《洪湖水浪打浪》教案新部編本03

1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰教師學(xué)科教案20 -20 學(xué)年度第學(xué)期任教學(xué)科：_任教年級(jí)：_任教老師：_xxxx 市實(shí)驗(yàn)學(xué)校r - 二r精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰洪湖水，浪打浪教案一、教學(xué)目標(biāo)：1 1、情感態(tài)度、態(tài)度、價(jià)值觀（1 1）能夠用積極的態(tài)度參與感受、體驗(yàn)歌劇音樂。（2 2）能夠自信、有感情地歌唱洪湖水，浪大浪 。2 2、過程與方法 通過學(xué)唱洪湖水，浪打浪的片段，感受、體驗(yàn)人們贊美家鄉(xiāng)、熱愛生活的音樂情緒，了 解裝飾音在音樂表現(xiàn)中的作用。3 3

2、、知識(shí)與技能（1 1）能夠知道中國(guó)歌劇的發(fā)展過程。（2 2）能夠?qū)χ袊?guó)歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)的劇情有一定了解，能夠說出作品及作品的名字。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：1 1、倚音與波音、三連音唱法的準(zhǔn)確掌握。2 2、體驗(yàn)有無裝飾音的音樂表現(xiàn)區(qū)別。3 3、體驗(yàn)音樂所表達(dá)的意境及情緒。三、作品介紹：歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)劇情簡(jiǎn)介洪湖赤衛(wèi)隊(duì) 是我國(guó)一部?jī)?yōu)秀的民族歌劇。 湖北省實(shí)驗(yàn)歌劇團(tuán) 19591959 年首演于武漢。 由洪 湖赤衛(wèi)隊(duì) 創(chuàng)作組編劇， 張敬安、歐陽(yáng)謙叔作曲。 本劇取材于第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期洪湖 地區(qū)的革命斗爭(zhēng)史實(shí)。 描寫以鄉(xiāng)黨支部書記韓英、 赤衛(wèi)隊(duì)長(zhǎng)劉闖為代表的洪湖人民， 在中國(guó) 共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下， 與以彭霸天

3、為代表的國(guó)民黨反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行英勇頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的故事。 全劇共分 六場(chǎng)：第一場(chǎng)撤退第二場(chǎng)劫槍第三場(chǎng)搜湖第四場(chǎng)越獄第五場(chǎng)找黨第六 場(chǎng)勝利。洪湖水，浪打浪（1 1）戲劇情節(jié)簡(jiǎn)介劇情： 19301930 年，湖北沔陽(yáng)縣委為配合紅軍行動(dòng)，暫時(shí)把赤衛(wèi)隊(duì)撤離彭家墩。當(dāng)?shù)匕讟O會(huì)頭 子彭霸天乘機(jī)卷土重來進(jìn)行報(bào)復(fù)。 赤衛(wèi)隊(duì)在黨支書韓英及隊(duì)長(zhǎng)劉闖的率領(lǐng)下， 繼續(xù)襲擊敵人。 彭霸天大為驚恐，派出密探尋找赤衛(wèi)隊(duì)。劉闖中計(jì)，槍打密探，暴露目標(biāo)。韓英立即掩護(hù)隊(duì) 伍撤退，自己卻與分隊(duì)長(zhǎng)王金標(biāo)被捕。后王金標(biāo)叛變，韓英堅(jiān)貞不屈。敵人逼她母親勸降， 但韓英母女相互激勵(lì)，寧死不屈。敵人又把叛徒王金標(biāo)放回， 命他把游擊隊(duì)誘入伏擊圈。韓 英在

