2021年體育文化的魅力作文

1、精選 word 文檔 下載可編輯體育文化的魅力作文今天學校舉辦運動會。清晨的第一抹陽光照射到操場的時候校園里就開始 沸騰了。聲勢浩大的運動會開幕式拉開了為期的運動會的序幕。開幕式完畢之后就是比賽了。第一個項目是短跑，裁判員一聲令下比賽開 始了，運動員們像離弦的箭一樣沖了出去。在同學們的助威聲中他們竭盡全力 沖向終點。頓時人生鼎沸加油聲、喝彩聲響徹整個操場特別是快到終點時歡呼 聲更是一浪高過一浪。還有男子 4乘 200米的比賽，只見各班選手都已經(jīng)站在了各自的跑道上， 隨時準備開跑，我班的運動員也在跑道上。各班的拉拉對也不閑著，擺好架勢 準備給運動員加油。砰的一聲，發(fā)令槍響了，運動員像離弦的箭一樣

2、飛跑了出去，我班第一棒 運動員一開始就跑到了第三的位置與第一、第二不分上下，第一棒運動員很快 將接力棒傳給第二棒運動員，第二棒運動員不知今天怎么了沒發(fā)揮好，漸漸的 落到了后面，我們的心也提到了嗓子眼。當?shù)诙暨\動員把接力棒傳給第三棒 運動員是，我班已落到了最后，第三棒運動員雖然盡力追趕了，但還是追不上 強勁的對手，接力棒到了第四棒手上，也是最后的沖刺階段，最后一棒運動員 是出渾身解數(shù)，拼盡全力，終于追上了兩個人。這次運動會我感受到了有參與才能有體驗有體驗才能帶來樂趣和興趣。在 快樂的體驗中體會合作的樂趣感受體育的精彩。體育文化的魅力作文校園文化是社會主義精神文明在學校的體現(xiàn)，是一所學校獨特的精

3、神風 貌，也是學生文明素養(yǎng)、道德情操的綜合反映。校園文化建設反映了學校的綜 合辦學水平，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求。因 此，倡導什么樣的校園文化，始終是高等學校的一項重要研究課題。校園文化 又是整個社會文化的一部分，是一種具有引導性的亞文化，一種特殊的社區(qū)文 化、一種精神文化。從其構(gòu)成上看，它是以物質(zhì)條件為基礎的載體文化和以人 文為中心的人和社會精神文化的統(tǒng)一。校園文化活動的蓬勃開展，對于提高學 生的人文道德素養(yǎng)，拓寬同學們的視野，培養(yǎng)一專多能的跨世紀、高層次的復 合型人才具有深遠意義。高校校園文化的特點及作用校園文化是以校園為空間，以學生、教師為參與主體，以課余活動為

4、主要 內(nèi)容，以文化的多科學、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活節(jié)奏為基本形態(tài)，具有 時代特點的一種群體文化。同時，校園文化又是一個多層次、立體的文化，涵 蓋了物質(zhì)文化、精神文化、生活文化、藝術(shù)文化、行為文化、體育文化、社團 文化、科技文化、心理文化等多方面的文化范疇。高等學校是一個十分有特色的群體組合有朝氣蓬勃、風華正茂的莘莘學子 有德高望重的專家學者 ;有豐富的圖書信息資源 ;有較發(fā)達的傳播媒體 ;還有多種 學術(shù)團體、研究機構(gòu)和學生社團等等。這些構(gòu)成了一個獨特的、既依存于社會 文化，又有著高層次文化水準并具有相對完整的文化環(huán)境，蘊涵著巨大的文化 創(chuàng)造功能。同時大學校園是多種新思想、新思潮、新觀念、新

