5再塑生命 (2)

1、再再 塑塑 生生 命命海倫海倫 凱勒凱勒 識記重點字詞（預習中完成），掌握課文內容、思路及作者的思想感情。 探討海倫再塑生命成功的原因及其對我們的啟示。 探討課文題目的含義。 讓心靈接受一次“愛”的教育。 讀一讀、寫一寫搓()捻()繁衍()遷徙()覓()食譬()如棲()息小憩( )遨()游花團錦簇()冥()思遐()想cuninynxmpqqocmngxi 速讀課文。帶著下列問速讀課文。帶著下列問題，從文中篩選信息進行語題，從文中篩選信息進行語言概括。言概括。a 課文寫了哪幾件事情？課文寫了哪幾件事情？ b 莎莉文老師是一位怎樣的老師？海倫是莎莉文老師是一位怎樣的老師？海倫是個什么樣的學生？個什

2、么樣的學生？莎莉文莎莉文海倫海倫勤思好學勤思好學堅韌不拔堅韌不拔熱愛生活熱愛生活因勢利導因勢利導循循善誘循循善誘甘于奉獻甘于奉獻關心愛護關心愛護感激愛戴感激愛戴了解大自然了解大自然認識認識“愛愛”認識具體事認識具體事物物整體感知表達了作者怎樣的思想感情？表達了作者怎樣的思想感情？ “再塑生命再塑生命”從字面意思看，是從字面意思看，是“重新塑造生命、重新塑造生命、重新獲得生命重新獲得生命”的意思，但在本文中，再塑生命是指：的意思，但在本文中，再塑生命是指：1 1、“愛的光明照到了我的身上愛的光明照到了我的身上”2 2、莎莉文老師讓、莎莉文老師讓“我我”又回到自然，理解自然又回到自然，理解自然3

3、3、莎莉文老師還教、莎莉文老師還教“我我”懂得懂得“什么是愛什么是愛” 從這個意義上來說，莎莉文老師是從這個意義上來說，莎莉文老師是“再塑生命的再塑生命的人人”，這表達了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。，這表達了作者對莎利文老師的無比敬愛和感激之情。 1 1、閱讀課文，說說莎莉、閱讀課文，說說莎莉文老師主要通過什么教育方法，文老師主要通過什么教育方法，使又盲又聾的海倫了解了世界、使又盲又聾的海倫了解了世界、了解了愛？了解了愛？ 莎莉文的教學之所以成功，首先莎莉文的教學之所以成功，首先應歸功于她對教育、對海倫的愛；其次應歸功于她對教育、對海倫的愛；其次歸功于她的教育方法。教育方法上重要歸功

4、于她的教育方法。教育方法上重要的一點在于她不是把她關在房里進行死的一點在于她不是把她關在房里進行死板的注入式的課堂。板的注入式的課堂。微微觀觀探探究究微微觀觀探探究究 2 2、莎莉文老師對、莎莉文老師對“我我”的愛的愛有沒有具體的動作表現出來？有沒有具體的動作表現出來？ （1 1）初見到）初見到“我我”時緊緊的摟時緊緊的摟抱抱“我我”；（2 2）去野外，對）去野外，對“我我”的攙扶；的攙扶； （3 3）教）教”我我“理解愛時，用手臂溫存理解愛時，用手臂溫存的圍著我的脖子。的圍著我的脖子。 老師說老師說“愛有點兒像太陽沒出愛有點兒像太陽沒出來以前天空中的云彩來以前天空中的云彩”，老師又說，老師又

5、說“你摸不到云彩，但你能感覺到雨你摸不到云彩，但你能感覺到雨水水”，又形象的說明了，又形象的說明了“愛愛”的什的什么特點？么特點？ 愛無處不在，卻并不容易被人愛無處不在，卻并不容易被人發(fā)現，而要用心去接受。發(fā)現，而要用心去接受。微微觀觀探探究究 3 3、為什么海倫稱莎莉文、為什么海倫稱莎莉文老師為老師為“再塑生命再塑生命”的人？的人？ 因為又盲又聾的海倫從小就被病魔剝因為又盲又聾的海倫從小就被病魔剝奪了認識世界的機會，是莎莉文老師用奪了認識世界的機會，是莎莉文老師用自己的愛和不倦的教育教會了海倫認識自己的愛和不倦的教育教會了海倫認識世界，學會思考，完成了從一個殘疾人世界，學會思考，完成了從一個

6、殘疾人到偉人的轉變。到偉人的轉變。 懂得懂得“愛愛”對常人來說很普通，對常人來說很普通，可對于海倫來說卻是一件了不起的大可對于海倫來說卻是一件了不起的大事，為什么？事，為什么？ 這對海倫來說是認識世界的一次這對海倫來說是認識世界的一次質的飛躍。以前，她只理解能摸到質的飛躍。以前，她只理解能摸到的具體事物，這以后她可以理解觸的具體事物，這以后她可以理解觸摸不到的抽象事物，她的世界才更摸不到的抽象事物，她的世界才更豐富多彩。豐富多彩。生生 命命認識生字認識生字感受自然感受自然領悟愛領悟愛義義莎莉莎莉文文海倫海倫. .凱勒凱勒美好，幸福，理解美好，幸福，理解友友 拓展延伸 試列舉古今中外那些付出艱辛

