福建省泉州市安溪六中2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期期中生物試卷

1、福建省泉州市安溪六中2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期期中生物試卷一、選擇題：每題1.5分，共60分1（1.5分）如圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是（）ABCD2（1.5分）在已知某小片段基因堿基序列的情況下，獲得該基因的最佳方法是（）A用mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNAB以4種脫氧核苷酸為原料人工合成C將供體DNA片段轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞中，再進(jìn)一步篩選D由蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測(cè)mRNA3（1.5分）下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（）A目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)、植物或微生物B限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類

2、常用的工具酶C人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無生物活性D載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)4（1.5分）已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷，則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長(zhǎng)度的DNA片段現(xiàn)在多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶切后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類數(shù)是（）A3B4C9D125（1.5分）下列關(guān)于基因工程的敘述中錯(cuò)誤的是（）A基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向改造生物，

3、培育新品種B基因工程技術(shù)能沖破遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙，培育生物新物種C基因工程的基本工具是：限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和基因的運(yùn)載體D基因工程的研究成果，目前大多需要通過微生物的旺盛代謝來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化6（1.5分）基因工程技術(shù)也稱為DNA重組技術(shù)，其實(shí)施必須具備的四個(gè)必要條件是（）A目的基因、限制性核酸內(nèi)切酶、運(yùn)載體、體細(xì)胞B重組DNA、RNA聚合酶、內(nèi)切酶、連接酶C模板DNA、信使RNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞D工具酶、目的基因、運(yùn)載體、受體細(xì)胞7（1.5分）在基因工程技術(shù)中，限制性核酸內(nèi)切酶主要用于（）A目的基因的獲取和導(dǎo)入B目的基因的導(dǎo)入和檢測(cè)C目的基因的獲取和重組DNA分子D基因表達(dá)載體的構(gòu)建和

4、導(dǎo)入8（1.5分）在基因工程操作中，運(yùn)載體的本質(zhì)是雙鏈DNA分子，下列功能不能由運(yùn)載體完成的是（）A目的基因的轉(zhuǎn)運(yùn)B目的基因的擴(kuò)增C目的基因的表達(dá)D目的基因的定位9（1.5分）圖為四種限制酶BamH、EcoR、Hind和Bgl的識(shí)別序列它們切割出來的DNA黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)的是（）ABamH和BglBBamH和HindCBamH和EcoRDEcoR和Hind10（1.5分）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是血紅蛋白基因的堿基序列發(fā)生了改變檢測(cè)這種堿基序列改變必須使用的酶是（）A解旋酶BDNA連接酶C限制性內(nèi)切酶DRNA聚合酶11（1.5分）限制性內(nèi)切酶的作用實(shí)際上就是把DNA上某些化學(xué)鍵打斷，一種能對(duì)

5、GAATTC專一識(shí)別的限制酶，打斷的化學(xué)鍵是（）AG與A之間的鍵BG與C之間的鍵CA與T之間的鍵D磷酸與脫氧核糖之間的鍵12（1.5分）1982年，世界上第一例體型比普通小鼠大1.8倍的“超級(jí)小鼠”培育成功下列相關(guān)敘述不正確的是（）A該“超級(jí)小鼠”是采用顯微注射技術(shù)獲得成功的B將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法中采用最多，也是最有效的方法是顯微注射技術(shù)C將目的基因?qū)胄∈蠹?xì)胞前要將含有該目的基因的運(yùn)載體提純D培育該“超級(jí)小鼠”所用的受體細(xì)胞可以是小鼠的受精卵，也可以是小鼠的體細(xì)胞13（1.5分）下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述，錯(cuò)誤的是（）A一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序

6、列B限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度的影響C限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNAD限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取14（1.5分）基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選已知限制酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一GGATCC，限制酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GATC根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是（）A目的基因和質(zhì)粒均用限制酶切割B目的基因和質(zhì)粒均用限制酶切割C質(zhì)粒用限制酶切割，目的基因用限制酶切割D質(zhì)粒用限制酶切割，目的基因用限制酶切割15（1.5分）水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成，其中有三種氨基酸構(gòu)成發(fā)光環(huán)，這種蛋白質(zhì)基因如在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中利用，所起的作用最可能是（）A促使目的基因成功導(dǎo)入宿主

7、細(xì)胞中B使目的基因的成功導(dǎo)入容易被檢測(cè)出來C使目的基因在宿主細(xì)胞中更容易復(fù)制D使目的基因更容易成功表達(dá)16（1.5分）質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體，它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示，通過標(biāo)記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同，表是外源基因插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c），請(qǐng)根據(jù)表中提供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況，推測(cè)三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)正確的一組是（）細(xì)胞在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)A是c，是b，是aB是a和b，是a，是bC是a和b，是b，是aD是

8、c，是a，是b17（1.5分）植物細(xì)胞工程常采用的技術(shù)手段有植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交等這些技術(shù)的理論基礎(chǔ)是（）A植物細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂B植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是完整的C植物體的生命活動(dòng)受激素調(diào)節(jié)D植物細(xì)胞具有全能性18（1.5分）下列關(guān)于單克隆抗體的敘述，正確的是（）A培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞獲得單克隆抗體的過程體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞核的全能性B將抗原注入小鼠體內(nèi)，小鼠發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗體也稱為單克隆抗體C用滅活的仙臺(tái)病毒作誘導(dǎo)劑，得到兩兩融合的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞D篩選獲得所需的雜交瘤細(xì)胞后，可在體內(nèi)或體外培養(yǎng)，進(jìn)而獲得單克隆抗體19（1.5分）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中，所培養(yǎng)的動(dòng)物細(xì)胞大都取自（）A中齡動(dòng)物器官B老齡動(dòng)