5、信息最先接受、 傳播或誕生的場所。這種氛圍蘊藏著豐富的文化資源，具有巨大的育人功能。 它可以促進大學生認識人生、認識社會，學習和弘揚中華民族的優(yōu)秀文化傳 統(tǒng)，擴大知識領(lǐng)域。校園文化又具有導向功能。如講座、學術(shù)報告、知識競賽 以及各種文化活動，對學生有直接或潛在的導向作用，深刻地影響大學生的價 值取向、心理趨向和行為規(guī)范。開發(fā)創(chuàng)造功能，課余文化生活補充和豐富著課 內(nèi)的學習，并有力地促進學生能力的多方面發(fā)展，如科研能力、社會活動能 力、組織工作能力等等。除此，校園文化氛圍還具有娛樂調(diào)節(jié)功能。娛樂是校 園生活的重要組成部分，它可以活躍、調(diào)節(jié)師生的工作和學習生活，增添生活 的情趣。娛樂的同時也在提高人

6、們的藝術(shù)欣能力和文化素養(yǎng)。寓教于樂是校園 文化教育功能的延伸 ;可以陶冶大學生的思想道德情操，培養(yǎng)良好的個性品格、 培養(yǎng)高雅的審美情趣，有利于大學生的身心健康發(fā)展。激勵凝聚功能，校園文 化可以提高人們對學校的榮譽感和責任感，激發(fā)師生拼搏進取、奮發(fā)向上的精 神。實際上校園文化開展的過程，就是大學生自我教育、自我修養(yǎng)、自我提高 的過程。高品位的校園文化能從以下幾個方面來提高大學生文化素質(zhì)首先，通過校 園文化的熏陶，可以增強學生對人文社會科學的興趣，促進自身的思想觀點、 心理素質(zhì)、價值取向及思維方式的改變。一位哲人曾說對大學生真正有價值的 東西，是他周圍的環(huán)境。第二，可以彌補大學人文學科課堂教育的不

7、足。第 三，加強校園文化是提供豐富自身內(nèi)涵的重要形式。利用校園文化活動，既促 進學生文化素質(zhì)的提高，又促進學科專業(yè)的深化，相互促進，相得益彰。創(chuàng)造 一種和諧向上健康文明的環(huán)境氛圍，形成良好的校風。雖然，校園文化是一種氛圍、一種精神。但校園精神是一個學校發(fā)展的靈 魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。校園精神對 大學生的人生觀產(chǎn)生著潛移默化的深遠影響，而這種影響往往是任何專業(yè)課程 所無法比擬的。精神文化是校園文化的核心，高等院校的文化品位主要通過校 園文化的建設來提升。健康、向上、豐富、有序的校園文化對大學生的個性品 格形成具有滲透性、持久性和選擇性。校園體育文化從社會學角度

8、審視，體育文化的存在體現(xiàn)了人的一種社會需求。體育已從 單純的肌肉活動與文化隔離的狀態(tài)下解脫出來，成了既是體育又是文化，既是 鍛煉又是娛樂，既是運動又是教育，既能觀又能參與的一種特殊的社會文化現(xiàn) 象。在現(xiàn)代教育與現(xiàn)代體育這兩大人類文化體系的交匯處，生存著一種獨特的 社會文化現(xiàn)象 校園體育文化。它是整個體育文化體系中的一部分，也是整個教 育文化體系中的一部分。體育作為一種文化存在，它既可以滿足人的生理健康需求，又可以滿足人 的精神需求，同時也是一種社會文化需要 ;既是一種健身娛樂的方式、方法，又 是一種社會文化的繼承、發(fā)展和影響。世界范圍內(nèi)高水平競技體育所產(chǎn)生的廣 泛社會影響就說明了這一點。體育文

9、化存在的一個重要特征是它的民族性和人 們需求的多樣選擇性，即體育文化并不具有統(tǒng)一的模式，它是根據(jù)不同民族、 不同年齡、不同性別、不同職業(yè)、不同階層，以及不同社會發(fā)展階段人們的不 同需要而存在的。校園體育文化是指在學校這一特定的范圍內(nèi)所呈現(xiàn)的一種特定的體育文化 氛圍。是人們在教學和科研實踐過程中所創(chuàng)造的體育精神財富和物質(zhì)財富的總 和。即學校的師生員工在體育教學、健身運動、運動競賽、體育設施建設等活 動中形成和擁有的所有的物質(zhì)和精神財富，以及體育觀念和體育意識。它是以 學生為主體，以課外體育文化活動為主要內(nèi)容，以校園為主要空間，以校園精 神為主要特征的一種群體文化。這種特定的文化氛圍是和學校的培養(yǎng)

