小學(xué)作文大全.教學(xué)提綱

1、資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學(xué)作文寫(xiě)作方法指導(dǎo) (完整版 )一、 怎樣寫(xiě)人寫(xiě)人 ，是小學(xué)作文訓(xùn)練的基本功之一。在記敘文中，人和事是不可分的，關(guān)鍵是看題目如何要求。要求寫(xiě)事的題目，文中的人要為事服務(wù)；要求寫(xiě)人的題目，文中的事必須為人服務(wù)。 寫(xiě)人為主的記敘文，就是要通過(guò)一件或幾件事， 來(lái)表現(xiàn)人物一種或多種品質(zhì)。寫(xiě)人的繼續(xù)文， 敘事不要求完整； 記事的記敘文，虛實(shí)要求完整，而且要貫穿文章始終。（一）通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人通過(guò)一件事來(lái)寫(xiě)人， 通常是表現(xiàn)人物的一種品質(zhì)或性格的一個(gè)方面。為了刻畫(huà)人物，對(duì)所寫(xiě)人物必須進(jìn)行必要的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等方面的描寫(xiě)。但是，從以事寫(xiě)人這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，最好是選擇

2、一件最能反映此人某一特點(diǎn)的事，并把這件事寫(xiě)好。在寫(xiě)事情的時(shí)候，要選擇典型的事例。所謂典型，就是能集中反映中心思想的事，能夠表現(xiàn)人物的好思想、 好品質(zhì)、美好情感的事。對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇典型事例，要著眼于小事，選擇那些最能反映深刻意義的小事。這樣的事表面上看，都是普普通通的凡人小事， 但是其中卻蘊(yùn)涵著深刻的意義， 這就是我們常說(shuō)的 “小中見(jiàn)大”。（二）通過(guò)幾件事寫(xiě)人可以分成兩種情況： 以是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的一種品質(zhì)；二是用幾件事表現(xiàn)某個(gè)人的多種品質(zhì)。要注意：用幾件事寫(xiě)人，這些事可以是完整的，作者必須把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只著重于某

3、幾點(diǎn)進(jìn)行敘述。更多的是在一篇文章中，有的事詳寫(xiě)；有的事略寫(xiě)； 有的事要求寫(xiě)得比較完整，有的事要求寫(xiě)得比較簡(jiǎn)單。通過(guò)幾件事寫(xiě)人，同樣要對(duì)人物進(jìn)行必要的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言、心理的描寫(xiě)。（三）學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物寫(xiě)人的文章要會(huì)在敘事的過(guò)程中，對(duì)最能表現(xiàn)人物思想感情、性格特點(diǎn)的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面進(jìn)行描寫(xiě)，也就是學(xué)會(huì)刻畫(huà)人物。1. 也叫肖像描寫(xiě)， 是通過(guò)對(duì)人物的容貌、 神情、衣著、 姿態(tài)、語(yǔ)調(diào)、外貌特征的描寫(xiě)。來(lái)揭示人物性格的一種方法。人物的的外貌和人物內(nèi)心世界密切的聯(lián)系，具體說(shuō)： 通過(guò)外貌描寫(xiě)，使人物的形象更豐滿，能給讀者留下深刻印象；通過(guò)外貌描寫(xiě)，揭示人物的身份； 通過(guò)外貌描寫(xiě)，展示人物在特定場(chǎng)

4、合的內(nèi)心世界；通過(guò)外貌描寫(xiě)，表現(xiàn)人物性格、精神面貌和思想品質(zhì)。總之，外貌描寫(xiě)要和表現(xiàn)人物特點(diǎn)、突出文章的中心思想緊密配合。外貌描寫(xiě)要傳神，切忌臉譜化，反對(duì)那種部分主次，從頭寫(xiě)到腳、千人一貌的寫(xiě)法。2. 語(yǔ)言描寫(xiě)有對(duì)話和獨(dú)白兩種。對(duì)話是兩個(gè)人或幾個(gè)人的談話；獨(dú)白是人物的自言自語(yǔ)。語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表露，對(duì)表現(xiàn)人物的思想性格起重要作用。有個(gè)性特點(diǎn)的語(yǔ)言可以起到“聞其言，見(jiàn)其人”的作用。語(yǔ)言描寫(xiě)要注意以下兩點(diǎn)：一是文章中人物的語(yǔ)言要精心篩選，把那些足以能表現(xiàn)人物的個(gè)性特點(diǎn)、最能表現(xiàn)中心思想的語(yǔ)言，寫(xiě)進(jìn)文章中； 二是好的語(yǔ)言描寫(xiě)， 一定是符合當(dāng)時(shí)的情景，符合人物的性格、身份、性別、年齡和文化修養(yǎng)

5、等方面的特點(diǎn)。對(duì)話描寫(xiě)有四種形式：說(shuō)的話寫(xiě)在后面，說(shuō)話人后面用引號(hào)；說(shuō)的話在前，說(shuō)話人寫(xiě)在后，用引號(hào)、句號(hào)；前后各引一句或幾句，中間交代誰(shuí)說(shuō)的，用逗號(hào)；只寫(xiě)人物語(yǔ)言，不寫(xiě)說(shuō)話人。這四種形式要根據(jù)實(shí)際需要靈活事業(yè)，避免行文死板。3. 動(dòng)作描寫(xiě)是通過(guò)人物的行動(dòng)、 動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)人物的思想性格的一種方法。 一個(gè)人的行為、動(dòng)作，往往是他的思想感情、性格特征的最真實(shí)的外化。看一個(gè)人，不僅要聽(tīng)他怎么說(shuō)，更要卡他如何做，正所謂“聽(tīng)其言，觀其行”，因此，動(dòng)作描寫(xiě)是直接刻畫(huà)人物形象，展示人物精神面貌，把人物寫(xiě)“活”的重要手段。那么，怎樣描寫(xiě)人物的動(dòng)作呢？ 首先，要選擇關(guān)鍵性的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。一個(gè)人做事的時(shí)候，會(huì)有許多動(dòng)

6、作。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除但他們不可能、 也沒(méi)有必要把這些動(dòng)作一個(gè)不少地都寫(xiě)出來(lái)。 這就要求選擇那些關(guān)鍵性的、最有意義的動(dòng)作來(lái)寫(xiě)。其次，要寫(xiě)準(zhǔn)確。同一個(gè)動(dòng)作可以用很多動(dòng)詞來(lái)表示，但只有那些有特色， 最能反映人物氣質(zhì)的動(dòng)詞， 才能把人寫(xiě) “活” 。有一位作家說(shuō)過(guò)，最難的不是寫(xiě)動(dòng)作，而是寫(xiě)出有特點(diǎn)的動(dòng)作，從動(dòng)作中寫(xiě)出人來(lái)。4. 心理描寫(xiě) 心理的人物內(nèi)心的活動(dòng)，是無(wú)聲的語(yǔ)言。人物內(nèi)心世界，指人物內(nèi)心的喜、哀、樂(lè)、憂傷、猶豫、嫉妒、向往等復(fù)雜的感情。在寫(xiě)人的文章中，恰當(dāng)?shù)孛鑼?xiě)人物心理，可以更有效地刻畫(huà)人物，突出中心思想。心理描寫(xiě)的要求是：要真實(shí)，要有根據(jù)；人物的心理變化