9、物器官C幼齡動(dòng)物器官D中齡動(dòng)物組織20（1.5分）如用動(dòng)物的細(xì)胞進(jìn)行克隆實(shí)驗(yàn)應(yīng)該選擇的細(xì)胞核不能是（）A乳腺細(xì)胞的B卵細(xì)胞的C胃腺細(xì)胞的D囊胚時(shí)期的胚胎細(xì)胞的21（1.5分）在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中，使用胰蛋白酶的目的是（）A使動(dòng)物組織分散為單個(gè)細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)B去掉細(xì)胞壁成為原生質(zhì)體C去掉細(xì)胞膜暴露出原生質(zhì)體便于細(xì)胞融合D促進(jìn)蛋白質(zhì)水解為多肽22（1.5分）用于核移植的供核細(xì)胞和受體細(xì)胞一般選用（）A受精卵和減數(shù)第二次分裂時(shí)期的卵母細(xì)胞B傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞和減數(shù)第一次分裂時(shí)期的卵母細(xì)胞C傳代1050代以內(nèi)的細(xì)胞和減數(shù)第二次分裂時(shí)期的卵母細(xì)胞D傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞和減數(shù)第二次分裂時(shí)期的卵母細(xì)胞23（

10、1.5分）動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的用途是（）A克服遠(yuǎn)源雜交不親和B制備單克隆抗體C培育新品種D生產(chǎn)雜種細(xì)胞24（1.5分）植物體細(xì)胞雜交和動(dòng)物細(xì)胞融合比較，正確的是（）A誘導(dǎo)融合的方法完全相同B所用的技術(shù)手段基本相同C所采用的原理完全相同D都能形成雜種細(xì)胞25（1.5分）科學(xué)家用滅活的病毒把骨髓瘤細(xì)胞與效應(yīng)B細(xì)胞融合，得到雜交瘤細(xì)胞，滅活病毒的作用是（）A病毒比較小，可鉆入到細(xì)胞內(nèi)B滅活的病毒已完全死亡，死亡的病毒可以讓細(xì)胞聚集C滅活的病毒已失去感染活性，對(duì)各種動(dòng)物細(xì)胞不造成破壞，但它所保留的融合活性，可使不同動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行融合D滅活的病毒帶有目的基因，通過融合可以讓雜合細(xì)胞帶有目的基因26（1

11、.5分）用a表示骨髓細(xì)胞，b表示效應(yīng)B細(xì)胞，則細(xì)胞融合過程中兩次篩選的目的分別是（）Aa、aa、ab、bb、ba、aa、abab培養(yǎng)Ba、aa、ab、bb、bab、bb、bab培養(yǎng)Ca、aa、ab、bb、bab產(chǎn)生特定抗體的ab培養(yǎng)Da、aa、ab、bb、baa能無限增殖的aa培養(yǎng)27（1.5分）將胡蘿卜韌皮部細(xì)胞培養(yǎng)成幼苗時(shí)，下列條件中不需要的是（）A具有完整細(xì)胞核的細(xì)胞B一定的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和植物激素C離體狀態(tài)D導(dǎo)入指定基因28（1.5分）在下列各種育種方式中，與組織培養(yǎng)技術(shù)無關(guān)的是（）A利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株B秋水仙素處理二倍體幼苗，獲得四倍體植株C培育人工種子D通過體細(xì)胞雜交培養(yǎng)“番

12、茄馬鈴薯”雜種植株29（1.5分）下面為番茄植物組織培養(yǎng)過程的流程圖解，以下相關(guān)敘述不正確的是（）A脫分化發(fā)生在b步驟，形成愈傷組織，在此過程中植物激素發(fā)揮了重要作用B再分化發(fā)生在d步驟，是愈傷組織重新分化成根或芽等器官的過程C從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性D經(jīng)該過程產(chǎn)生的人工種子屬于無性繁殖30（1.5分）人們利用植物的微型繁殖技術(shù)來進(jìn)行工廠化生產(chǎn)，這是利用了該項(xiàng)技術(shù)的哪些特點(diǎn)（）A操作簡(jiǎn)單B使優(yōu)良性狀組合在一起C培育新的性狀D高效性和保持種苗的優(yōu)良遺傳特性31（1.5分）下面的簡(jiǎn)式表示植物組織培養(yǎng)的大致過程，據(jù)此判斷不正確的是（）A若是來自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞

13、，則可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性B若是花粉，則是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種C若是人參細(xì)胞，對(duì)進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量D若是具有雜種優(yōu)勢(shì)的農(nóng)作物細(xì)胞，則用進(jìn)行繁育會(huì)發(fā)生性狀分離32（1.5分）下列哪一項(xiàng)不是精子、卵細(xì)胞發(fā)生的區(qū)別（）A初級(jí)精母細(xì)胞、初級(jí)卵母細(xì)胞的形成時(shí)間BM和M的時(shí)間連續(xù)性C成熟生殖細(xì)胞是否經(jīng)過變形D成熟生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)量33（1.5分）下列有關(guān)胚胎工程敘述正確的是（）A培養(yǎng)胚胎干細(xì)胞過程中加入飼養(yǎng)層是為了促進(jìn)細(xì)胞分化B胚胎分割移植，實(shí)現(xiàn)同卵多胎的成功率較低C目前，人體胚胎體外培養(yǎng)時(shí)，需配制一系列不同成分的營(yíng)養(yǎng)液，用以培養(yǎng)不同發(fā)育時(shí)期的桑椹胚

14、、囊胚以及原腸胚D胚胎分割時(shí)可采用胰蛋白酶處理囊胚，將內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞分散開來34（1.5分）下列哪些過程發(fā)生在受精過程中（）精子必須發(fā)生頂體反應(yīng)，釋放頂體酶頂體酶可使精子穿過放射冠、透明帶、細(xì)胞膜卵子恢復(fù)并很快完成了減數(shù)第一次分裂精子和卵子的細(xì)胞核分別形成雄原核和雌原核透明帶反應(yīng)可以防止多精入卵的發(fā)生ABCD35（1.5分）下列細(xì)胞，哪一個(gè)代表已經(jīng)完成受精的卵（）ABCD36（1.5分）在試管牛的生產(chǎn)過程中，不是必需的操作是（）A核移植技術(shù)B卵母細(xì)胞的采集和培養(yǎng)C精子的采集和獲能D早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植37（1.5分）關(guān)于桑椹胚和囊胚的比較，以下說法不正確的是（）A桑椹胚的各細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能基本相

