小學(xué)生寫(xiě)事作文寫(xiě)法詳解—寫(xiě)與同學(xué)朋友的事

1、 小學(xué)生寫(xiě)事作文寫(xiě)法詳解一寫(xiě)與同學(xué)朋友的事 第五類(lèi)寫(xiě)與同學(xué)朋友的事 一、 寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的作文類(lèi)型 1. 通過(guò)一件事情表現(xiàn)同學(xué)之間的友誼和合作； 2. 寫(xiě)一件事，表明自己從同學(xué)身上學(xué)到的做人的道理或向上的精神； 3. 寫(xiě)一件事，表達(dá)自己對(duì)同學(xué)朋友的深切思念； 4. 通過(guò)與同學(xué)之間發(fā)生的矛盾，揭示某個(gè)道理或贊頌同學(xué)朋友的思想品質(zhì)。 二、 寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考題目 1. 我原諒了他 2. 他不該這樣 3. 禮物 4. 讓我再說(shuō)一聲謝謝” 5. 我們和好了 6. 班級(jí)風(fēng)波 7. 那次，我們贏了男生（女生） 8. 這件事發(fā)生以后 9. 遭到嘲諷以后 10. 謝謝 三、 寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考開(kāi)頭

2、1. 我原諒了他的兩種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：我和劉剛原先是很要好的朋友，可是因?yàn)樗诒澈笳f(shuō)我的壞話， 所以我就再也不睬他了 第二種開(kāi)頭：“我以后再也不睬你了！ ”當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)劉剛在背后說(shuō)我的壞話的時(shí)候，我真是要?dú)鈮牧耍?我當(dāng)場(chǎng)發(fā)誓，再也不跟他講話了！ 2. 他不該這樣的兩種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：我走進(jìn)班級(jí)，看到李成正在追打一個(gè)同學(xué)，近了才看清是手腳有點(diǎn)殘疾的朱峰。 第二種開(kāi)頭：這件事情雖然已經(jīng)過(guò)去了好長(zhǎng)時(shí)間了，但我仍然要說(shuō)：李成他不該這樣！ 3. 我們和好了的兩種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：我和袁青兩人手拉著手，又成了好朋友。想起一個(gè)星期之前，我們吵架的事情，我們?nèi)?不住都笑了。 第二種開(kāi)頭：“袁青，都是我不對(duì)，我

3、不該罵你！” “尤佳，我也不好，如果我不說(shuō)氣話，那你也不 會(huì)罵我的?！蔽液驮鄡扇嗣鎸?duì)面站著，相互地道歉。想起一周以前的那件事情，我們的臉上現(xiàn)岀了非常 后悔的樣子。 4班級(jí)風(fēng)波的兩種開(kāi)頭 第一種開(kāi)頭：上午兩節(jié)課以后，班級(jí)里成了一個(gè)大茶館。 第二種開(kāi)頭：“我的手掌機(jī)丟啦，是誰(shuí)拿了？” 一下課，趙文就大聲地嚷嚷起來(lái)，接著他又要求全班 人都不要岀去，他要進(jìn)行大搜查。 四、寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考詞句 大模大樣/做了個(gè)鬼臉/跳跳蹦蹦/東搖西擺/眼淚都要掉下來(lái)了 /滿臉笑容/又高興又惋惜/破涕為笑/靈 機(jī)一動(dòng)/歪歪扭扭/歡蹦亂跳/歡呼雀躍/水泄不通/繪聲繪色/流利/紛紛揚(yáng)揚(yáng)/唧唧喳喳/飄來(lái)飄去/搖頭晃腦

