將心比心教案設(shè)計(jì)

1、.將心比心教案設(shè)計(jì)一、引入當(dāng)你坐在公共汽車(chē)上，你會(huì)不會(huì)把座位讓給一位站著的老奶奶?下雨天，當(dāng)你看見(jiàn)一位小弟弟不慎摔倒在泥濘里時(shí)，你是否會(huì)把他當(dāng)成自己的弟弟而去扶他一把?假如你能將心比心，我想你一定會(huì)做到。板書(shū)課題，齊讀課題過(guò)渡語(yǔ)：“將心比心是一句成語(yǔ)，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己對(duì)它的初步理解?指名答復(fù)我相信學(xué)完這一課，同學(xué)們會(huì)對(duì)這一成語(yǔ)有更深的理解。讓我們走進(jìn)課文，去理解文中有關(guān)“將心比心的故事吧。二、初讀課文提出要求：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想，課文講了幾件將心比心的事情。三、檢查初讀情況1、出示小黑板，多種形式認(rèn)讀生詞，糾正讀音，讀準(zhǔn)生詞。2、指名輪讀課文。3、說(shuō)說(shuō)課文講了幾件事

2、，結(jié)合答復(fù)板書(shū)：阿姨幫助推門(mén) 媽媽鼓勵(lì)扎針?biāo)?、?xì)讀課文第一自然段1、指名讀第一自然段評(píng)價(jià)2、劃出描寫(xiě)阿姨推門(mén)的句子，讀一讀。出示小黑板，齊讀文中相關(guān)句子3、考慮：阿姨為什么要這么做?用書(shū)中的話(huà)或自己表述均可指導(dǎo)讀阿姨的語(yǔ)言。4、仿說(shuō)訓(xùn)練：假如阿姨為你推門(mén)你會(huì)怎么說(shuō)?阿姨又會(huì)怎么答復(fù)?仿照第一段中句式5、師小結(jié);在這件事中，阿姨首先想到的是別人，沉重的大門(mén)一旦松手就會(huì)撞到后來(lái)的尾隨者，于是她一直等后來(lái)著跟上才松手，然后想到自己，希望自己的媽媽遇到這樣的情況也會(huì)有人這樣做。這就說(shuō)明人人都希望可以獲得更多人到關(guān)心和幫助，然而想獲得別人的幫助，首先要自己先去關(guān)心別人，幫助別人。阿姨這樣設(shè)身處地地為老奶

3、奶著想，就是將心比心。這件事讓作者感到溫暖。板書(shū)：溫暖6、出示兩個(gè)含有“溫暖一詞的句子，體會(huì)詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境重點(diǎn)不同意思。在這件事中，阿姨對(duì)奶奶的尊敬和關(guān)愛(ài)溫暖了我的心。板書(shū)：尊敬 關(guān)愛(ài)五、細(xì)讀第二自然段過(guò)渡：在第二件事中誰(shuí)又溫暖了我的心呢?1、默讀第二自然段，想一想哪個(gè)句子最讓你感動(dòng)。2、指名讀第二自然段。3、指名說(shuō)說(shuō)感動(dòng)自己的句子，結(jié)合學(xué)生答復(fù)引導(dǎo)考慮：在護(hù)士連扎兩針的情況下“我的態(tài)度怎樣?母親的表現(xiàn)又是怎樣的?她為什么會(huì)有這樣的表現(xiàn)?4、指名答復(fù)5、分角色朗讀，老師扮演“旁觀者現(xiàn)場(chǎng)采訪(fǎng)“我和母親：“作為女兒，你當(dāng)時(shí)心里有哪些抱怨?“母親，您為什么不抱怨護(hù)士而是鼓勵(lì)她呢?6、體會(huì)感情，自讀第二段。7、指名讀，指導(dǎo)感情朗讀。8、齊讀第二段。9、小結(jié)：要想得到別人的寬容和鼓勵(lì)，就要自己先去寬容、鼓勵(lì)別人，文中的母親正是這樣想的，善待別人，就是善待自己。在這件事中，母親的寬容和理解溫暖了我的心。板書(shū)：寬容 理解六、學(xué)習(xí)最后一段1、生活中像阿姨、母親這樣關(guān)心、幫助、寬容、理解陌生人的事例比比皆是，你能舉幾個(gè)這樣的例子嗎?2、齊讀最后一段，3、根據(jù)自己的學(xué)習(xí)理解，說(shuō)說(shuō)“將心比心這一成語(yǔ)的理解。七、總結(jié)1、學(xué)了這篇課文，你受到了哪些啟發(fā)?2、贈(zèng)送名言：臺(tái)灣作家羅蘭、3、完畢語(yǔ)：同學(xué)們，讓我們?cè)诖颂幨聲r(shí)，設(shè)身處地地多為別人著想，將心