10、目標、校 風校紀、生活方式等內(nèi)容相聯(lián)系的。校園體育文化是一種有著深刻內(nèi)涵和豐富 外延的獨特的文化現(xiàn)象，校園體育文化和校園德育、智育、美育文化等一起構(gòu) 成了校園文化群，它又與競技運動文化、群眾體育文化一起組成了廣義的體育 文化群。校園體育文化作為社會文化的形態(tài)之一，具有強烈的個性，它來源于社會 大文化，以社會文化為其背景，滋生于社會而又不同于社會文化的一種特殊文 化，因而它又具有自己的特殊功能。校園體育文化的靈魂與核心就是校園精 神，而校園精神是深層次的群體意識，又是群體的向心力與凝聚力，是校園群 體共同的價值認同、價值取向、心理特征、行為方式。有人把學術(shù)文化比作校 園精神文化之首，而把體育文化

11、看作是校園精神文化之軀。因此，體育文化作 為校園精神建設的一種途徑和形態(tài)構(gòu)成了校園文化不可缺少的一部分。校園體育文化的作用校園體育文化作為一種社會文化 ,是學校在長期的教學實踐過程中逐步形成 的,更是在廣大師生直接參與和精心培養(yǎng)下發(fā)展起來的。它對改善學生的智能結(jié) 構(gòu),加強學校與社會的交往 , 傳承、借鑒人類社會的文明，提高學生的積極性、 主動性和創(chuàng)造性，促進教育改革的深入發(fā)展具有特殊的地位和作用。豐富多彩的校園體育文化是挖掘?qū)W生潛能、啟發(fā)智力、促進能力發(fā)展的廣 闊天地，是最受學生歡迎的一種群體文化，也是學生從自然人向社會人轉(zhuǎn)軌的 助動力。校園體育文化生活可謂是精神文化的大舞臺。有了校園體育文化

12、，就 營造出教育的氛圍，增添了學校的活力，使校園生活變得多姿多彩，有效地提 高人們了生活的質(zhì)量。1 體育文化是校園文化的最重要組成部分。校園體育文化是存在于學校這 一特定環(huán)境中的文化形態(tài)。公平競爭、團結(jié)協(xié)作、自強不息、自信不止是體育 精神的精髓，它以其特有的魅力與作用對學生的身心健康發(fā)展起著強大的潛移 默化的影響，更成為校園文化對內(nèi)、對外展示的窗口。更快、更高、更強 ! 、團 結(jié)、友誼、進步 !、重在參與、公平競爭等奧林匹克精神，其魅力就深藏在體育 文化的底蘊之中。體育及體育文化是校園文化中最活躍、參與人數(shù)最多、開展 最廣泛、持續(xù)時間最長、對人產(chǎn)生極其深遠影響的文化活動。為數(shù)不少的高校通過體育

13、文化的營造對校風、學風建設取得顯著效果。如 三峽大學，學校以豐富多彩的活動為載體，著力營造人文、科學精神相融合的 校園文化，使學校思想政治狀況、宣傳輿論氛圍、師生文明素質(zhì)、校園綜合治 理等方面均呈現(xiàn)出新的氣象，促進了教職員工的交流與溝通，增進師生員工的 團結(jié)和深度融合。在提倡素質(zhì)教育的今天，高校的培養(yǎng)目標就是把大學生能培 養(yǎng)成為集知識與技能，智慧與體魄為一體的全面型人才。大學校園的人文氣息和文化氛圍深深地影響著一代代學生的成長，弘揚誠 信，奮斗，進取、創(chuàng)新的辦學精神，對提升一個學校的辦學層次和辦學水平， 具有十分重要的作用。在營造良好的校園人文氛圍、培養(yǎng)學生健康成長中體育 扮演著十分重要的角色

