小學(xué)分類作文全攻略之怎樣寫事

1、小學(xué)分類作文全攻略之怎樣寫事記事作文就是有目的地把事情記敘下來，說明某些道理，贊揚(yáng)某種精神、風(fēng)尚，抒發(fā)感情或揭示問題，批判壞現(xiàn)象等的文章。這類文章，事是重點(diǎn)，雖然少不了寫到人和環(huán)境景物，但人物和環(huán)境景物的描寫只能圍繞著事，服從于事或依附于事。它的明顯特點(diǎn)是：注重把事件、情節(jié)的過程具體地表現(xiàn)出來，不著力刻畫人物， 也無中心人物：文章的中心思想是表現(xiàn)事件的思想意義，而不是主人公的思想品德。記事的記敘文可分兩種：寫事和寫活動(dòng)。一、怎樣寫事1 .一件完整的事情包括哪些要素？事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果，它們被稱為事件的“六要素”。 “六要素”在描述事件中的地位起因、經(jīng)過、結(jié)果是事

2、件的主要環(huán)節(jié)。其中經(jīng)過部分又是整個(gè)事件的核心，更是一篇寫事作文成敗的關(guān)鍵。2 .怎樣描寫一件平凡的事件？（ 1）把“經(jīng)過”部分分成幾個(gè)階段，然后按照先后順序一層層地寫清楚。寫的時(shí)候多寫幾個(gè)“后來怎么樣”，文章就具體生動(dòng)了。例如 :刷牙早上， 我來到洗手間，有氣無力的拿起牙刷和牙膏，然后把牙膏擠在牙刷上，真像一條毛毛蟲，然后慢慢地拿起杯子，擰開水龍頭，灌滿水，漱一下口，誰在嘴里的時(shí)候像好多小娃娃在游泳一樣。我慢慢吞吞地拿起牙刷，認(rèn)認(rèn)真真地刷起牙來了。（2）注意材料的詳略，有所側(cè)重。對(duì)一些重要過程、場面要細(xì)致描繪，使讀者身臨其境。例如： 賴床“ 懶豬起床，懶豬起床”，一聽到這熟悉的聲音，我就知道是

3、鬧鐘響了，不用睜眼我也知道才六點(diǎn)半（這是我上課起床時(shí)間）,在心里暗罵自己，怎么又忘了關(guān)鬧鐘了呢？真是笨豬豬！ 今天可是周末，再說了，睡眠不足可影響身高了，我可不想向我們偉大的鄧小平爺爺學(xué)習(xí)。啪的關(guān)上鬧鐘，又繼續(xù)我與周公未完的聊天。（3）對(duì)事物中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說”、 “怎么做”、 “怎么想” ，一定要寫清楚了。例如： 起 床“起床了、起床了，太陽都曬屁股了”，聽到奶奶這比鬧鐘還勤快的聲音，就知道今天的“計(jì)劃”賴床宣告結(jié)束了。大腦還沒來得及反應(yīng)，被子就不翼而飛了，同時(shí)，一張濕毛巾很討厭地趴在我可愛的臉蛋上。不用想，就知道，為了避免我懶床，奶奶這老佛爺又舊計(jì)重演了，我佯裝生氣地

4、吼道： “您老，可不可以換招了，總是這招，多沒創(chuàng)意”。老佛爺才不理我呢?似乎“奸計(jì)”得逞了，笑瞇瞇地說道：“再不起床，你最愛的紅棗稀飯我就給喂雞了”。每次都這樣，不過， 我還是架不住美食的誘惑，撐得坐起來，以超光速度穿戴、梳洗好，“瞬間移動(dòng)”到餐桌前，美滋滋地享受我的紅棗稀飯了。還不忘加一句： “奶奶，您真好”！3. 事情可怎樣分類？（ 1）成長足跡。如第一次 學(xué)習(xí)某種本領(lǐng)；增長見識(shí)；提高思想；興趣愛好；童年趣事；得意、驚險(xiǎn)、惹禍的事；成功、失敗、勇敢、膽小、誠實(shí)、撒謊、傷心、快樂的真切體驗(yàn)。（2）家庭事。如家里發(fā)生的趣事；家庭的娛樂活動(dòng)；家庭小風(fēng)波、小煩惱；家務(wù)勞動(dòng)；家中節(jié)日、假日、生日的事

