感受美好作文800字

1、篇一: 我發(fā)現(xiàn)了生活的美作文 800字我發(fā)現(xiàn)了生活的美作文 800 字 我發(fā)現(xiàn)了生活的美作文 800 字 羅丹說過，“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn) 美的眼睛”。美無處不在。美，是尋常的，又是難得的。有時，她會不經(jīng)意地 出現(xiàn)在你面前；有時，她卻需要你用心去捕捉。在生活中，美需要你去細細發(fā) 現(xiàn)。其實，美就在我們身邊。只要用欣賞的眼光去了解生活，感受生活，美隨處可 見。城市清潔工就是美的天使。每天，當天蒙蒙亮時，那一陣陣刷、刷、刷的 掃地聲就喚醒了沉睡中的城市。無論春夏秋冬，無論刮風下雨，他們就像時鐘 一樣，準時地出現(xiàn)在城市的每一個角落，把我們居住的城市打掃得干干凈凈。 他們干著最臟最累的活，日復

2、一日，年復一年 ,清晨，我經(jīng)過一位清潔工身旁時仔細看了看他的模樣灰白的頭發(fā)，一張滿是皺紋的臉上寫滿了歲月的蒼涼。那雙緊握掃把的手啊，又粗又短，可能是 成年累月勞作的緣故，看上去像一把彎曲著的鐵耙。他親切地與路人打著招 呼，露出的笑容是那么的質樸與滿足 , 望著他黝黑的皮膚和略顯疲憊的身影， 一種感激之情油然而生。中午，火辣辣的陽光直射著大地，當我邁著匆匆的腳步經(jīng)過一個路口時，忽然 看見一位交警的衣服大片大片地被汗水浸濕了?？伤廊缓軐Ｐ牡淖⒁曋t綠 燈的變化，指揮著車輛和行人們安全地通行。此時的他，是那么地可愛和可 敬。 古人說：“青青翠竹，皆是法身；郁郁黃花，無非般若?！敝灰眯?，生 活中的

3、美不勝枚舉。美的極致便是安詳，美是一種毫無標的的愉悅。人如果能拋棄偏執(zhí)，丟下無謂 的煩憂，哪怕一片樹葉，一朵小花，都能發(fā)現(xiàn)它的美，只要用心，生活中的美 和喜悅便會不請自來。生活不都是快樂和幸福，同樣生活也不可能全是落寞和寂寥。用一種欣賞美的 眼光去看看陽光和雨露，恬淡而愉悅，用一種欣賞美的眼光去看看花草樹木， 清新而爽快，用一種欣賞美的眼光去看看大海，寥廓而深遠 ,生活中的美充斥在各個角落，要的是你學會發(fā)現(xiàn)，學會欣賞。練就一種修養(yǎng)， 一種品位去適時捕捉和欣賞生活中的美，為心靈開一扇窗，讓智慧的光芒和生 活中眩目多彩的美呈現(xiàn)在你眼前。好 寫的漂亮篇二: 美術學習心得體會作文 800字學習美術欣賞

4、的心得體會 美術欣賞，顧名思義就是指一種特殊的復雜的精神活動，是人們在接受美術作 品過程中經(jīng)過玩味、領略，產(chǎn)生喜悅，愛好的過程。學習美術欣賞有助于提高 人的藝術素養(yǎng)，陶冶人的情操，開闊視野，擴大知識領域，經(jīng)過這個學期的學 習，我得到了一些心得體會。 我記得美術欣賞的前兩節(jié)課欣賞的是齊白石和徐 悲鴻的作品，對我印象最深的是齊白石老爺爺?shù)淖髌?。齊白石老爺爺曾經(jīng)是中 國美術家協(xié)會主席，中央文史館研究館員，北京中國畫研究會主席，北京中國 畫院名譽院長。曾經(jīng)當選第一屆全國人大代表。擅長中國畫、書法、篆刻和詩 歌。齊爺爺一生作了無數(shù)畫作，留下了大量詩、書、畫、印作品。傳世的畫作 有墨蝦、牧牛圖、蛙聲十里出