15、同B囊胚期細(xì)胞出現(xiàn)了細(xì)胞分化，但遺傳物質(zhì)未發(fā)生改變C囊胚期細(xì)胞分化是由遺傳物質(zhì)突變引起的D囊胚期內(nèi)細(xì)胞團(tuán)和滋養(yǎng)層細(xì)胞差異不是復(fù)制水平上的差異，而是轉(zhuǎn)錄水平上的差異引起的38（1.5分）供、受體母牛選擇好后，要用激素進(jìn)行同期發(fā)情處理的原因是（）A防止受體牛不愿意接受胚胎B只有受體與供體的生理狀態(tài)相同，被移植的胚胎才能繼續(xù)正常發(fā)育C只要發(fā)情排卵后，各階段時(shí)間內(nèi)的變化，供、受體生理狀態(tài)完全相同D同期發(fā)情處理后，卵細(xì)胞和精子受精結(jié)合能力強(qiáng)39（1.5分）杜泊羊以其生長(zhǎng)速度快、肉質(zhì)好等優(yōu)點(diǎn)，被稱為“鉆石級(jí)”肉用綿羊科研工作者通過胚胎工程快速繁殖杜泊羊的流程如圖所示，相關(guān)敘述正確的是（）A為了獲得更多的卵

16、母細(xì)胞，需用雌激素對(duì)雌性杜泊羊進(jìn)行處理B從卵巢中采集的卵母細(xì)胞可直接與獲能的精子進(jìn)行體外受精C為避免代孕綿羊?qū)χ踩肱咛ギa(chǎn)生排斥反應(yīng)，應(yīng)注射免疫抑制劑D為了進(jìn)一步擴(kuò)大繁殖規(guī)模，可通過胚胎分割技術(shù)獲得同卵雙胎40（1.5分）高等動(dòng)物隨著胚胎發(fā)育，僅有少數(shù)細(xì)胞依然具有分化成其他細(xì)胞類型和構(gòu)建組織器官的能力，這類細(xì)胞稱為干細(xì)胞，如造血干細(xì)胞圖中最能完整顯示正常機(jī)體內(nèi)干細(xì)胞基本特征的是（）ABCD二、非選擇題：共40分41（7分）如圖為大腸桿菌及質(zhì)粒載體的結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題（1）a代表的物質(zhì)和質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)都是，二者還具有其他共同點(diǎn)，如（寫出一至二條即可）（2）若質(zhì)粒DNA分子的切割末端為QU

17、OTE，則與之連接的目的基因切割末端應(yīng)為；可使用把質(zhì)粒和目的基因連接在一起（3）氨芐青霉素抗性基因在質(zhì)粒DNA上被稱為，其作用是（4）下列常在基因工程中用作載體的是A蘇云金芽孢桿菌抗蟲基因 B土壤農(nóng)桿菌中的RNA分子C大腸桿菌的質(zhì)粒 D動(dòng)物細(xì)胞的染色體42（4分）反轉(zhuǎn)錄病毒載體是一種表達(dá)型質(zhì)粒，結(jié)構(gòu)如圖所示圖上的“反轉(zhuǎn)錄病毒序列”可以整合到動(dòng)物細(xì)胞的染色體上，不斷地表達(dá)其攜帶的目的基因（E、F、H分別為限制酶E、F、H的酶切位點(diǎn)）（1）反轉(zhuǎn)錄的原料是（2）在構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，目的基因應(yīng)插入到該質(zhì)粒的位置是，此過程需使用的酶是為了篩選出含重組質(zhì)粒的大腸桿菌，一般需要用添加的培養(yǎng)基進(jìn)行培養(yǎng)獲取大量重

18、組質(zhì)粒后，將其再轉(zhuǎn)入到某種哺乳動(dòng)物細(xì)胞中，可獲得大量重組反轉(zhuǎn)錄病毒43（4分）如圖為培育轉(zhuǎn)基因小鼠基本過程的示意圖請(qǐng)回答下列問題：（1）如A為重組質(zhì)粒溶液，將其導(dǎo)入原核期受精卵的方法是；如A為重組反轉(zhuǎn)錄病毒，還可采取方法（2）小鼠出生后從其尾巴中提取分子，通過的方法，可檢測(cè)出攜帶目的基因的小鼠44（6分）野生馬鈴薯品種的植株具有較強(qiáng)的抗病、抗蟲、抗鹽堿、抗寒能力，但塊莖不能使用俄、德、芬蘭專家共同做實(shí)驗(yàn)研究，用野生馬鈴薯與馬鈴薯的體細(xì)胞進(jìn)行雜交，培育出了生活能力強(qiáng)的雜交系馬鈴薯據(jù)圖分析回答問題（1）過程植物細(xì)胞原生質(zhì)體的分離需經(jīng)過酶解，其中“酶解”所用的酶應(yīng)該包括（2）過程需要用聚乙二醇（PE

19、G），其目的是（3）請(qǐng)用文字和箭頭表示出技術(shù)過程的實(shí)驗(yàn)流程由此過程可以看出植物細(xì)胞有形成再生組織的可能性，這是的表現(xiàn)（4）一般在培養(yǎng)基上培養(yǎng)2448小時(shí)后，大部分原生質(zhì)體已再生出細(xì)胞壁可以取樣，通過實(shí)驗(yàn)來鑒別細(xì)胞壁是否已經(jīng)再生（5）請(qǐng)說明運(yùn)用此植物體細(xì)胞雜交法的最大的好處：45（9分）如圖為動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程示意圖，請(qǐng)回答以下幾個(gè)問題：（1）容器A中的動(dòng)物器官或組織首先要剪碎，然后用胰蛋白酶處理，其目的是（2）培養(yǎng)先在B瓶中進(jìn)行瓶中的培養(yǎng)基成分有葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽、維生素和等細(xì)胞增殖產(chǎn)生的新細(xì)胞會(huì)表現(xiàn)出生長(zhǎng)現(xiàn)象當(dāng)細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到時(shí)，就會(huì)停止分裂增殖，這種現(xiàn)象稱為接觸抑制，需用胰蛋白酶處理后分瓶