5、；家人戶外活動(dòng)。（3）校園風(fēng)云如班級(jí)中發(fā)生的事；生動(dòng)的課堂；體育健身活動(dòng)；比賽活動(dòng)；同學(xué)之間、師生之間的事；競選故事；學(xué)科活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；班級(jí)勞動(dòng)；野炊、夏令營； “六一”節(jié)、教師節(jié)、元旦故事、家長會(huì)、考試等事。（4）社會(huì)聚集如家鄉(xiāng)新鮮事；街頭見聞；社會(huì)中不良現(xiàn)象；不文明事、不環(huán)保事、陋習(xí)怪事；社會(huì)新風(fēng)尚（5）在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多事都是我們親身經(jīng)歷、親眼所見、親耳所聞，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把這些小事作為材料來寫或作文呢？請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)。 如果根據(jù)題目的要求選定了某件事，你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶，并仔細(xì)琢磨，反復(fù)思考，挖掘出這件事中含有的生活道理，或找出

6、它閃光的地方。 要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件，讓讀者明白文章寫的是什么人，在什么時(shí)候，什么地方發(fā)生了怎樣的事。 必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫清楚。因?yàn)槿魏问虑榭偸窃谝欢ǖ沫h(huán)境中發(fā)生、發(fā)展的。環(huán)境寫好了，寫出特點(diǎn)來，還能渲染氣氛，表達(dá)感情，使文章更生動(dòng)。 一般要按事情發(fā)展順序，把一件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，不能顛三倒四，還應(yīng)把事情的前因后果，來龍去脈寫清楚。 記事中要圍繞中心，抓住重點(diǎn)，不要面面俱到。重點(diǎn)部分（一般指事情發(fā)展高潮處）要詳寫，寫具體，寫詳盡，給讀者以深刻的印象。 寫事離不開寫人，在記事過程中，一定要把人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真， 這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)

7、，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義，即文章的中心思想。寫生活中有意義的事情那么，敘事的作文到底該寫哪些事情呢？是不是什么事情都可以寫呢？當(dāng)然不是。敘事的作文要寫那些有意義的事情，寫那些使你或使別人受感動(dòng)，受教育的事情。哪些是有意義的事？對(duì)此，有些同學(xué)在理解上有偏面。他們以為，有意義的事只是拾金不昧，乘車讓座，扶盲人過馬路之類“好人好事”，或者是英勇機(jī)智地與壞人作斗爭，冰河上救人，大火中搶救國家財(cái)產(chǎn)這樣的大事。在這樣的認(rèn)識(shí)下，他們覺得自己沒有做過這類事，就沒有材料可寫了，因而一提筆寫作文就為難，有的甚至就把作文當(dāng)作編故事了。其實(shí)， 寫有意義的事不一定就是寫好人好事或什么驚天動(dòng)地的大事情。誠然，好

8、人好事可以寫，重大題材應(yīng)該寫，但我們不能用這個(gè)框子限制自己。大事可以教育人， 小事也同樣能使人感動(dòng)。在我們的生活中有許多平凡的事蘊(yùn)含著深刻的思想意義，有許多看似微小的事能給人留下深刻的印象，使人受到教益。它們也都是寫作的好材料。請(qǐng)看下面這篇作文：買冰棒盛夏的一天中午，火辣辣的太陽無情地烘烤著大地。路上的行人寥寥無幾，只有路邊的樹木頑強(qiáng)地挺立在陽光下。它的身邊留下了一片陰涼，讓又熱又累的人們稍微休息一下。我手里拿著剛買的一本優(yōu)秀作文選，急沖沖地走著。尼龍絲連衣裙早已濕透了，臉上汗珠滾滾，喉嚨仿佛在冒煙，我難受極了。樹蔭下，一位年過花甲，頭發(fā)花白的老大爺不停地叫著： “冰棒，奶油冰棒 , ” 我不

9、由自主地走到老大爺身邊， “喂，買根冰棒。 ”我把五個(gè)一分的硬幣，往冰棒箱上一扔。 四個(gè)硬幣落在冰棒箱上，就勢(shì)躺倒不動(dòng)了，還有一個(gè)硬幣頑皮地在冰棒箱上跳了一下，落在地上，滾了兩步，鉆進(jìn)了石縫里。 “小朋友，少一分錢。 ”老大爺和藹地對(duì)我說。 “錢在地上，你沒看見”我生氣地說。 老大爺看了我一眼，只好慢慢地彎下腰從石縫中取出錢，拿了一根冰棒，剝了紙，遞給我。我接過冰棒，頭一扭，悠閑地邊走邊吃。走了幾十步，忽聽后面有人喊： “小朋友，小朋友 , ”我回頭一看，原來是那位老大爺。只見他面頰上汗珠直往下淌，急急向我追來。我很納悶， “難道 , ”我猶豫了一下，停下腳步。老大爺走到我跟前，向前伸出的手里

