詩(shī)經(jīng)兩首《氓》、《靜女》教案

1、詩(shī)經(jīng)兩首氓一、了解詩(shī)經(jīng)的有關(guān)知識(shí)。詩(shī)經(jīng)我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，原名詩(shī)，共收錄從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇，所以又稱詩(shī)三百，多為四言詩(shī)。漢武帝時(shí)董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”之后，詩(shī)即被奉為經(jīng)典，從此稱為詩(shī)經(jīng)。被列為“五經(jīng)”之一。五經(jīng)詩(shī)經(jīng)、尚書(shū)、禮記、周易、春秋，被儒家奉為經(jīng)典的還有“四書(shū)”，論語(yǔ)、孟子、,大學(xué)、中庸。詩(shī)經(jīng)開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的先河。是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的源頭。和屈原的浪漫主義的離騷并稱為“風(fēng)騷”。用來(lái)指兩大文學(xué)流派。二.詩(shī)經(jīng)的六藝風(fēng)雅頌、賦比興。風(fēng)：15國(guó)風(fēng)，大都是民間歌謠雅：大雅天子宮廷樂(lè)歌；小雅諸侯樂(lè)歌頌：宗廟祭祀的樂(lè)歌賦：“敷陳其事而直言之?！闭绗F(xiàn)在的表現(xiàn)方式敘事比

2、：“以此物比彼物也。”相當(dāng)于現(xiàn)在的表現(xiàn)手法比喻興：“先言他物以引起所詠之詞?！比纾?東方紅太陽(yáng)升，中國(guó)出了個(gè)毛澤東。杏花村里開(kāi)杏花，兒女正當(dāng)好年華。注：比和興常常連用，故稱比興手法。三、1.讀文，正音。學(xué)生齊讀，進(jìn)一步熟悉課文。2.解決文言現(xiàn)象3.師生逐段就字詞疏通提問(wèn)。盡量結(jié)合注解和以前積累的文言文知識(shí)疏通文意。四、共同梳理文章脈絡(luò)：（一）、學(xué)生復(fù)述本文的故事情節(jié)本文講述的是一個(gè)女子被一個(gè)青年男子氓所追求，后來(lái)兩人結(jié)為夫妻?；楹?，盡管妻子甘心貧困，日夜操勞，多年如一日。但是最終還是被丈夫遺棄的故事。（二）按照故事的發(fā)展，可以分為幾部分？三部分【相戀】1、男女主人公在戀愛(ài)中有怎樣的表現(xiàn)？ 氓：

3、求-怒-卜-娶 我：送-勸-盼-嫁2、從中可看出他們?cè)鯓拥男愿?？我：溫柔多情，善解人意，天真活潑，真誠(chéng)熱烈，傳統(tǒng)，癡情氓：忠厚老實(shí)，急躁，熱情，向往，任性3、用一兩個(gè)詞概括這段戀愛(ài)的特點(diǎn)。（這一段的感情基調(diào)如何）熱情、幸福。（戀愛(ài)自由，婚姻自主）4.第一部分采用了什么手法？賦（直接鋪陳敘述，追憶當(dāng)年戀愛(ài)結(jié)婚的經(jīng)過(guò)）【婚變】1.文中男女在婚后有什么表現(xiàn)？女子婚后表現(xiàn)：境遇悲慘，生活艱辛，但勤勞持家。任勞任怨，專情柔弱。 男子婚后表現(xiàn)：朝三暮四，甚至動(dòng)用暴力。專橫暴躁，三心二意。2.開(kāi)頭幾句用了什么藝術(shù)手法？試舉例說(shuō)明。明確比興，“桑之未落，其葉沃若”“桑之落矣，其黃而隕”。3.文中的比興有何作用