4、彭霸天副官 （地下黨員） 掩護(hù)下脫險(xiǎn)， 及時(shí)精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰趕回赤衛(wèi)隊(duì)， 槍斃了叛徒， 配合大部隊(duì)作戰(zhàn)， 消滅了彭霸天。（2 2）音樂風(fēng)格簡(jiǎn)介 音樂主要從湖北天沔花鼓戲和天門、沔陽(yáng)（洪湖原屬該縣） 、潛江一帶的民間素材中，汲取 最富生命力的樂匯而創(chuàng)作， 不僅有強(qiáng)烈的時(shí)代感和濃郁的鄉(xiāng)土氣息， 而且有鮮明的性格化音樂形象。（3 3）選聽唱段簡(jiǎn)介洪湖水， 浪打浪這個(gè)唱段是這部歌劇中唯一的一首抒情歌曲。選自歌劇的第三場(chǎng)” 搜湖”。劇情發(fā)展是這樣的： 清晨，迎著冉冉升起的紅日， 腳踏洪湖萬頃碧波， 韓英與秋菊一起劃船 到

5、蘆葦深處去找戰(zhàn)友。情不自禁地唱出“洪湖水，浪打浪”借以抒發(fā)贊美故鄉(xiāng)，憧憬未 來的情懷。這首歌先由韓英獨(dú)唱，而后是韓英與秋菊的二重唱。這首歌富有濃郁的湖北地方風(fēng)格。它的原始素材是湖北民歌襄河謠 ，原民歌是四個(gè)樂句 的樂段結(jié)構(gòu)，經(jīng)過曲作者精心構(gòu)思，變化、發(fā)展、引申，譜成了這首變化再現(xiàn)的三段體結(jié)構(gòu) 的歌曲。歌曲的第一段 A A 是起、承、轉(zhuǎn)、合的四句體單樂段。第四樂句（合句）采用戲曲拖 腔的手法將樂句擴(kuò)充為三小節(jié)，這樣既突破了樂段的方整性， 又增強(qiáng)了樂段的收束感。 歌曲 的第二段 B B 是對(duì)比段，由三個(gè)樂句構(gòu)成，屬于非常規(guī)樂段。B B 與 A A 的對(duì)比是多方面的，包括節(jié)拍、演唱形式、節(jié)奏、句式等

6、。結(jié)尾句中使用了第一段的拖腔，在變化中求得了統(tǒng)一。歌 曲的第三段A A 是第一段的變化再現(xiàn)， 前兩個(gè)樂句的旋律仍是完全再現(xiàn)，真正的變化再現(xiàn)是第三、 第四個(gè)樂句，這里不僅旋律發(fā)生了明顯的變化，而且還伴有樂句結(jié)構(gòu)的擴(kuò)展：由于歌詞的內(nèi)容和句式的變化，以及情感表達(dá)的需要，第三樂句擴(kuò)展為3 3 小節(jié)；第四樂句擴(kuò)展為 6 6小節(jié)。最后結(jié)束句的拖腔仍然回到 A A 段的音調(diào)上，體現(xiàn)出了再現(xiàn)的意義。 也表達(dá)了歌中主人 公對(duì)革命必勝的信念。值得特別提出的是： 這首歌二、 三段的二重唱設(shè)計(jì)的非常別致， 是我國(guó)民族歌劇中少有的精 品唱段。這里的對(duì)比復(fù)調(diào)與模仿復(fù)調(diào)運(yùn)用自如，兩個(gè)聲部不僅互為補(bǔ)充、水乳交融，而且具 有各

7、自的獨(dú)立性，演唱起來頗有情趣。四、教學(xué)過程：師：上課生：老師好！ 師：同學(xué)們好！請(qǐng)坐！（一）主題歌曲流行唱法導(dǎo)入，引出主題。 （師播放視頻片段） 【階段目標(biāo)：直接引出本節(jié)課的主題內(nèi)容】 師：老師知道現(xiàn)在大部分的青少年都是喜歡流行歌曲的居多， 流行音樂快節(jié)奏的旋律及通俗 的歌詞， 朗朗上口。 老師也有幾首好聽的流行歌想跟大家分享，今天先跟大家分享其中的一精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰首，大家聽看看覺得這首流行歌跟你們平時(shí)聽的流行歌有什么不一樣呢？知道這是什么歌曲 嗎？來，一起來聽看看。 （播放音樂視頻） 師：這首流行歌跟你們平