14、 ;在推動校園文化和精神文明建設中，所形成的高校校園 體育文化發(fā)揮了其不可替代的作用。2 體育文化節(jié)，是建設校園文化的主要形式之一。如今舉辦體育文化節(jié)， 已成為校園文化必不可少的一部分。也成為高校弘揚體育精神，倡導人文關(guān)懷 的窗口，成為廣大學子施展個人才華，發(fā)揮各自特長的廣闊舞臺。通過豐富多 彩的體育文化活動，在學校范圍內(nèi)營造一種健康文明、團結(jié)向上、高雅清新、 競爭有序的校園文化氛圍。校園體育文化節(jié)是傳播價值觀念的最佳載體，是激發(fā)學生體育興趣的有效 手段。體育文化節(jié)，系體育的感性與文化的理性相結(jié)合，融體育知識、體育游 戲、體育表演、體育比賽、體育征文、體育繪畫、體育攝影等多種體育相關(guān)活 動為一

15、體。以體育活動為載體，為師生提供一方舞臺，以公平競爭、團結(jié)協(xié) 作、拼搏進取為宗旨，以健康、快樂、文明為目標，來培養(yǎng)師生的體育道德素 養(yǎng)。由于體育節(jié)具有濃厚的節(jié)日氣氛，能提高學生的興趣，能吸引廣大學生積 極參與。通過體育文化節(jié)，使體育不僅僅成為一種身體鍛煉、增強體質(zhì)的手 段，更是一種享受、一種快樂、一種體驗。在這種熱烈而激情的文化氛圍在吸 引更多的人關(guān)注、支持、參與體育運動。除此，讓師生們樹立新的體育理念和 科學的健身方法，養(yǎng)成終身鍛煉的習慣，使體育成為人們健康的生活方式，也 是舉辦體育文化節(jié)的宗旨之一。浙江海洋學院首屆體育文化節(jié)中提出了以體育凝聚人，以體育促五育，以 體育廣交友，以體育促質(zhì)量，

16、以體育爭聲譽的體育文化節(jié)宗旨。浙江大學第四 屆研究生體育文化節(jié)以弘揚體育精神，倡導人文關(guān)懷為宗旨。體育與文化并 舉，體格與人格并重是體育文化節(jié)的永恒主題。一位哲人曾說過播種一種思想，就會收獲一種行為，播種一種行為，就會 收獲一種習慣，播種一種習慣，就會收獲一種個性，播種一種個性，就會收獲 一種成果。所以，學校體育節(jié)這一學生自己的節(jié)日將會成為素質(zhì)教育思想在學 校體育領(lǐng)域內(nèi)成功實踐的典范。校園體育文化在大學校園文化建設中的地位與作用校園體育文化是營造學校人文氣息和文化氛圍重要的且不可缺少的內(nèi)容， 可以說是推動校園文化發(fā)展的最有力的催化劑。體育運動是體育文化發(fā)展的主 要載體，它不僅能起到增進健康，增

17、強體質(zhì)的作用，更重要的是在體育運動中 所崇尚的一種公平競爭、團結(jié)協(xié)作的道德風尚 ;一種尊重自己、尊重他人、自強 不息、自信不止的道德品質(zhì) ;一種促進相互交流、相互協(xié)作的精神，這正是我們 所應追求的人文精神。校園體育文化不僅具有豐富體育知識，修身養(yǎng)性，傳播 健康方法，營造健康向上、積極活潑的校園文化氛圍，給學生搭建了充分展示 才華和特長的平臺。更重要的是，通過豐富多彩的活動，培養(yǎng)了學生的組織能 力，增強了學生的參與意識，促進了學生人格的完善和情感態(tài)度價值觀的形 成，提高了大學生的品德修養(yǎng)。在弘揚積極向上的校園體育文化熏陶中，在忘 我的拼搏中，鍛煉了意志品格，陶冶了情操，心靈得以凈化，人格得以升華

