泥人張優(yōu)秀教案

1、泥人張優(yōu)秀教案2015-11-09 12:50 341 次 地區(qū)： 江蘇省 - 南京市 - 棲霞區(qū)學(xué)校：南京市伯樂(lè)中學(xué)泥人張 初中語(yǔ)文人教 2001 課標(biāo)版1 .熟讀課文，概括情節(jié)。2 .賞析語(yǔ)句，品析人物。3 .品味重點(diǎn)語(yǔ)段，學(xué)習(xí)人物速寫(xiě)方法。4 .引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文化背景領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。我所教學(xué)生屬于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的班級(jí)的學(xué)生，閱讀理解能力較差，表達(dá)能力也很差，上課發(fā)言也 不積極。重點(diǎn)：賞析語(yǔ)句，品析人物難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系文化背景領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。達(dá)人，是指在某一領(lǐng)域非常專(zhuān)業(yè)，出類(lèi)拔萃的人物。指在某方面很精通的人，即某方面的高手。 “達(dá)人 ”也就是和 “專(zhuān)家 ”差不多，只是換了個(gè)聽(tīng)起來(lái)比較時(shí)髦的

2、稱(chēng)呼罷了。例：“音樂(lè)達(dá)人 ”就是在音樂(lè)方面非常杰出的人；書(shū)畫(huà)達(dá)人即對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)有系統(tǒng)研究且有獨(dú)特見(jiàn)解并精通的人。動(dòng)漫達(dá)人資訊達(dá)人體育達(dá)人（姚明）游戲達(dá)人汽車(chē)達(dá)人旅游達(dá)人、現(xiàn)代科技達(dá)人（鄧稼先兩彈元?jiǎng)祝?、古代中?guó)達(dá)人（林嗣環(huán)的口技達(dá)人無(wú)名，雕刻達(dá)人王叔遠(yuǎn)核舟）、外國(guó)達(dá)人：音樂(lè)巨人貝多芬、作家達(dá)人列夫。托爾斯泰二、讀奇文讀課文，整體感知1、本文讀來(lái)充滿風(fēng)趣，有些單口相聲的味道。相信同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了，文章主要寫(xiě)了那兩個(gè)人之間的故事。（泥人張和海張五之間的交鋒）2、那么，下面我們帶著一個(gè)問(wèn)題“請(qǐng)以泥人張和海張五之間的交鋒為中心”自由朗讀文章。簡(jiǎn)要的復(fù)述故事的情節(jié)。1 .畫(huà)出不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的字。清

3、除路障2 .想一想文章寫(xiě)了一件什么事？三、說(shuō)奇事體會(huì)故事之“奇 ”： 泥人張和海張五之間展開(kāi)了幾個(gè)回合的較量？?jī)蓚€(gè) 第一回合: 海張五 （泥人張）泥人張捏泥像（）第二回合:海張五 （泥人張 ）（海張五）你對(duì)故事的情節(jié)安排有什么看法？（故事的情節(jié)安排有什么特點(diǎn)？）設(shè)置懸念，一波三折，待看到結(jié)尾時(shí)，不得不使人眼前一亮，脫口稱(chēng)絕。1、 首先是面對(duì)“海張五 ”的侮辱， “泥人張 ”漠不作聲，他會(huì)怎么樣呢？一般人會(huì)怎樣呢？2、只見(jiàn)他從鞋底摳出一塊泥巴，飛快的捏出“滿臉狂氣”的海張五，但海張五并不服，道一句 “賤賣(mài)都沒(méi)人要 ”。故事并沒(méi)有結(jié)束，“泥人張 ”又會(huì)怎樣呢？沒(méi)想到第二天街市上一排排地?cái)[著泥人“海