5、山泉。著有白石詩草、白石 老人自傳等；出版的畫冊有齊白石作品選集、齊白石山水畫選等。 其中我最喜歡的作品就是齊爺爺?shù)哪r。 齊白石老爺爺經(jīng)過十多年的藝術 探索，了解到畫家必須能夠把握對象活的形貌、質量感、運動方式、環(huán)境關系 及個性特征，否則畫得再似，也形同死物。他畫蝦就是通過畢生的觀察，力求 深入表現(xiàn)它們的形神特征。齊老爺爺從小就生活在水塘邊，常釣蝦玩；青年時 期開始著手畫蝦；大約 40 歲后臨摹過徐渭、李復堂等明清畫家畫的蝦； 63歲 時他畫蝦已經(jīng)非常相似，但還不夠“活”，于是就在碗里養(yǎng)了幾只長臂蝦，放 置在畫案上，每天都仔細觀察，畫蝦的手法也因此改變，他畫的蝦也成為他代 表性的藝術符號之一

6、。白石爺爺 89 歲時，他畫蝦已經(jīng)出神入化，在簡括的筆墨 中表現(xiàn)了游弋于水中的群蝦。粗壯、濃厚的茨菇，與群蝦的透明、輕靈纖細形 成了鮮明的對比，體現(xiàn)出晚年的齊白石畫畫藝術的成熟。畫蝦這幅圖表現(xiàn)了蝦 的形態(tài)，活潑、靈敏、機警，有生命力。因為他掌握了蝦的特征，所以畫起來 得心應手。蝦頭上的三筆，有墨色的深淺濃淡，表現(xiàn)出了一種動感。 左右一對 濃墨眼睛，腦袋中間用一點焦墨，左右二筆淡墨，于是使蝦的頭部變化多端。 硬殼透明，由深到淺。蝦的腰部，一筆一節(jié)，連續(xù)數(shù)筆，體現(xiàn)出了蝦腰由粗到 細。用筆的變化，使蝦的腰部呈現(xiàn)各種異態(tài)，有直腰游蕩的。也有彎腰爬行 的。蝦的尾部也是三筆，既有彈力，又有透明感。蝦的一對

7、前爪，由細而粗， 形似鉗子，有開有合。蝦的觸須用數(shù)條淡墨線畫出?？此迫菀?，實則極難：畫 得活，則蝦之生命自出；畫得僵硬了，也就失去了生命。蝦須的線條似柔實 剛，似斷實連，直中有曲，紙上之蝦似在水中嬉戲游動，觸須也像似動非動。 欣賞畫的同時體會到了齊老爺爺作畫時的認真與細膩，不得不佩服他的耐心和 毅力。也因為這樣我覺得自己漸漸的喜歡上了美術欣賞這門課，不但是因為輕 松，能欣賞到很多名人的畫作，同時可以知道他們背后的故事，感受到他們作 畫時的心態(tài)，覺得是一種享受。我覺得美術欣賞是美術活動中重要的組成方 面，是美術創(chuàng)作和美術作品實現(xiàn)其價值和意義的基本環(huán)節(jié)和途徑。如果說美術 欣賞是創(chuàng)造美術價值的活動，

8、美術作品是美術價值的載體，那么美術欣賞和接 受則是實現(xiàn)美術價值的活動，同時又是反作用于美術創(chuàng)作的活動。在本質意義 上，美術家精心創(chuàng)造各種美術作品的目的，絕對不是純粹的個人娛樂行為，而 是通過美術欣賞將自己的審美情感和審美認識傳達給人們。從而引起人們的認 同和共鳴，使作品達到產(chǎn)生一定社會審美效應的目的。所以說沒有美術欣賞活 動，美術創(chuàng)作和美術產(chǎn)品就不能實現(xiàn)自身的價值，最后完成自己的使命。我們生活中離不開審美活動的過程，即感受美、理解美或審美的發(fā)現(xiàn)、藝術的 構思、情感的表達。美術欣賞具有調(diào)節(jié)精神與情緒的節(jié)奏，豐富學習的內(nèi)容能 使人賞心悅目，心曠神怡，還能進化我們的生活。這里表達的意思就是說一些 沒