18、。 這對大學生的身心健康將起到非常積極的作用。黑龍江大學衣俊卿校長在談到校園體育文化時說體育給文化啟蒙帶來很多 東西，體育比賽中自由發(fā)揮的創(chuàng)造精神、挑戰(zhàn)生理極限的挑戰(zhàn)精神、服從團隊 和裁判的規(guī)則意識都是現(xiàn)代人最重要的文化素質(zhì)。正是因為這樣，無論是從事 體育運動還是觀看體育比賽，都會對人有啟發(fā)作用。文化校園建設是將課堂教 學和其他方面融合起來，構(gòu)成全方位育人和文化啟蒙，而體育是這其中的重要 部分。體育及體育文化有利于培養(yǎng)人們頑強拼搏、永攀高峰的精神品質(zhì)，有利 于弘揚團結(jié)合作、公平競爭的社會風尚，有利于樹立民族自尊心、自信心和自 豪感，增強愛國主義、集體主義觀念，有利于促進學生身心健康?？傊w育

19、 對振奮精神、增強學生的凝聚力、提高學生道德品質(zhì)、展示學校形象、提升學 校水平都具有重要的意義。體育文化在大學人文素質(zhì)教育中的作用人文素質(zhì)教育是以塑造人的精神境界、人格品位乃至民族精神為主要內(nèi)容 的教育。人文素質(zhì)教育的目的，主要是引導學生如何做人，包括如何處理人與 自然，人與社會，人與人的關(guān)系以及自身的理性、情感、意念等方面的問題。 加強校園文化建設是實現(xiàn)人文素質(zhì)教育引導和文化啟蒙的主要形式，校園文化 直接影響著人的思維品質(zhì)、行為價值及元認知能力的形成與發(fā)展。近代以來，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人類進入了科技時代，技術(shù)性淡化了人 性，使人失去了對他人的熱情與關(guān)懷，只為自己的名譽地位忙得不亦樂乎。傳

20、統(tǒng)的人文教育逐漸被專業(yè)技術(shù)教育所取代 ;人的培養(yǎng)逐漸被才的訓練所取代。與 此同時，對人自身的培養(yǎng)卻受到了不應有的忽視。自 20世紀 60 年代以來，科 學技術(shù)的迅猛發(fā)展給人類帶來巨大物質(zhì)財富的同時，也帶來了很多社會問題。 由于忽視人的素質(zhì)教育，產(chǎn)生了高科技與低素質(zhì)的矛盾，如一些掌握高科技的 人，由于素質(zhì)上的缺陷，個性畸形發(fā)展，導致精神空虛，人格墮落，甚至異化 為經(jīng)濟動物、智能強盜，高科技犯罪嚴重的擾亂著社會秩序。因此加強人文素 質(zhì)教育，使科學教育人文化，以培養(yǎng)出高素質(zhì)的科技人才是社會對高等教育的 必然要求。世界各國許多著名大學都注意到了這一問題，并試圖加以改造，采 取的必要措施，就是加強人文素

21、質(zhì)教育。許多人都認為現(xiàn)今中國的大學校園變得浮躁、媚俗、功利，缺乏誠信、缺 乏人文關(guān)懷。清華大學學生傷熊事件反映了部分大學生的無知和對生命的漠 視，以及缺乏最基本的社會公德。有人提出凈化心理、提高德商、健全心商是 高等教育任務刻不容緩的任務。大學生不僅要學習文化科學知識，而且更應該 具有社會公德和健康的心理。培養(yǎng)大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值 觀，就要以文化素質(zhì)教育作為切入點，努力提高校園文化的格調(diào)和品位;加強學生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)精神和實踐能力的培養(yǎng)。通過加強素質(zhì)教育，提 高學生的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、身體及心理素質(zhì)，使大學生成 為富有社會競爭力的群體。體育文化的傳播就是大力弘揚符合社會發(fā)展的人文精神。校園體育文化是 維系學校團體的一種精神力量，在培育校園精神、促進精神文明建設 ;營造學校 人文氣息和人文氛圍中起著重要的作用。因此要充分利用體育文化資源，以人 為本，讓師生通過參與校園體育文化活動，去了解社會、去接觸社會，培養(yǎng)團 結(jié)協(xié)作、頑強拼搏、勇于進取、尊重事實、崇尚理性