4、？用桑葉嫩綠而枯黃來(lái)比喻戀愛(ài)生活由幸福而至痛苦，用自然現(xiàn)象來(lái)對(duì)照女主人公戀愛(ài)生活的變化，由起興的詩(shī)句引出表達(dá)感情生活的詩(shī)句，激發(fā)讀者聯(lián)想，增強(qiáng)意蘊(yùn)，產(chǎn)生形象鮮明、詩(shī)意盎然的藝術(shù)效果。4.第三章在全文中起什么作用？結(jié)構(gòu)上由敘事轉(zhuǎn)入抒情和議論 內(nèi)容上暗示著女主人公悲慘命運(yùn)已經(jīng)開(kāi)始。5. 女主人公用抒情兼議論的方法回顧了自己幾年的婚姻生活及婚變，他的情感如何？悔恨、沉痛 【決絕】 1.女主人公最后做出怎樣的選擇？ 明確“反是不思，亦已焉哉！”2.從詩(shī)中可以看出主人公什么樣的性格特點(diǎn)？特點(diǎn)：勤勞溫柔善良堅(jiān)強(qiáng)3.面對(duì)男子的變心，女主人公是什么心態(tài)清醒 剛烈4.第三部分采用什么手法？比（“淇則有岸，隰則有

5、泮”用河水和洼地有岸和邊，反比氓在感情的歧途上越走越遠(yuǎn)，不知道回頭）五、 合作探究：1.本文幾次提到淇水，其用意是什么？ 一章：送子涉淇，至于頓丘。 四章：淇水湯湯，漸車帷裳。 六章：淇則有岸，隰則有泮。A。為了給我們提示女主人公的思緒軌跡。淇水是女子這段不幸婚姻的見(jiàn)證。當(dāng)初送子涉淇，至于頓丘，見(jiàn)證我對(duì)你的溫柔和癡情。淇水湯湯，漸車帷裳。見(jiàn)證我對(duì)你的忠貞和專一。淇則有岸，隰則有泮。我的忍耐是有限度的，見(jiàn)證了這樁不幸的婚姻。六、本文在寫(xiě)作上的特色1、 四言詩(shī)。2、 賦比興的手法。七、如何看待詩(shī)中男女主人公的愛(ài)情悲劇。觀點(diǎn)一：他們的悲劇具有一定的必然性和普遍性。這是由社會(huì)因素決定。在男權(quán)社會(huì)中，女

6、性在經(jīng)濟(jì)上、政治上都處于附屬地位，她們的生活天地都很狹小，生活得幸福與否都維系在丈夫身上，如果遇上一個(gè)對(duì)家庭、對(duì)感情不負(fù)責(zé)任的丈夫，那她的悲劇是難以避免。觀點(diǎn)二：男女女主人公的愛(ài)情悲劇雖有它的社會(huì)原因，但人物自身的性格特點(diǎn)也是不可忽略的。從他們的戀愛(ài)過(guò)程看，兩人雖是自由戀愛(ài)，但女主人對(duì)男主人公缺乏必要的了解，被他忠厚的表象所蒙蔽，輕率地答應(yīng)了他，種下了日后悲劇的種子靜女教學(xué)目標(biāo)： 1. 誦讀靜女，引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)歌的節(jié)奏感與音樂(lè)美。 2. 積累詩(shī)經(jīng)的有關(guān)知識(shí)及賦、比、興的藝術(shù)手法。 3. 通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言及表達(dá)的情感，提高學(xué)生的詩(shī)歌鑒賞能力。 4. 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古代勞動(dòng)人民對(duì)美好愛(ài)情的追求

7、和向往，建立健康的愛(ài)情觀。教學(xué)重難點(diǎn)： 1.詩(shī)歌中的生僻字詞，及通假字。 2.詩(shī)經(jīng)中賦、比、興藝術(shù)手法的運(yùn)用。 3.賞析靜女，品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)歌的意境美和節(jié)奏美。教學(xué)方法： 1.反復(fù)誦讀法 2.引導(dǎo)點(diǎn)撥法 3.提問(wèn)討論法 4.分析總結(jié)法 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課老師提問(wèn)：“風(fēng)騷”一詞是什么意思？學(xué)生自主回答。老師引導(dǎo)：舉例，如紅樓夢(mèng)中形容王熙鳳“身量苗條，體格風(fēng)騷”，指女子身段婀娜多姿；舉例“賣弄風(fēng)騷”等，指人舉止輕佻；舉例，如“惜秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”。則指人的文學(xué)修養(yǎng)。老師提問(wèn)：那么“風(fēng)騷”最初的意思是什么？它是兩個(gè)詞，本用來(lái)指兩大文學(xué)流派，風(fēng)是指詩(shī)經(jīng)的國(guó)風(fēng)，騷是指屈原的離