10、拿著一本書，笑著對(duì)我說： “小朋友，這是你的書吧？”我恍然大悟，連忙接過來，紅著臉，嗓眼哽咽著： “是，老大爺，我 , “當(dāng)學(xué)生的可不 ”能丟了書??！ ”老大爺語重心長地說。我呆呆地佇立著，抬頭望去，老大爺已經(jīng)遠(yuǎn)去了。我望著他的背影，百感交加，我這個(gè)平時(shí)不愛流淚的人，此時(shí)兩顆又大又熱的淚珠奪眶而出，掛在面頰上,4.怎樣安排記敘的順序才能使文章條理清楚寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。（ 1）運(yùn)用順敘順敘，是按照事物發(fā)生、發(fā)展的先后次序進(jìn)行敘述。這樣寫，可以將事物的發(fā)展過程，有頭有尾地?cái)⑹龀鰜?，來龍去脈，十分清楚。運(yùn)用順敘寫成的文章，它的層次、段

11、落和事物發(fā)生、發(fā)展的過程是基本一致的。順敘有以時(shí)間為順序的，有以事物發(fā)展規(guī)律為順序的，也有以空間變換為順序的。在敘事性的文章中，大多是以時(shí)間為順序和以事物發(fā)展規(guī)律為順序的。按時(shí)間順序進(jìn)行敘述時(shí)，必須嚴(yán)格地安排好順序，寫清楚敘述的時(shí)間?，F(xiàn)實(shí)生活中任何事情都不會(huì)突然發(fā)生，它總有一個(gè)發(fā)生、發(fā)展的過程。因此，作者常常要根據(jù)事情發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局這一事情發(fā)展的規(guī)律來進(jìn)行敘述，文章的層次也是清楚、明了的。當(dāng)然， 有的文章事情比較簡單，因而不一定非要寫出事情過程的四個(gè)層次（發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局）。（ 2）運(yùn)用倒敘倒敘， 就是把事件的結(jié)局或某個(gè)最突出的片斷提在前面敘述，然后再從事件的開頭進(jìn)行敘述。需要指

12、出的是，運(yùn)用倒敘的寫法，必須注意交代清楚倒敘的起訖點(diǎn)， 順敘和倒敘的轉(zhuǎn)換處要有明顯的界限、必要的文字過渡。這些地方處理不好，會(huì)使文章脈絡(luò)不清，頭緒不明，影響內(nèi)容的表達(dá)。（ 3）運(yùn)用插敘插敘是指在敘述中心事件的過程中，由于某種需要暫時(shí)中斷敘述的線索而插入的關(guān)于另一件事情的敘述。需要指出的是，在運(yùn)用插敘時(shí)不能打亂原來的敘述線索，要注意與上下文的銜接。這樣，文章的結(jié)構(gòu)不僅富有變化，而且敘述事情的條理非常清楚。確定記敘的順序以后，還要安排好段落層次。適當(dāng)?shù)胤侄危梢允刮恼旅寄壳宄?。要做到記敘的條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，然后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。5.在記

13、敘的過程中，怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲懞吐詫懀?1）事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫，事情的發(fā)展過程要詳寫。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們?cè)谡麄€(gè)事情中，或者說在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫。事情的發(fā)展過程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫。（2）有點(diǎn)有面地?cái)⑹?，“面”要略寫，“點(diǎn)”要詳寫。有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢?“面”上的內(nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用。 “點(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫。這里需要說明的一點(diǎn)是：在文章中，重點(diǎn)突出詳寫的部分時(shí)，不能

14、忽視略寫的部分。略寫雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對(duì)文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。范文賞析：一件往事去年九月一天的早晨，老師讓我到教室里去釘一張獎(jiǎng)狀。我拿了一盒圖釘走進(jìn)教室，站在桌子上釘起獎(jiǎng)狀來了。磚很硬，我費(fèi)了好大的勁兒才打好了三顆圖釘。在釘?shù)谒念w時(shí)，手用力一偏，把圖釘給弄丟了。我往地上看了一眼，圖釘不見了。我想，不見就算了！于是，隨手又拿了一個(gè)圖釘，把獎(jiǎng)狀給釘好了。下午， 放學(xué)時(shí)，我沒走幾步，覺得腳下有個(gè)什么東西在扎著我的腳底心，鞋底也似乎厚了一層。當(dāng)我的腳再一次著地的時(shí)候，覺得腳底心一陣疼痛，不禁叫了聲“喔唷哇”我馬上坐下來翹起腳朝鞋底一看，嘿，是個(gè)圖釘！拔出來