7、要自然，合情合理；心理描寫(xiě)要為文章的中心思想服務(wù)；在描寫(xiě)人物的心理活動(dòng)時(shí)，要客觀、謹(jǐn)慎，不能以己之心，度人之意。小學(xué)生作文時(shí)，大多采用第一人稱(chēng)（“我”活“我們”），采用這種人稱(chēng)作文，就不能用“他想”的形式來(lái)寫(xiě)人物的心理活動(dòng)，因?yàn)椤拔摇辈豢赡茔@到別人的腦子里去看。此時(shí)，可以換一種方式 -在描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作上下功夫，這樣可能更合情理，使人感到真實(shí)可信。 心理描寫(xiě)除了用“我想”之外，還可以采用以下幾種方法。（ 1）提出問(wèn)題，引入所想的內(nèi)容。（ 2）使用假設(shè)，流露心理活動(dòng)。（ 3）字里行間，流露著“想”。（ 4）直接抒發(fā)心中所想。二、 怎樣寫(xiě)事寫(xiě)事要求清楚、具體 。一件事情的發(fā)生，總離不開(kāi)時(shí)

8、間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這就是人們常說(shuō)的“記敘文六要素”。把這六個(gè)方面寫(xiě)清楚了，才能讓讀者明白究竟是一件什么事。 同時(shí)，還要寓理于事， 即通過(guò)一件事或幾件事來(lái)說(shuō)明一個(gè)道理。在六要素當(dāng)中， 起因、經(jīng)過(guò)、 結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)。 其中，“經(jīng)過(guò)” 部分又是事情的核心，是全文成敗的關(guān)鍵所在。 在小學(xué)生的作文里， “經(jīng)過(guò)” 部分寫(xiě)得不具體是帶有普遍性的問(wèn)題。小學(xué)生的記敘文不感人， 平淡乏味， 這是其中一個(gè)重要原因。 記事的記敘文可分兩種： 寫(xiě)事和寫(xiě)活動(dòng)。（一） 怎樣寫(xiě)事一是把“經(jīng)過(guò)”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層一層地寫(xiě)得清楚。寫(xiě)的時(shí)候多文幾個(gè)“后來(lái)怎樣”，文章就具體了。二是注意

9、材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。三是對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫(xiě)具體。（二） 怎樣寫(xiě)活動(dòng) 活動(dòng)都是有目的、有形式、有過(guò)程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？怎樣搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要寫(xiě)清楚。寫(xiě)活動(dòng)也要求寫(xiě)清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫(xiě)一個(gè)人，二是寫(xiě)一群人；不是用一兩件事來(lái)寫(xiě)人物，而是通過(guò)寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫(xiě)活動(dòng)的記敘文， 最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。 把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)

10、，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法， 既要寫(xiě)好群體活動(dòng)， 又要把個(gè)體代表寫(xiě)進(jìn)去；既要寫(xiě)整個(gè)場(chǎng)面， 又要突出典型人物。 寫(xiě)活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過(guò)，二是自己的感受。如果寫(xiě)“參觀”活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫(xiě)整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程，要用順敘法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過(guò)和結(jié)果依次寫(xiě)出來(lái)。三、 怎樣寫(xiě)景 描寫(xiě)景物 ，表現(xiàn)獨(dú)特的自然景觀和地域風(fēng)貌，贊美祖國(guó)的壯麗山河和大自然的奇妙，是記敘文的又一個(gè)重要類(lèi)型。寫(xiě)景的記敘文有什么特點(diǎn)呢？首先， 景物有狹義和廣義之分。 狹義的景物指提供人觀賞的風(fēng)景、建筑等； 廣義的景物指自

11、然景觀和人文景觀， 即自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。換句話說(shuō)， 記敘文中的景物描寫(xiě)是指對(duì)自然風(fēng)光、建筑物、動(dòng)物、植物等事物的描寫(xiě)，所描寫(xiě)的景物在文章里占重要位置，這是寫(xiě)景記敘文與寫(xiě)人記事的記敘文的主要區(qū)別寫(xiě)人記事的記敘文中，有對(duì)自然環(huán)境和人物活動(dòng)的背景介word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除紹、環(huán)境描寫(xiě)，但它們?cè)谖恼轮胁皇侵饕獌?nèi)容，是為交代事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，為渲染氣氛服務(wù)的。同理，寫(xiě)景記敘文里也有寫(xiě)人敘事的內(nèi)容，但都是為寫(xiě)景服務(wù)的。其次，寫(xiě)景記敘文的中心思想是通過(guò)對(duì)景物的描寫(xiě)和人物感情抒發(fā)表達(dá)出來(lái)的。作者可以在文章中直接抒發(fā)感情，即所謂直抒胸臆，也可以通過(guò)寫(xiě)景表達(dá)出來(lái)，即所謂寓

12、請(qǐng)于景；還可以在景物描寫(xiě)中蘊(yùn)涵自己的主觀感受，即所謂情景交融。 要注意景物描寫(xiě)必須為人物的思想感情服務(wù)，與人物的思想感情相一致，不能孤立地、無(wú)目的地寫(xiě)景。怎樣寫(xiě)好寫(xiě)景的記敘文？（一）要寫(xiě)出有特色的景物一般來(lái)說(shuō)，景物是各有特色的。同樣都是公園，但每個(gè)公園都有各自的獨(dú)特之處。例如，北海公園的白塔、九龍壁、頤和園的香閣、十七孔橋；天壇公園的祈年殿、回音壁；紫竹院公園的竹子；香山公園的紅葉等。同樣是山，我國(guó)的四大名山各領(lǐng)風(fēng)騷， 獨(dú)具特色。 同樣是水， 長(zhǎng)江、黃河源遠(yuǎn)流長(zhǎng)， 孕育了中華文明數(shù)千載。或煙波浩渺、橫無(wú)涯際； 或奔騰咆哮、 氣勢(shì)磅礴。 這些景色都以其特有的鮮明的特點(diǎn)聞名于世，只有把它們的獨(dú)特之