8、騷。在中國(guó)古代文學(xué)的長(zhǎng)河中，現(xiàn)實(shí)主義的詩(shī)經(jīng)和浪漫主義的離騷交相輝映，并稱“風(fēng)騷”。 今天我們要學(xué)習(xí)的就是詩(shī)經(jīng)國(guó)風(fēng)中的邶風(fēng)靜女。二、誦讀靜女，掌握字音字義1. 教師范讀、學(xué)生聽(tīng)讀，把握詩(shī)的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)2. 教師總結(jié)四言詩(shī)的誦讀節(jié)奏特點(diǎn)3. 學(xué)生一起朗讀詩(shī)歌，初步了解詩(shī)的內(nèi)容4. 老師檢查學(xué)生朗讀情況糾正字音：踟躕（ch ch） 姝 (sh) 俟 (s) 彤（tng）管 煒（wi） 洵（xn） 歸（ku）荑（t） 說(shuō)懌（y） 孌（lun）指出通假字：“愛(ài)”通“薆”：隱藏 “說(shuō)”通“悅”：喜愛(ài)“女”通“汝”：你的 “匪”通“非”：不是“見(jiàn)”通“現(xiàn)”：出現(xiàn) “歸”通“饋”：饋贈(zèng)三、 分組討論，了解詩(shī)意：

9、1.老師提出一下問(wèn)題，學(xué)生自主討論并回答（1）這首詩(shī)歌敘述了一個(gè)什么故事，可以分為幾層？（2）從朗讀中你發(fā)現(xiàn)這首詩(shī)歌的特點(diǎn)是什么？2. 在此基礎(chǔ)上師生共同整理出如下要點(diǎn)：（1）靜女是一首表現(xiàn)青年男女愛(ài)情生活的詩(shī)歌，寫(xiě)的是主人公喜愛(ài)一位溫柔嫻靜又美麗無(wú)比的女子。他早早地趕到了約會(huì)地點(diǎn)，卻看不到心上人的倩影。等待中的他急得抓耳撓腮，不住徘徊，撫弄著姑娘送給他的彤管，還有一束荑草，它們?cè)谥魅斯男睦锒几裢獾妹利?，表現(xiàn)了男子熱烈而純樸的戀情。全詩(shī)共分三章。每章四句，共十二句。第一章，寫(xiě)男子和心上人約好在城墻的角落見(jiàn)面，趕到了約會(huì)地點(diǎn)，卻沒(méi)見(jiàn)到美麗的女子，等待是一種幸福，更是一種煎熬，急得男子抓耳撓腮，

10、不住徘徊?！吧κ柞剀X”讓人聯(lián)想到男子焦灼不安的樣子，一個(gè)癡情的、熱戀中的主人公形象躍然紙上。第二章，寫(xiě)男子在等待中想起女子是那么漂亮，她送給我的“彤管”那么好看，熠熠發(fā)光，令人愛(ài)不釋手，寫(xiě)出男子喜愛(ài)女子的美麗。第三章，寫(xiě)男子又想起女子送給他的荑草，既好看又奇異，因?yàn)槭桥訌倪h(yuǎn)處郊野親手采來(lái)贈(zèng)送給他的，所以格外地喜愛(ài)，寫(xiě)出男子對(duì)女子誠(chéng)摯的愛(ài)戀。（2）這首詩(shī)的特點(diǎn)表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。第一通過(guò)人、物、情的巧妙融合，表現(xiàn)男子純真、熱烈的愛(ài)情。詩(shī)人通過(guò)喜愛(ài)情人的贈(zèng)物之美，來(lái)體現(xiàn)情人的美麗，把自己的感情寄托在贈(zèng)物之上，這種寫(xiě)法很新穎。第二詩(shī)歌采用重章疊唱，用帶有情節(jié)的語(yǔ)言，生動(dòng)形象地把這對(duì)情人的戀愛(ài)活動(dòng)描