20、繼續(xù)培養(yǎng)，稱為有一類不正常的動(dòng)物細(xì)胞，體外培養(yǎng)不受接觸抑制機(jī)制的制約而表現(xiàn)為“瘋長(zhǎng)”，這類細(xì)胞最可能是（4）細(xì)胞在C瓶中培養(yǎng)一段時(shí)間后，大部分細(xì)胞衰老死亡，但有極少數(shù)細(xì)胞存活并傳代下去，能夠無限傳代的原因是（5）制備單克隆抗體時(shí)選用B淋巴細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞的原因是單克隆抗體與普通血清抗體相比較，具有的特點(diǎn)46（10分）如圖為經(jīng)過體外受精和胚胎分割移植培育優(yōu)質(zhì)奶牛的過程，請(qǐng)回答下列問題：（1）A細(xì)胞是，在進(jìn)行體外受精前要對(duì)精子進(jìn)行處理（2）進(jìn)行胚胎分割時(shí)，應(yīng)選擇發(fā)育到時(shí)期的胚胎進(jìn)行操作（3）囊胚的表面是單層扁平的細(xì)胞，稱，將來發(fā)育成；（4）通過同一胚胎的分割移植培育出的小牛的性別（“相同”或“不相

21、同”）（5）通過體細(xì)胞克隆技術(shù)培育的小牛，其性別取決于（6）在對(duì)囊胚階段的胚胎進(jìn)行分割時(shí)，應(yīng)注意（7）受體母牛必須和供體牛屬于移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎(chǔ)是福建省泉州市安溪六中2014-2015學(xué)年高二下學(xué)期期中生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題：每題1.5分，共60分1（1.5分）如圖為DNA分子在不同酶的作用下所發(fā)生的變化，圖中依次表示限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶作用的正確順序是（）ABCD考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)；DNA分子的復(fù)制 分析：分析圖解：圖雙鏈DNA分子中間出現(xiàn)了黏性末端，圖兩個(gè)具有黏性末端的DNA片段連接成一個(gè)完整的DNA分子，圖中DNA分

22、子的雙鏈解開，圖是以解開的單鏈DNA作為模板形成子鏈的過程解答：解：限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，形成黏性末端，因此作用于；DNA聚合酶用于DNA分子的復(fù)制，能在單鏈上將一個(gè)個(gè)脫氧核苷酸連接起來，因此作用于；DNA連接酶能在具有相同堿基末端的兩個(gè)DNA片段之間形成磷酸二酯鍵，因此作用于；解旋酶能夠?qū)NA分子的雙螺旋解開，故作用于故選C點(diǎn)評(píng)：本題通過作用效果圖解考查了限制性內(nèi)切酶、DNA聚合酶、DNA連接酶、解旋酶的作用，意在考查考生的識(shí)圖能力、區(qū)分能力、識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力2（1.5

23、分）在已知某小片段基因堿基序列的情況下，獲得該基因的最佳方法是（）A用mRNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNAB以4種脫氧核苷酸為原料人工合成C將供體DNA片段轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞中，再進(jìn)一步篩選D由蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測(cè)mRNA考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù) 分析：基因工程的基本操作步驟主要包括四步：目的基因的獲?。换虮磉_(dá)載體的構(gòu)建；將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞；目的基因的檢測(cè)與鑒定其中第一步驟中獲取目的基因的方法有：從基因文庫中獲取目的基因、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因、用化學(xué)方法直接人工合成解答：解：獲取目的基因的方法有：從基因文庫中獲取目的基因、利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因、用化學(xué)方法直接人工合成在目的基因的序列為

24、未知的情況下，可以采用從基因文庫中獲取目的基因；在目的基因比較小，核苷酸序列已知的情況下常采用人工合成法所以在已知某小片段基因堿基序列的情況下，獲得該基因的最佳方法是以4種脫氧核苷酸為原料人工合成故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的原理及技術(shù)，要求考生識(shí)記基因工程的步驟，特別獲取目的基因的方法，這首先要求考生掌握獲取目的基因的幾種方法，能根據(jù)不同的條件選擇不同的方法；其次再結(jié)合題干要求選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記層次的考查3（1.5分）下列關(guān)于基因工程的敘述，錯(cuò)誤的是（）A目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)、植物或微生物B限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶是兩類常用的工具酶C人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的

25、胰島素原無生物活性D載體上的抗性基因有利于篩選含重組DNA的細(xì)胞和促進(jìn)目的基因的表達(dá)考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù) 分析：基因工程中目的基因和受體細(xì)胞均可來自動(dòng)、植物或微生物；常用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶；人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無生物活性，只有經(jīng)過一定的物質(zhì)激活以后，才有生物活性；載體上的抗性基因主要是有利于篩選含重 組DNA的細(xì)胞，不能促進(jìn)目的基因的表達(dá)解答：解：A、基因工程中受體細(xì)胞中常用植物受精卵或體細(xì)胞（經(jīng)組織培養(yǎng)）、動(dòng)物受精卵（一般不用體細(xì)胞）、微生物大腸桿菌、酵母菌等，A正確；B、常用的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶；常用的工具是限制性核 酸內(nèi)