4、/激動(dòng)不已/愛(ài)不釋手/嘻皮笑臉/干脆利落/啞口無(wú)言/添枝加葉/理直氣壯/默默無(wú)語(yǔ)/交口稱贊/喜不自勝/ 氣喘吁吁/喜岀望外/情深意長(zhǎng)/長(zhǎng)長(zhǎng)地岀了口氣 1. 我越想越氣，賭氣地跑回家，要了兩塊錢(qián)，買(mǎi)了幾袋油炸粑，回到教室。 2. 我一哆嗦，心里發(fā)虛，別別扭扭地停下腳步，結(jié)結(jié)巴巴地問(wèn)：“什什事兒？” 3. 我氣得一甩手，掙脫了她，一口氣跑回家里哭了起來(lái)。 4. 我見(jiàn)同桌的胳膊侵犯了我的“領(lǐng)土”，立刻又喊又叫，予以還擊。 5. 我三步并作兩步來(lái)到邱亮面前，指著他的鼻子說(shuō)：“你是組長(zhǎng)，不管他，還同我作對(duì)，像話嗎？” 6. 我學(xué)著老師的樣子，背著手在“課堂”上走來(lái)走去，看看這個(gè)的本子，糾正糾正那個(gè)的姿勢(shì)

5、。 7. 我瞪起眼睛，板起面孔說(shuō)：“憋回去，學(xué)習(xí)不好還有臉哭！” 8. 我轉(zhuǎn)身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于寫(xiě)字時(shí)緊張，竟在“王”字里點(diǎn)了一個(gè)點(diǎn)兒。 9. 我心中一喜，剛想乘勝進(jìn)軍，不料何雯突然發(fā)起反攻。 10. 放學(xué)的路上，我直覺(jué)得文具盒里裝的不是橡皮，而是一塊沉重的鉛石。 五、寫(xiě)與同學(xué)朋友事情的參考段落 1. 第二天，我拿著親手補(bǔ)上的生日卡，去見(jiàn)她。她揉揉紅腫的眼睛，輕聲地說(shuō)：“不用了，我昨天趕 了趕，重新做好了。今天一早就已經(jīng)送去了這一份遲到的生日禮物?！蓖钦\(chéng)摯的臉，那雙閃著真誠(chéng) 目光的眼睛，沒(méi)有怨恨，沒(méi)有憤懣，還能叫我說(shuō)什么呢？停了一會(huì)兒， 我遞上那張生日卡，輕聲地說(shuō)：“這

6、送給你，就算是一份早到的生日禮物吧！”她接過(guò)，舒心地笑了。笑得那么甜，那么美?？赡芤呀?jīng)忘記昨 天的不快了吧！ （同學(xué)之間的對(duì)話寫(xiě)得那么親切真實(shí)，一點(diǎn)也沒(méi)有編造的味道。） 2. 張德嘉走了，但在我的眼前卻時(shí)常會(huì)岀現(xiàn)她的身影。我想起我們一塊兒學(xué)習(xí)、討論問(wèn)題的情景，想 起我跌傷后，她攙扶我去醫(yī)務(wù)室的情景雖然直到現(xiàn)在，她連一封信也沒(méi)有給我，可我相信，她不會(huì)忘 了我的，不會(huì)的！ （想起張德嘉，不是說(shuō)一些模糊的話，而是有很具體的事例，作者用了 “想起的情景”這樣的句 式，非常好?。?3. 這天放學(xué)，我便著手開(kāi)始準(zhǔn)備起禮物來(lái)。在我看來(lái)，所準(zhǔn)備的禮物，一定要精美體面，哪怕自己極 不情愿，也得硬著頭皮如此，因?yàn)?/p>

7、岀于面子。周末晚上，我?guī)еY物來(lái)到沈舒琴家，門(mén)鈴一次次響起，客 人到齊了。同學(xué)們一個(gè)個(gè)獻(xiàn)上了禮物，有的是自制的生日卡，有的是自制的工藝品，有的是輪到我了， 我捧著精制的盒子，沈舒琴更是高興萬(wàn)分，而我卻反而覺(jué)得自己的禮物比起那些自制的禮物來(lái)要差得多。 （寫(xiě)與許多人在一起的場(chǎng)景，要把重點(diǎn)抓住，你看，雖然人很多，但作者卻一直是緊緊抓住我和沈舒 琴來(lái)寫(xiě)的，這是文章的重點(diǎn)。） 4. 我們倆正摔得起勁，忽然，李勇用腳把我絆倒在地，我的腦袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎時(shí)，我 覺(jué)得一陣麻木，緊接著就是難以忍受的劇痛。我半蹲著，用手使勁地揉著腦袋，強(qiáng)忍著，不讓眼淚流岀來(lái)， 但終于還是哭了出來(lái)。李勇一看也慌了，忙和