8、時(shí)聽的流行歌有什么不一樣呢？歌曲是什么呢？ 生：不一樣。生 1 1：洪湖水，浪打浪。 師：很好，剛剛大家所感受的音樂就是洪湖水，浪打浪的流行唱法。今天老師將帶領(lǐng)大家， 走進(jìn)中國(guó)的另一部歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)歌唱洪湖水，浪打浪 。（二）走進(jìn)歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)歌唱洪湖水，浪打浪 過度語(yǔ)：好的，同學(xué)們我們一起來看一下幾張照片。 （ 1 1）、洪湖赤衛(wèi)隊(duì)隊(duì)標(biāo)、 （2 2）、洪湖赤衛(wèi) 隊(duì)首演劇照（ 3 3）、洪湖赤衛(wèi)隊(duì)男女主角劇照）1 1、看完照片，那請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來了解歌劇洪湖赤衛(wèi)隊(duì)。（1 1）、本劇取材于第二次國(guó)內(nèi)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期洪湖地區(qū)的革命斗爭(zhēng)史實(shí)。 （2 2）、全劇共分六場(chǎng)：第一場(chǎng)撤退第二場(chǎng)劫槍第三場(chǎng)搜湖

9、第四場(chǎng)越獄第五 場(chǎng)找黨第六場(chǎng)勝利 。（3 3）同樣的，我們用電影的簡(jiǎn)單劇情介紹，來加深大家對(duì)于洪湖赤衛(wèi)隊(duì)劇情的了解。2 2、看了洪湖赤衛(wèi)隊(duì)的主要?jiǎng)∏榻榻B，大家對(duì)洪湖赤衛(wèi)隊(duì)?wèi)?yīng)該有了比較深刻的了解。 那，接下來，老師請(qǐng)同學(xué)們來一起了解一下洪湖赤衛(wèi)隊(duì)第三場(chǎng)搜湖當(dāng)中的抒情歌曲 洪湖水，浪打浪3 3、洪湖水，浪打浪（ 1 1）是歌劇第三場(chǎng)中韓英與女赤衛(wèi)隊(duì)員秋菊的二重唱。 （2 2）以抒情明快 的格調(diào)、清新優(yōu)美的旋律，表達(dá)出對(duì)家鄉(xiāng)和共產(chǎn)黨的贊美之情。我們一起來看幾張照片， （1 1）洪湖水，浪打浪第三場(chǎng)電影的拍攝地點(diǎn)，在洪湖公園，大家看 這是洪湖公園的大門。 （ 2 2）這是韓英與秋菊在演唱這首洪湖水，浪

10、打浪的場(chǎng)景，清晨， 迎著冉冉升起的紅日， 腳踏洪湖萬頃碧波， 韓英與秋菊一起劃船到蘆葦深處去找戰(zhàn)友。 情不 自禁地唱出“洪湖水，浪打浪”借以抒發(fā)贊美故鄉(xiāng)，憧憬未來的情懷。5 5、那接下來讓我們一起走進(jìn)洪湖水，浪打浪歌曲賞析 全曲為三段式結(jié)構(gòu)：第一段：是“起承轉(zhuǎn)合”四個(gè)樂句的復(fù)樂段，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、婉轉(zhuǎn)流暢； 第二段：是對(duì)比段，采用二重唱形式； 第三段：是第一段地再現(xiàn)，并有所擴(kuò)展，最后再采用重唱“合尾”格式，表達(dá)了對(duì)美好生活 的向往和信心。6 6、好的，讓我們一起來感受這首抒情歌曲，邊聽音樂邊找出歌譜中幾處音樂符號(hào)。（倚音、三連音、波音，知道這三個(gè)符號(hào)的準(zhǔn)確唱法） 過度語(yǔ)：知道這幾個(gè)音樂符號(hào)的準(zhǔn)確唱法

