有志於「程式設(shè)計(jì)、電腦繪圖、地理資訊系統(tǒng)、生物多樣性研究」

1、有志於程式設(shè)計(jì)、電腦繪圖、地理資訊系統(tǒng)、生物多樣性研究並提昇終身學(xué)習(xí)能力與升學(xué)競爭力的宜商新鮮人請(qǐng)注意一、國科會(huì)所支持的高瞻計(jì)畫課程革新計(jì)畫在宜蘭高商已進(jìn)入第3年95年度行政院國科會(huì)科學(xué)教育處補(bǔ)助高瞻計(jì)畫全國計(jì)有如下16個(gè)學(xué)校核準(zhǔn)通過(10所高中：北一女、中山女中、麗山高中、新竹中學(xué)、臺(tái)中一中、臺(tái)中女中、員林高中、臺(tái)南一中、高雄女中、鳳新高中；6所高職：大安高工、內(nèi)湖高工、永靖高工、宜蘭高商、花蓮高工、高雄高工)；96年度行政院國科會(huì)科學(xué)教育處補(bǔ)助高瞻計(jì)畫全國計(jì)有如下12個(gè)學(xué)校核準(zhǔn)通過(8所高中：明道中學(xué)、蘭陽女中、建國中學(xué)、嘉義高中、暨大附中、光華女中、東大附中、國光高中；4所高職：彰師附工

2、、苗栗農(nóng)工、臺(tái)南海事、南港高工)。97年度行政院國科會(huì)科學(xué)教育處未再受理高中職學(xué)校申請(qǐng)高瞻計(jì)畫，本校是以上28所學(xué)校中執(zhí)行成效非常優(yōu)越且備受媒體肯定的學(xué)校。二、本校以如下各計(jì)畫題目於95年起獲得行政院國家科學(xué)委員會(huì)的課程研發(fā)?？钛a(bǔ)助費(fèi)，將成立第3年高瞻計(jì)畫課程選修班，歡迎勇於面對(duì)問題挑戰(zhàn)的同學(xué)，前來報(bào)名高瞻計(jì)畫課程選修班?？傆?jì)畫名稱：應(yīng)用山區(qū)實(shí)體世界資訊在高級(jí)中等學(xué)校進(jìn)行地理、生物、數(shù)學(xué)、資訊科技課程整合教學(xué)之教育評(píng)價(jià)研究。第1子計(jì)畫名稱(第一類型子計(jì)畫)：數(shù)位造山問題解決教學(xué)技巧在改進(jìn)資訊科技專業(yè)課程教學(xué)實(shí)施的應(yīng)用第2子計(jì)畫名稱(第一類型子計(jì)畫)：全球定位系統(tǒng)、地理資訊系統(tǒng)應(yīng)用於烘爐地山區(qū)生

3、物多樣性調(diào)查的課程實(shí)驗(yàn)研究第3子計(jì)畫名稱(第二類型子計(jì)畫)：高級(jí)中等學(xué)校深化資訊科技課程之規(guī)劃實(shí)施與評(píng)鑑以上宜蘭高商數(shù)位造山高瞻計(jì)畫以豐富多樣的大自然為師，利用問題解決教學(xué)、專題導(dǎo)向教學(xué)、腦力開發(fā)技巧、資訊素養(yǎng)、整合學(xué)習(xí)研究、同儕學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)、情境學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)技術(shù)來提昇學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，為同學(xué)們開啟一扇通往生物、地理、資訊世界及大自然的大門，同學(xué)透過可隨時(shí)檢視且豐富多樣的山區(qū)實(shí)體世界資訊及老師的指導(dǎo)，很快就學(xué)到很多資訊、地理、生物的整合性知識(shí)，在宜蘭高商的高瞻學(xué)生面對(duì)未來將充滿信心且無所懼怕。三、高一高瞻計(jì)畫課程選修班 甄選注意事項(xiàng)(一) 新生欲報(bào)名請(qǐng)洽圖書館江佳霖助理，錄取同學(xué)9/22起請(qǐng)

