初中作文開頭技巧指導(dǎo)

1、作文開頭技巧好的作文開頭應(yīng)做到:一簡、二新、三美。所謂簡,就是開頭力求簡潔、明了,不羅嗦重復(fù) 。如:每個人都有一個家,有的家幸福美滿,有的家快樂溫馨,有的家團結(jié)和睦, 有的家冷清寂寞。同樣,我也有一個家,但我的家卻不同于別的家,我的家講究 民主、熱愛科學(xué)。我有這樣一個家若要問我有怎樣一個家,我可以用一句話回答你,我有一個講究民主、熱 愛科學(xué)的家。本來只需用一句話就能寫清楚的內(nèi)容,偏偏要在前面加上這么多啰啰嗦嗦 的敘述,使開頭顯得拖泥帶水。把廢話盡數(shù)刪去,顯得直截了當、干凈利落。 所謂新,就是開頭不落俗套,新穎別致。所謂美,就是開頭能給人以美感。首先,我們可以運用形象的描寫,如 :1. 透過窗口

2、, 我看到槐樹花又開了。 開得依然那樣潔白, 晶瑩, 清香。 槐 樹花2.終于,在茫茫一片昏黃的路燈光里,出現(xiàn)了 51路公共汽車那臃腫的身 軀。在夜幕里等了一個多小時的人們開始活躍起來。擠車其次,我們可以借助恰當?shù)男揶o及引用詩文。如:1.母愛像長河一樣源遠流長,像山泉一樣清新甘甜。我也是一個沐浴著母 愛陽光的幸運兒。無盡的愛2. “ 無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。 ” 每當我想起這句詩,眼前就不禁 會浮現(xiàn)起那圓圓的臉, 那流動飄逸的字母, 耳邊又想起那有特點的錢氏口語。 良 師常見作文開頭方法一、開門見山,直接入題式開頭不繞圈子,直接點題。寫人為主的記敘文可直接交代人物或通過對人物概要介紹,

3、直接人題;敘 事為主的記敘文,一開頭就可以點明事情發(fā)生的時間、地點和有關(guān)背景。如:1.日子淡了又淡,天空高了又高。夏日來了 夏日寥寥數(shù)十字,將夏日的特點表現(xiàn)的淋漓盡致,直奔主題,引人入勝。2.窗外,雨打芭蕉;簾內(nèi),一燈如豆。掬一杯清茶,捧一本好書,獨守一 次靜謐的夜。雨夜開頭僅用兩句話,簡明扼要而又韻致無窮。3.王婧,我讀初二時的班長,盡管我倆分別一年多了,但班長的軼事依然 歷歷在目,難以忘懷。 有這樣一位好班長二、描述渲染,展示文采式開頭從寫景狀物人手,渲染氣氛,以此烘托人物,展開故事。如 :1.花開的季節(jié),到處芬芳飄香,而我卻無心觀賞,因為此時我失去了同窗 好友 強。 同窗好友2.夏日的夜

4、晚,很深。偶爾傳來水中的蛙聲和樹上的蟬聲,微風(fēng)吹過,送 來絲絲涼意。我久久不能入睡。很偶然,我的處女作登報了。那時我高興極了, 甚至忘乎一切。 我竟飄飄然地傲慢起來。 直到今晚, 才發(fā)現(xiàn)自己似乎缺少了什么。 懺悔三、排比、比喻入題,文采斐然(話題作文常用此法 排比比喻結(jié)合使用,能增加文章氣勢,朗朗上口,使文章富有節(jié)奏感和音韻美。用來狀物,能景象紛 呈;用來敘事,能酣暢淋漓;用來說理,能氣勢磅礴;用來辯論,能排山倒海;用來抒情,能汪洋恣肆。 1.若能掬起一捧月光,我選擇最柔和的;若能采來香山紅葉,我選擇最艷 麗的;若能摘下滿天星辰,我選擇最明亮的。也許你會說,我的選擇不是最好, 但我的選擇,我喜

