作文批改評(píng)語(yǔ)范例

1、作文批改評(píng)語(yǔ)范例字跡A A、本子清秀、整潔，猶如海濱小城的街道一樣，找不到一點(diǎn)臟 端端正正的字跡，讓人看了真舒服 你的字像印的一樣漂亮很慚愧，我字沒(méi)有你寫(xiě)的好看B B、隨隨便便，字哪能不像貓?zhí)偷乃频淖植辉诟褡又虚g，當(dāng)然看起來(lái)不順眼你的字東倒西歪，是不是今天風(fēng)太大，才刮成這樣的 我不相信你的字寫(xiě)不好，永遠(yuǎn)就這么潦草認(rèn)真耐心地寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)的比我還要棒內(nèi)容A A、這般豐富的內(nèi)容，簡(jiǎn)直和作家寫(xiě)出來(lái)的差不多呀.你的習(xí)作有血有肉，讀起來(lái)真是一大享受你的作文內(nèi)容 具體，我讀的十分過(guò)癮你平時(shí)肯定愛(ài)看作文書(shū)，才寫(xiě)出 這么多字B B、干巴巴的內(nèi)容如同白開(kāi)水，一點(diǎn)味道也沒(méi)有，多加 些優(yōu)美的詞句就好喝了不如劉維維字?jǐn)?shù)多

2、，你不覺(jué)得有 點(diǎn)難為情嗎你的作文像 9090 歲老太太的嘴，干癟空洞， 講話直漏風(fēng)語(yǔ)句A A、流暢生動(dòng)的語(yǔ)句，好似廬山瀑布，飛流直下，通順 極了比喻得十分貼切，說(shuō)明你一向觀察細(xì)心你怎么 想出這么巧妙的擬人句的反問(wèn)句運(yùn)用在這里多么合適 這個(gè)感嘆句表達(dá)了你當(dāng)時(shí)真實(shí)的感情 古詩(shī)引用 恰到好處，我以后也要把學(xué)過(guò)的詩(shī)用到作文中去歇后語(yǔ) 用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了B B、作文疙疙瘩瘩，讀起來(lái)很難受，如同走在鄉(xiāng)下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤.句子像被誰(shuí)切斷了，不完整寫(xiě)好后仔細(xì)讀一讀，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不通的地方不要怕麻煩，好都是改出來(lái)的不能老指望別人替 你改，要學(xué)會(huì)自己修改每句話層次A A、小節(jié)分的清清楚

3、楚小節(jié)劃分合適一個(gè)小節(jié)講一層意思，段落分明B B、層次混亂，一節(jié)包含那么多內(nèi)容，讀著有喘不過(guò)氣來(lái)的感覺(jué)小節(jié)分的太少，你舍不得多分嗎中間一節(jié) 還能再分幾個(gè)小節(jié).一、二小節(jié)不該分，要合并.這一 節(jié)與上面小節(jié)內(nèi)容聯(lián)系不上.詳略A A、重點(diǎn)突出重點(diǎn)部分寫(xiě)的詳細(xì)，不錯(cuò)事情的 經(jīng)過(guò)一五一十都敘述清楚了按游覽的順序記敘了各個(gè) 風(fēng)景點(diǎn)，重點(diǎn)描寫(xiě)了B B、 第 X X 節(jié)寫(xiě)的過(guò)于羅嗦.看不出這篇作文重點(diǎn)是什么. 不是重點(diǎn)的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)單寫(xiě)一寫(xiě).題目A A、題目新鮮，像春天的竹筍，又嫩又脆題目很有 意思，讓人忍不住想看下去告訴我，你從哪想出這么絕 妙的題目題目加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，與眾不同我很喜歡你這 個(gè)有趣的題目B B、題