13、處描繪出來(lái)，才能給人一種身臨其境之感，使人得到美的陶冶和享受。（二）要學(xué)會(huì)觀察寫(xiě)景作文和看圖作文有相似之處，都是以觀察作為寫(xiě)作的前提。觀察景物與觀察圖畫(huà)不同，觀察景物要確定觀察點(diǎn)，也就是觀察景物的立足點(diǎn)。觀察點(diǎn)不同，所看到的景物也就不同。 宋代文學(xué)家蘇軾有 題西林壁 ：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！庇捎谟^賞廬山的角度不同，所看到的景象，所獲得的感受也就迥然不同了 .（三）要借助想象和聯(lián)想在寫(xiě)景的時(shí)候，如果只描寫(xiě)景物的外在特征是不夠的，還要寫(xiě)出景物的內(nèi)在特征。而內(nèi)在特征有時(shí)難以描繪，折舊需要借助于想象和聯(lián)想。即借助相關(guān)、相似，甚至相反的事物進(jìn)行類(lèi)比，從而突出

14、所寫(xiě)景物的特點(diǎn)。其中，聯(lián)想是最大特點(diǎn)是由此及彼， 它可以跨越時(shí)間的界限， 可以沖決空間的阻隔，他可以使文章的思路開(kāi)闊，讓景物描寫(xiě)更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的內(nèi)在特征。例如李白的望廬山瀑布：“飛流直下三千尺， 疑是銀河落九天。” 詩(shī)人運(yùn)用大膽的夸張和豐富的想象，突破了空間的限制，既寫(xiě)出了廬山瀑布落差之大的特征，給人留下難忘印象。（四）寫(xiě)景要抒情寫(xiě)景，不僅是客觀事物的再現(xiàn)， 更是作者主觀感情的外觀。景是外在的，情是內(nèi)在的，正所謂“情隨物遷，辭以情發(fā)”。景是情產(chǎn)生的基礎(chǔ)，情是景的產(chǎn)物。因此，要求小學(xué)生不要單純寫(xiě)景，而是要借助景物，抒發(fā)一定的思想感情。當(dāng)然，這種感情必須發(fā)自內(nèi)心，而不是無(wú)

15、病呻吟。四、怎樣狀物 狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物，就是具體、形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。（一）怎樣寫(xiě)物品1.抓住特征 從大小、形狀、顏色、質(zhì)地（制造材料）等方面，對(duì)所寫(xiě)的物品仔細(xì)觀察。 因?yàn)椴煌奈锲酚胁煌奶攸c(diǎn)，即使是同一種物品， 也會(huì)有某些席位的區(qū)別，也有它自己的獨(dú)特之處。蛛蛛物品的特點(diǎn)寫(xiě)， 就是抓住了這一物品是區(qū)別于另一物品的地方寫(xiě)。 2.按照一定的順序?qū)懀?1）按總一分一總的順序?qū)?。?2）按物品各部分的空間順序?qū)?。?3）有的物品，須按先外后內(nèi)的順序?qū)懀聪葘?xiě)外表

16、，后寫(xiě)內(nèi)里的順序。3.狀物需要想象和聯(lián)想展開(kāi)想象和聯(lián)想， 不僅使所狀之物更加具體生動(dòng)， 還可以開(kāi)拓作品的意境，增強(qiáng)文章的感染力。（二）怎樣寫(xiě)動(dòng)物大多數(shù)小學(xué)生都喜愛(ài)小動(dòng)物， 看了以后總想把它們寫(xiě)出來(lái)來(lái)。到底用什么方法，才能寫(xiě)好描寫(xiě)小動(dòng)物的作文呢？1.寫(xiě)外形 首先，觀察小動(dòng)物（包括昆蟲(chóng)）的外形，一般是寫(xiě)小動(dòng)物的靜態(tài)。在觀察時(shí)，包括顏色、長(zhǎng)相、個(gè)頭都要如實(shí)寫(xiě)出來(lái)。其次，要抓住特點(diǎn)， 不能面面俱到什么都寫(xiě)。 三是按順序： 先整體一再局部一最后整體。概括寫(xiě)整體，具體寫(xiě)局部，用總分關(guān)系的句群。最后，為使描寫(xiě)更形象、具體，要展開(kāi)豐富的想象，恰當(dāng)word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除地運(yùn)用比喻

17、。特別要注意提醒小學(xué)生“像-”、“猶如 -”、“仿佛 -”等喻詞的使用。2.寫(xiě)習(xí)性寫(xiě)小動(dòng)物，還要細(xì)心觀察它們的動(dòng)作、 靜態(tài)和生活習(xí)性， 這些是小動(dòng)物的動(dòng)態(tài)方面。例如寫(xiě)它們吃食物、 嬉戲的樣子， 相互追逐爭(zhēng)斗的情形， 如何筑巢、 休息的情況， 等等。小動(dòng)物也 感情、情緒，這要靠小學(xué)生從它們的叫聲和動(dòng)作中，用擬人的方法去體會(huì)和想象，這樣就能寫(xiě)出小動(dòng)物的性格， 顯示出它們的活潑和可愛(ài)， 實(shí)際上也就寫(xiě)出了小學(xué)生自己的感情。（三）怎樣寫(xiě)植物提起植物， 小學(xué)生的腦海力會(huì)出現(xiàn)許多花草樹(shù)木的樣子，但是要將平時(shí)熟悉的植物寫(xiě)成作文，很多同學(xué)卻感到很難，有的覺(jué)得無(wú)話可寫(xiě)，有的三言兩語(yǔ)就寫(xiě)完了。怎樣才能寫(xiě)好植物呢？首

18、先，寫(xiě)前要細(xì)心觀察所寫(xiě)的植物，并做觀察記錄。觀察時(shí)，先看整體的形狀（外形）特征；再看顏色、枝葉的細(xì)部特征及生長(zhǎng)環(huán)境，并把所看到的詳細(xì)情況記錄下來(lái)。其次，安排好寫(xiě)作順序。1. 可以從整體到局部先寫(xiě)植物的整體特征，再寫(xiě)它的局部特征。例如以主干、枝、葉、花、果等為序， 并突出寫(xiě)其中的一兩部分。另外寫(xiě)的時(shí)候，要求學(xué)生從各個(gè)角度去詳細(xì)地描繪、刻畫(huà)。例如描寫(xiě)樹(shù)葉，就寫(xiě)它們的形狀、顏色和給人的感覺(jué)等；描寫(xiě)花，就寫(xiě)它們的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身臨其境。2. 按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察很多植物的生長(zhǎng)、 發(fā)育、 開(kāi)花、結(jié)果直至衰亡，每個(gè)時(shí)期的形態(tài)各不相同的，所以，可以按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行觀察。3.寫(xiě)