5、歡。(我的選擇,我喜歡2. 幸福是什么?幸福是果園里果農(nóng)望著果實壓滿枝頭的滿臉喜色 , 幸福是教 室里莘莘學(xué)子憧憬未來的動人笑臉 , 幸福是實驗室里科學(xué)家又有新發(fā)現(xiàn)的舒展眉 頭 幸福是奮斗的結(jié)晶 , 勤勞的豐碑什么是幸福 ? 四、對話開篇,引人入勝這種形式的優(yōu)點是:未見其人,先聞其聲。媽媽的嘮叨是我每天都能聽到的音樂。清晨 , 當鬧鐘的 “ 叮叮 ” 還沒響時。媽媽就開始嘮叨了:“ 起床了沒有,怎么燈 還沒有亮 ? 再賴床就遲到了 ” 。 “ 用熱水洗臉 ”“ 被疊好,不許偷懶。 ” 每天她都不厭 其煩,嘮叨個不停。于是乎,我閉著眼睛也要先把燈打開,強打精神回答媽媽一 聲聲的嘮叨。不起來,賴在

6、被窩里,也得抓緊時間穿衣服。媽媽的嘮叨真煩人! 可仔細想想, 若沒有這些嘮叨, 我又怎會準時告別甜美的夢鄉(xiāng)? 媽媽的嘮 叨 五、鋪陳事例,巧妙點題(話題作文常用此法選擇是難的,更何況是心靈的選擇。高漸離為了荊軻,他選擇了死; 馬本齋的母親為了革命, 她選擇了犧牲; 祝英臺為了真摯的愛情, 她選擇了化蝶。 在這友情、親情與愛情之間的選擇,他們是這樣做的 (生死之間 六、對稱開篇,整齊明快在蝶的眼中,花是天使,因為花給予她生命的甘露;在花的眼中,蜂是摯 友,因為蜂給予她生命的延續(xù)。(奉獻七、妙引詩詞名句,凸顯底蘊 !“ 剪不斷,理還亂,是離愁,別是一番滋味在心頭 ” ,這是李后主的感悟; “ 莫道

7、不銷魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦, ” 這是李清照的感受; “ 輕輕地我走了,正 如我輕輕地來,我輕輕地揮手,作別西天的云彩 ” ,這是徐志摩的不舍; “ 人有悲 歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全 ” ,這又是蘇東坡的坦蕩 (美麗的離 別八、抒情議論,情感導(dǎo)入式用幾句簡要的議論、飽含深情的筆墨來作文章的開頭,或感染讀者,或點明主旨,領(lǐng)起下文。如: 1.每當夜幕降臨的時候,西天的浮云就會牽動我心靈的翅膀,引著我紛亂 的思緒飛翔到那浩渺遙遠的地方,去尋找爸爸 爸,您能看見我嗎 ? 您孑然一身,飄蕩在天國,能照顧好自己嗎 ? 姐姐、 哥哥和我現(xiàn)在都好,家中只是難為了媽媽。 爸爸,我對您說 作者真情的傾訴

8、,把讀者帶入了作者的情感世界,為文章營造了一種凄婉悲涼的氣氛。讓讀者跟著作 者的思緒去品味失去爸爸后媽媽的艱辛、媽媽的堅強、媽媽的孤獨,感情真摯,催人淚下。2.爺爺,你是我最愛的親人。我的童年是在您那邊度過的。是您拉著我的 手,教會我走路;是您使我從小就懂得不少道理。爺爺您是我幼年成長的拐杖。 爺爺九、設(shè)置懸念,引人人勝式設(shè)置懸念是故意留下疑團,以激發(fā)讀者的心理期待的一種開頭方法。開頭設(shè)置懸念,能一下子抓住讀 者的心,激發(fā)人們?nèi)ニ伎?起到引人人勝的效果。如:1.我想我永遠都不會忘記那天,那個煙雨蒙蒙的日子里那暖暖的笑容 那雨,那笑容那雨,那天,那笑容的特殊性在哪里?具有強烈的吸引力與感染力。2

9、. 掛鐘不慌不忙,有節(jié)奏地走著, “ 滴答,滴答 ” 都快 4點了,媽怎么還 沒回來 ? 擔(dān)心十.巧用題記,揭示題旨式設(shè)置一個富有意蘊的題記,往往能收到意想不到的效果。題記對文章起提綱挈領(lǐng)的作用 . 它簡潔 , 意味 深長或富有哲理或文采飛揚 . 讓人如食甘果 , 如飲冽泉 . 如:1. 站在歷史的海岸,漫溯那一道道歷史溝渠:楚大夫沉吟澤畔,九死不悔; 魏武帝揚鞭東指,壯心不已;陶淵明悠然南山,飲酒采菊 他們選擇了永恒, 縱然諂媚誣蔑視聽,也不隨其流揚其波,這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸,魂歸 狼煙, 也無怨無悔, 這是豪壯的選擇; 縱然一身清苦, 終日難飽, 也愿怡然自樂, 躬耕隴畝,這是高雅