4、依課表指定時(shí)間至指定的授課教室報(bào)到。(二) 甄選班別及人數(shù)：高一上選修班1班40人，參加者高一上學(xué)期至少要選修三個(gè)科目，不得中途退選：3維電腦繪圖I、C+語言程式設(shè)計(jì)I、地理資訊系統(tǒng)暨地圖學(xué)概論、生態(tài)學(xué)、維基百科英文應(yīng)用，本計(jì)畫學(xué)分修習(xí)及格者皆列入畢業(yè)學(xué)分?jǐn)?shù)採計(jì)。自高一下學(xué)期起所有高瞻課程皆為自由選修，同學(xué)可考量自己的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情形自行決定要選修那些課程。四、宜蘭高商高瞻計(jì)畫QAQ1：高瞻計(jì)畫是一種加強(qiáng)升學(xué)的措施嗎？ A：這是培養(yǎng)生物地理與資訊科技問題解決人才的計(jì)畫，有助於學(xué)生的升學(xué)競爭力與進(jìn)入大學(xué)後深造的良好適應(yīng)能力。Q2：高瞻計(jì)畫的期程多長？ A：本計(jì)畫期程為3年，目前是第3年，高瞻課程採外

5、加並不影響正課的實(shí)施，但參加本計(jì)畫的學(xué)生可不參加每週1-5的第8節(jié)輔導(dǎo)課?？颇扛咭桓叨呷?子計(jì)畫新增課程3維電腦繪圖I、II22C+語言程式設(shè)計(jì)I、II22作業(yè)系統(tǒng)安裝與伺服器架設(shè)3網(wǎng)路資料庫專題製作2電子商務(wù)系統(tǒng)專題製作23維電腦繪圖進(jìn)階2數(shù)位造山之商務(wù)應(yīng)用2電子市集專題製作0科學(xué)史1科學(xué)方法1數(shù)位造山專題製作22 科目高一高二高三第2子計(jì)畫專班新增課程地理資訊系統(tǒng)與地圖學(xué)概論2全球定位系統(tǒng)概述與航照判讀2生物地理與GIS應(yīng)用2地理專題討論2生態(tài)學(xué)1分類學(xué)1生物調(diào)查方法1生物專題討論1GIS在生態(tài)學(xué)之應(yīng)用0維基百科英文應(yīng)用1WikiMedia之共同翻譯應(yīng)用1以上課程時(shí)間將安排在週一週五的

6、第8-9節(jié)時(shí)段上課，參加本計(jì)畫的學(xué)生除購買指定的參考書籍外，不用繳交任何課程費(fèi)用一、計(jì)畫目的：(一)希望透過可隨時(shí)檢視且豐富多樣的山區(qū)實(shí)體世界資訊來學(xué)習(xí)3維電腦繪圖與C+程式設(shè)計(jì)，並研究應(yīng)用實(shí)體世界資訊於課程教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的可行性與成效。(二)希望透過可隨時(shí)檢視且豐富多樣的山區(qū)實(shí)體世界資訊來學(xué)習(xí)生態(tài)學(xué)、地理資訊與全球定位系統(tǒng)，並研究應(yīng)用實(shí)體世界資訊於課程教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的可行性與成效。(三)以豐富多樣的山區(qū)實(shí)體世界資訊、問題導(dǎo)向式及專題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)理論來進(jìn)行第1子計(jì)畫的3維電腦繪圖與C+程式設(shè)計(jì)和第2子計(jì)畫生態(tài)學(xué)、地理資訊與全球定位系統(tǒng)的課程實(shí)驗(yàn)，並透過第3子計(jì)畫來進(jìn)行前二個(gè)子計(jì)畫的課程評(píng)鑑，隨時(shí)