26、切酶、DNA連接酶、運(yùn)載體，B正確；C、人胰島素原基因在大腸桿菌中表達(dá)的胰島素原無生物活性，只有經(jīng)過一定的物質(zhì)激活以后，才有生物活性，C正確；D、抗性基因是標(biāo)記基因，是為了檢測(cè)并篩選出載體有導(dǎo)入受體的細(xì)胞用的，它不會(huì)影響目的基因的表達(dá) D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生對(duì)基因工程的操作步驟的了解，這題內(nèi)容較難4（1.5分）已知某種限制性內(nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所指，如果該線性DNA分子在3個(gè)酶切位點(diǎn)上都被該酶切斷，則會(huì)產(chǎn)生a、b、c、d四種不同長(zhǎng)度的DNA片段現(xiàn)在多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶切后，

27、這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類數(shù)是（）A3B4C9D12考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù) 分析：考查了限制性內(nèi)切酶切割DNA片段的有關(guān)知識(shí)“分子手術(shù)刀”限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）來源：主要是從原核生物中分離純化出來的功能：能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，因此具有專一性結(jié)果：經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端這道題目可以轉(zhuǎn)化為單純的數(shù)字計(jì)算題每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九種解答：解：A、每個(gè)DNA分

28、子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九種，不是3種，A錯(cuò)誤；B、每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九種，不是4種，B錯(cuò)誤；C、每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九種，C正確；D、每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類有：a、b、c、d、ab、bc、cd、abc、bcd九種，不是12種，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)DNA重組技術(shù)的基本工具等考點(diǎn)的理解，要求學(xué)生

29、能夠識(shí)記和運(yùn)用相關(guān)知識(shí)5（1.5分）下列關(guān)于基因工程的敘述中錯(cuò)誤的是（）A基因工程的出現(xiàn)使人類有可能按照自己的意愿定向改造生物，培育新品種B基因工程技術(shù)能沖破遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙，培育生物新物種C基因工程的基本工具是：限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和基因的運(yùn)載體D基因工程的研究成果，目前大多需要通過微生物的旺盛代謝來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù) 分析：1、基因工程是指按照人們的意愿，進(jìn)行嚴(yán)格的設(shè)計(jì)，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品2、基因工程至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接酶、運(yùn)載體（常用

30、的運(yùn)載體有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒）解答：解：A、基因工程能按照人們的意愿定向改造生物的性狀，創(chuàng)造出更符合人們需要的新品種，A正確；B、基因工程技術(shù)能沖破遠(yuǎn)緣雜交不親和障礙，都是培育的生物還是原來的物種，只是出現(xiàn)了新的性狀，B錯(cuò)誤；C、基因工程需要的三個(gè)基本工具是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶和基因的運(yùn)載體，C正確；D、基因工程的研究成果，目前大多需要通過發(fā)酵工程和酶工程來實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化，D正確故選：B點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程和細(xì)胞工程的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因工程的原理、工具、操作過程、應(yīng)用及意義；識(shí)記細(xì)胞工程的意義；識(shí)記基因工程、細(xì)胞工程、酶工程和發(fā)酵工程之間的關(guān)系，能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各

31、選項(xiàng)6（1.5分）基因工程技術(shù)也稱為DNA重組技術(shù)，其實(shí)施必須具備的四個(gè)必要條件是（）A目的基因、限制性核酸內(nèi)切酶、運(yùn)載體、體細(xì)胞B重組DNA、RNA聚合酶、內(nèi)切酶、連接酶C模板DNA、信使RNA、質(zhì)粒、受體細(xì)胞D工具酶、目的基因、運(yùn)載體、受體細(xì)胞考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù) 分析：基因工程需要的工具有：限制酶、DNA連接酶、運(yùn)載體基因工程的實(shí)質(zhì)是將一種生物的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物的細(xì)胞中，因此需要目的基因和受體細(xì)胞解答：解：A、目的基因、限制性核酸內(nèi)切酶、運(yùn)載體是基因工程必需具備的條件，但體細(xì)胞不一定是受體細(xì)胞，A錯(cuò)誤；B、重組DNA是由目的基因和質(zhì)粒重組形成的，RNA聚合酶是轉(zhuǎn)錄需要的酶，細(xì)胞

32、中具有該種酶，因此不是基因工程必需的條件，B錯(cuò)誤；C、mRNA是基因轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物，基因工程中不需要提供該物質(zhì)，質(zhì)粒是運(yùn)載體中的一種，除了質(zhì)粒還有動(dòng)植物病毒和噬菌體衍生物，因此質(zhì)粒不是基因工程中必須的，C錯(cuò)誤；D、限制酶和DNA連接酶屬于工具酶，另外運(yùn)載體、目的基因和受體細(xì)胞是基因工程中的必需具備的條件，D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解判斷能力，屬于簡(jiǎn)單題考生要能夠理解基因工程的過程和實(shí)質(zhì)，識(shí)記基因工程的實(shí)施必須具備的條件7（1.5分）在基因工程技術(shù)中，限制性核酸內(nèi)切酶主要用于（）A目的基因的獲取和導(dǎo)入B目的基因的導(dǎo)入和檢測(cè)C目的基因的獲取和重組DNA

33、分子D基因表達(dá)載體的構(gòu)建和導(dǎo)入考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù) 分析：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）主要來源是從原核生物中分離純化出來的能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，因此具有專一性經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端解答：解：A、目的基因的獲取需要限制酶，而導(dǎo)入需要載體，A錯(cuò)誤；B、目的基因的導(dǎo)入和檢測(cè)都不需要限制酶，B錯(cuò)誤；C、目的基因與運(yùn)載體結(jié)合是基因表達(dá)載體構(gòu)建過程，此時(shí)需要同一種限制酶切割目的基因和運(yùn)載體，使它們露出相同的黏性末端或平末端，之后用DNA連接酶連接成基因表達(dá)載體（重組DNA分子），