4、目老一套，人家就沒(méi)多大興趣看你的作文了.這樣的題目人人都會(huì)起，太一般.內(nèi)容寫(xiě)的似乎和題目對(duì)不上號(hào)動(dòng)動(dòng)腦筋， 換個(gè)啥題目更合適我看題目不如 叫 更恰當(dāng)一些標(biāo)點(diǎn)A A、標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，看出來(lái)你是個(gè)做事頂真的人標(biāo)點(diǎn)用得十分準(zhǔn)確B B、內(nèi)容再精彩，標(biāo)點(diǎn)馬馬虎虎亂打，大家也不愿意讀你的作文 丟了許多標(biāo)點(diǎn)，你想讓我一口氣不停地讀下去，憋死我呀標(biāo)點(diǎn)可不好吃啊標(biāo)點(diǎn)打的太多，讀起來(lái)一跳一跳的，仿佛瘸子走路希望你認(rèn)真打好每個(gè)標(biāo)點(diǎn) 一句話意思說(shuō)完了應(yīng)該打句號(hào) 省略號(hào)占兩格，不能打在一個(gè)格子里鼓勵(lì)的話語(yǔ)這篇寫(xiě)的超過(guò)上一篇，繼續(xù)加油啊. 內(nèi)容再具體生動(dòng)點(diǎn)，你很有希望成為作文小組成員多讀書(shū)細(xì)觀察勤思 考，你的習(xí)作很快就

5、會(huì)在報(bào)刊上發(fā)表丁逸珊、婁維又不 是神童，他們能做到的，相信你也能做到，而且會(huì)比他們表現(xiàn)更出色都是秦老師教，你還怕寫(xiě)作水平不上升嗎 每晚堅(jiān)持看作文書(shū)，我就是這樣掌握了很多好詞語(yǔ)的世 上無(wú)難事，只怕有心人現(xiàn)在你習(xí)作的字?jǐn)?shù)比以前多多 了，這是你認(rèn)真寫(xiě)日記的結(jié)果你不想成為作文明星嗎？ 練出一雙“賊眼”吧上次你的作文在班里公開(kāi)朗讀， 向 你表示祝賀。 下次爭(zhēng)取寫(xiě)得更棒， 好嗎？不要總擔(dān)心自 己比別人笨，只要按秦老師要求做，你的夢(mèng)想遲早會(huì)實(shí)現(xiàn). 老是寫(xiě)不出什么內(nèi)容，是因?yàn)槟愀冻龅暮顾€太少把作文小組同學(xué)的日記、作文借去多看看，保證對(duì)你 有很大幫助靈感從來(lái)不喜歡拜訪懶漢勤奮勤奮再 勤奮，當(dāng)你的名字出現(xiàn)在報(bào)紙

6、上的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得吃點(diǎn)苦是 值得的學(xué)生精彩妙評(píng)欣賞這是秦克波老師幾年前試行作文批改講評(píng)新模式時(shí)，班 級(jí)學(xué)生給伙伴習(xí)作下的評(píng)語(yǔ)中的絕妙語(yǔ)句，現(xiàn)摘錄于此，奇 文共賞吧。你是不是吃飯時(shí)被飯團(tuán)堵住了喉嚨，不然，怎么會(huì)有那 么多不通順的句子？作文高手一一張銳評(píng)你的字我看了，仿佛剛剛春游回來(lái)，還帶著愉快的心情。作文明星 萬(wàn)晶晶評(píng)習(xí)作段太長(zhǎng)了，像一個(gè)人的頭很大似的，看著不舒服。作文高手劉瑞評(píng)你的字寫(xiě)得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。作文大王一一嚴(yán)福玲評(píng)句子難以讀通，像河水被石頭攔住了去路。作文高手一一張銳評(píng)在你這篇習(xí)作里，我想找一個(gè)好詞佳句，簡(jiǎn)直比大海撈 針還要難。作文大王劉妍評(píng)內(nèi)容一點(diǎn)也不有趣，讀起來(lái)像

7、被催眠一樣，我改著改著 真想睡覺(jué)。作文明星- 萬(wàn)晶晶評(píng)讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開(kāi)朗多了。作文明星- 萬(wàn)晶晶評(píng)這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填 滿了垃圾一般。作文尖子一一朱云評(píng)0 0、字寫(xiě)得大的大，小的小，就像一群大螞蟻帶著小螞 蟻出去覓食一樣。作文大王- 汪艷評(píng)1 1、人物對(duì)話結(jié)束后，你總是不打雙引號(hào)關(guān)門(mén)，難道你 平時(shí)穿衣服不系紐扣？作文大王一一嚴(yán)福玲評(píng)習(xí)作中的缺點(diǎn)太多，就像給長(zhǎng)方形畫(huà)高一樣，能畫(huà)無(wú)數(shù) 條。作文明星- 萬(wàn)晶晶評(píng)3 3、希望你的寫(xiě)作水平能和春天的竹筍一樣，拔地而起。作文大王- 汪艷評(píng)缺點(diǎn)是字不美觀，像雞找食吃時(shí)東扒扒西啄啄留下的印 子。作文高手一一時(shí)雷

