gè)純色相的純度，可摻入白或黑，也可以摻入同等明度的灰，或者混入相對補(bǔ)色，降低后的色彩個(gè)性將產(chǎn)生不同程度的的改變，自然，色彩間色量的多少也會相應(yīng)改變，無彩色系的黑，白，灰可使周圍任何一個(gè)顏色富有純度感。從對比規(guī)律上看，純度的鮮與濁不是孤立存在的，也就是說，“暗淡與生動的對比效果是相對的，同一種色彩在暗淡色調(diào)的旁邊可能顯得生動，而在一種更加生動的色調(diào)旁則又顯得暗淡了，”同時(shí)性對比帶來的視覺感受無不影響著我們，因此在運(yùn)

56、用純度色彩時(shí)，一要考慮畫面的整體純度傾向是高，還是低，二是要考慮純度的對比度，請注意從整體上把握對比效果。   四、面積、形狀、位置與色彩對比色彩總是通過一定的面積，形狀，位置和肌理表現(xiàn)出來，也就是說，一塊顏色或一筆顏色，總是伴隨著面積的大小，形的輪廓與方向，色的分布等因素被我們所認(rèn)識。 1. 面積與色1）優(yōu)勢與抗衡色彩的面積的大小對色彩對比的影響力最大：當(dāng)對比色彩的面積相當(dāng)?shù)臅r(shí)候，互相之間產(chǎn)生平衡，對比效果強(qiáng)，也稱抗衡調(diào)和法，當(dāng)面積大小懸殊時(shí)，則產(chǎn)生烘托，強(qiáng)調(diào)的效果。也稱優(yōu)勢調(diào)和法。另外，同一色彩面積大的往往比面積小的感覺明亮，畫出的點(diǎn)，線看起來也比面

57、的明度低。 2）色面積與平衡配色中怎么的色量才顯得更美，更平衡呢？以純色的色面積為例。純色色彩的力量均衡，純色的色彩面積均衡取決于兩種因素：明度和面積。為了保持平衡，上述面積比應(yīng)與明度一定的比例：如：黃色較紫色明度高三倍，為取得和諧色域，黃色只要有紫色面積的三分之一即可，其實(shí)若是改變了其中任何一色彩度，那平衡的面積比就會隨之改變，純色和諧的比例關(guān)系只能作為選色的基點(diǎn)，因?yàn)榇罅康呐渖Ч⒉皇侵皇强紤]純色的應(yīng)用。3）色面積的對比效果通常大面積色彩設(shè)計(jì)多選用明度高，彩度低，對比弱的色彩，給人帶來明快，持久和諧的舒適感，如建筑，室內(nèi)天花板等。中等面積的色彩多用中等程度的對比，如服裝配色中，

58、鄰近色組及明度中調(diào)對比就得較多，即能引起視覺興趣，又沒有過分的刺激，小面積色彩常用鮮色和明色以及強(qiáng)對比，如小商品，小標(biāo)志等，目的是讓人充分注意。2. 形狀與色1）單純形與復(fù)雜形              形狀是色彩存在的形象之一；一個(gè)顏色的出現(xiàn)總是伴隨一定的形，同時(shí)被我們所感受，而對比著的色彩也會因形狀的變化而受其影響。           

59、60;        形狀會產(chǎn)生色對比的強(qiáng)弱，形狀越完整越單一，外輪廓簡單者，對比效果越強(qiáng)，形狀分散外輪廓復(fù)雜者，對比效果就相對減弱，接近中間混合，通常個(gè)體形單純，組合后的形亦相對單純，加上單純的色形成了對比的最強(qiáng)效果，外形簡單 可用復(fù)雜的色來增強(qiáng)對比效果，使得畫面顯得豐富；復(fù)雜的形則忌用復(fù)雜的色，否則會顯得過于雜亂無章，呈現(xiàn)零對比效果。 2）色形態(tài)與色表現(xiàn) 將造型要素中的三種基本形（方形，三角形，圓形）同色彩的三原色（紅，黃，藍(lán)）作了比較，分析，結(jié)果為：紅與直線的正方形關(guān)聯(lián)，黃與斜線的正三角形關(guān)聯(lián)，藍(lán)與曲線的圓形關(guān)聯(lián)更具有