4、張五 ”，還旁批 “賤賣(mài) ”，令人忍俊不禁的同時(shí)，不得不佩服“泥人張 ”的智慧。四、品奇人你認(rèn)為奇人“泥人張 ”“ 奇 ”在什么地方？請(qǐng)用這樣的句式回答:我認(rèn)為泥人張奇，因?yàn)?。奇在?duì)藝術(shù)執(zhí)著的追求；奇在面對(duì)他人羞辱，鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色的個(gè)性；奇在神乎其神的精湛技藝；奇在后發(fā)制人以獨(dú)特的方式一招制敵的智慧；奇在清高自愛(ài)，不卑不亢的品質(zhì)。奇在手藝奇，行事奇。他沉穩(wěn)、干練，面對(duì)他人羞辱鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色。他胸有成算，后發(fā)制人。面對(duì)無(wú)端侮辱，他以自己獨(dú)特的方式予以還擊，一招制敵。這是一位個(gè)性?xún)?nèi)斂、應(yīng)對(duì)從容的奇人.在技術(shù)上，泥人張是個(gè)超凡絕倫的人；在性格上，他是個(gè)鎮(zhèn)定自若，機(jī)智，智高一籌的人。手

5、藝奇、行事奇、人品奇，堪稱(chēng)“奇人 ”如果說(shuō)泥人張是“奇人 ”，那么海張五就是“牛人 ”, 請(qǐng)找出對(duì)海張五的描寫(xiě)，“牛 ”體現(xiàn)在什么地方。1、這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來(lái)三個(gè)人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚子，架式挺牛，橫沖直撞往里走。外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)出他飛揚(yáng)跋扈、不可一世的架勢(shì)。2、跟著就是海張五的大粗嗓門(mén)說(shuō)：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂(lè)子?！按蟠稚らT(mén) ”氣勢(shì)張狂。語(yǔ)言粗俗，無(wú)端挑釁，侮辱別人的人格，極其無(wú)恥惡劣。3、海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。他朝著正走出門(mén)的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢(qián)，賤賣(mài)都沒(méi)人要。描寫(xiě)海張五的神態(tài)、語(yǔ)言，與前文形

6、成對(duì)比。海張五狼狽不堪、氣急敗壞。4、三天后，海張五派人花了大價(jià)錢(qián)，才把這些泥人全買(mǎi)走，據(jù)說(shuō)連泥模子也買(mǎi)走了?！按髢r(jià)錢(qián) ”照應(yīng) “賤賣(mài) ”，諷刺意味更濃。“連泥模子也買(mǎi)走了 ”，心虛害怕，色厲內(nèi)荏。海張五：愛(ài)擺臭架子，且蠻橫無(wú)理，故意挑釁，粗俗，完全一個(gè)活脫脫的地痞形象。主角是 “泥人張 ”，作者為什么把對(duì)手刻畫(huà)得這么“牛 ”呢？泥人張是一位個(gè)性?xún)?nèi)斂、技藝精湛的奇人。海張五是一個(gè)張狂跋扈的無(wú)恥無(wú)聊的暴發(fā)戶。通過(guò)對(duì)比來(lái)展現(xiàn)了人物的巨大差別，從而突出了泥人張沉穩(wěn)、大方、不卑不亢、智慧敏捷的形象。五、探究課文1、文中的 “坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。”這句話給了我們什么樣的啟示？（藝術(shù)

7、、創(chuàng)作來(lái)源于對(duì)生活的觀察感悟）2、文中天慶館里的伙計(jì)，對(duì)泥人張的到來(lái)無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)“海張五 ”則是巴結(jié)權(quán)貴，諂媚之極。可是手藝人除外，手藝人靠手吃飯，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？仔細(xì)揣摩這句話，討論作者對(duì)待手藝和手藝人的態(tài)度是怎樣的？他的觀點(diǎn)在今天的社會(huì)環(huán)境中能行得通嗎？（字里行間流露出作者主張自食其力求生存的人生態(tài)度，欽佩、贊賞之情溢于言表。手藝人不搞歪門(mén)邪道，靠勞動(dòng)吃飯行道正，站得直。但是，在如今的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，這個(gè)觀點(diǎn)未必都行得通，“適者生存，不進(jìn)則退”，就生存而言還是要講究技巧性，當(dāng)然要在不喪失人格尊嚴(yán)的前提下，如今的社會(huì)，我們做事、做人除了靠真才實(shí)學(xué)外，還要講求與別人合作、溝通。）六、賞奇言泥人張是