19、觀察日記可以用寫(xiě)觀察日記的方法。來(lái)描述某種植物在一段時(shí)間里的生長(zhǎng)、發(fā)育情況。4. 以四時(shí)變化為序很多植物在不同的季節(jié)里割據(jù)特色，所以，還可以其四時(shí)的變換順序。5.托物抒懷，借物詠志寫(xiě)植物，不能僅僅停留在對(duì)外形和色彩的描寫(xiě)上，還應(yīng)該在文章中表達(dá)作者的思想感情。例如，感悟人生的哲理、高尚的道德情操、對(duì)美好理想的追求等等。用這種方法， 要借助例文進(jìn)行必要的指導(dǎo)， 培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想能力，在描摹植物形態(tài)的同時(shí)，賦予它們一定的象征意義。五、怎樣寫(xiě)游記在節(jié)假日， 小學(xué)生在父母和老的在節(jié)假日，小學(xué)生在父母和老師的帶領(lǐng)下，到公園和游覽區(qū)欣賞景物、陶冶性情。如果將游覽時(shí)看到的景物，所聽(tīng)到的聲音， 所產(chǎn)生的聯(lián)想，

20、所獲得的感受，按照一定的順序，有重點(diǎn)、有感情地記錄下來(lái)，就是一篇游記。寫(xiě)游記有如下一些要求。（一）（二）寫(xiě)游記必須寫(xiě)清游蹤要記住從什么地方到了什么地方，每個(gè)地方的名稱(chēng)， 以及每個(gè)地方的方位。 這樣讀者才能搞清楚你先到什么地方。后到什么地方， 才能確定你所要描述的景物的具體位置以及它的特征，喚起讀者對(duì)你所游覽之處的神往之情。同時(shí)， 也使文章福有條理，層次清晰。（三）（四）要留心觀察觀察是寫(xiě)好游記的基礎(chǔ)。游覽時(shí)，不能走馬觀花，要仔細(xì)觀察。所謂仔細(xì)觀察，就是要看景物的形狀、顏色、質(zhì)地是怎樣的，靜態(tài)下什么樣，動(dòng)態(tài)下又是什么樣，等等。只有這樣，在寫(xiě)作時(shí)可選的材料才多，才便于把景物寫(xiě)具體、寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái)。另外

21、，在觀察的時(shí)候，還要按一定的順序，或由近及遠(yuǎn)，又遠(yuǎn)到近；或從上到下，從下到上；或從里到外，從外到里；或從中間到兩邊，從兩邊到中間；或從整體到局部，從局部到整體。按照這樣順序去觀察，彩繪全面，描寫(xiě)時(shí)彩繪有條理。（五）（六）要做記錄學(xué)生游覽的時(shí)候，看的東西多，去的地方也比較廣，一時(shí)很難記住，就是當(dāng)時(shí)記住了，過(guò)后也難免遺忘，不利于組織作文。 為了避免這種情況，游覽時(shí)要求學(xué)生帶上筆和本，邊觀察、邊記錄，隨看隨記，就不會(huì)忘記了，寫(xiě)作文的時(shí)候還便于選擇。另外，公word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除園和修藍(lán)區(qū)的有些景物帶有介紹。例如，辭經(jīng)管是何時(shí)建造的，經(jīng)歷了哪些發(fā)展階段，占地面積是多少，

22、 包含著怎樣動(dòng)人的故事和美麗的傳說(shuō)等等。這些資料很有可能成為學(xué)生作文時(shí)的寶貴材料，應(yīng)該要學(xué)生記錄下來(lái)。在游覽之后，要求學(xué)生及時(shí)地把自己觀察到的和記錄的材料整理歸類(lèi)，看看哪些是屬于作文需要的材料，哪些需要詳寫(xiě)，哪些需要略寫(xiě)，做到心中有書(shū)，為下一步作文做好準(zhǔn)備工作?？梢砸髮W(xué)生按照下面的表格整理材料。狀物作文，是小學(xué)生作文訓(xùn)練中的一個(gè)重要項(xiàng)目。所謂狀物， 就是具體、 形象地描寫(xiě)物體的特征、形態(tài)、色彩、質(zhì)地等。這個(gè)物還應(yīng)該包括動(dòng)物、植物等類(lèi)。由于不同的物有不同的特點(diǎn)，所以狀物的方法也不一樣。17 小學(xué)語(yǔ)文 1 6 年級(jí)重要輔導(dǎo)資料（作文知識(shí)點(diǎn)）第二部分：小學(xué)語(yǔ)文 1-6 年級(jí)作文知識(shí)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)作文是

23、字、 詞、句、段篇的綜合訓(xùn)練，它體現(xiàn)出每位同學(xué)的認(rèn)識(shí)水平和文字表達(dá)能力。那么，怎樣才能寫(xiě)好作文呢？一般說(shuō)來(lái)應(yīng)做到：1.思想健康，中心明確。2.內(nèi)容具體，條理清楚。3.語(yǔ)句通順，意思連貫。4.詳略得當(dāng)，主次分明。5.善于觀察，想象豐富。6.書(shū)寫(xiě)工整，格式正確。除了平時(shí)留心觀察事物，認(rèn)識(shí)和抓住事物特點(diǎn)，自覺(jué)積極地積累寫(xiě)作素材 外，還必須具備審題、確定中心、選擇材料、謀篇布局、編寫(xiě)作文提綱和修改文章等方面的基礎(chǔ)知識(shí)。1.審題只有準(zhǔn)確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好 “寫(xiě)什么 ”的問(wèn)題，寫(xiě)起來(lái)才能保證不偏題，不致于 “下筆千言，離題萬(wàn)里 ”。這里教給同學(xué)們?nèi)N審題方法：（ 1 ）分析法：先把題目

24、按詞拆開(kāi)，然后一個(gè)詞一個(gè)詞琢磨，理解每個(gè)詞的意思，弄清它們之間的關(guān)系。如校園新事多可分解為 “校園、新、事、多 ”四個(gè)詞，我們就能寫(xiě)發(fā)生在校園里的新鮮的事，至少要寫(xiě)出兩件或兩件以上的事。（ 2 ）比較法：根據(jù)所給題目，自已擬幾個(gè)相似的題目進(jìn)行比較，弄清它們的寫(xiě)作范圍和要求。如寫(xiě)我和老師，可自擬我的老師、我愛(ài)您，老師進(jìn)行比較，找出它們之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，從而確定寫(xiě)作重點(diǎn)。（ 3 ）設(shè)問(wèn)法：先提出幾個(gè)問(wèn)題，并考慮好其中的重要問(wèn)題，然后對(duì)照題目對(duì)假設(shè)的問(wèn)題進(jìn)行條理清楚，主次分明，詳略得當(dāng)?shù)幕卮?。如她變了，可提?wèn)：變之前她是怎樣的？她變的原因是什么？她變后是怎樣的？有哪些人說(shuō)她變了？另外，對(duì)于特殊的