8、別的小朋友一起把我扶回家。爸媽一看也吃了一驚，因?yàn)槲?頭上起了一個(gè)雞蛋大的包，還往外滲血呢！李勇一看見(jiàn)血，也嚇哭了。爸爸安慰他說(shuō)：“小孩在一起玩， 磕磕碰碰的事情總是有的，他磕了個(gè)包，不要緊的?！眿寢屢矂袼灰蓿瑒e怕，還摸著他的頭說(shuō)：“好 孩子，沒(méi)關(guān)系。”李勇點(diǎn)點(diǎn)頭，抹著眼淚走了。 （寫(xiě)爸爸和媽媽處理這件事情的過(guò)程給人留下了很深的印象。雖然寫(xiě)得很簡(jiǎn)短，但爸媽的那種寬容， 那種愛(ài)心和和藹的態(tài)度卻非常突出，讓人忘不了。） 5. 他的家庭作業(yè)不是交空本，就是瞎寫(xiě)一氣。有一次，他的作業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)有做，我去找他。他冷冷地 看著我，好像不認(rèn)識(shí)我似的，那目光令人難堪。我只好耐著性子。他笑起來(lái)，說(shuō)道：“我不會(huì)

9、寫(xiě)你可 以走了，小姐！ ”我氣得話也結(jié)巴了：“你怎么可以這樣說(shuō)呢？”他大笑起來(lái)。 （“好像不認(rèn)識(shí)我似的”，這句話不是比喻句，表示一種態(tài)度或是一種猜測(cè)。多用這樣的句子，也可 以使得文章生動(dòng)活潑，豐富有味。） 6. 我倆談得很投機(jī)。一會(huì)兒談謝軍，一會(huì)兒談喬丹反正天南海北的山海經(jīng)都被我們聊遍了?？墒?不管談什么，她總是比我知道得要多得多。我發(fā)現(xiàn)陳婷的小嘴巴是那么可愛(ài)，那兒童發(fā)式顯岀了她那天真 的稚氣，那明亮的小眼睛充滿了無(wú)窮無(wú)盡的智慧。 （讀了這一段，是不是覺(jué)得后面的一組排比句特別好？這一句并不是作者為了描寫(xiě)她的朋友的漂亮， 而是通過(guò)這一段描寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)朋友的一種佩服和喜愛(ài)，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？） 7.

10、 中午，我沒(méi)精打采地在操場(chǎng)上無(wú)目的地走著。忽然，班長(zhǎng)李強(qiáng)迎面跑來(lái)?！拔?，李強(qiáng)，干什么去？” 李強(qiáng)一見(jiàn)是我，回答：“哦，王老師知道王堅(jiān)的媽媽得了急病，醫(yī)藥費(fèi)用掉了好幾百塊錢(qián)之后，就讓王堅(jiān) 不要賠玻璃了。可他偏要賠，把他舅舅給他買(mǎi)書(shū)包的錢(qián)去買(mǎi)玻璃了。王老師叫我代表全班同學(xué)去看望他。” 說(shuō)完，舉了舉手中的禮物?！笆钦娴膯?？”他看著我內(nèi)疚的神情，驚奇地應(yīng)了一聲：“嗯?！?（把說(shuō)話的神情放到對(duì)話的后面來(lái)寫(xiě)，是對(duì)話描寫(xiě)的一種方式，這一段里的對(duì)話描寫(xiě)方式有多種形式。 有了變化，文章就好看了。） 8. 我又繼續(xù)判了下去。這時(shí)我判到張廣娜的卷子，發(fā)現(xiàn)她的卷子不僅清楚、整潔而且完全正確。這下 我可慌了神，本來(lái)我是

