關(guān)于師生情的作文記敘文

1、關(guān)于師生情的作文記敘文關(guān)于師生情的作文記敘文 1老師是一支蠟燭，為我們照亮一片黑暗，老師是一束永不熄 滅的燈，照亮我們前進(jìn)的人生道路，老師是初生的太陽，溫暖我 們脆弱的心靈。在我看來，情感不是單一的，它分很多種類，比 如說：親情，友情，還有一直徘徊在親情和友情之間的師生情。她，就是我們的語文老師，一張可親的面龐，總是那么慈祥。 從那眼睛透出的月亮，總是那么炯炯有神，那么和善，他的語言 總是那么含義深刻，那么奇妙，那么美好。我們班的語文成績不好，她比誰都著急，對待我們像對待自 己的孩子一樣，記得有一次課上訂正閱讀題，心里很緊張，因為 這個題自己感覺做的不對，害怕被叫起來回答這個問題，看看同 桌的

2、，同桌寫的跟我差不多，但真是怕什么來什么，您讓我起來 回答這個問題，我抬頭看了您一眼，你在對我笑，這對我是無形 的鼓勵，我鼓鼓勇氣，把自己答案讀了出來，我忐忑地看了您一 眼，“好，坐下吧！ ”我心中真的很高興，以后，我對這種題也 有了信心。她生著病也堅持給我們上課， 還記得有天您找我談話，因為 考試考得不理想，我倚在這邊墻上，您倚在對面墻上，只見您向我招招手，示意讓我站在這邊，因為您感冒了，您給我們制定了 新的目標(biāo)，讓我們下次努力。我們的老師，沒有華麗的舞臺，沒有簇?fù)淼孽r花，一支支粉 筆是我們耕耘的犁頭，三尺講臺是我們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場。感恩老師，給我前進(jìn)的動力，使我勇攀高峰 ；感恩老師，給 我堅強(qiáng)的

3、翅膀，讓我搏擊長空；感恩老師，給我指明人生的方向， 讓我不再迷茫。最絢爛的，還是這一份濃濃的師生情。關(guān)于師生情的作文記敘文 2師生情，每一個人都有，有的人是嚴(yán)肅，有的人是和藹可親， 但是我們的徐老師是一個既嚴(yán)肅又和藹可親。當(dāng)然在我班的任課老師中，我與他們都有著深厚的感情， 班主任梅老師對我們嚴(yán)格 要求，時刻教導(dǎo)與鞭策著我們，對我們的學(xué)習(xí)一絲不茍不放松， 平時灌輸我們良好的做人道理， 慢慢我學(xué)會理解他人。懂的尊重 他人。數(shù)學(xué)廖老師更是爭分奪秒，有時利用課余時間講解題意， 一遍遍的，使我從害怕數(shù)學(xué)到現(xiàn)在逐漸喜歡上。我想師生情就是 平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴而產(chǎn)生的吧！今天我就說說我們的徐老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他大概

4、有50多歲了。矮矮的，圓圓的肚子，在他走路的時候，他有時會摸摸他的肚子，有時他的手會背在后面走路，當(dāng)他上課的時候，他會用他的大拇指和小指夾著書， 然后再講臺上來回走。并提醒我們 上課做筆記。他上課又嚴(yán)肅又搞笑，為了讓我們記住和理解透徹， 他有時 會講笑話。為了讓我們閱讀更好，他每天讓我們翻譯，起初，我 以為沒什么用，只是幾篇把中文寫出來罷了，可當(dāng)我們考試，面 對那一篇篇閱讀，我覺得我看得懂文意，使我的閱讀理解更上一 層樓，他對我們的默寫抓得十分的嚴(yán)格，默寫不出來的，就要留 下。起初，我認(rèn)為這沒什么用，就是背背單詞?？墒俏矣皱e了。 在一整張試卷中，不少的單詞我都認(rèn)識，自然題意就知道，我現(xiàn) 在才知