8、個(gè)奇人，泥人張這篇文章也是奇文。除了人物和情節(jié)，還有哪些讓你印象深刻的地方。本文在語(yǔ)言上有何獨(dú)到之處？結(jié)合具體句子分析。本文語(yǔ)言本色樸素，“津味 ”十足，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無(wú)論人物語(yǔ)言還是敘述語(yǔ)言，均情趣盎然，簡(jiǎn)潔傳神。（一）、濃郁的天津風(fēng)味1.臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣。2.架式挺牛3.一個(gè)泥團(tuán)兒砍過(guò)去？4.天津衛(wèi)是做買(mǎi)賣(mài)的地界兒。 5. 只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴（二）、用詞凝練，語(yǔ)言極富表現(xiàn)力。品味下面的語(yǔ)句。揣摩語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和重音，研討括號(hào)里的問(wèn)題。1、手藝道上的人，捏泥人的“泥人張 ”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。（作者說(shuō)泥人

9、張的手藝“有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里”，這么說(shuō)是不是太夸張了?你怎么理解這種夸張的作用?）作者確實(shí)運(yùn)用了夸張的手法，這是民間文學(xué)中十分常用的手法。這種夸張其實(shí)是在突出“泥人張 ”的技藝超凡絕倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出同行中人。但是如果只寫(xiě)“技藝高超，眾人莫能望其項(xiàng)背 ”，文字就過(guò)于平板。而作者運(yùn)用這樣強(qiáng)烈的夸張后，就能夠給讀者留下深刻的印象，能夠收到較好的表達(dá)效果。2、海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里的這團(tuán)泥上全找回 來(lái)了。（你怎么理解句中加點(diǎn)的“找 ”字，試著將它換成其他的動(dòng)詞，看看表達(dá)效果有什么不同。）這一個(gè) “找 ”字源于海張五的“找樂(lè)子 ”， “找 ”者，尋覓是也。

10、海張五拿“泥人張 ”取笑找樂(lè)，“泥人張 ”便 “找到 ”他 “快樂(lè) ”時(shí)的丑態(tài)并捏進(jìn)了“泥人 ”中。一個(gè) “找 ”字，看出了“泥人張 ”以其人之道還治其人之身的機(jī)智，還看出了“海張五 ”自作自受的可笑。如果換成“捏、揉、做”等字眼，就只有“泥人張 ”一方的行為，就不易看出他的“被迫還擊 ”和 “機(jī)智應(yīng)對(duì) ”了。3、隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上叭地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)帳。這個(gè) “戳 ”字展現(xiàn)了泥人張的什么心理？ 一個(gè) “戳 ”字看出了泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷與不屑。4、 “瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五 人物速寫(xiě)方法：抓住人物特征，寥寥幾筆，形神兼?zhèn)?，風(fēng)趣幽默 看葛優(yōu)和李詠的漫畫(huà)寫(xiě)

11、肖像 葛優(yōu)： 1 、他的臉形是一個(gè)國(guó)字，本來(lái)就不大的面部又被他那不大的腦門(mén)兒占去了一多半，半截眉下，小燈泡似的眼睛又圓又亮，一張前突的嘴里沖出兩顆大門(mén)牙，像兔子一樣，這兩顆大門(mén)牙簡(jiǎn)直可以刨地瓜，兩側(cè)各長(zhǎng)了一只與額頭一般大的耳朵。2、他的腦形整個(gè)一個(gè)大頭梨，兩側(cè)各長(zhǎng)了一雙招風(fēng)的耳朵，本來(lái)就不大的面部又被他那不大的腦門(mén)兒占去了一多半，上面還有幾條曲折的鄉(xiāng)間小路。半截眉下，小燈泡似 的眼睛又圓又亮，一張前突的嘴里沖出兩顆大門(mén)牙，這兩顆大門(mén)牙簡(jiǎn)直可以刨地瓜?？v觀他的整張臉，就像他本人一樣，充滿了喜劇色彩。.李詠：1、馬臉小鼻子小眼，臉長(zhǎng)得和馬一樣，頭發(fā)弄得溜光鋰亮，一笑起來(lái)滿臉褶 子，不仔細(xì)看實(shí)在不知