10、的選擇。在一番選擇中,帝王將相成其蓋世偉業(yè),賢士遷客 成其千古文章。2.盈盈月光,我掬一杯最清的;落落余輝,我擁一縷最暖的;灼灼紅葉, 我拾一片最熱的;萋萋芳草,我摘一束最燦的;漫漫人生,我要采擷世間最重的 毅力。3.俄國作家契訶夫說:“ 有大狗,有小狗,小狗不該因為大狗的存在而心 慌意亂。所有的狗都應(yīng)該叫,就讓他各自用上帝給他的聲音。人,最要緊的是看 重自己。4. 她叫王芊芊, 我讀初二時的班長, 盡管我倆分別一年多了, 但班長的軼事 依然歷歷在目,難以忘懷。(有這樣一位好班長5. 朝陽出來了,湖水為它梳妝;新月上來了,群星為它做伴;春花開了, 綠葉為它映襯; 鳥兒鳴唱, 蟋蟀為它拉琴 天地

11、萬物都在向我們講述著愛的故 事。(關(guān)愛永遠6. “ 母親啊,你是荷葉,我是紅蓮。心中的雨點來了,除了你,誰是我無遮 無攔的天空的蔭蔽? ” 每當我讀到冰心老人謳歌母親的這段話,我便不由自主地 想起我那矮小瘦弱卻獨自一人挑負全家生活重任的母親。(母愛無邊作文結(jié)尾技巧技巧一:首尾呼應(yīng),凸顯主旨(這種結(jié)尾法,適合寫人、記事、寫景狀物 的文章。(首都說生活的船不能沒有理想的帆,都說生活的理想就是為了理想的生活,而理想的生活中最快 樂的時光,便是夢想的花季。(尾花季中,我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓(xùn):生活的船不能沒有理想的帆。生活的理想就 是為了理想的生活。(選自湖荊州中考滿分文把夢想帶給花季首尾呼

12、應(yīng)是考場作文中最實用的方法之一,一般情況是作者先在開頭提出文章的中心,然后在結(jié)尾時 再次強調(diào),照應(yīng)開頭,從而使文章的中心鮮明突出。你看,在上例中,小作者運用首尾呼應(yīng)的方式,以優(yōu) 美的詩一般的語言凸顯了文章的主旨 理想的生活中最快樂的時光,便是夢想的花季。技巧二:言為心聲,呼喚號召讓我們大家行動起來吧,把愛心帶給他人,帶給那些失學(xué)兒童,帶給那些 孤寡老人 帶給身邊的每一個人。 當你把愛心獻給他人時, 你也獲得了莫大的 幸福。要相信,只要人人都獻出一份愛,世界將變成美好的人間。 (選自湖北荊 州中考滿分文把愛心帶給他人二十一世紀,我們是祖國的春天,熱情奔放是我們的性格,我們不需要守 那些規(guī)矩,要笑

13、就笑個痛痛快快,要哭就哭個歇斯底里,不要壓抑自己,不要讓 那陳舊的觀念束縛著,不要隨便改變自己,請記住我的名言:“ 我就是我,給我 一點陽光就這么燦爛。 ” (選自福建省中考滿分文給一點陽光就這么燦爛 考場作文講究情感真摯,要寫出自己對真善美的呼喚,對假丑惡的鞭撻。這種情感不僅局限于自己, 還可以在文章結(jié)尾發(fā)出真摯的呼喚,號召大家一起去追尋真善美,一起去鞭撻假丑惡。上面小作者真情呼 喚,言為心聲,表現(xiàn)了自己美好未來的向往之情。第二段小作者言詞急切,個性十足,表情達意毫無遮掩, 向所有的同齡人發(fā)出了真情的呼喚,有力的突出了主題,給讀者以強烈的心靈震憾。技巧三:巧妙發(fā)問,引人深思自然的色、自然的香