8、評(píng)的第二自然段太長(zhǎng)了，比一條金鱗巨蟒還要長(zhǎng)呢。作文大王一一嚴(yán)福玲評(píng)全文沒(méi)有優(yōu)美詞句，好似一個(gè)人光頭，沒(méi)長(zhǎng)一根頭發(fā)。作文大王劉妍評(píng)習(xí)作中的錯(cuò)別字，一卡車都裝不下，簡(jiǎn)直嚇?biāo)廊恕Ｗ魑拿餍且灰粏逃钤u(píng)人物說(shuō)話沒(méi)有表情，好像一直板著臉和人家對(duì)話。作文明星一一劉瑞評(píng)本文標(biāo)題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤(rùn)的感覺(jué)作文大王一一嚴(yán)福玲評(píng)0 0、全文語(yǔ)句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來(lái)十分光 滑。作文大王- 汪艷評(píng)1 1、作文廢話不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。作文尖子一一營(yíng)婷婷評(píng)2 2、標(biāo)題具有吸引力，像一塊磁鐵，吸引了讀者的目光。作文明星一一周雪敏評(píng)3 3、文中錯(cuò)別字很多，像癩蛤蟆身上的斑點(diǎn)，令人惡心。作文尖子

9、一一李靜評(píng)人物對(duì)話時(shí)臉部表情沒(méi)有描寫(xiě)，難道他們是用橡皮泥捏 出來(lái)的嗎？作文大王一一嚴(yán)福玲評(píng)習(xí)作中丟的字加起來(lái)，能壘成一座高山，以后細(xì)心點(diǎn)好 嗎？作文明星一一周芳華評(píng)以下妙評(píng) XXXX 年 5 5 月發(fā)表于山西新作文小學(xué)版“作 文新樂(lè)園之妙語(yǔ)大排檔”欄目，發(fā)表時(shí)標(biāo)題為學(xué)生批改作 文絕妙評(píng)語(yǔ)輯錄，文前加了編者按，文后加了編輯留言。 編者按：兒童的世界是純凈而絢爛的，如果將心中的那份童 真付諸于手中那枝彩筆，生活時(shí)時(shí)都充溢著歡聲笑語(yǔ)，處處 都跳動(dòng)著奇言妙語(yǔ)。本期的這道妙語(yǔ)大餐，就是原汁原味來(lái) 自課堂作文中學(xué)生對(duì)學(xué)生作文批改實(shí)錄，卻也已深深浸潤(rùn)著 智慧、幽默的意蘊(yùn)。1 1、許多詞語(yǔ)用得不太合適，就像一

10、個(gè) 人的手長(zhǎng)到了脖子上一樣，讓人看了不舒服。丁逸珊/ /評(píng)改句子讀起來(lái)非常流暢自然，仿佛炎熱的夏天，喝了一瓶 冰涼的冰鎮(zhèn)汽水，痛快極了。雍慶/ /評(píng)改內(nèi)容干干的一層皮，剝了皮，里面沒(méi)有血沒(méi)有肉，別人 看了怎會(huì)不難受？何凡/ /評(píng)改那句比喻很精妙，比一只聰明的狐貍想出的點(diǎn)子還要 絕。許婭蓉/ /評(píng)改丟標(biāo)點(diǎn)現(xiàn)象嚴(yán)重，總共丟了2323 個(gè)，你是不是很喜歡把標(biāo)點(diǎn)當(dāng)飯吃？婁維/ /評(píng)改作文中運(yùn)用了大量土語(yǔ)，你好像是這方面的專家。萬(wàn)磊/ /評(píng)改題目加上了省略號(hào)，生動(dòng)、新鮮，像翠綠的葉子一樣。 丁逸珊/ /評(píng)改你的像要凋謝的花朵，一點(diǎn)香味也沒(méi)有啦。想想，怎樣 才能讓花兒重吐芬芳？雍慶/ /評(píng)改內(nèi)容具體，可惜