12、道是哭還是笑，穿著壓了花邊的亮色襯衫、亂扔問(wèn)題卡片2、 他留著齊肩的長(zhǎng)發(fā)，烏黑發(fā)亮，天生的卷曲形成了S 狀的大波浪，顯得英俊瀟灑，風(fēng)流倜儻。他的發(fā)際就像兩只小鹿的犄角伸向頭頂，使原本修長(zhǎng)的臉膛又延伸了好幾厘米，但那奇妙的五官?gòu)浹a(bǔ)了這個(gè)缺陷。他的兩道利劍般的濃眉，仿佛一觸即發(fā)、騰空萬(wàn)里，劍眉下保護(hù)著一雙細(xì)長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)眼睛，別看眼睛不算大，卻目光炯炯、神采飛揚(yáng)、光芒四射、無(wú)限風(fēng)光。他那長(zhǎng)柱形的鼻子散發(fā)著古希臘人的藝術(shù)氣息，高貴而典雅，鼻子下長(zhǎng)著一張方唇大嘴，稍厚的嘴唇上跳蕩著詼諧與幽默，顯示著智慧與機(jī)警。舞臺(tái)上，他口若懸河、滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠、妙趣橫生，把臺(tái)上臺(tái)下人的情感巧妙地凝聚在一起，營(yíng)造出了輕松愉

13、快的氛圍，使人如醉如癡、如坐春風(fēng)。3、李詠的臉在央視主持人里邊很有特點(diǎn)，長(zhǎng)而窄，而且嘴大，眼小，雖然不能歸到丑星的群落里，但也肯定不在美男的陣營(yíng)中。泥人張奇絕！妙絕！奇在人物，妙在情節(jié)、語(yǔ)言。個(gè)性奇特的泥人張能給我們留下了深刻的印象；那津味十足、本色樸素而又幽默傳神的語(yǔ)言更是余音繞梁，歷久不絕。讀這樣的作品，如夏日飲冰茶，爽口又爽心。值得人深思的是該如何保護(hù)這些無(wú)形的民間文化遺產(chǎn)，我們?cè)撟鳇c(diǎn)什么？從馮驥才先生充滿睿智的文字中我們似乎找到了答案，讓我們勇敢地承擔(dān)起這一責(zé)任，為文化大廈添磚加瓦，為文化巨輪保駕護(hù)航！1、問(wèn)答： “泥人張 ”奇在什么地方？2、語(yǔ)文書(shū)161 頁(yè) “研討與練習(xí)”二和三1、

14、隨筆：為你周?chē)薪^活的人，比如能一筆畫(huà)出一個(gè)圓的數(shù)學(xué)老師，能生動(dòng)模仿各種聲音的同學(xué)等，寫(xiě)一篇人物速寫(xiě)。要抓住人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等方面的特征，寫(xiě)出他們的奇處、絕處。2、課外閱讀馮驥才俗世奇人一書(shū)中的其他篇目，如蘇七塊馮五爺藍(lán)眼 蔡二少爺?shù)?。達(dá)人，是指在某一領(lǐng)域非常專(zhuān)業(yè)，出類(lèi)拔萃的人物。指在某方面很精通的人，即某方面的高手。 “達(dá)人 ”也就是和 “專(zhuān)家 ”差不多，只是換了個(gè)聽(tīng)起來(lái)比較時(shí)髦的稱(chēng)呼罷了。例：“音樂(lè)達(dá)人 ”就是在音樂(lè)方面非常杰出的人；書(shū)畫(huà)達(dá)人即對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)畫(huà)藝術(shù)有系統(tǒng)研究且有獨(dú)特見(jiàn)解并精通的人。動(dòng)漫達(dá)人資訊達(dá)人體育達(dá)人（姚明）游戲達(dá)人汽車(chē)達(dá)人旅游達(dá)人、現(xiàn)代科技達(dá)人（鄧稼先兩彈元?jiǎng)祝?、?/p>