34、C正確；D、基因表達(dá)載體的構(gòu)建需要限制酶，而導(dǎo)入不需要，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）主要來源是從原核生物中分離純化出來的能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定的核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷開，因此具有專一性經(jīng)限制酶切割產(chǎn)生的DNA片段末端通常有兩種形式：黏性末端和平末端8（1.5分）在基因工程操作中，運(yùn)載體的本質(zhì)是雙鏈DNA分子，下列功能不能由運(yùn)載體完成的是（）A目的基因的轉(zhuǎn)運(yùn)B目的基因的擴(kuò)增C目的基因的表達(dá)D目的基因的定位考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù) 分析：“分子運(yùn)輸車”載體：（1）載體具備的條件：能在受體細(xì)胞中復(fù)制并穩(wěn)定保存具有一至多個(gè)限制酶

35、切點(diǎn)，供外源DNA片段插入具有標(biāo)記基因，供重組DNA的鑒定和選擇（2）最常用的載體是質(zhì)粒，它是一種裸露的、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的、獨(dú)立于細(xì)菌染色體之外，并具有自我復(fù)制能力的雙鏈環(huán)狀DNA分子（3）其它載體：噬菌體的衍生物、動(dòng)植物病毒解答：解：A、載體是基因工程的運(yùn)輸車，可以將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞，A正確；B、目的基因會(huì)隨著運(yùn)載體的復(fù)制而復(fù)制，B正確；C、基因的表達(dá)機(jī)制表明，目的基因的表達(dá)與運(yùn)載體無關(guān)，C錯(cuò)誤；D、目的基因是否導(dǎo)入可以通過運(yùn)載體上的目的基因進(jìn)行檢測(cè)，D正確故選：C點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程中運(yùn)載體的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力，屬于基礎(chǔ)題9（1.5分）圖為四種限制酶BamH、E

36、coR、Hind和Bgl的識(shí)別序列它們切割出來的DNA黏性末端可以互補(bǔ)配對(duì)的是（）ABamH和BglBBamH和HindCBamH和EcoRDEcoR和Hind考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù) 分析：分析題圖：根據(jù)圖中限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)可知，限制酶BamH I、EcoR I、Hind和Bgl切割形成的黏性末端依次是、解答：解：A、BamH和Bgl切割形成的末端依次是CTAG、CTAG，可見兩者互補(bǔ)配對(duì)，A正確；B、BamH和Hind切割形成的末端依次是CTAG、TCGA，可見兩者不互補(bǔ)配對(duì)，B錯(cuò)誤；C、BamH和EcoR切割形成的末端依次是CTAG、TTAA，可見兩者不互補(bǔ)配對(duì)，C錯(cuò)誤；D、

37、EcoR和Hind切割形成的末端依次是TTAA、TCGA，可見兩者不互補(bǔ)配對(duì)，D錯(cuò)誤故選：A點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的工具，要求考生識(shí)記限制酶的特點(diǎn)，能根據(jù)圖中各限制酶的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷各組限制酶切割形成的黏性末端是否可以互補(bǔ)配對(duì)，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查10（1.5分）鐮刀型細(xì)胞貧血癥的病因是血紅蛋白基因的堿基序列發(fā)生了改變檢測(cè)這種堿基序列改變必須使用的酶是（）A解旋酶BDNA連接酶C限制性內(nèi)切酶DRNA聚合酶考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù) 分析：首先這道題考點(diǎn)是選修本中的基因診斷，所謂的基因診斷就是用放射性同位素（如32P）、熒光分子等標(biāo)記的DNA分子做探針，利用DNA分子雜交原

38、理，鑒定被檢測(cè)標(biāo)本上的遺傳信息，達(dá)到檢測(cè)疾病的目的而檢測(cè)樣本中是否存在與探針序列互補(bǔ)的同源核酸序列，常用以下方法：（1）限制性內(nèi)切酶分析法 此方法是利用限制性內(nèi)切酶和特異性DNA探針來檢測(cè)是否存在基因變異當(dāng)待測(cè)DNA序列中發(fā)生突變時(shí)會(huì)導(dǎo)致某些限制性內(nèi)切酶位點(diǎn)的改變，其特異的限制性酶切片段的狀態(tài)在電泳遷移率上也會(huì)隨之改變，借此可作出分析診斷 （2）DNA限制性片斷長(zhǎng)度多態(tài)性分析 在人類基因組中，平均約200對(duì)堿基可發(fā)生一對(duì)變異（稱為中性突變），中性突變導(dǎo)致個(gè)體間核苷酸序列的差異，稱為DNA多態(tài)性不少DNA多態(tài)性發(fā)生在限制性內(nèi)切酶識(shí)別位點(diǎn)上，酶解該DNA片段就會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的片斷，稱為限制性片段長(zhǎng)

39、度多態(tài)性（RFLP）RFLR按孟德爾方式遺傳，在某一特定家族中，如果某一致病基因與特異的多態(tài)性片斷緊密連鎖，就可用這一多態(tài)性片段為一種“遺傳標(biāo)志”，來判斷家庭成員或胎兒是否為致病基因的攜帶者甲型血友病、囊性纖維病變和苯丙酮尿癥等均可借助這一方法得到診斷 （3）等位基因特異寡核苷酸探針雜交法遺傳疾病的遺傳基礎(chǔ)是基因序列中發(fā)生一種或多種突變根據(jù)已知基因突變位點(diǎn)的核苷酸序列，人工合成兩種寡核苷酸探針：一是相應(yīng)于突變基因堿基序列的寡核苷酸；二是相應(yīng)于正?；驂A基序的寡核苷酸，用它們分別與受檢者DNA進(jìn)行分子雜交從而檢測(cè)受檢者基因是否發(fā)生突變，以及是否有新的突變類型 根據(jù)題意，可用第一種或第二種方法，因