5、道要我翻譯的重要性，要我們背單詞的原因了。在教師節(jié)的那天，我看到好多上一屆的學(xué)哥學(xué)姐， 還有許多 不認(rèn)識的人來看望徐老師，我看到黑板上有老徐，我愛你!'老徐，因為你的教導(dǎo)，我不再低能了。他對待他的學(xué)生都是笑瞇 瞇的，在他的身上我看到了嚴(yán)肅，和藹可親的優(yōu)點(diǎn)。我們真幸運(yùn)，有你們這樣的好老師而感到高興。 你們辛勤的 付出，當(dāng)然是希望我們學(xué)有所成，因此我也要好好努力學(xué)習(xí)，爭 取在原有的基礎(chǔ)上取得更大的進(jìn)步，以此來報答老師濃濃的恩 情！關(guān)于師生情的作文記敘文 3時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已從一個一年級的“小屁孩兒”長成 了一個五年級的“小大人”，在這段漫長的日子里，曾有多少老 師將他們的愛奉獻(xiàn)給我？那

6、些老師，有的至今還在我身邊無微不 至下地關(guān)懷我，有的早已離我遠(yuǎn)去，只剩下腦海中模糊的回憶。 可是，穿過記憶森林，那里可曾留下愛的回憶 ？它們是否被時間 的塵埃所深深的掩埋?我閉上眼睛，默默地回憶，想從屬于我的記憶森林中找尋那 愛的瞬間。記得學(xué)校的午餐，老師總是會比我們學(xué)生的菜多一兩個品 種，而那些菜通常會成為我們“掠奪”的目標(biāo)。我們有些人使用“裝可愛”戰(zhàn)術(shù)，有的人使用“不給就偷”戰(zhàn)術(shù)，還有的人使用“求到你給我”戰(zhàn)術(shù)，總之，就是千方百計的想從老師這里來 “改 善”下伙食。而老師呢？總是不忍拒絕我們這群“小饞貓”，誰 去要他就分一塊，直到分完為止。所以呢，我們大部分人就養(yǎng)成了這么一個習(xí)慣：每次吃飯

7、，自己的飯還沒吃完就跑到老師這兒要東西吃，有的人甚至一口飯還沒吃就先去老師這兒蹭飯了每節(jié)課下課，我們班總有幾個女生會跑到辦公室找老師聊天，我偶爾也會摻和進(jìn)去。而我們的老師一般都不會拒絕她們聊 天的要求，他們總是會放下自己手中的工作， 耐心的和她們交流。 而這時，總會有幾個“欠揍”的男生喜歡在門口偷聽，每當(dāng)被發(fā) 現(xiàn)時，女生們總是以“暴力”解決問題，老師有時也會調(diào)皮的喊“走開走開”，弄得大家哈哈大笑。睜開眼，從記憶森林回到現(xiàn)在，我猛然發(fā)現(xiàn)，那愛的瞬間， 竟是那么多，那么多！記得著名作家劉墉曾說過 “被愛越多的人， 越不會感受愛，反而是愛得越多的人，才越會加深去愛”。愛就在你我的身邊，只要你有一雙慧

8、眼，你就會發(fā)現(xiàn)，愛一 無處不在。關(guān)于師生情的作文記敘文 4光陰似箭，一轉(zhuǎn)眼，小學(xué)就要畢業(yè)了。在這即將分別的時刻， 我真舍不得朝夕相處的同學(xué)們， 更舍不得可親可敬的老師， 您教 我知識，伴我成長。我不會忘記，上五年級的時候，班主任顧松霞老師腳崴了，上樓梯都很困難。您強(qiáng)忍疼痛堅持上課，疼得額頭冒汗，同學(xué)們 心疼的場景，我至今都難以忘懷。有一天，顧老師把我叫到辦公 室說：“又銘，你該上六年級了，要繼續(xù)努力，以后就該升初中 了，初中畢業(yè)后要回來找我?！蔽掖饝?yīng)了，這是您對我的鼓勵和 期望，這種期望好像一直在我身后，注視著我前進(jìn)的身影。我不會忘記，六年級班主任尚秋紅老師。 去年我有幾篇作文 寫得比較好，您