25、題目要仔細(xì)推敲，弄清真正的意義。如溫暖，就不能專(zhuān)寫(xiě)天氣溫暖，而應(yīng)體現(xiàn)互相幫助或得到關(guān)懷愛(ài)護(hù)的感受。2.確定中心中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法；第一,要根據(jù)題目要求確定中心。如記一位值得尊敬的人要明確題目的重點(diǎn)是 “尊敬 ”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫(xiě)作時(shí)要緊扣這個(gè)中心。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第二 ,要根據(jù)自己平常的生活積累，根據(jù)自己平常的生活感受來(lái)確定中心。如寫(xiě)我的好朋友王小明，中心思想可表現(xiàn)王小明的好品質(zhì)，他的優(yōu)點(diǎn)。3.選擇材料材料的選擇、詳略，都要為中心服務(wù)。常犯的毛病有：（1 ）中心不突出，要說(shuō)明的問(wèn)題很多，頭緒紛繁。（2 ）詳略不當(dāng)，

26、重點(diǎn)不突出，主次顛倒。（3 ）選材平淡，不典型。因此，要注意兩點(diǎn)：第一、要圍繞作文中心思想選擇材料。第二、要選擇自己最熟悉的、真實(shí)的、新穎的、典型的事件作為材料。4.組織材料材料的組織包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是對(duì)材料的安排。哪些先寫(xiě)，哪些后寫(xiě)，使文章“言之有序 ”；二是對(duì)材料的處理。哪些詳寫(xiě)， 哪些略寫(xiě)。 要使文章 “言之有序 ”，就要合理地分段。方法有：（ 1 ）按事情發(fā)展的先后順序安排材料。（ 2 ）按時(shí)間的推移安排材料。（ 3 ）按空間順序安排材料。（ 4 ）按事物幾個(gè)方面安排材料。（ 5 ）層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。5.編寫(xiě)提綱提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個(gè)層次，幾個(gè)段落

27、，哪個(gè)先寫(xiě)，哪個(gè)后寫(xiě)，哪個(gè)略寫(xiě)，哪個(gè)詳寫(xiě)，在提綱里要反映出來(lái)。但又不能寫(xiě)得太詳細(xì)，也不能太簡(jiǎn)單，要寫(xiě)得簡(jiǎn)明扼要，切實(shí)具體。如：作文題目： 有趣的蝸牛比賽中心 （通過(guò)對(duì)蝸牛比賽的記敘， 反映少年 兒童 課外生活的豐富多彩，表現(xiàn)少年 兒童 的生活情趣）材料安排：（ 1 ）我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。（略）（ 2 ）為參賽蝸牛命名，做好比賽前準(zhǔn)備。（略）（ 3 ）比賽中蝸牛各自的表現(xiàn)。（詳）（ 4 ）比賽結(jié)果。（略）（ 5 ）結(jié)尾。（略）6.開(kāi)頭與結(jié)尾常見(jiàn)的開(kāi)頭方法有：（ 1 ）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直截了當(dāng)。（ 2 ）說(shuō)明情況，交代背景。（ 3 ）描寫(xiě)環(huán)境，渲染氣氛。（ 4 ）提出問(wèn)題，引人入勝。（

28、 5 ）巧講 故事 ，引人注意。（ 6 ）先說(shuō)結(jié)果，倒敘開(kāi)頭。常見(jiàn)的結(jié)尾方法有：（ 1 ）事情完整，自然結(jié)尾。（ 2 ）總結(jié)主題，抒發(fā)感受。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（ 3 ）照應(yīng)開(kāi)頭，留有余味。（ 4 ）含蓄結(jié)尾，引人入勝。7.過(guò)渡與照應(yīng)過(guò)渡要做到自然靈活、承上啟下、語(yǔ)言連貫、彼此銜接。辦法一般有過(guò)渡段、過(guò)渡句及過(guò)渡詞三種。上下文之間的互相呼應(yīng)， 就是照應(yīng)。 照應(yīng)方法一般有三種：前后照應(yīng)、 首尾照應(yīng)和正文與標(biāo)題照應(yīng)。8.修改作文修改文章包括： 修改錯(cuò)別字和用錯(cuò)的詞； 修改有毛病的句子； 修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；理清個(gè)別顛倒的句子和段落；看看開(kāi)頭是否吸引人，結(jié)尾是否有力

29、；看看是否有內(nèi)容表達(dá)不清楚，不具體的地方；檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。在無(wú)處落腳的人海里，你的?？砍蔀閸u嶼，成為陸地，成為具體陳粒遠(yuǎn)辰命題作文（半命題作文）【復(fù)習(xí)要點(diǎn)】1.了解命題作文與半命題作文的區(qū)別；2.掌握人物外貌描寫(xiě)與心理描寫(xiě)方法；3.學(xué)習(xí)一人一事與一人幾事的寫(xiě)法；4.掌握描寫(xiě)場(chǎng)面，記敘活動(dòng)的方法；5.掌握定點(diǎn)觀察，描寫(xiě)景物的方法；6.學(xué)會(huì)參觀記、游記的寫(xiě)法；7.掌握描寫(xiě)動(dòng)物、植物和物品的記敘文 的寫(xiě)法。在無(wú)處落腳的人海里，你的?？砍蔀閸u嶼，成為陸地，成為具體陳粒遠(yuǎn)辰（一）寫(xiě)人1.掌握人物外表描寫(xiě)的方法要介紹一個(gè)人，首先要把這個(gè)人的外表特征講清楚。外表特征，一般指人的長(zhǎng)相、身材

30、、衣著、動(dòng)作、語(yǔ)言和神態(tài)。描寫(xiě)時(shí)，一定要寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。所謂特點(diǎn)，就是這個(gè)人與其他人不同的地方。2.掌握人物心理描寫(xiě)的方法。比較細(xì)致地對(duì)人物的思想感情和內(nèi)心活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，稱(chēng)為心理描寫(xiě)。 心理描寫(xiě)， 主要寫(xiě)人物的內(nèi)心活動(dòng)，即人物心里想些什么，尤其要寫(xiě)好人物在特定環(huán)境中的內(nèi)心矛盾、斗爭(zhēng)。心理描寫(xiě)有正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)兩種方法。正面描寫(xiě)，也叫直接描寫(xiě)，這是常用的方法，一般有以下三種：一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發(fā)自己的真情實(shí)感。常用在第一人稱(chēng)“我 ”身上，十六年前的回憶就是這種方法。二是直接、 客觀地分析描寫(xiě)人物內(nèi)心活動(dòng)，對(duì)文章中的人物的思想活動(dòng)及產(chǎn)生這種想法的原因等進(jìn)行合理推測(cè)。如窮人一