60、相似的表現(xiàn)性。正方形的形是4個(gè)內(nèi)角都是直角而4等邊都是直角交叉，被用來象征物體感，重量感，穩(wěn)定感及確定感。紅色的重量，安定，硬性和不透明現(xiàn)象同正方形或正方體形的靜止和莊重一致，所有以橫向和垂直為特點(diǎn)的形狀都可以正方形相類似，如十字形，長方形等。 三角形本質(zhì)是3條相交的線形成的尖銳內(nèi)角，產(chǎn)生了一種積極，活潑，好斗和進(jìn)取的效果，它與重量的，明澈的黃色相對應(yīng)，三角形代表的所有帶有斜邊的形，如菱形，梯形，鋸齒形等類似形態(tài)。圓是由圓心作一定距離移動的軌跡，與正方形的感覺恰好相反，使人有一種漫和，圓滑，輕快，極富流動的感覺，圓形同透明的藍(lán)色相適應(yīng)。概括的說：正方形象征著靜止的事物，三角形象征著思想，圓形則

61、代表著處于不停運(yùn)動的精神，如果要尋求同色相適應(yīng)的形的話，可為橙色找到不等邊的梯形，為綠色找到一個(gè)曲邊的三角形，為紫色找到一個(gè)橢圓形。在一副作品中，形狀和色彩的表現(xiàn)特性應(yīng)是同時(shí)發(fā)生的，也就是說，形狀和色彩的表現(xiàn)力應(yīng)該是相輔相成，從特定的色彩同相應(yīng)形狀的類似關(guān)系中得出：當(dāng)色彩和形狀在表現(xiàn)中相一致時(shí)，它們的效果就是加法，當(dāng)然這種一致性只是相對而言，如果一副作品是由色彩來決定表現(xiàn)力的話，就應(yīng)該從色彩上著手去發(fā)展它的開形狀，而一幅強(qiáng)調(diào)形狀，結(jié)構(gòu)的作品，則應(yīng)該從形狀中引申出來。3. 位置與色        1）位置與對比效果兩

62、種或兩種以上的色彩進(jìn)行比較才能稱為對比，由于對比著的色彩在平面和空間中都是處于某一位置的，因此，對比效果不可避免地要與色彩位置發(fā)生關(guān)聯(lián)，這種位置關(guān)系可分為上下，左右，遠(yuǎn)離，鄰近，接觸，切入，包圍等。在保持雙方色彩一切因素不變的情況下，位置遠(yuǎn)時(shí)對比弱，接觸時(shí)對比強(qiáng)，切入時(shí)更強(qiáng)些，一色包圍一色時(shí)最強(qiáng)。2）色位置的選定從正常的平視角度來看，以視點(diǎn)為中心，左右大于上下的橢圓形范稱為人眼的有效范圍，在有效范圍的中心偏右上這一點(diǎn)，可看作是視域最活躍的位置，即視中心，這個(gè)位置對視覺來講最穩(wěn)定，最有生氣，是色彩對比最強(qiáng)有力的地帶。黃金分割中的“黃金渦”。同樣顯示出生命力量：如對服裝來說，領(lǐng)子和胸前處于視域中心

63、，因此服裝重大的變化，和裝飾，大多是在領(lǐng)子和胸部，人們習(xí)慣于將標(biāo)志戴在左胸前大概也是基于這個(gè)道理。從構(gòu)圖的上下關(guān)系看，紅色位于上部顯得壓抑沉悶，位于下部穩(wěn)重，緊固，黃色在上則飄，在下則浮，藍(lán)色在上顯得輕，在下顯得重，從左右關(guān)系看，一個(gè)色放在左邊有緊湊感，放在右邊有分離感，這里包含著人體本身的體驗(yàn)，因?yàn)橐话阕筮叡粍?，右邊靈活，總是習(xí)慣從左看到右，從上看到下，這樣，視覺常常要求在畫面的右邊或下邊形成有分量。分量的停頓感，給心理帶來完整，平衡的感覺，如果將畫面主題有意安排在左邊，則會帶來一種發(fā)展，延續(xù)的效果 。五、色彩的冷暖對比從色彩心理學(xué)來考慮，我們把桔紅的純色定為最暖色，它在色立體上的