14、、自然的味、自然的美,這一切都源于自然。自然是 偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近,那么的緊。品味自然,不就同品味生 活了嗎?一篇好的文章做到言有盡而意無窮,要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂曲,曲雖終但余音繚 繞,給人留下無窮的韻味。你看,在上面一段文字中,作者在結(jié)尾巧妙發(fā)問,引發(fā)讀者思考,將文章的意 蘊加以深化。體現(xiàn)出作者思考的深刻性與獨特性。不同的話有不同的影響,不同的角度有不同的視野,不同的哈哈鏡有不同 的成像, 不同的花有不同的花香和樣子, 不同的評價造就孩子不同的命運。 何必 要讓自己狹小的視角不公地評價一個人、傷害一個人,何必要熄滅風(fēng)中的燭光, 何必要讓所有的孩子都成為一個

15、模子里刻出來的無個性的模型? (選自湖北省中 考滿分文哈哈鏡中的我這段結(jié)尾針對老師的評語表達了自己的看法,先用排比句的形式說明每一個學(xué)生都有自己的個性,老 師不必磨滅學(xué)生個性,最后再以問句結(jié)束,啟示人們進行思考,深化了文章的內(nèi)涵。技巧四:引用佳句,多姿多彩“ 野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出 ” , 15年來,生活 讓我懂得了放棄!為了我的理想,為了更多的人可以讀書,我必須放棄 !(選自廣 州中考滿分文從天空想到的 明日歌中說:“ 明日復(fù)明日,明日何其多,我生待明日,萬事成蹉跎 ” 希望大家能把握今天,創(chuàng)造出美好的明天。 (選自四川內(nèi)江中考滿分文創(chuàng)造美 好的明天古今中外,名言佳

16、句很多,作文結(jié)尾之時,若能巧妙引用,定能使文章增色許多。這里列舉幾例分別 引用了詩文佳句、名人言論,既增添了文采又加深了文章的意境。效果很好,同學(xué)們應(yīng)加以學(xué)習(xí),此外, 引用的范圍可大些,如俗語、諺語、流行歌詞等均可引用。技巧五:抒情議論,點明題旨就是把感悟的東西用淺顯明白的話解說出來。抒情議論都可。其實寧靜就是那么簡單,一個淺淺的微笑,一句貼心的話語,一顆能包含 一切的心靈, 足以使一張緊繃的臉松弛開來, 讓笑容在人們臉上輕輕地綻開, 那 笑容就如徜徉在天邊的云朵,輕輕地點綴著那片蔚藍的天,清新而自然, (選自 廣州中考滿分文從天空想到的春光似海,青春如花。青春是美麗的,美麗的青春在于奮斗,在

17、于拼搏。 愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香! (選自吉林省中考滿分文 花樣年華這兩段文字發(fā)于心,出于情,運用排比、比喻修辭,以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實情感,并配以適當?shù)?議論,使文章結(jié)尾氣勢不凡,強勁有力。技巧六:景物烘托,情景合一風(fēng)停了,暴雨也結(jié)束了,太陽重新露出了笑容,兩代人的那扇玻璃也被那 片殘陽熔化了。太陽在遠處逐漸隱去,消失在一片晚霞中,兩者混為一體,沒有 距離。(選自廣州中考滿分文雨中品讀這段結(jié)尾的特點十分突出,景物烘托的作用也很明顯,小作者通過對雨后景物的描寫暗示了兩代人之 間情感隔閡的消失,情與景有機地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無窮。此刻, 一縷陽光從外面射進病房

18、, 我感到自己真像一棵受傷的小樹沐浴著它。 呵,成長的路上,雖然風(fēng)云莫測,但是陽光畢竟很好!我想。 (選自湖北省仙桃 市中考滿分文在陽光下成長這段結(jié)尾突出陽光的作用,將陽光與成長結(jié)合在一起,暗示自己成長道路雖不平坦但充滿陽光,表達 出一種樂觀向上的情緒。既照應(yīng)了主旨,又顯得情韻深厚。技巧七:含蓄蘊藉,耐人尋味這是與直述胸臆思維相反的一種技法,就是不把意思明白說出,蘊含在所描寫的形象里。給讀者留有 豐富的想象空間。 如兩顆蒲公英種子便是:種子老二孕育的新種子成熟了,它望著紛紛離己而去的子女,忽然想起了 種子老大: 哥哥在哪里 “ 它也像我一樣落在草原上,這么快就生養(yǎng)了如此多的子 女嗎? ”這里