9、真摯的批語給我贊賞和肯定，使我感到自豪！但我的字寫的太小，特別是寫思維導(dǎo)圖等，視力下降很多，您曾幾 十遍批評我說：“字太小，再寫大一點(diǎn)”直到我改正為止。 這種百遍不厭的母愛精神，是多么偉大呀 ！我不會忘記，數(shù)學(xué)劉慧麗老師，三尺講臺前，您奮筆疾書的 背影，對我們認(rèn)真輔導(dǎo)關(guān)心愛護(hù)。今年期中考試，我考砸了，您 語重心長的對我說：“又銘，思維量大的題你都做對了，不該錯 的題你錯了，你要找出錯因，把成績提上去?！笔悄o了我信心， 激發(fā)了我學(xué)習(xí)的斗志。這次期末考試，我要以優(yōu)異的成績回報您！ 還有英語呂夢涵老師，是您培養(yǎng)我們讀書的興趣， 養(yǎng)成良好思維 能力，引導(dǎo)我們求知好學(xué)。我不會忘記，負(fù)責(zé)寢室的王會粉老師

10、，您深夜替我們蓋被子 的情景，同學(xué)病時您照顧同學(xué)吃藥的情景，我們要知恩報恩。教誨之恩，終身難忘。我們將要進(jìn)入初中了，無論我們走得 多遠(yuǎn)，我們的心總是和母校恩師的心緊緊相連。 我們帶著恩師的 希望和祝福，一定會好好學(xué)習(xí)，立志成器，用我們的成果報答恩 師！關(guān)于師生情的作文記敘文 5一提起親情，大家就想起了自己的父母，然而，我們的老師 就像我們的父母一樣，帶我們進(jìn)入知識的海洋，在知識的海洋中 遨游，使我們懂得書中的樂趣；您精心備課，與我們一起品味書 中的樂趣；您如好朋友似的關(guān)切我們；讓我們認(rèn)識了學(xué)習(xí)的重要。我們的老師姓谷，大家叫她谷老師。谷老師常常梳著一條長 辯子，大大的眼睛會說話，時刻提醒著大家，

11、臉上掛著慈祥的微 笑，給人一種祥和的感覺。谷老師博學(xué)多才，知識淵博，她的字 體又好看又規(guī)矩，還常常用優(yōu)美的語句鼓勵著我們， 使我們信心 百增。在大家的眼里，您是一位威嚴(yán)而又慈祥的大朋友， 是溫暖大 家庭的主管者，同學(xué)們喜歡您，敬佩您，喜歡您那幽默的語言， 敬佩您那淵博的知識，您也把我們當(dāng)作朋友。雖然我們只是您的 學(xué)生，但我們的每一點(diǎn)紅和每一點(diǎn)綠都是您給的。您帶我們像自己的孩子一樣，那么親切，那么和善。在放學(xué)后，您還在為學(xué)習(xí)落后的同學(xué)補(bǔ)課， 難道老師就不知 道累，就不知道在周末好好休息一下嗎 ？不，不是。他為了讓我 們能考出好成績，打下好基礎(chǔ)，在中考中取得輝煌。不辭千辛萬 苦為我們辛勤付出。我們?nèi)〉玫拿恳淮魏贸煽儯?都是他用汗水為 我們換來的。這樣的精神難道還不可歌可泣嗎 ？假如我是個詩人，我就要寫出一首長詩，來贊美您的精神品 質(zhì)。假如我是個畫家，我就要用各種彩色，來描繪出您在教育上 的一個個光輝成就。假如我是個作曲家，我就要用音符來傳達(dá)出您和藹可親，平易近人的品格。然而我什么都不是！我只能用我貧乏的文字，來描寫這可歌 可泣的教師品質(zhì)。谷老師，我在此對您獻(xiàn)上最真心的敬意。我們永遠(yuǎn)為有