15、代中國(guó)達(dá)人（林嗣環(huán)的口技達(dá)人無(wú)名，雕刻達(dá)人王叔遠(yuǎn)核舟）、外國(guó)達(dá)人：音樂(lè)巨人貝多芬、作家達(dá)人列夫。托爾斯泰二、讀奇文讀課文，整體感知1、本文讀來(lái)充滿風(fēng)趣，有些單口相聲的味道。相信同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了，文章主要寫(xiě)了那兩個(gè)人之間的故事。（泥人張和海張五之間的交鋒）2、那么，下面我們帶著一個(gè)問(wèn)題“請(qǐng)以泥人張和海張五之間的交鋒為中心”自由朗讀文章。簡(jiǎn)要的復(fù)述故事的情節(jié)。1 .畫(huà)出不認(rèn)識(shí)或讀不準(zhǔn)的字。清除路障2 .想一想文章寫(xiě)了一件什么事？三、說(shuō)奇事體會(huì)故事之“奇 ”： 泥人張和海張五之間展開(kāi)了幾個(gè)回合的較量？?jī)蓚€(gè) 第一回合: 海張五 （ 泥人張） 泥人張捏泥像（）第二回合:海張五 （泥人張 ）（海張五）你對(duì)

16、故事的情節(jié)安排有什么看法？（故事的情節(jié)安排有什么特點(diǎn)？）設(shè)置懸念，一波三折，待看到結(jié)尾時(shí)，不得不使人眼前一亮，脫口稱(chēng)絕。1、 首先是面對(duì)“海張五 ”的侮辱， “泥人張 ”漠不作聲，他會(huì)怎么樣呢？一般人會(huì)怎樣呢？2、只見(jiàn)他從鞋底摳出一塊泥巴，飛快的捏出“滿臉狂氣”的海張五，但海張五并不服，道一句 “賤賣(mài)都沒(méi)人要 ”。故事并沒(méi)有結(jié)束，“泥人張 ”又會(huì)怎樣呢？沒(méi)想到第二天街市上一排排地?cái)[著泥人“海張五 ”，還旁批 “賤賣(mài) ”，令人忍俊不禁的同時(shí)，不得不佩服“泥人張 ”的智慧。四、品奇人你認(rèn)為奇人“泥人張 ”“ 奇 ”在什么地方？請(qǐng)用這樣的句式回答:我認(rèn)為泥人張奇，因?yàn)椤Ｆ嬖趯?duì)藝術(shù)執(zhí)著的追求；奇在面對(duì)

17、他人羞辱，鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色的個(gè)性；奇在神乎其神的精湛技藝；奇在后發(fā)制人以獨(dú)特的方式一招制敵的智慧；奇在清高自愛(ài)，不卑不亢的品質(zhì)。奇在手藝奇，行事奇。他沉穩(wěn)、干練，面對(duì)他人羞辱鎮(zhèn)定自若，喜怒不形于色。他胸有成算，后發(fā)制人。面對(duì)無(wú)端侮辱，他以自己獨(dú)特的方式予以還擊，一招制敵。這是一位個(gè)性?xún)?nèi)斂、應(yīng)對(duì)從容的奇人.在技術(shù)上，泥人張是個(gè)超凡絕倫的人；在性格上，他是個(gè)鎮(zhèn)定自若，機(jī)智，智高一籌的人。手藝奇、行事奇、人品奇，堪稱(chēng)“奇人”如果說(shuō)泥人張是“奇人 ”，那么海張五就是“牛人 ”, 請(qǐng)找出對(duì)海張五的描寫(xiě)，“牛 ”體現(xiàn)在什么地方。1、這當(dāng)兒，打外邊進(jìn)來(lái)三個(gè)人。中間一位穿得闊綽，大腦袋，中溜個(gè)子，挺著肚