40、此檢測(cè)過程中必須用到限制性內(nèi)切酶解答：解：A、解旋酶是在DNA復(fù)制時(shí)要用的酶，A錯(cuò)誤；B、DNA連接酶是用來連接目的基因與質(zhì)粒的工具酶，B錯(cuò)誤；C、根據(jù)題意，可用第一種或第二種方法，因此檢測(cè)過程中必須用到限制性內(nèi)切酶，C正確；D、RNA聚合酶是轉(zhuǎn)錄過程用的酶，D錯(cuò)誤故選：C點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)基因診斷與基因治療等考點(diǎn)的理解11（1.5分）限制性內(nèi)切酶的作用實(shí)際上就是把DNA上某些化學(xué)鍵打斷，一種能對(duì)GAATTC專一識(shí)別的限制酶，打斷的化學(xué)鍵是（）AG與A之間的鍵BG與C之間的鍵CA與T之間的鍵D磷酸與脫氧核糖之間的鍵考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù) 分析：限制酶主要從原核生物中分離純化出來，它能

41、夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂解答：解：限制酶的作用部位是磷酸和脫氧核糖之間的磷酸二酯鍵，而一條鏈中相鄰兩個(gè)堿基之間的化學(xué)鍵為脫氧核糖磷酸脫氧核糖故選：D點(diǎn)評(píng)：本題難度一般，要求學(xué)生識(shí)記基因工程的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生對(duì)基因工程概念及操作過程的理解12（1.5分）1982年，世界上第一例體型比普通小鼠大1.8倍的“超級(jí)小鼠”培育成功下列相關(guān)敘述不正確的是（）A該“超級(jí)小鼠”是采用顯微注射技術(shù)獲得成功的B將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法中采用最多，也是最有效的方法是顯微注射技術(shù)C將目的基因?qū)胄∈蠹?xì)胞前要將含有該目的基因的運(yùn)載體提純D培

42、育該“超級(jí)小鼠”所用的受體細(xì)胞可以是小鼠的受精卵，也可以是小鼠的體細(xì)胞考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù) 分析：將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞：根據(jù)受體細(xì)胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的方法有農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞的方法是感受態(tài)細(xì)胞法解答：解：A、“超級(jí)小鼠”是通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)的獲得成功的，其中目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞用的是顯微注射法，A正確；B、將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是用顯微注射儀將目的基因注射到受精卵中，B正確；C、將目的基因?qū)胄∈蠹?xì)胞前要將含有該目的基因的運(yùn)載體提純，以提高實(shí)驗(yàn)的成功率，C正

43、確；D、培育該“超級(jí)小鼠”所用的受體細(xì)胞是小鼠的受精卵，而體細(xì)胞一般不能表達(dá)全能型，不適合作受體細(xì)胞，D錯(cuò)誤故選：D點(diǎn)評(píng)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或的能力13（1.5分）下列有關(guān)基因工程中限制性核酸內(nèi)切酶的描述，錯(cuò)誤的是（）A一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的脫氧核苷酸序列B限制性核酸內(nèi)切酶的活性受溫度的影響C限制性核酸內(nèi)切酶能識(shí)別和切割RNAD限制性核酸內(nèi)切酶可從原核生物中提取考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù) 分析：DNA重組技術(shù)至少需要三種工具：限制性核酸內(nèi)切酶（限制酶）、DNA連接

44、酶、運(yùn)載體其中限制酶主要從原核生物中分離純化出來，能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，形成黏性末端和平末端兩種解答：解：A、限制酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個(gè)核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂，因此一種限制酶只能識(shí)別特定的堿基序列和切割一定的位點(diǎn)，A正確；B、酶活性通常受溫度和PH值的影響，B正確；C、限制性核酸內(nèi)切酶指能識(shí)別和切割DNA，C錯(cuò)誤；D、限制性核酸內(nèi)切酶主要從原核生物中分離純化出來的，D正確故選：C點(diǎn)評(píng)：本題比較簡(jiǎn)單，屬于考綱中識(shí)記層次的要求，著重考查了限制酶的分布、特異性及作

45、用特點(diǎn)等方面的知識(shí)，考生只要識(shí)記該方面的知識(shí)即可解題14（1.5分）基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，便于重組和篩選已知限制酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一GGATCC，限制酶的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GATC根據(jù)圖示判斷下列操作正確的是（）A目的基因和質(zhì)粒均用限制酶切割B目的基因和質(zhì)粒均用限制酶切割C質(zhì)粒用限制酶切割，目的基因用限制酶切割D質(zhì)粒用限制酶切割，目的基因用限制酶切割考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù) 分析：由于限制酶能識(shí)別限制酶的識(shí)別序列，限制酶不能識(shí)別限制酶的識(shí)別序列要將目的基因從該DNA鏈中提取出來，需要在目的基因左右切開，所以要用限制酶；質(zhì)粒不能用限制酶，如果用該酶的話，質(zhì)粒就會(huì)有兩

46、個(gè)切口解答：解：限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GGATCC，限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GATC，可知限制酶II能夠識(shí)別和切割限制酶I切割后的黏性末端據(jù)題圖可知，目的基因兩端分別是限制酶I的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GGATCC和限制酶II的識(shí)別序列和切點(diǎn)是GATC，只有用限制酶II才能將目的基因切割下來質(zhì)粒有GeneI和Gene表示兩種標(biāo)記基因，分別有限制酶II的識(shí)別序列和限制酶I的識(shí)別序列；如果用限制酶II切割，則GeneI 和Gene都被破壞，造成重組質(zhì)粒無標(biāo)記基因；用限制酶I切割，則破壞Gene，保留GeneI，其黏性末端和切割目的基因所在DNA的黏性末端相同，可以連接形成重組DNA故選：D點(diǎn)評(píng)：本