31、文就是這種方法。三是用回憶或夢(mèng)境、幻覺(jué)來(lái)寄托人物的情思。3.掌握一人一事的記敘文 的寫(xiě)法。一人一事是寫(xiě)作的基本功。用一件事寫(xiě)人，一定要弄明白“一件事 ”所包含的意思。用一件事word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除寫(xiě)人，一定要把這件事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都寫(xiě)清楚，對(duì)這件事的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行 “插敘 ”或 “補(bǔ)敘 ”，但要注意略寫(xiě)。4.掌握一文幾事記敘文的寫(xiě)法。注意： 一是所選的幾件事都必須表現(xiàn)同一個(gè)人的同一個(gè)特點(diǎn)，不能一件事表現(xiàn)一個(gè)特點(diǎn)。二是所選的幾件事最好不在同一個(gè)場(chǎng)合，內(nèi)容不大同小異，應(yīng)一件比一件深刻、深入。如我的伯父魯迅先生中就講了幾件事，一件比一件

32、深刻。（二）敘事1.掌握記敘一件事的方法。所謂敘事，就是以完整地?cái)⑹鲆患碌陌l(fā)生、發(fā)展、結(jié)局來(lái)表達(dá)作者的思想感情的一種文體。要把一件事情寫(xiě)清楚，有三種方法：一是按事情發(fā)展順序?qū)?；二是按時(shí)間的推移順序?qū)懀?三是空間位置的變換順序?qū)憽?無(wú)論按哪種順序都必須交代清楚 “六要素 ”。2.掌握記敘幾件事的方法。記敘幾件事必須圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，不能幾件事有幾個(gè)中心。要寫(xiě)好文章，要注意幾件事間的銜接、過(guò)渡。3.掌握描寫(xiě)場(chǎng)面的方法。要寫(xiě)好場(chǎng)面，離不開(kāi)觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場(chǎng)面描寫(xiě)以 “動(dòng) ”為主，要刻畫(huà)特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場(chǎng)面有兩種情況：

33、 一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場(chǎng)面。 描寫(xiě)場(chǎng)面，要有一定的線索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的； 二是定點(diǎn)觀察， 按空間順序描寫(xiě)，按一定的方位順序去表達(dá)； 三是采用移步換景法，按自己活動(dòng)的順序去觀察。4.掌握記敘活動(dòng)的方法?；顒?dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱(chēng)。記敘活動(dòng)，開(kāi)頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，重點(diǎn)是寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。（三）寫(xiě)景狀物1.掌握定點(diǎn)觀察、描寫(xiě)景物的方法。寫(xiě)景狀物就是指在觀察的基礎(chǔ)上，把自然景色或一些動(dòng)物、植物、建筑物和其它物品描寫(xiě)，陳述出來(lái)的寫(xiě)作方法。觀察是寫(xiě)景狀物

34、的基礎(chǔ)， 觀察時(shí)一定要確立好觀察點(diǎn)， 固定了觀察點(diǎn)， 對(duì)觀察對(duì)象按一定順序進(jìn)行觀察注意景物出現(xiàn)的順序和變化。觀察時(shí)要講求方法，寫(xiě)景順序有四種：一是按景物方位來(lái)寫(xiě)，由遠(yuǎn)及近，由近及遠(yuǎn)，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是按時(shí)間順序?qū)懀蝗前淳拔镱?lèi)別寫(xiě)；四是按人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律來(lái)寫(xiě)。2.掌握參觀記、游記的寫(xiě)法。寫(xiě)這類(lèi)文章要注意以下四點(diǎn)：一是在文章的開(kāi)頭要簡(jiǎn)明扼要地交代清楚參觀的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、對(duì)象、目的。二是一定要把參觀的過(guò)程寫(xiě)清楚。三是參觀記結(jié)尾可談點(diǎn)參觀后的感受工收獲。四是要做到點(diǎn)面結(jié)合，既要突出“點(diǎn) ”，又要用“面 ”作陪襯。 寫(xiě)游記時(shí)， 要學(xué)會(huì)取舍材料。 有特點(diǎn)或印象深刻的要詳

35、寫(xiě)，一般的景物要略寫(xiě)。3.掌握描寫(xiě)動(dòng)物、植物和物品記敘文的寫(xiě)法。寫(xiě)好動(dòng)物要注意四點(diǎn)：第一，抓住動(dòng)物的外形特征寫(xiě)；第二，抓住動(dòng)物的生活習(xí)性寫(xiě)；第三，抓住動(dòng)物鳴叫的聲音寫(xiě)；word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除第四，寫(xiě)出動(dòng)物與人的關(guān)系。寫(xiě)好植物要注意：第一，要著眼于各種植物特征；第二，注意植物的形態(tài)、顏色、氣味及生長(zhǎng)變化情況；第三，要按一定順序來(lái)寫(xiě)；第四，記敘植物隨著生長(zhǎng)環(huán)境的變化而發(fā)生的變化；第五，可以運(yùn)用擬人、比喻或想象等手法作動(dòng)態(tài)描寫(xiě)。第六，要帶著感情去寫(xiě)。寫(xiě)物品要注意以下四點(diǎn)：第一，要細(xì)心觀察，抓住物品的整體、局部、細(xì)節(jié)和特征；第二，要寫(xiě)清物品的結(jié)構(gòu)；第三，要交代清楚物品的

36、來(lái)歷和用途；第四，要融進(jìn)對(duì)物品聽(tīng)感情；4.掌握借景抒情和托物言志的方法。要做到寫(xiě)文章景中含情， 情中有景， 情景交融，必須根據(jù)感情抒發(fā)的需要， 選擇最能表達(dá)自己感情的景物并抓住物點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)具體，生動(dòng)形象的描繪。供材料作文根據(jù)提供的書(shū)面材料作文時(shí) ,要注意三點(diǎn)：一，認(rèn)真審題，明確要求；二，緊扣主題，決定取舍；三，活躍思路，發(fā)揮想象。（一）縮寫(xiě)注意： 不能改變?cè)牡闹行乃枷牒腕w裁，甚至連人稱(chēng)也不能變。不能改變?cè)牡挠洈㈨樞蚝椭饕獌?nèi)容， 保留主干。 概括復(fù)雜的內(nèi)容要全面，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明扼要。 改后的短文要銜接過(guò)渡自然，首尾連貫。 合理安排各部分之間的大致比例。（二）擴(kuò)寫(xiě)注意： 不能改變?cè)牡闹行乃枷?、體

37、裁、人稱(chēng)、敘事方法和順序。 不能改變?cè)闹械闹饕宋锖褪录?擴(kuò)充的內(nèi)容只能根據(jù)原文情節(jié)合理地發(fā)展，不能任意增加。（三）改寫(xiě)就是改變?cè)牡捏w裁與人稱(chēng)、結(jié)構(gòu)及語(yǔ)言等，寫(xiě)出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫(xiě)成另一種體裁。二是改變?nèi)朔Q(chēng)。常見(jiàn)的是把第一人稱(chēng)改為第三人稱(chēng)，或把第三人稱(chēng)改變第一人稱(chēng)，內(nèi)容不作變動(dòng)。（四）續(xù)寫(xiě)注意： 續(xù)寫(xiě)時(shí)一定要認(rèn)真閱讀原文， 弄清原文所寫(xiě)事件的時(shí)間、 地點(diǎn)、人物和事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。 要根據(jù)題目要求，大膽想象。 不能改變?cè)牡捏w裁，續(xù)寫(xiě)中可以增添次要人物，但主要人物不能改變。 續(xù)寫(xiě)部分的語(yǔ)言特點(diǎn)和風(fēng)格要盡量與原文保持一致。（五）看圖作文第一，看單幅