18、子，架式挺牛，橫沖直撞往里走。外貌描寫(xiě)，刻畫(huà)出他飛揚(yáng)跋扈、不可一世的架勢(shì)。2、跟著就是海張五的大粗嗓門(mén)說(shuō)：“在哪兒捏？在袖子里捏？在褲襠里捏吧！”隨后一陣笑，拿泥人張找樂(lè)子?！按蟠稚らT(mén) ”氣勢(shì)張狂。語(yǔ)言粗俗，無(wú)端挑釁，侮辱別人的人格，極其無(wú)恥惡劣。3、海張五在那邊，隔著兩丈遠(yuǎn)就看出捏的是他。他朝著正走出門(mén)的泥人張的背影叫道：“這破手藝也想賺錢(qián)，賤賣(mài)都沒(méi)人要。描寫(xiě)海張五的神態(tài)、語(yǔ)言，與前文形成對(duì)比。海張五狼狽不堪、氣急敗壞。4、三天后，海張五派人花了大價(jià)錢(qián)，才把這些泥人全買(mǎi)走，據(jù)說(shuō)連泥模子也買(mǎi)走了?！按髢r(jià)錢(qián) ”照應(yīng) “賤賣(mài) ”，諷刺意味更濃?！斑B泥模子也買(mǎi)走了 ”，心虛害怕，色厲內(nèi)荏。海張五：愛(ài)

19、擺臭架子，且蠻橫無(wú)理，故意挑釁，粗俗，完全一個(gè)活脫脫的地痞形象。主角是 “泥人張 ”，作者為什么把對(duì)手刻畫(huà)得這么“牛 ”呢？泥人張是一位個(gè)性?xún)?nèi)斂、技藝精湛的奇人。海張五是一個(gè)張狂跋扈的無(wú)恥無(wú)聊的暴發(fā)戶。通過(guò)對(duì)比來(lái)展現(xiàn)了人物的巨大差別，從而突出了泥人張沉穩(wěn)、大方、不卑不亢、智慧敏捷的形象。五、探究課文1、文中的 “坐在那兒，為了瞧各樣的人，也為捏各樣的人。”這句話給了我們什么樣的啟示？（藝術(shù)、創(chuàng)作來(lái)源于對(duì)生活的觀察感悟）2、文中天慶館里的伙計(jì)，對(duì)泥人張的到來(lái)無(wú)動(dòng)于衷，對(duì)“海張五 ”則是巴結(jié)權(quán)貴，諂媚之極?？墒鞘炙嚾顺猓炙嚾丝渴殖燥?，求誰(shuí)？怵誰(shuí)？仔細(xì)揣摩這句話，討論作者對(duì)待手藝和手藝人的態(tài)度是

20、怎樣的？他的觀點(diǎn)在今天的社會(huì)環(huán)境中能行得通嗎？（字里行間流露出作者主張自食其力求生存的人生態(tài)度，欽佩、贊賞之情溢于言表。手藝人不搞歪門(mén)邪道，靠勞動(dòng)吃飯行道正，站得直。但是，在如今的商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)里，這個(gè)觀點(diǎn)未必都行得通，“適者生存，不進(jìn)則退”，就生存而言還是要講究技巧性，當(dāng)然要在不喪失人格尊嚴(yán)的前提下，如今的社會(huì)，我們做事、做人除了靠真才實(shí)學(xué)外，還要講求與別人合作、溝通。）六、賞奇言泥人張是個(gè)奇人，泥人張這篇文章也是奇文。除了人物和情節(jié)，還有哪些讓你印象深刻的地方。本文在語(yǔ)言上有何獨(dú)到之處？結(jié)合具體句子分析。本文語(yǔ)言本色樸素，“津味 ”十足，并且幽默傳神，極富表現(xiàn)力，無(wú)論人物語(yǔ)言還是敘述語(yǔ)言，均