64、位置為暖極，把天藍(lán)的純色定為最冷色，它在色立體上的位置稱為冷極，并用冷暖兩極的關(guān)系來劃分色立體其余各色的冷暖程度與冷暖差別。接近暖極的稱暖色；接近冷極的稱冷色。與冷極距離相等的各色，冷的程度相等；與暖極距離相等的各色，暖的程度相等；凡與兩極距離相等的各色，稱為冷暖的中性色。由此可知，紅、橙、黃等屬暖色，藍(lán)綠、藍(lán)、藍(lán)紫等屬冷色，黑、白、灰、綠、紫等色都屬中性色。如果根據(jù)冷暖關(guān)系把色立體劃分為十幾個(gè)階段，那么，凡差別十個(gè)階段以上的稱冷暖強(qiáng)對比，差別三個(gè)階段以內(nèi)的稱冷暖弱對比，其余的稱中等程度的冷暖對比，兩極色的對比稱冷暖最強(qiáng)對比。從色彩心理學(xué)來說，還有一組冷暖概念。那就是白冷黑暖的概念。因此，在色

65、立體上接近白的色塊有冷的印象，接近黑的色塊有暖的印象。一般的色彩混入白色會傾向冷，加黑會傾向暖。平常說的色彩冷暖，一般并非指單一的橙藍(lán)之冷暖，也非指單一的黑白之冷暖，而是二者的綜合。但是，二者的綜合不是均等的，是以橙藍(lán)之冷暖為主導(dǎo)。因此冷暖對比的對比越弱，冷暖的傾向越平緩，對比越強(qiáng)，刺激力量愈強(qiáng)。六、色彩的調(diào)和1、調(diào)和的概念色彩調(diào)和：是指兩種或兩種以上的強(qiáng)烈刺激的、無序的、不調(diào)和或無調(diào)性的色彩，經(jīng)過處理，能使之統(tǒng)一和諧的組織在一起，其色調(diào)能使人愉悅，并能滿足人的視覺的需求和心理平衡的色彩搭配。不調(diào)和的色彩組合常常表現(xiàn)為： 多個(gè)面積相似，又無主次的色相組合；色相既不明確，色彩純度又很低的色彩組合

66、；或幾種毫無內(nèi)在聯(lián)系的色相的組合。 調(diào)和色彩一般要求有變化但不過分刺激，統(tǒng)一但不能單調(diào)，某些方面統(tǒng)一了，在其他方面就要保持對比；完全一致的色彩或全部不具備任何相同要素的色彩，通常被認(rèn)為是不調(diào)和的色彩。學(xué)習(xí)色彩調(diào)和的目的： 合理的組織選擇色彩搭配，使其調(diào)整構(gòu)成和諧而統(tǒng)一的完美整體。調(diào)和色彩：指具有某種秩序的色彩組合，它不單單指同一，類似給予的舒服，美好的調(diào)和感覺，而是多方位追求具有不同特征、不同價(jià)值的色彩表現(xiàn)。就配色而言，和諧只是相對的，只要符合人的追求，符合目的需要，即使以往普遍認(rèn)為不調(diào)和的關(guān)系，在特定的時(shí)空條件下，也會成為調(diào)和的關(guān)系。色彩的組合方式有兩大類：第一類：是在統(tǒng)一中求變化，稱為“統(tǒng)

67、一調(diào)和”；  第二類：是在變化中求統(tǒng)一，稱為“對比性調(diào)和”。2、統(tǒng)一性調(diào)和         尋求統(tǒng)一，可以說是人類最基本的，也是最一般的愿望，統(tǒng)一，相當(dāng)于色彩間同一或類似的色相關(guān)系，明度關(guān)系，彩度關(guān)系。也就是說，相類似者在一起，給人的感覺往往是美的，舒服的，如果說色彩的差別是色彩對比的本質(zhì)，則共性就是達(dá)到調(diào)和的根據(jù)，在三屬性中盡量消除不統(tǒng)一因素，統(tǒng)一的要素越多，就越融合。 （一）、同一調(diào)和1、同明度的調(diào)和同明度關(guān)系下有純不純的彩度變化，不同色相的變化。         2、同色相調(diào)和同色相關(guān)系中變化明度，彩度。   3、同彩度調(diào)和在同彩度關(guān)系中變化明度。    （二）、類似調(diào)和類似調(diào)和是類似要素的結(jié)合，與同一調(diào)和相比它具有稍多的變化，但沒有脫離統(tǒng)一為主的配色原則。1、類似色相的調(diào)和