11、寫(xiě)出來(lái)。四、分析人物，總結(jié)內(nèi)容：1提問(wèn)：這首詩(shī)的主旨是什么？用自己的話說(shuō)一說(shuō)。明確：這首詩(shī)描寫(xiě)了熱戀中的男女青年約會(huì)時(shí)極富生活情趣的情景，極富寫(xiě)實(shí)性，只言片語(yǔ)，卻細(xì)膩、傳神地描繪了人物的感情變化：“我”從“搔首踟躕”，焦慮異常到“說(shuō)懌女美”，愛(ài)不釋手?？坍?huà)了一個(gè)天真活潑、聰明可愛(ài)的少女和一個(gè)憨厚、癡情的少年的形象，生動(dòng)地表現(xiàn)了他們之間純真健康的愛(ài)情，這是日常生活中思想感情的自然流露，所歌唱的是他們生活中真實(shí)感受到的，具有濃厚的鄉(xiāng)土氣息和生活情趣。抒發(fā)的感情熱誠(chéng)真摯、純潔樸實(shí)，全無(wú)庸俗虛偽之態(tài)，有一種發(fā)自內(nèi)心的純真之美。2. 靜女中男女主人公的形象是怎樣的？首先，女主人公是嫻靜溫婉美麗的。詩(shī)章中

12、直接交代了這一點(diǎn)，即“靜女其姝”、“ 靜女其孌”。其次，女主人公大膽開(kāi)放。詩(shī)章之中的女主人公不僅沒(méi)有遵守當(dāng)時(shí)社會(huì)制度，待字閨中，等待媒妁之言、家長(zhǎng)包辦，反而與男子私自約會(huì)于城之角樓，由此可見(jiàn)，女主人公大膽開(kāi)放，具有叛逆反抗性。再次，女主人公情感細(xì)膩、委婉含蓄，但她活潑機(jī)靈，富有智慧。為什么女主人公“愛(ài)而不見(jiàn)”呢？有這樣的可能第一種可能：女主人公想通過(guò)隱藏一段時(shí)間，觀察一下，在當(dāng)時(shí)，有沒(méi)有異常情況出現(xiàn)，不適合約會(huì)，有則不赴約，無(wú)則赴約；第二種可能：女主人公想通過(guò)隱藏一段時(shí)間，看看赴約的男子有沒(méi)有耐心反過(guò)來(lái)等她，值不值得自己的付出，值得就赴約，不值得就打道回府嘛；第三種可能：女主人公故意捉弄一下男

13、主人公。綜合上面三種可能，透露出女主人公細(xì)膩、活潑機(jī)靈、富有智慧。而委婉含蓄可以從詩(shī)章的下半部分她喜愛(ài)男主人公卻并不直言而借贈(zèng)送“彤管”、“荑”表現(xiàn)出來(lái)。（先同學(xué)總結(jié)，后老師總結(jié)。）首先，男主人公是有愛(ài)心（愛(ài)慕之心）的。其次，男主人公是有誠(chéng)心（誠(chéng)信之心）的，如約而至。再次，男主人公是有耐心（忍耐之心）的。最后，男主人公是憨厚的。女主人公沒(méi)有出現(xiàn)，男主人公是“愛(ài)而不見(jiàn)，搔首踟躇”，急得他是撓頭、抓耳又撓腮，一副憨態(tài)可掬的樣子，可見(jiàn)其憨厚。（先同學(xué)總結(jié)，后老師總結(jié)。）綜上所述，男主人公是一位憨厚而有愛(ài)心、有誠(chéng)心、有耐心的可以讓女主人公托付終身的好男兒形象。 3、靜女運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？“賦”的表現(xiàn)手法。這是一篇愛(ài)情回憶錄，通過(guò)回憶，記敘了一對(duì)青年男女，戀愛(ài)雙方一次“城隅”幽會(huì)的一個(gè)片段情景。“比”的表現(xiàn)手法。詩(shī)章中以“彤管”、“荑”草之美比“靜女”之美?！芭d”的表現(xiàn)手法。詩(shī)章中的男主人公是喜歡女主人公的，但他卻沒(méi)有直接說(shuō)“我喜歡靜女”或“我喜歡你”，而是先說(shuō)我喜歡“有煒”的“彤管”、“洵美且異”的“荑”草，然后才含蓄委婉地說(shuō)“匪女之為美，美人之貽”，因?yàn)橄矚g靜女，才喜歡“有煒”的“彤管”、“洵美且異”的“荑”草，愛(ài)屋及烏。這里，男主人公先說(shuō)喜歡“有