47、題考查基因工程限制酶相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖和理解能力，解題的關(guān)鍵是理解基因表達(dá)載體構(gòu)建的過程15（1.5分）水母發(fā)光蛋白由236個(gè)氨基酸構(gòu)成，其中有三種氨基酸構(gòu)成發(fā)光環(huán)，這種蛋白質(zhì)基因如在轉(zhuǎn)基因技術(shù)中利用，所起的作用最可能是（）A促使目的基因成功導(dǎo)入宿主細(xì)胞中B使目的基因的成功導(dǎo)入容易被檢測(cè)出來C使目的基因在宿主細(xì)胞中更容易復(fù)制D使目的基因更容易成功表達(dá)考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù) 分析：標(biāo)記基因的作用是用于檢測(cè)目的基因的導(dǎo)入，熒光蛋白也具有相應(yīng)的作用，即標(biāo)記基因和目的基因一起，如果細(xì)胞表達(dá)出熒光蛋白，則說明目的基因已經(jīng)進(jìn)入細(xì)胞解答：解：A、促使目的基因?qū)胨拗骷?xì)胞中是運(yùn)載體的功能，A錯(cuò)誤

48、；B、發(fā)光蛋白可以作為標(biāo)記，檢測(cè)目的基因是否導(dǎo)入受體細(xì)胞，B正確；C、促使目的基因在宿主細(xì)胞中復(fù)制是運(yùn)載體的功能，C錯(cuò)誤；D、發(fā)光蛋白不能促使目的基因的表達(dá)，D錯(cuò)誤故選：B點(diǎn)評(píng)：本題以發(fā)光蛋白為素材，考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能將標(biāo)記基因與熒光蛋白進(jìn)行類比，得出正確結(jié)論的能力16（1.5分）質(zhì)粒是基因工程中最常用的運(yùn)載體，它存在于許多細(xì)菌體內(nèi)質(zhì)粒上有標(biāo)記基因如圖所示，通過標(biāo)記基因可以推知外源基因（目的基因）是否轉(zhuǎn)移成功外源基因插入的位置不同，細(xì)菌在培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況也不同，表是外源基因插入位置（插入點(diǎn)有a、b、c），請(qǐng)根據(jù)表中提

49、供細(xì)菌的生長(zhǎng)情況，推測(cè)三種重組后細(xì)菌的外源基因插入點(diǎn)正確的一組是（）細(xì)胞在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)情況細(xì)菌在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)不能生長(zhǎng)能生長(zhǎng)A是c，是b，是aB是a和b，是a，是bC是a和b，是b，是aD是c，是a，是b考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù) 分析：由圖可知，a是抗氨芐青霉素基因，如果外源基因插入到a中，此基因結(jié)構(gòu)被破壞，細(xì)菌無抗氨芐青霉素能力將細(xì)菌放入含有氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，則會(huì)死亡；相反，會(huì)存活b是抗四環(huán)素基因，如果外源基因插入到b中，抗四環(huán)素基因結(jié)構(gòu)被破壞，細(xì)菌無抗四環(huán)素能力將細(xì)菌放入含有四環(huán)素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，則會(huì)死亡；相反，會(huì)存活解答：解：第組中

50、細(xì)胞能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，說明抗氨芐青霉素基因沒有被破壞；細(xì)菌能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)，說明抗四環(huán)素基因沒有被破壞說明了外源基因插入位置使c；第組中細(xì)胞能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，說明抗氨芐青霉素基因沒有被破壞；細(xì)菌不能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)，說明抗四環(huán)素基因被破壞說明了外源基因插入位置是b；細(xì)胞不能在含氨芐青霉素培養(yǎng)基上生長(zhǎng)，說明抗氨芐青霉素基因被破壞；細(xì)菌能在含四環(huán)素培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)，說明抗四環(huán)素基因沒有被破壞說明了外源基因插入位置是a故選：A點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因工程的相關(guān)內(nèi)容，意在考查學(xué)生對(duì)標(biāo)記基因的生理功能的理解，能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系17（1.5分）植

51、物細(xì)胞工程常采用的技術(shù)手段有植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交等這些技術(shù)的理論基礎(chǔ)是（）A植物細(xì)胞能進(jìn)行有絲分裂B植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是完整的C植物體的生命活動(dòng)受激素調(diào)節(jié)D植物細(xì)胞具有全能性考點(diǎn)：植物組織培養(yǎng)的概念及原理 分析：本題主要考查植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交的知識(shí)1、植物組織培養(yǎng)過程是：離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織，然后再分化生成根、芽，最終形成植物體植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性2、植物的體細(xì)胞雜交是將不同植物的細(xì)胞通過細(xì)胞融合技術(shù)形成雜種細(xì)胞，進(jìn)而利用植物的組織培養(yǎng)將雜種細(xì)胞培育成多倍體的雜種植株植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性解答：解：植

52、物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性，植物體細(xì)胞雜交依據(jù)的原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和植物細(xì)胞的全能性，因此植物組織培養(yǎng)和植物體細(xì)胞雜交等技術(shù)的理論基礎(chǔ)是植物細(xì)胞具有全能性，ABC錯(cuò)誤，D正確故選：D點(diǎn)評(píng)：本題主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶能力生物體的細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能，全能性的基礎(chǔ)是每個(gè)體細(xì)胞都含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體的全部基因植物體細(xì)胞雜交是首先用纖維素酶和果膠酶去除細(xì)胞壁，獲得原生質(zhì)體；用物理法（離心、振動(dòng)、電刺激）或者化學(xué)法（聚乙二醇）誘導(dǎo)細(xì)胞融合，獲得融合的原生質(zhì)體；原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁，獲得雜種細(xì)胞；雜種細(xì)胞經(jīng)過脫分化和再分化獲得雜種植株18（1.5分）下列關(guān)于單克隆抗體的敘述，正確的是（）A培養(yǎng)雜交瘤細(xì)胞獲得單克隆抗體的過程體現(xiàn)了動(dòng)物細(xì)胞核的全能性B將抗原注入小鼠體內(nèi)，小鼠發(fā)生免疫反應(yīng)產(chǎn)生的抗體也稱為單克隆抗體C用滅活的仙臺(tái)病毒作