38、圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說(shuō)、寫(xiě)。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除應(yīng)用文（一）便條“請(qǐng)假條 ”三個(gè)字要寫(xiě)在第一行正中。 另起一行頂格寫(xiě)上稱(chēng)呼，后面用冒號(hào)。 第三行空格寫(xiě)正文， 要寫(xiě)清請(qǐng)假的原因和起止時(shí)間。 正文寫(xiě)完后要寫(xiě)上祝語(yǔ)。 署名要另起一行靠后寫(xiě)。 日期要另起一行寫(xiě)在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請(qǐng)假條相同。（二）通知在第一行正中寫(xiě)上“通知 ”二字，或 “緊急通知 ”或 “關(guān)于 ××的通知 ”，以引起讀者注意。正文要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、事情、請(qǐng)誰(shuí)參加、應(yīng)注意什么。但一定要簡(jiǎn)明扼要。正文寫(xiě)完后，另起一行

39、空格寫(xiě)上“特此通知 ”。 在正文的右下方分兩行寫(xiě)出發(fā)通知的單位和日期。 被通知的單位或有關(guān)人員，可以出現(xiàn)在正文中，也可以在第一行頂格寫(xiě)上，后加冒號(hào)。（三） 日記一般在第一行居右寫(xiě)清某年某月某日，星期幾， 也可以寫(xiě)上當(dāng)天的天氣情況，然后第二行開(kāi)頭空兩格寫(xiě)正文，有時(shí)也可以給日記 加個(gè)標(biāo)題，點(diǎn)明主要內(nèi)容。（四）寫(xiě) 讀后感 或觀后感一般是先引，開(kāi)頭寫(xiě)讀了什么（可包括書(shū)名、作者、內(nèi)容梗概等），并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫(xiě)出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點(diǎn)，在引述有關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容或主要語(yǔ)句進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，聯(lián)系自己學(xué)習(xí)、 生活等方面的實(shí)際談感想； 最后是結(jié)， 即總結(jié)全文， 總談感想、 體會(huì)，結(jié)束全文，簡(jiǎn)潔有力。

40、觀后感 的寫(xiě)法跟 讀后感 一樣。（五） 書(shū)信一般書(shū)面的內(nèi)容由稱(chēng)呼、問(wèn)候、正文、祝頌語(yǔ)、署名、日期六部分組成，基本格式是：1.稱(chēng)呼。稱(chēng)呼要獨(dú)立成行，頂格寫(xiě)，后面加冒號(hào)。2.問(wèn)候。問(wèn)候的話要另起一行空兩格寫(xiě)，單獨(dú)成行。問(wèn)候語(yǔ)不宜長(zhǎng)，使收信人感到親切，禮貌即可。3.正文。要另起一行空格寫(xiě)，寫(xiě)你對(duì)收信人說(shuō)的話，要表達(dá)的思想感情等。4.祝頌語(yǔ)。要單獨(dú)起一行，空兩格寫(xiě)上 “祝 ”或 “此致 ”等，再另起一行頂格相應(yīng)寫(xiě)上 “身體健康 ” 或“敬禮 ”等。5.署名。要單獨(dú)成行寫(xiě)在信的右下方。6.日期。要另起一行寫(xiě)在署名下方。（六）表?yè)P(yáng)稿表?yè)P(yáng)稿分三部分：1.名稱(chēng)。在第一行正中間寫(xiě)上“表?yè)P(yáng) ”二字。2.正文。要把

41、這件事真實(shí)、完整、簡(jiǎn)明扼要地寫(xiě)清楚。3.落款。在右下角分兩行寫(xiě)上寫(xiě)稿人的姓名和寫(xiě)稿日期。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除（七）建議書(shū)格式： 先寫(xiě)上標(biāo)題， 再寫(xiě)清楚建議書(shū)是給誰(shuí)寫(xiě)的， 具體建議是什么，最后寫(xiě)上提建議人的姓名和寫(xiě)作日期。2017 小學(xué)語(yǔ)文1 6 年級(jí)重要輔導(dǎo)資料（基本知識(shí)點(diǎn)）一年級(jí)：【要求掌握拼音的運(yùn)用，難點(diǎn)是把字母表背熟。重點(diǎn)是字母的運(yùn)用】二年級(jí)： 【要求認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字，學(xué)習(xí)閱讀文章。重點(diǎn)是多音字的運(yùn)用，還有字的認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)是區(qū)別多音字】三年級(jí)：【要求認(rèn)識(shí)更多字， 學(xué)習(xí)作文。 難點(diǎn)是聯(lián)系上下文解決課后問(wèn)題， 重點(diǎn)是回答問(wèn)題】四年級(jí)：【要求學(xué)習(xí)作文，寫(xiě)作文。難點(diǎn)是

42、理解課文，重點(diǎn)是作文和閱讀】五年級(jí)：【要求掌握許多多音字、字詞，會(huì)寫(xiě)好作文。難點(diǎn)是作文，重點(diǎn)閱讀與作文】六年級(jí)： 【要求認(rèn)識(shí)很多字，區(qū)別很多讀音，掌握更多詞匯，寫(xiě)好作文。難點(diǎn)是閱讀，重點(diǎn)是作文與閱讀，通常占整張?jiān)嚲淼?0 分】第一部分：小學(xué)語(yǔ)文16 年級(jí)基本知識(shí)點(diǎn)一、漢語(yǔ)拼音1.掌握 23個(gè)聲母： b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w2.掌握 24個(gè)韻母：1)單韻母： a o e i uü2)復(fù)韻母8 個(gè)： ai ei ui ao ou iu ieeü3)鼻韻母分為前鼻音和后鼻音。前鼻音為： an en in un

43、nü后鼻音為： ang eng ing ong3.特殊韻母： er它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。4.整體認(rèn)讀音節(jié)16 個(gè)： zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying5.標(biāo)調(diào)： a o e i u，ü標(biāo)調(diào)時(shí)按順序， iu 并列標(biāo)在后， i 上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)； ü 與 j q x y 相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如 ju qu xu yu。6.字母表：ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZa b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z7.隔