9、話生活促進學生動手能力的表現(xiàn)。 中國的教育到目前為止還是應試教育與， 導致大部分學生只會做試卷，表達能力非常欠缺，因此對美術欣賞更不可能有 很深的了解，最多的了解也只是限于一周一次的美術課，了解到的也只不過好 似幾幅畫作而已，不要說了解畫家背后的故事，更別提說美術欣賞和創(chuàng)作了。 因此經(jīng)過這次美術欣賞課程的學習，我對美術欣賞有了一個比較系統(tǒng)的了解， 了解到了國內(nèi)外的一些美術知識，也能夠知道了一些美術作品創(chuàng)作的理念?？?的來說就是初步的鑒賞能力，但是說到精通的畫那就是天壤之別了。不過值得 高興的就是至少已經(jīng)能初步了解了。我覺得這次美術欣賞的學習對我個人的影響很大，比如說我覺得個人修養(yǎng)和美 術知識都

10、得到了很大程度的提高，也改變了我一直以來對于美術以及美術欣賞 的一些觀念。記得以前我老覺得美術和美術欣賞都是在浪費時間，還不如把這 些時間用來學習其他的知識，覺得這方面的知識學與不學，了解不了解都是一 樣的，可有可無，考試也不會考，干嘛要浪費時間呢，只有專門學習美術的 人才需要認識美術了解美術，現(xiàn)在才知道自己的想法是多么的幼稚，才發(fā)現(xiàn)美 術其實不是畫畫那么簡單，其實美術可以表現(xiàn)很多內(nèi)容，盡管大多數(shù)情況我自 己也看不懂。雖然一個學期的時間很快就過去了，美術欣賞的內(nèi)容也不是特別多，但是我覺 得我學到了很多的東西，讓我受益匪淺，所以我覺得什么東西都不能只看表 面，要了解它的實質，才能對它做出客觀的評

11、價。篇二：學習美術新課標的心 得體會 學習美術新課標的心得體會馮瓴鄉(xiāng)新倉學校 宋娟 美術教學活動不是簡單的知識授受的過程，而是一種人與人之間平等交流的過 程。讓孩子們在交流中得到他人的賞識，一定能使他們更自信地面對生活，更 積極地發(fā)掘生活中的美麗。我一直在想美術課如何才能上好？深入學習了美術 新課標后，我清晰地認知和把握了美術新課程標準的宏觀定位與具體內(nèi)容，讓 我理清了些思路?，F(xiàn)具體談談學習的一些心得體會：1、把握鑒賞課的性質，更新教師觀念。 感受美好作文 800 字.將人文性確定為美術課程的基本性質具有十分重要的意義，情感是一種智力， 是現(xiàn)代教育觀念。很長時間，舊的傳統(tǒng)教育只重視理性智力，忽

12、視情感智力。 如今，學校美術教育是培養(yǎng)情感智力的有效途徑。學生通過美術鑒賞課來參與 文化傳承和交流，提高自己的審美文化素質又利于情感智力的培養(yǎng)。課程改革 要求的是我們教師觀念的提升，教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革 的成敗。因此學校組織我們廣大教師參與各級培訓，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展 專業(yè)素養(yǎng)和教學藝術，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學行為。美術課程的人文性是基礎教育課程改革以來一直的追求，美術教育不是單純的 技術教育，它孕育于豐富的人文背景之中。美術能對現(xiàn)實生活和自然界事物進 行直接模仿，能形象的再現(xiàn)歷史、現(xiàn)實和未來的各種不同社會生活場景和自然 景象。美術通過可見、可觸的具體形象，

