多層動畫說課稿

1、信息技術說課稿信息技術說課稿張寶鳳多層動畫多層動畫 1、 教學分析：教學分析： 多圖層動畫多圖層動畫選自人民教育出版社義務教育初級中學教科書選自人民教育出版社義務教育初級中學教科書信息信息技術技術八年級上冊，第一單元第四課。八年級上冊，第一單元第四課。Flash中圖層是一個重要概念，在中圖層是一個重要概念，在動畫制作過程中的要熟練應用，對學生而言，學好這一部分知識，對他動畫制作過程中的要熟練應用，對學生而言，學好這一部分知識，對他今后的動畫設計道路起到了非常重要的作用。今后的動畫設計道路起到了非常重要的作用。 本課是在初步了解本課是在初步了解Flash動畫制作的基礎上（包括動作補間動畫、制作動

2、畫制作的基礎上（包括動作補間動畫、制作簡單的動畫），設置的一節(jié)綜合運用課。以動作補間動畫為主內(nèi)容，鞏簡單的動畫），設置的一節(jié)綜合運用課。以動作補間動畫為主內(nèi)容，鞏固制作動作補間動畫以及掌握動作補間動畫的基本制作方法。固制作動作補間動畫以及掌握動作補間動畫的基本制作方法。2、 教學目標：教學目標：知識與能力：圖層的概念。插入圖層。使用選擇工具的用法。知識與能力：圖層的概念。插入圖層。使用選擇工具的用法。能力目標：進一步了解制作復雜的動畫，設計理念。培養(yǎng)創(chuàng)新新能力。能力目標：進一步了解制作復雜的動畫，設計理念。培養(yǎng)創(chuàng)新新能力。情感目標：通過整個教學過程，培養(yǎng)學生的自學能力與小組合作、創(chuàng)新精情感目標

3、：通過整個教學過程，培養(yǎng)學生的自學能力與小組合作、創(chuàng)新精 神。神。3、 教學重點：教學重點：（1）掌握多圖層動畫的制作方法。）掌握多圖層動畫的制作方法。 （2）插入圖層。圖層的概念。）插入圖層。圖層的概念。4、 教學難點：教學難點：會運用選擇工具改變圖形的形狀，注冊選項的作用。變形面會運用選擇工具改變圖形的形狀，注冊選項的作用。變形面 板中的各項參數(shù)的作用。板中的各項參數(shù)的作用。5、 教學準備：教學準備：PowerPoint課件、多媒體教室。課件、多媒體教室。6、 課時：課時：1課時。課時。1、采用案例、情境、啟發(fā)式教學法，引導學生學以所用。、采用案例、情境、啟發(fā)式教學法，引導學生學以所用。2

4、、采用分析比較法：讓學生在分析比較中獲得設計的思路。、采用分析比較法：讓學生在分析比較中獲得設計的思路。3、采取由淺入深、循序漸進的教學策略，讓學生清晰地了解每個步驟、采取由淺入深、循序漸進的教學策略，讓學生清晰地了解每個步驟 的實質(zhì)。的實質(zhì)。 本堂課是以本堂課是以“學生為主學生為主”，讓學生主動學、主動練為原則，通過以，讓學生主動學、主動練為原則，通過以上幾種教法，使學生始終保持能動、活躍的思維和積極的探究狀態(tài)，上幾種教法，使學生始終保持能動、活躍的思維和積極的探究狀態(tài)，從而達到真正手動、腦動這一目的。從而達到真正手動、腦動這一目的。 1、探源索隱法：學生在觀察實例效果的過程中能充分發(fā)揮想象

5、力，、探源索隱法：學生在觀察實例效果的過程中能充分發(fā)揮想象力，突破原來的知識圈的束縛。突破原來的知識圈的束縛。 2、辯異求同法：學生在分析比較中獲得設計的思路。、辯異求同法：學生在分析比較中獲得設計的思路。 同時，在整個教學過程中，學生對內(nèi)容的學習也是由淺入深，循序漸同時，在整個教學過程中，學生對內(nèi)容的學習也是由淺入深，循序漸進，圍繞知識點展開，通過自主式和合作式學習，最后對知識重新建構，進，圍繞知識點展開，通過自主式和合作式學習，最后對知識重新建構，通過思考得出結論。通過思考得出結論。 教學對象是初中二年級的學生，上本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學會教學對象是初中二年級的學生，上本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學