19、“ 紛紛離己而去的子女 ”“ 它也像我一樣落在草原上,這么快就生養(yǎng)了如此多的子女 ” ,一個是隱含 話題 “ 位置和價值 ” ;二是隱含主旨:一個人所處的位置不同,他的人生命運、生命價值也會不同。技巧八:繪神特寫,強化感受就是巧妙地截取人物瞬間的神情,作點睛式的勾勒,讓讀者由此而窺見人物豐富復(fù)雜而又微妙的內(nèi)心 世界。 安徽考生佳作 “ 什么? ”“ 是這樣! ” :“ 鈴鈴鈴 ”“ 什么?考試結(jié)束了? ” 我驚訝道。轉(zhuǎn)念一想:“ 對,是該這樣! ” “ 我驚訝道 ”“ 轉(zhuǎn)念一想 ” 等語句除了暗扣話題外, 還及其生動地把嚴格考生在 考試結(jié)束突然聽到鈴聲時的神態(tài)逼真地刻畫出來了,讓人如見其人,如

20、聞其聲, 如臨其境。美好的四季如同美麗的明信片一樣,一頁頁翻過。我就這樣悄悄長大著, 在大自然的懷抱里,快樂成長。如同門前的蓮綻放著生命的本色。本文按照時間的順序, 采用片段作文的形式, 以清新淡雅的筆調(diào)給我們描繪了一幅大自然的四季圖景, 結(jié)尾則緊扣歲月的變遷,寫自己的成長,順暢自然地總結(jié)了全文。二、首尾呼應(yīng)。 首尾遙相呼應(yīng),能夠更好地突出中心,也使結(jié)構(gòu)緊湊,渾然一體。如安徽卷滿 分作文帶著感動出發(fā) :【開頭】因為感動,人生的光輝與色彩才被我們領(lǐng)略;因為感動,生命的 律動與力量才會給予我們希望; 因為感動, 萬事萬物深層的美好才會被我們碰觸 , 被我們欣賞。那么,帶著感動出發(fā)吧,用感動充實出一

21、個輝煌的人生。【結(jié)尾】艱險與坎坷,我們不怕;風(fēng)沙與風(fēng)雪,我們依舊昂首向前。這是 因為感動給我們的內(nèi)心準備了最豐厚的食糧。 帶著感動出發(fā), 讓人生的航向永遠 地朝向美好的遠方。 帶著感動出發(fā), 讓辛苦而漫長的生活因為感動而充盈著快樂 與希望!首段以排比的句式詮釋了感動的內(nèi)涵,結(jié)尾與開頭相照應(yīng),深化了主旨。三、卒章顯志。 就是在文章行將結(jié)束時,運用簡潔的語言把主題思想鮮明地表達出來,或把 作者的寫作意圖交待清楚,也就是人們常說的 “ 畫龍點睛 ” 。如全國卷優(yōu)秀作文生命高于一切:生命太貴重了,和氏璧比不上它的圓潤,黃金比不上它的光澤,鉆石也比 不上它的通徹純潔,更比不上它的堅韌。它無可取代,它高于一切。這是地震帶來的最讓人警醒的感悟，使我對生命重新關(guān)注。我只希望，每一個生命可以在超 越一切的誓言下，炫出怒放的光彩。生命高于一切，愛它，關(guān)注它。 這里運用了對比和排比的修辭手法，寫出了生命的貴重，點明“生命高于一切”，我們應(yīng)該“愛護生命， 關(guān)注生命”這一主題。 四、 引用佳句。用詩詞俗語或名言警句等收尾，不僅能夠增加文章的文化內(nèi)涵，還能深化主題， 具有“言有盡而意無窮”的表達效果。如江蘇卷高分作文好奇心： 哈姆雷特中有言：“身處果殼之中，也自以為無限宇宙之王?！币苍S，正 因為有了真的“好奇心”在， 我們才能以更有力的聲音爆發(fā)出這樣的吶喊。 更何況， 因為有了好奇的心，我們的世界遠