13、以靜止、凝煉的畫面和藝術造型來表 現(xiàn)客觀世界的美丑屬性和作者的審美意識，給觀賞者以審美的認識、教育和感染的作用。美術與時代、社 會、藝術家的生活閱歷以及階級、民族、風俗等密切相關，美術具有的時代 性、社會性、民族性等蘊含著豐富的人文內(nèi)涵，因此“人文性”依然是美術課 程所要追求的初衷。新課標對此也做出了著重強調(diào)，提出“美術課程應該在我 國基礎教育課程體系中發(fā)揮更積極的作用，為國家培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能 力、審美品位和美術素養(yǎng)的現(xiàn)代公民”?？梢钥闯雒佬g課標立足于21 世紀的視覺文化時代要求，一方面看到了以往美術課程豐富的教育價值，另一方面看到 了新世紀人才的視覺文化意識建構和創(chuàng)造力培養(yǎng)要求，基礎

14、教育的美術課程不 是專業(yè)方式的學習，而是滿足學生個體成長需要的素質教育，是學生人生發(fā)展 不可缺失的精神營養(yǎng)。美術學科的價值，有效地包容了美術課程人文性和工具 性兩方面的特性。2、多學科相結合，讓學生主動參與，實現(xiàn)師生互動。美術新課程標準，強調(diào)美術課程性質的人文性、愉悅性和創(chuàng)造性，強調(diào)藝術教 育的個性化，強調(diào)學生綜合能力的培養(yǎng)，強調(diào)美術人文精神和審美能力等等。 這就要求美術教師構建超越學科的生態(tài)型知識結構，學習與美術相關的其它新 技術、新知識，學習促進學生思維和人格發(fā)展的教育方法。所以學科間的整合 或統(tǒng)整，是現(xiàn)代教育理念，亦是現(xiàn)代美術教學趨勢之一。我們教師除了應具備 基本的美術知識，同時還需要了

15、解相關的“姐妹藝術”。例如：文學、音樂、 電影、舞蹈等等，從學生熟悉的或已經(jīng)掌握的知識切入，讓學生隨老師設計的 思維潛移默化地進入美術欣賞的學科知識，順理成章逐漸深入。新課程要求教師確立新的教學觀，克服教育生涯中的慣性，使教學方式顯現(xiàn)多 樣化的格局。在很多教師的概念中，教學就是講課，就是把書本知識傳遞給學 生，把學生作為知識的“容器”進行灌輸，“填鴨式”教學是某些教師慣用的 教學方法。在新的課程與教學改革中，教師要充分相信學生的能力，把自己定 位于學生學習的組織者、引導者，而不是知識的化身，以權威自居。教師在學 生學習過程中是起輔導、幫助、引導作用的人，而不是支配學生的控制者，學 生是學習的主

16、體，學習的主人。教學的目的是幫助每一個學生進行有效的學 習，使每個學生都得到充分發(fā)展。教學過程是師生交往共同發(fā)展的互動的過 程，教師在教學過程中，要充分激發(fā)學生的學習興趣和潛能，要通過討論、實 驗、探究等多種教學組織形式，引導學生積極主動地學習。教師應創(chuàng)設能引導 學生自主、合作、探究性學習的教育環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生 掌握和運用知識的態(tài)度和能力。3、進行科學全面的教學評價，培養(yǎng)學生學習美術的興趣 感受美好作文 800 字.美術教學評價是美術教育的重要組成部分，科學全面的美術教學評價不僅幫助 教師掌握學生心智及創(chuàng)造力的成長情況，及時給予學生啟發(fā)和幫助，而且使教 師明確學生表現(xiàn)自我時

17、的需要并給與激勵和支持。在教學中教師的評價應該是，既要關注學生掌握美術知識，技能的情況，更重視對學生美術學習能力、 學習態(tài)度、情感與價值觀等方面的評價，強化評價的診斷，發(fā)展功能以及內(nèi)在 激勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能。而在美術活動表現(xiàn)評價時，則要求通 過觀察，記錄和分析學生在美術學習中的客觀行為，對學生的參與意識，合作 精 神，操作能力，探究能力，認知水平以及交流表達的能力等進行全方位的綜 合評價，這又是美術課程標準中對教學評價精辟的闡述。面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德，新課標的學 習為我們這些在一線工作的美術教師做出了更為明確的教學指導，猶如為我們 打開了一扇窗