11、，那接下來我們一起來學(xué)唱一下， 洪湖水，浪打 浪的第一段獨(dú)唱部分。我們今天的歌唱課，主要學(xué)習(xí)的是第一段的獨(dú)唱部分。注意：唱準(zhǔn)倚音、波音、三連音。把握歌曲的情緒、速度以及歌曲表現(xiàn)出的意境。 8 8、學(xué)唱洪湖水，浪打浪獨(dú)唱部分。精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰（1 1）講解歌曲的節(jié)拍、調(diào)性、速度。 （4/44/4 以 4 4 分音符為一拍每小節(jié) 4 4 拍。強(qiáng)弱關(guān)系是：強(qiáng) 弱次強(qiáng)弱、仁 F F, F F 唱成 1.1.速度：中速。）請(qǐng)同學(xué)們，先來節(jié)奏練習(xí)。 （切分、后十六、前十六。 ）（2 2）好的,節(jié)奏練習(xí)后,老師來先帶領(lǐng)大家練

12、聲開嗓。 上節(jié)課我們?cè)趯W(xué)唱北風(fēng)吹的時(shí)候用綠代替, 那今天老師請(qǐng)同學(xué)們用 “烏” 來跟著老師的琴練 習(xí)。（全體起立,練習(xí)吸氣呼氣。 ）（3 3）學(xué)唱簡(jiǎn)譜第一段獨(dú)唱部分。跟著老師的琴,一起來學(xué)唱一下簡(jiǎn)譜。（4 4）好的,那我們還是用“烏”來代替歌詞,大家一起唱一下。（ 5 5）來,把歌詞帶進(jìn)去試一下。 （ 2 2 遍）（三）裝飾音的學(xué)習(xí)1 1、過度語(yǔ)：同學(xué)們唱的真好,希望同學(xué)們回去能夠繼續(xù)加強(qiáng),并把接下來的兩段也學(xué)習(xí)一 下。那接下來,我們一起來看一下, 之前我們講過的幾個(gè)音樂符號(hào)的唱法, 那大家來看看裝 飾音是什么,它的作用呢？裝飾音：用來裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別記號(hào),被裝飾的音叫主要音

13、； 裝飾音大部分是由時(shí)值較短的小音符或某些旋律型組成,其時(shí)值計(jì)算在主要音內(nèi)； 現(xiàn)在常用的裝飾音有倚音、 波音、 顫音三種, 裝飾音在豐富樂曲的表現(xiàn)力和塑造音樂形象方 面是一種極為有效的方法。2 2、了解了什么是裝飾音以及裝飾音的作用,那接下來,我們一起來完成這個(gè)活動(dòng)探究,請(qǐng) 同學(xué)看課本第2323 頁(yè)。大家一起來分別演唱下面兩個(gè)樂句，體會(huì)裝飾音在演唱中的作用。 裝飾音是音樂感情線條中一個(gè)重要組成部分 , , 是塑造音樂形象 , ,表達(dá)音樂情感的重要手段 , , 是 形成音樂風(fēng)格的重要因素。用來豐富曲調(diào)給曲子增加色彩而出現(xiàn)的， 使樂曲更加有特色， 增加效果， 更能凸顯湖北的音 樂風(fēng)格特征。過渡語(yǔ)：

14、完成了活動(dòng)探究，那老師想問同學(xué)們，我們學(xué)了幾部中國(guó)歌劇了，（ 上節(jié)課的白毛女，這節(jié)課的洪湖赤衛(wèi)隊(duì) ） 中國(guó)歌劇的發(fā)展是怎樣的呢？大家一起來了解一下。（四）中國(guó)歌劇的發(fā)展探索階段：（ 1919-19441919-1944 ）的新歌劇，或受“五四”新文化的影響，或是為了適應(yīng)反對(duì)帝國(guó) 主義的愛國(guó)斗爭(zhēng)的需要。奠基階段 : :（ 19441944- 19551955 ）是以延安文藝座談會(huì)之后的新秧歌運(yùn)動(dòng)為起點(diǎn)的。深入探索階段： （1956-1956- ）是遵循“百花齊放，百鳥爭(zhēng)鳴”方針，進(jìn)一步大膽探索新歌劇的 創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的。我們學(xué)習(xí)了解了中國(guó)歌劇， 中國(guó)歌劇距離我們比較近， 大家了解起來也比較容易， 中國(guó)歌劇 的創(chuàng)作在取材方面采用了很