7、努力而成功的殘疾人的事跡： A、奧斯特洛夫斯奧斯特洛夫斯寫寫鋼鐵是怎樣煉成的鋼鐵是怎樣煉成的； B、貝多芬貝多芬譜寫譜寫命運交響曲命運交響曲； C、民間藝人、民間藝人阿炳阿炳奏響奏響二泉映月二泉映月； D、司馬遷司馬遷身受宮刑，完成身受宮刑，完成史記史記； E、美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄、美國連任三屆的總統(tǒng)、二次大戰(zhàn)英雄羅斯福羅斯福從小患小從小患小兒麻痹癥；兒麻痹癥； F、張海迪張海迪自學成才；自學成才； G、孫臏孫臏受臏刑，著受臏刑，著孫臏兵法孫臏兵法； I、埃及第一任教育部長、大作家、埃及第一任教育部長、大作家塔哈塔哈侯賽因侯賽因是盲人。是盲人。 課堂小結 本文是美國盲聾啞作家海倫凱

8、勒的作品。這篇課文，既表現了一位富有愛心的老師莎莉文高超的教育藝術，也展示了一個盲聾啞女孩的精神追求。學習這篇課文，我們在向莎莉文老師投去敬佩目光的同時，為這位聾啞女孩好學敏思、堅韌不拔、熱愛生活的精神品格所感動。同時，文章文筆優(yōu)美，充滿詩情畫意，很值得我們好好品讀。 同學們，同學們，“重塑生命重塑生命”的過程是一帆風順的嗎？的過程是一帆風順的嗎？舉例說說舉例說說 挫折挫折： 將將“杯杯”和和“水水”混為一談混為一談(不能分清不能分清“杯杯”和和“水水”) 與老師發(fā)生爭執(zhí)與老師發(fā)生爭執(zhí) 不耐煩，摔洋娃娃不耐煩，摔洋娃娃 高興高興重新練習重新練習“doll” 把洋娃娃掃到爐邊把洋娃娃掃到爐邊 把

9、帽子給我把帽子給我 海倫：海倫： 清泉從我手中流過清泉從我手中流過 理解理解 莎莉文：莎莉文： 將我的手放在噴水口下將我的手放在噴水口下 在我掌心寫在我掌心寫“water”在房里在房里在井房在井房海倫：海倫：莎莉文：莎莉文： 海倫最終最勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命海倫最終最勝了挫折，創(chuàng)造了奇跡，完成了生命的重塑歷程，同學們，看完了她的故事，你覺得的重塑歷程，同學們，看完了她的故事，你覺得一個人要重塑生命需要具備哪些因素呢？一個人要重塑生命需要具備哪些因素呢？毅力：毅力：靈感：靈感：求知欲：求知欲：好的老師：好的老師：小海倫沒有對認識文字放棄小海倫沒有對認識文字放棄小海倫通過水受到了啟發(fā)小海

10、倫通過水受到了啟發(fā)小海倫對新事物擁有極大的熱情小海倫對新事物擁有極大的熱情莎莉文小姐富有愛心且教學技巧高超莎莉文小姐富有愛心且教學技巧高超 海倫是世界上有名的殘海倫是世界上有名的殘疾成功人士。請同學們聯系疾成功人士。請同學們聯系自己的閱讀體驗，列舉古今自己的閱讀體驗，列舉古今中外那些付出艱辛努力而成中外那些付出艱辛努力而成功的殘疾人的事跡。功的殘疾人的事跡。貝多芬貝多芬德國偉大的作曲家德國偉大的作曲家2626歲時聽覺衰退歲時聽覺衰退3535歲時完全耳聾歲時完全耳聾世界不給他歡樂世界不給他歡樂 他卻創(chuàng)造了歡樂給與他卻創(chuàng)造了歡樂給與世界世界 二十多歲時患眼疾雙眼二十多歲時患眼疾雙眼相繼失明相繼失明

11、 二胡作品二胡作品二泉映月二泉映月獲二十世紀華人經典音獲二十世紀華人經典音樂作品獎樂作品獎阿炳阿炳 以頑強的意志創(chuàng)以頑強的意志創(chuàng)作了長篇小說作了長篇小說鋼鐵是怎樣煉鋼鐵是怎樣煉成的成的奧斯特洛夫斯基奧斯特洛夫斯基 蘇聯作家蘇聯作家2525歲全身癱瘓歲全身癱瘓 雙目失雙目失明明美國政治家美國政治家4141歲時因患脊髓灰質炎歲時因患脊髓灰質炎 下肢癱瘓下肢癱瘓是美國歷史上唯一蟬聯是美國歷史上唯一蟬聯四屆的總統(tǒng)四屆的總統(tǒng)富蘭克林富蘭克林羅斯福羅斯福 自學掌握英語、自學掌握英語、日語日語 、德語等、德語等當代知名作家當代知名作家 翻譯家翻譯家5 5歲時胸部以下完全歲時胸部以下完全失去知覺失去知覺 高位截高位截癱癱張海迪張海迪1. 1. 以以假如我只有三天光明假如我只