18、，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗，對美術教學有 了更深一層的認識：其真正的精華在于教師要以豐厚的教學技能，出奇制勝的 教學設想和靈活多變的教學策略，把握住學生的興趣點，叩開教育之門，促進 學生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學生的世界”為“世 界是學生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。 推動每一個學生終身美術 素養(yǎng)的全面提高。篇三：學習美術新課標的心得體會學習美術新課標的心得體會平川樂雅小學 劉云霞 小學美術新課標帶來很多新的理念，它改變了傳統(tǒng)美術 教學模式，充分發(fā)揮學生學習的創(chuàng)造性、主動性，注重培養(yǎng)學生自學能力、合 作精神和學習興趣。在此，說說我對美術新課標的一些

19、體會：一、新課標引導學習方式的轉變：有這樣一節(jié)小學美術課，用瓜果蔬菜制人和小動物。課前教師要求學生先 憑自己的喜愛和能力制作一個小動物，材料不限。大多數(shù)學生在課前都完成了 這一課外的作業(yè)。上課時，教師首先選了幾件學生制作得有特色的小動物給予 表揚，并普遍給其他完成作業(yè)的同學予鼓勵，使學生產(chǎn)生了一種“成就感”， 接著播放了一段錄像，并引導學生觀察、討論，對各種動物的外形、動態(tài)、色 彩、基本結構及生活習性，都作了較為充分的認識，隨后，教師向學生展示了 自己用蔬菜、水果制作的小動物，并把這些小動物分發(fā)下去，要求學生將它們 拆散，同時提出兩個問題讓學生觀察、研究：一是這些動物的每一個部件是采 用那些手

20、段做成的？二是小動物是如何組裝完成的？這兩個問題引起了學生極 大的觀察、探究興趣。在短短的幾分鐘內(nèi)，學生就有了三個發(fā)現(xiàn)：一是采用了 洋蔥、胡蘿卜、白蘿卜、捧瓜、茄子、蘋果 ?等瓜果蔬菜為制作材料；二是使用了切、挖、削、 割、刻和接的制作手法；三是用了牙簽、火柴棍、大頭針等銜接材料。有了主 動的學習探究過程，隨之而來的就是學生按捺不住的躍躍欲試的表現(xiàn)欲望。教 師的這堂課講得少，既沒有去講制作步驟、方法，也沒有進行示范，但整個學 習過程中，學生學習的主動性強，興趣昂然，制作出的小動物的種類及生動有趣的效果，遠遠超出了教師的想象。更可喜的是，這 堂課還產(chǎn)生了相當好的持續(xù)效果，后來學生在課后還制作了不

21、少作品，這位老 師還為學生組織了一個小型展覽。新課標的理念是關注每一位學生的發(fā)展，關心每一位學生，使他們在課堂上都 能生動活潑、健康發(fā)展，把老師與學生合理地融為一體。新課標讓美術學課成 為活動的課堂、再創(chuàng)造的課堂，給學生創(chuàng)造一個廣闊的思維空間。二、新課標注重培養(yǎng)學生動手能力和自信。新課標注重讓學生操作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，為學生提供了許多實踐操作的 機會。教學過程中讓學生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識在操作中產(chǎn)生，創(chuàng) 新意識在操作中萌發(fā)。通過動手，學生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個創(chuàng)造者。三、新課標緊密結合生活創(chuàng)設情境教育，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識。情境教學是本教科書的一大特色。新課標讓學生們從生活經(jīng)驗和客觀

22、實際出 發(fā)，在研究現(xiàn)實問題過程中學習、理解、發(fā)展。使學生在情感、態(tài)度、價值觀 等方面有了全面健康的發(fā)展。四、新課標注重培養(yǎng)學生的語言表述和組織概括能力。新課標的知識面范疇很廣，增加了開放性及探索性的研究，真正體現(xiàn)了素質教 育的現(xiàn)代教育觀。我深深明白了課標編寫者是要逐步培養(yǎng)學生的語言組織和歸 納能力，提高學生的綜合素質，讓學生在學習過程中，體驗意會與言傳的必要 性，通過對知識的文字語言描述，同學們看法、思維交互推進，完善了自我認 識?？傊?，新課標體現(xiàn)了課堂教學是從多方位、多角度促進學生全方面的發(fā)展。學 生的情感、態(tài)度、價值觀等方面的培養(yǎng)和能力的發(fā)展是更為重要的，它留給學 生的是擁有一種精神、一種