11、第一名的，如果給她判了 100分，那么我倆就會(huì)并列第一名。以后她的數(shù)學(xué)成績(jī)就 有可能超過(guò)我，那時(shí)候我這個(gè)數(shù)學(xué)科代表就會(huì)“垮臺(tái)”，那我可怎么辦呢？ （“垮臺(tái)”這個(gè)詞語(yǔ)用了雙引號(hào)，是一種幽默的說(shuō)法，但用在這里卻很合適。） 9. 我站在橋頭，一個(gè)后空翻也躍入水中。猛游了一陣，鉆出水面時(shí)，已經(jīng)離橋頭很遠(yuǎn)了。頭頂上烈日 當(dāng)空，水中卻暢快無(wú)比。正想躺在水面上休息一會(huì)兒，一道水花迎面撲來(lái)，擊到我的臉上。“哈哈！ ”不 知什么時(shí)候，已經(jīng)有兩三個(gè)同學(xué)潛到了我的身邊， 向我發(fā)起水攻呢！ 我也毫不示弱， 揮手擊水， 那水花飛 濺著， 跳躍著， 打到他們的臉上， 光溜溜的背上。 “哈哈哈”快樂(lè)的笑聲在湖面上回蕩。 （

12、這一段寫(xiě)水花是很成功的，你可以好好地看看小作者是怎樣描寫(xiě)的。他為什么要這樣描寫(xiě)水花？沒(méi) 有別的什么目的，因?yàn)榭梢酝ㄟ^(guò)它來(lái)表現(xiàn)大家的快樂(lè)心情。） 10. 誰(shuí)知過(guò)了二十分鐘，形勢(shì)卻岀乎我意料之外，當(dāng)我瞪大眼睛，看到別人的名字后面都有好幾個(gè)“正” 字，可我只有一個(gè)“正”字，我可著急啦！ “還有誰(shuí)要投票的？ ”報(bào)數(shù)員那清脆的聲音響了起來(lái)，可是全 班都沒(méi)有人吭聲。報(bào)數(shù)員開(kāi)始報(bào)數(shù)了：“獲得票數(shù)最多的是謝茵同學(xué)一一 35票，一致通過(guò)她為我們班級(jí)的 新任班長(zhǎng)?！币魂嚐崃业恼坡?，震得我驚惶失措。天啊，為什么我只有五票，五票，五票？淚水再也止不 住沖出了眼眶，從我的臉上流了下來(lái)。 （文章中有一處地方把一個(gè)詞語(yǔ)連用

13、了三次，這是為什么？以后你在你的文章中是不是也可以這樣 用？） 六、寫(xiě)與同學(xué)朋友的參考題材 1. 與同學(xué)之間的友誼，兩人一直很要好，從幼兒園就是同班同學(xué)，而且兩家住得很近； 2. 每當(dāng)我學(xué)習(xí)上有了退步，在平時(shí)遇到了不開(kāi)心的事情，同學(xué)總是來(lái)與我說(shuō)說(shuō)話，陪陪我，對(duì)我非常 關(guān)心； 3. 好朋友轉(zhuǎn)學(xué)到了另一個(gè)學(xué)校，可我們還是繼續(xù)來(lái)往，一個(gè)月不見(jiàn)面好像就不舒服似的； 4. 我生病的時(shí)候，我爸媽吵架的時(shí)候，我被老師批評(píng)的時(shí)候，我在體育課上不小心摔了一跤的時(shí)候， 我被別的同學(xué)嘲笑的時(shí)候，我的好朋友總是站岀來(lái)安慰我； （以上可以作為表現(xiàn)我與同學(xué)朋友之間的友誼的題材。） 5. 我很佩服一個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)好，做事很公正，從來(lái)也不欺負(fù)誰(shuí)，一點(diǎn)也不驕傲自大； 6. 我班有個(gè)同學(xué)的毛筆字寫(xiě)得特別好，曾經(jīng)獲得了全國(guó)的大獎(jiǎng)，我虛心地向他學(xué)習(xí)請(qǐng)教，他很熱情地 教我，使我的毛筆字也有了很大的進(jìn)步； 7. 班級(jí)里有個(gè)同學(xué)的成績(jī)與我差不多，我們兩人一直在暗暗地競(jìng)爭(zhēng)，我很不服她，但那位同學(xué)卻很大 度，有什么好的學(xué)習(xí)資料就借給我看，使我很感動(dòng)； 8. 同桌是一個(gè)學(xué)習(xí)上有差距的同學(xué)，我不