21、情趣盎然，簡(jiǎn)潔傳神。（一）、濃郁的天津風(fēng)味1.臺(tái)上的嘛樣，他捏的嘛樣。2.架式挺牛3.一個(gè)泥團(tuán)兒砍過(guò)去？4.天津衛(wèi)是做買(mǎi)賣(mài)的地界兒。 5. 只見(jiàn)人家泥人張聽(tīng)賽沒(méi)聽(tīng)，左手伸到桌子下邊，打鞋底下?lián)赶乱粔K泥巴（二）、用詞凝練，語(yǔ)言極富表現(xiàn)力。品味下面的語(yǔ)句。揣摩語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和重音，研討括號(hào)里的問(wèn)題。1、手藝道上的人，捏泥人的“泥人張 ”排第一。而且，有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里。（作者說(shuō)泥人張的手藝“有第一，沒(méi)第二，第三差著十萬(wàn)八千里”，這么說(shuō)是不是太夸張了?你怎么理解這種夸張的作用?）作者確實(shí)運(yùn)用了夸張的手法，這是民間文學(xué)中十分常用的手法。這種夸張其實(shí)是在突出“泥人張 ”的技藝超凡絕倫，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超

22、出同行中人。但是如果只寫(xiě)“技藝高超，眾人莫能望其項(xiàng)背 ”，文字就過(guò)于平板。而作者運(yùn)用這樣強(qiáng)烈的夸張后，就能夠給讀者留下深刻的印象，能夠收到較好的表達(dá)效果。2、海張五那邊還在不停地找樂(lè)子，泥人張這邊肯定把這些話在他手里的這團(tuán)泥上全找回來(lái)了。（你怎么理解句中加點(diǎn)的“找 ”字，試著將它換成其他的動(dòng)詞，看看表達(dá)效果有什么不同。）這一個(gè) “找 ”字源于海張五的“找樂(lè)子 ”， “找 ”者，尋覓是也。海張五拿“泥人張 ”取笑找樂(lè)，“泥人張 ”便 “找到 ”他 “快樂(lè) ”時(shí)的丑態(tài)并捏進(jìn)了“泥人 ”中。一個(gè) “找 ”字，看出了“泥人張 ”以其人之道還治其人之身的機(jī)智，還看出了“海張五 ”自作自受的可笑。如果換成

23、“捏、揉、做”等字眼，就只有“泥人張 ”一方的行為，就不易看出他的“被迫還擊 ”和 “機(jī)智應(yīng)對(duì) ”了。3、隨后手一停，他把這泥團(tuán)往桌上叭地一戳，起身去柜臺(tái)結(jié)帳。這個(gè)“戳”字展現(xiàn)了泥人張的什么心理？一個(gè)“戳”字看出了泥人張內(nèi)心的憤怒、鄙夷與不屑。4、 “瓢似的腦袋，小鼓眼，一臉狂氣，比海張五還像海張五”人物速寫(xiě)方法：抓住人物特征，寥寥幾筆，形神兼?zhèn)洌L(fēng)趣幽默看葛優(yōu)和李詠的漫畫(huà)寫(xiě)肖像 葛優(yōu)： 1 、他的臉形是一個(gè)國(guó)字，本來(lái)就不大的面部又被他那不大的腦門(mén)兒占去了一多半，半截眉下，小燈泡似的眼睛又圓又亮，一張前突的嘴里沖出兩顆大門(mén)牙，像兔子一樣，這兩顆大門(mén)牙簡(jiǎn)直可以刨地瓜，兩側(cè)各長(zhǎng)了一只與額頭一般大的耳朵。2、他的腦形整個(gè)一個(gè)大頭梨，兩側(cè)各長(zhǎng)了一雙招風(fēng)的耳朵，本來(lái)就不大的面部又被他那不大的腦門(mén)兒占去了一多半，上面還有幾條曲折的鄉(xiāng)間小路。半截眉下，小燈泡似 的眼睛又圓又亮，一張前突的嘴里沖出兩顆大門(mén)牙，這兩顆大門(mén)牙簡(jiǎn)直可以刨地瓜?？v觀他的整張臉，就像他本人