23、立場、一種態(tài)度、一種不懈的追求。其真正的精華 在于促進學生知識、能力、態(tài)度及情感的和諧發(fā)展，變“教科書是學生的世 界”為“世界是學生的教科書”，變“教教材”為“用教材”。篇三: 高一作文：四季之美 800 字 六篇【篇一：四季之美】春是在綠色中蘇醒的，夏是在炎炎烈日下到來的，秋是在金色的成熟果實里綻 放的，冬是隨著皚皚白雪飄落的。四季都有自己的獨特之處，四季都有自己的 美妙之景。我對四季總有一種眷戀，有一種不舍。小溪，隨著春天的腳步，唱起了歡快的歌兒。那點點水花，似淘氣的孩子，歡 笑著，追趕著，奔向遠方。那一條條金色的小魚兒在水中玩起了雜技，一會兒 跳上來，一會兒撲向水中。鴨子們再也按捺不住了

24、，爭先恐后地奔向春水，嘰 里呱啦著，為水寒水暖的問題爭論個不休。春又是什么顏色的呢 ?桃花微笑著說，她是被春姑娘那纖巧的手兒染紅的 ; 牽牛 花側著身子說，她紫色的朝天而詠的小喇叭，是讓春雷敲開的 ; 梨花端坐著身 姿，悠悠地說，她的銀裝素裹，是應該感謝夜春風的 ; 松柏睡眼惺忪，伸著懶腰 說，他的青翠是讓春雨兒澆灌的。微風吹過，楊柳那纖細的綠發(fā)柔順地輕撫著河面。一切都是那么美好?？?，那夏姑娘挎著小花籃來了，她撒下一片片綠葉，種下一朵朵鮮花，給大地 披上絢麗多彩的外衣。放眼望去 & mdash;&mdash滿眼都是綠，似一個多姿多彩 的花園，一個快樂的搖籃。如果說春是一個天真爛

25、漫的小女孩，那么，夏就是 一個成熟的姑娘，充滿著激情，時而狂風大作，時而風平浪靜，時而晴空萬 里，時而烏云密布。夏天的太陽 —&mdash耀眼奪目；夏天的樹木—&mdash蒼翠欲滴；夏天的人們—&mdash干勁十足。感受美好作 文 800 字 .秋天，飄蕩在有豐收歌聲傳出的地方，那里有鐮刀伴舞，天空高遠，水兒清澈 見底。清涼的夜間，人們的歡聲笑語，圍繞在篝火旁邊。秋天是一位快樂的少 婦，紅葉是她臉上因喜悅而泛起的紅暈，樹影婆娑是她動人的歌聲，滿滿的谷 倉是豐收的見證，更是她幸福的見證。秋天的太陽 &md

26、ash;&mdash和顏悅色；秋 天的樹木—&mdash喜氣洋洋；秋天的人們—&mdash載歌載舞。在這 成熟的季節(jié)里，秋天在每個人的耳旁說：享受收獲吧 !瞧，雪，紛紛揚揚，似鵝絨，像棉絮，好瀟灑呀 ! 那雪花輕輕飄落，唯恐會驚醒 沉寂的山河，驚擾林鳥的甜夢，慢慢地，冬天邁著輕盈的步履悄然而至，溫柔 而靜嫻。冬天是什么 ?是端坐在火爐邊上，悠閑而安靜的老婦人。四季，有四季之美，就像是人生，每一個季節(jié)里，都有屬于自己的詩歌，或者 是山水畫?！酒核募局馈?感受美好作文 800字.時間總是隨著春夏秋冬在消逝，日子同樣是跟著春夏秋冬來變換節(jié)奏，生活同 樣是依附著春夏秋冬來變換顏色。春夏秋冬那美妙、獨具特色