6、會FLASH常用工具，并能利用圖層制作如逐幀、補間等基本動畫。所以本節(jié)課新知常用工具，并能利用圖層制作如逐幀、補間等基本動畫。所以本節(jié)課新知識點學生接受起來應該沒有很大的問題。識點學生接受起來應該沒有很大的問題。 但是，大部分學生存在著理解力不強、抽象思維及自主學習的能力比較但是，大部分學生存在著理解力不強、抽象思維及自主學習的能力比較差的特點，并且厭煩長時間的文字說教，喜歡生動直觀的教學方式。差的特點，并且厭煩長時間的文字說教，喜歡生動直觀的教學方式。（一）承前啟后，導入新課（一）承前啟后，導入新課 ：（5分鐘）分鐘） 1.師：上一節(jié)課，我們學過了形狀補間動畫。提問：動作補間動畫和師：上一節(jié)

7、課，我們學過了形狀補間動畫。提問：動作補間動畫和形狀補間的主要區(qū)別是什么。請哪位同學回答形狀補間的主要區(qū)別是什么。請哪位同學回答 要求：用要求：用2分鐘的時間）。分鐘的時間）。 2. 什么是叫圖層。圖層這個概念我上個學期學過什么是叫圖層。圖層這個概念我上個學期學過phtoshop軟件。軟件。phtoshop軟件上的圖層和軟件上的圖層和flash的圖層一個概念。圖層是構成的圖層一個概念。圖層是構成flash動畫動畫的一個重要的元素。一個的一個重要的元素。一個flash動畫可以由多個圖層組成。它們就像疊在動畫可以由多個圖層組成。它們就像疊在一起的若干張玻璃片。每個圖層中可以放置圖形，圖像多種對象或

8、者一段一起的若干張玻璃片。每個圖層中可以放置圖形，圖像多種對象或者一段動畫，多個圖層的內(nèi)容組合起來可以構成一個動畫。動畫，多個圖層的內(nèi)容組合起來可以構成一個動畫。（二）新課探究（約（二）新課探究（約15）1、實例分析、實例分析(師生共同分析動畫的構成師生共同分析動畫的構成)：(1)有幾個圖層？兩個，一層放的是風車，一層放的是搖動的樹枝。有幾個圖層？兩個，一層放的是風車，一層放的是搖動的樹枝。(2)圖層中是什么動畫類型？（動作補間動畫）圖層中是什么動畫類型？（動作補間動畫）2、生探究試做后，教師演示制作、生探究試做后，教師演示制作“旋轉風車旋轉風車”動畫的制作過程。動畫的制作過程。（三）課堂練習

9、（約三）課堂練習（約15）1.我給同學們我給同學們5分鐘的時間，按上面講得操作步驟，自己動手制作旋轉風車，分鐘的時間，按上面講得操作步驟，自己動手制作旋轉風車，要求：要求：把風車的葉片設為把風車的葉片設為3個葉片。個葉片。還加上風車的柱子。看誰做的最好，還加上風車的柱子。看誰做的最好，最快。做完的同學可以上來給同學們演示一下。最快。做完的同學可以上來給同學們演示一下。2. 同學們我們?nèi)绾巫屚瑢W們我們?nèi)绾巫尅皳u動的樹枝搖動的樹枝”也同時顯示呢？同學們你們在思考一下也同時顯示呢？同學們你們在思考一下。 （增加圖層）（增加圖層） 展示優(yōu)秀作品，并點評。展示優(yōu)秀作品，并點評。(這樣既彌補了集體練習，教師全場輔導所帶來這樣既彌補了集體練習，教師全場輔導所帶來的不足，又因為是同齡人的示范，而更加容易吸引學生，使學生對操作中的的不足，又因為是同齡人的示范，而更加容易吸引學生，使學生對操作中的失誤，記憶更加深刻。失誤，記憶更加深刻。) 根據(jù)作品上傳的質(zhì)量、時間及各個小組的整體完成度來評出最佳小組，根據(jù)作品上傳的質(zhì)量、時間及各個小組的整體完成度來評出最佳小組，并由該組小組長來總結本堂課的內(nèi)