11、自然段分得太少，是不是怕花錢(qián)，舍不 得多分幾段？郭曉莉/ /評(píng)改0 0、作文中有一句不懂什么意思，就像你告訴我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。丁逸珊/ /評(píng)改1 1、有些內(nèi)容似乎是你瞎編的，不太真實(shí)，所以讀到那 兒，我心中不由打了個(gè)問(wèn)號(hào)。萬(wàn)磊/ /評(píng)改你的習(xí)作再也不像白開(kāi)水，現(xiàn)在開(kāi)始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的！雍慶/ /評(píng)改3 3、語(yǔ)句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣， 讀著讓我有難受的感覺(jué)。丁逸珊/ /評(píng)改重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不 著攻擊的對(duì)象。萬(wàn)磊/ /評(píng)改字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書(shū)書(shū)法家吧？雍慶/ /評(píng)改錯(cuò)別字太多啦，像燒餅上的芝麻

12、一樣，能不能爭(zhēng)取把芝 麻從燒餅上拍下來(lái)呢？丁逸珊/ /評(píng)改字寫(xiě)得很擠，你不怕把它們熱出毛病來(lái)？戴小文/ /評(píng)改丟字現(xiàn)象嚴(yán)重，我猜想你是不是雨天常打破傘？丁逸珊/ /評(píng)改內(nèi)容如同秋天的枯樹(shù)葉， 干巴巴的， 這樣人家怎么會(huì)愿 意讀呢？多看課外書(shū)，保證明年春天枯葉又變得碧綠碧綠的。婁維/ /評(píng)改0 0、錯(cuò)別字多得像馬蜂窩 已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了， 怎么還可以用拼音代替不會(huì)寫(xiě)的字呢？你的字典是不是在 睡覺(jué)？婁維/ /評(píng)改1 1、本文內(nèi)容生動(dòng)，讀了感覺(jué)像剛吃過(guò)一塊鮮奶蛋糕一 樣，令人回味。丁逸珊/ /評(píng)改2 2、動(dòng)作寫(xiě)得很少，像秋天的枝頭，一片葉子也沒(méi)有。宋佳佳/ /評(píng)改3 3、你的句子是缸里的死金魚(yú)，一

13、點(diǎn)也不鮮活。侯秀云/ /評(píng)改標(biāo)點(diǎn)打得規(guī)規(guī)矩矩，如光滑的地板磚一樣。丁逸珊/ /評(píng)改字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來(lái)。范顥/ /評(píng)改編輯留言：讀著這生動(dòng)的學(xué)生作文評(píng)語(yǔ)， 心中真有說(shuō)不出的欣喜和激動(dòng)。雖然只是只言片語(yǔ)，卻處處 彌散著小作者們靈動(dòng)的才思。語(yǔ)言之所以能如此鮮活，離不 開(kāi)類比、擬人、夸張、通感等多種修辭手法和聯(lián)想、想像的 綜合應(yīng)用；或許，小作者對(duì)這些有關(guān)寫(xiě)作的名詞術(shù)語(yǔ)知之甚 少，卻已能在出神入化中使用，這就為我們寫(xiě)作提供了可借 鑒的成功之處：將自己的所思所想、所感所悟隨著筆尖款款 流出，既是還原生活的本相，又是在不自覺(jué)中對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)化的過(guò)程。拿起你的筆，隨心所欲地寫(xiě)下生活中的所

14、感、 所想、 所悟，你便尋找回一種作文原來(lái)可以這樣寫(xiě)，話原來(lái)可以那 樣說(shuō)的感覺(jué)。那時(shí)，你便也會(huì)寫(xiě)出如本期“妙語(yǔ)大排檔”中 的奇言妙語(yǔ)，為全國(guó)的小朋友們所學(xué)習(xí)、效仿。發(fā)現(xiàn)精彩陽(yáng)春三月是放飛風(fēng)箏的大好時(shí)機(jī)，廣場(chǎng)上、草坪中、田 野里，到處是飛翔的風(fēng)箏。同學(xué)們的心里癢得緊，正趕上單 元的習(xí)作訓(xùn)練是放風(fēng)箏，于是帶著全班同學(xué)到大操場(chǎng)上 就地“演習(xí)”了一次。在明媚春光中的孩子個(gè)個(gè)是那么生機(jī) 勃勃，燦爛的笑臉讓草坪上的小草也跳起了歡快的舞蹈。我 也跟著孩子們迎著春風(fēng)奔跑著，歡快的笑聲引得天空中的風(fēng) 箏翻飛得更歡！回教室適當(dāng)引導(dǎo)后，同學(xué)們的作文寫(xiě)得又快又好。很快 的，作文本都交了上來(lái)，在我的眼前堆成了一座小山，