44、音符號(hào)：以 a o e開(kāi)頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)（'）隔開(kāi)。如海鷗hi 'u二、查字典的方法1.音序查字法。如：鼎dn，先在 “拼音音節(jié)索引 ”中找出音序（ D ），再查找音節(jié)（ dn）及所對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。2.部首查字法。如查 “揮 ”字，先在 “部首目錄 ”中找到（扌），再找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表 ”頁(yè)碼，在 “檢字表 ”相應(yīng)部首下及剩余筆畫(huà)數(shù)（6 畫(huà)）下找到要查的字及正文頁(yè)碼。3.數(shù)筆畫(huà)查字法。在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫(huà)的方法來(lái)查了。首先，在 “難檢字索引 ”中的相應(yīng)筆畫(huà)數(shù)下找到該字，再打開(kāi)所對(duì)應(yīng)

45、的正文頁(yè)碼就可查到這個(gè)字。如查 “乙 ”，在 “難檢字索引 ”中查（ 1 ）畫(huà)。word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除三、理解詞語(yǔ)1.先弄清詞語(yǔ)中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語(yǔ)的意思來(lái)理解。如：“疾馳 ”，“疾”是 “飛快 ”，“馳 ”是 “奔跑 ”， “疾馳 ”就是 “飛快奔跑 ”的意思。2.運(yùn)用近義詞或反義詞來(lái)解釋。如：（近義）“焦急 ”就是 “著急 ”的意思。（反義）“熟悉 ”就是“不陌生 ”的意思。3.聯(lián)系上下文來(lái)理解。如養(yǎng)花一文，從“到院子里看花 回屋工作 再出去 再回屋 ”，就可以猜出 “循環(huán) ”是 “不斷重復(fù) ”的意思。四、詞的感情色彩褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng) ”

46、；貶義詞：形容不好的，如“頑固 ”；中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視 ”“桌子 ”。五、選詞填空先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選。如：正確準(zhǔn)確1) 勘測(cè)地形必須十分（準(zhǔn)確），不能有半點(diǎn)馬虎。2) 這個(gè)意見(jiàn)提得非常（正確），我應(yīng)該接受。六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉1) 她（ 既）是個(gè)三好學(xué)生，（ 又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。2) 他（ 一邊）聽(tīng)音樂(lè)，（ 一邊 ）畫(huà)畫(huà)。3) （因?yàn)?）今天是六一節(jié)，（ 所以）不用上學(xué)。4) 武松（ 不但 ）勇敢，（ 而且 ）非常機(jī)智。5) 小明（ 不僅 ）學(xué)習(xí)刻苦，（ 還）是個(gè)樂(lè)于助人的好學(xué)生。6) （只有 ）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（

47、才）能取得非凡的成功。7) （只要 ）你肯去鉆研，（ 就）一定能克服這個(gè)困難。8) （無(wú)論 ）刮風(fēng)下雨，我（ 都）按時(shí)到校。9) （雖然 ）今天放假，（ 但是 ）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。10) （如果）明天天氣好，我們（ 就）去爬山。11) （即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（ 也）不能驕傲。12) 凡卡心想：（ 與其 ）在城里受罪，（ 不如 ）回鄉(xiāng)下?tīng)敔斈抢铩?3) 劉胡蘭（ 寧可 ）犧牲自己，（ 也不 ）向敵人屈服。14) 這道題（ 不是 ）你做對(duì)了，（ 而是 ）我做對(duì)了。15) 他（ 一）讀起書(shū)來(lái)（ 就）廢寢忘食。七、變換句式1. “把 ”字句或 “被”字句。改寫(xiě)時(shí)可這樣思考：什么 “把 ”

48、什么怎么樣；什么 “被”什么怎么樣。注意：不能改變句子的意思。如：我打死了一只老鼠。應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。不能改為：一只老鼠把我打死了。2.轉(zhuǎn)述 ：把一句話通過(guò)你的口轉(zhuǎn)告給別人。改寫(xiě)時(shí)注意人稱(chēng)的變化，要去掉冒號(hào)、引號(hào)，根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng)，但不能改變句意。如：王老師對(duì)小明說(shuō)：“我word 可編輯資料收集于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除下去買(mǎi)水，你在這里好好練習(xí)。 ”改為轉(zhuǎn)述句：王老師對(duì)小明說(shuō)，他下去買(mǎi)水，叫小明在那里好好練習(xí)。3.陳述句和反問(wèn)句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)：陳述句反問(wèn)句（肯定） -（否定）（否定） - （肯定）如：馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)。馬跑得越快，難道不是離楚國(guó)就越遠(yuǎn)

49、了嗎？4.肯定句和否定句。如：（“肯定句 ”改為 “否定句 ”）街上的人很 多 。 街上的人真 不少。將肯定句改為否定句，一定要在句子中加 “不”“沒(méi)有 ”等詞，然后將 “不”“沒(méi)有 ”后面的詞換成反義詞。八、擴(kuò)句和縮句1.擴(kuò)句：首先找出句子的 主干詞 ，再在主干詞前加上合適的 修飾詞 。擴(kuò)寫(xiě)后的句子比原句的意思更具體、 充實(shí)，但主要意思不變。 如：小明去看電影。 擴(kuò)寫(xiě)為： 小明（穿著一件新衣服，高高興興地）去（新華電影院）看電影。不能擴(kuò)寫(xiě)為：小明和妹妹 高高興興地去新華電影院看電影。2.縮句。首先把句子分成“誰(shuí) ”“做什么 ”或 “什么 ”“怎么樣 ”兩部分，然后找出每部分的主干詞，再去掉

50、修飾性的詞語(yǔ) ，把主干詞連成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操【在營(yíng)寨里】 聽(tīng)到 鼓聲和吶喊聲 。應(yīng)縮寫(xiě)為：曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲。不能縮為：曹操聽(tīng)到吶喊聲。九、修改病句1) 句子不完整 。如：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)。改為：戰(zhàn)士的英勇頑強(qiáng)，奮不顧身的優(yōu)秀品質(zhì)令人敬佩。2) 用詞不當(dāng) 。如：我的書(shū)包里還缺乏一個(gè)像樣的鉛筆盒?！叭狈?”用得不恰當(dāng)，應(yīng)改為“缺少 ”。3) 搭配不當(dāng) 。如：他穿著一件灰大衣和一頂紅帽子?！按?”與 “帽子 ”搭配不當(dāng)，應(yīng)改為：他穿著一件灰大衣和（戴著）一頂紅帽子。4) 詞序混亂 。如：打乒乓球?qū)ξ沂呛芨信d趣的。應(yīng)改為：我對(duì)打乒乓球是很感興趣的。5) 前后矛盾 。如：油菜地里一片金黃的菜花，五彩繽紛。“一片金黃 ”與 “五彩繽紛 ”相矛盾，應(yīng)把 “五彩繽紛 ”去掉。6) 重復(fù)啰嗦 。如：他是我們班成績(jī)最優(yōu)秀、功課最好的學(xué)生?！俺煽?jī)最優(yōu)秀 ”和 “功課最好 ”意思重復(fù)，這里只需保留其中一