7、進(jìn)行課程的回饋，希望在高級(jí)中等學(xué)校提出確實(shí)可行的資訊科技課程學(xué)習(xí)方案。(四)本計(jì)畫以專屬網(wǎng)路部落格來進(jìn)行知識(shí)和問題解決經(jīng)驗(yàn)的交流，希望能藉此計(jì)畫的推動(dòng)建立學(xué)習(xí)型的學(xué)校組織文化，促進(jìn)教師專業(yè)的成長。二、資訊科技課程部分：1.烘爐地山區(qū)具有非常豐富的自然資源，山區(qū)資訊的全面數(shù)位化在研究山區(qū)資源除具有典藏上的意義外，尚能提供原始資料給其他動(dòng)、植物或自然環(huán)境研究。2.3維電腦繪圖是近年來非常熱門的學(xué)問，應(yīng)用在3維動(dòng)畫卡通、3維電動(dòng)玩具、地理資訊系統(tǒng)、醫(yī)學(xué)影像工程、電腦視覺、影像處理等領(lǐng)域，有很大的人才市場需求。3.本計(jì)劃以數(shù)位化烘爐地山為主要專題，發(fā)掘在將烘爐地山區(qū)中的實(shí)體物體加以數(shù)位化並顯示的過程中

8、所會(huì)踫到的種種問題。山區(qū)數(shù)位化是一個(gè)豐富多樣的問題資料庫，利用等高線圖和GPS定位系統(tǒng)來重構(gòu)山區(qū)立體結(jié)構(gòu)就是一個(gè)大問題。4.本計(jì)畫期望於導(dǎo)入相關(guān)的資訊科技課程(C+程式設(shè)計(jì)、影像處理、3D電腦繪圖、專題製作)的教學(xué)中，學(xué)生能研讀相關(guān)技術(shù)，思考如何建立山區(qū)中各式數(shù)位物件的模型並提出各式的數(shù)位化解決方案(山區(qū)的地形、地貌、植被、地質(zhì)、生物、水源、山徑等物件皆可以數(shù)位化且皆有實(shí)體物質(zhì)可供對(duì)照)，以實(shí)際世界的問題激發(fā)學(xué)生的探究心和創(chuàng)意，最後透過撰寫實(shí)作程式，利用馬上可看得到的程式輸出結(jié)果來強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，期能建立學(xué)生在三維電腦繪圖程式設(shè)計(jì)實(shí)作的高度自信。5.本計(jì)畫希望透過數(shù)位造山專題製作課程來了解數(shù)位內(nèi)

9、容工作機(jī)會(huì)與電子商務(wù)。三、地理學(xué)課程部分：1.地理學(xué)與環(huán)境科學(xué)的研究尺度大，需要處理的相關(guān)變數(shù)多，需要一套功能強(qiáng)大的軟體來處理、管理與分析資料。2.本課程藉由一系列的地理技術(shù)課程，如地圖的判讀、地理資訊系統(tǒng)概論與應(yīng)用、航照與像片基本圖判讀、地理統(tǒng)計(jì)等課程培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境科學(xué)的研究能力。3.運(yùn)用地理資訊系統(tǒng)（Geographic Information System, GIS）強(qiáng)大的處理、儲(chǔ)存、分析與繪圖的能力，輔以遙測（RS）和全球定位系統(tǒng)（GPS）應(yīng)用於地理學(xué)研究。四、生物學(xué)課程部分：1.生物多樣性係指地球上的各種生物、基因及其生長環(huán)境，是近年來頗受國際重視的議題。臺(tái)灣具有豐富的生物資源，研究本土生物資源具有保育上的重要意義。2.本計(jì)畫的目的在於培養(yǎng)學(xué)生具備生物相調(diào)查及資料分析的能力，並藉由對(duì)本土生物的認(rèn)識(shí)培養(yǎng)其關(guān)懷鄉(xiāng)土、尊重生命的情懷。3.課程規(guī)劃-高一教授