15、把我 深深地“淹沒(méi)”了！ “老師，接下去的課業(yè)整理課我們干什 么？ ”是呀，作業(yè)做好了，干什么呢？我略一思索，就決定 讓學(xué)生改同學(xué)的作文。孩子們拿著同學(xué)的作文本又興奮有迷惑，怎么改呢？教室里嘰嘰喳喳的，好不熱鬧。我飛快地思考著，把“漁具”擺上了黑板:卷面整潔，格式正確。圈出錯(cuò)別字，改正錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)。修改病句。用劃出好詞好句。寫(xiě)上旁注和總評(píng)語(yǔ)。教室里非常安靜，孩子們改得那么專注，儼然一個(gè)個(gè)小 老師的模樣，讓我心中好生得意，但也不知道結(jié)果究竟會(huì)如 何?？粗蠹疑酚衅涫碌厝θ?、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)寫(xiě)，我欣慰得更頻 繁地讓自己溫暖的手撫摸這些可愛(ài)的小腦瓜。終于，作文本收上來(lái)了，看著作文本上孩子的杰作，我 的心情像風(fēng)

16、箏一樣開(kāi)始飛翔。原來(lái)，精彩可以這樣輕易地找 到，好好地總結(jié)一下，竟然發(fā)現(xiàn)有這么多的優(yōu)點(diǎn)：一、學(xué)會(huì)欣賞從孩子們專注的表情和動(dòng)作看出，他們學(xué)得比任何一次 都要認(rèn)真，可能是因?yàn)樾±蠋煹母呙弊?，也可能是初次嘗試 的新鮮感，還可能是身邊同伴的習(xí)作吸引了他們，大家都認(rèn) 真地學(xué)習(xí)著，細(xì)細(xì)地品嘗著，也許從來(lái)沒(méi)有這樣用心來(lái)學(xué)習(xí)， 更不會(huì)這樣欣賞語(yǔ)言。看看孩子們的點(diǎn)評(píng)，就知道他們學(xué)會(huì) 了什么：“你的想象真豐富，而且用了比喻、擬人的寫(xiě)法， 多好呀！ ”“這兒的動(dòng)作描寫(xiě)得真好，動(dòng)詞用得很確切?！倍?、增進(jìn)友誼“你的作文進(jìn)步真大，我想你一定會(huì)更出色的，加油呀!“你的字寫(xiě)得真棒，作文也寫(xiě)得不錯(cuò)，我應(yīng)該向你學(xué)習(xí)，祝 你更上一

17、層樓！”看著這些評(píng)語(yǔ)，我相信孩子們的心像春天 一樣溫暖！在平時(shí)，總是提醒同學(xué)們相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)， 學(xué)會(huì)傳遞愛(ài)心，現(xiàn)在才明白，教育不是說(shuō)教，就是這樣簡(jiǎn)簡(jiǎn) 單單。三、促進(jìn)反思“中心還欠突出，成語(yǔ)用得多一點(diǎn)就更好了?！薄斑@里 還可以更具體一點(diǎn)?！笨吹竭@樣的評(píng)語(yǔ)，仿佛看到了自己的 身影。評(píng)改作文時(shí)往往會(huì)因?yàn)橐恍┲骺陀^原因來(lái)幾句套話， 可能會(huì)讓同學(xué)們霧里看花，對(duì)他們是否有幫助也不得而知 了。這對(duì)于作為教師的自己，真是值得好好反思。四、增加梯度學(xué)生改完了作文，我總會(huì)去美美地欣賞，再來(lái)幾筆畫(huà)龍 點(diǎn)睛，感覺(jué)真的挺妙！學(xué)生作文：“我把結(jié)打住，又按照原 來(lái)的方法飛了起來(lái)。 放了一會(huì)兒， 我覺(jué)得沒(méi)有意思就回家了 學(xué)生點(diǎn)評(píng)： “沒(méi)意思”嗎？放風(fēng)箏很有趣的呀，怎么會(huì)這樣 寫(xiě)呢？師點(diǎn)評(píng)：對(duì)呀，你把整篇都否定了，小傻瓜！這樣層層深入，螺旋上升，孩子的認(rèn)識(shí)更正確了，寫(xiě)作