15、一看，唉，竟是我早晨失手掉落的那枚圖釘。我撫摸著被扎出血的腳底心，看著那枚使人倒霉的圖釘，心里懊喪極了。我想大聲責(zé)備什么人，可圖釘是找自己掉的， 能怨別人嗎？真是自討苦吃。我無可奈何，只得自我解嘲地說： “哎，倒霉！倒霉！真是活見鬼！ ”說完背起書包，一瘸一瘸地走出了教室。晚上，睡覺時(shí)我想得很多。我想，這個(gè)“鬼”是誰呢？是我自己嗎？是的，是我自己。是我自己不經(jīng)心，沒把掉落的圖釘再撿起來。我又想，這次扎了腳對(duì)我是一個(gè)很好的教訓(xùn)，以后做什么事都得認(rèn)認(rèn)真真的，可不能象這次一樣，因?yàn)轳R馬虎虎而自討苦吃了?！军c(diǎn) 評(píng)】直接入題，開門見山。開頭交代了事情的時(shí)間、地點(diǎn)和起因。小作者圍繞中心，以“圖釘”為線索，

16、組織材料，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。在寫事情的經(jīng)過時(shí)，通過心理描寫和語言描寫，是事情的經(jīng)過更具體。全文以時(shí)間為順序，按故事情節(jié)發(fā)展順序?qū)?，文章條理清楚，脈絡(luò)分明： “早晨掉圖釘下午踩圖釘晚上想教訓(xùn)” 。一次難忘的春游今天，是我盼望已久的 6月2日一一春游的日子。清晨，我們?nèi)熒爸冷罏r瀝的小雨，興致勃勃地來到近郊的一個(gè)公園，一進(jìn)門，我們就登上了一座假山。我站在假山上眺望遠(yuǎn)處，透過蒙蒙的雨簾，整個(gè)公園的景致盡收眼底，大大小小的假山，清澈見底的人工湖，蔥郁的湖，蔥郁的樹木，鮮艷的花，翠綠的小草，猶如到了仙境一般。雨停了， 同學(xué)們像一只只快樂的小鹿，奔向各個(gè)游樂場所，同學(xué)們有的打羽毛球，有的溜旱冰，有的坐飛船、

17、飛天, 大家盡情地嬉戲、玩耍，完全沉浸在歡樂之中。我和門巖等幾個(gè)同學(xué)先去坐“飛天”。隨著一聲鈴響， “飛天”徐 徐開動(dòng)了，越飛越高，陣陣涼風(fēng)吹來，使人感到很愜意。坐在“飛天”上俯視地面，人縮小了好多。 “飛天”越飛越快，心中隱隱有種恐懼感。 仰面朝天，天地似乎都在旋轉(zhuǎn)。又是一聲鈴響， “飛天”漸漸放慢了速 度，最后停止了旋轉(zhuǎn)，我踉踉蹌蹌地走了下來。然后， 我和門巖又來到旱冰場。我迫不及待地?fù)Q上了冰鞋，隨著人流踏上了旱冰場。開始， 我滑得很順利，心里很是得意。可是天有不測風(fēng)云，我腳下一滑，重重地摔在水泥地上，“哎喲！ ”我不禁叫了起來。這時(shí)，門巖滑過來，想用手拉我起來，誰知門巖腳下也一滑，跪在了

18、地上，我倆笑了，周圍的人也都笑了,時(shí)間在不知不覺中過去了，我們盡情地玩了一個(gè)上午。一點(diǎn)半左右，我們戀戀不舍地離開了公園。這次春游活動(dòng)，使我們這些整天呆在學(xué)校的同學(xué)們，有機(jī)會(huì)回到了春天的懷抱，領(lǐng)略了春天的風(fēng)姿。這次春游活動(dòng)，使我至今難忘?！军c(diǎn) 評(píng)】文章按春游活動(dòng)的時(shí)間順序，用八個(gè)自然段，一步一步寫來，層次非常清楚。如通過運(yùn)用“清晨” 、 “雨停了”、 “先去” 、 “然后”等詞，把活動(dòng)的過程交代得既明了又自然。同時(shí)，文章的每一個(gè)自然段既有獨(dú)立的內(nèi)容，又緊密地聯(lián)結(jié)為一個(gè)整體，很好地表達(dá)了全文的中心思想。我與書的故事我愛書，特別是好書，愛它那行云流水般的通暢，愛它那天高云淡的深邃。應(yīng)該說，每一本出自

19、不同作者的書，都自有它獨(dú)特的風(fēng)格，或深沉、或輕快、或悲傷、或歡愉。但無論怎樣的好書，都能給你帶來感觀于心靈的愉悅。猶如夏日里的一杯冰水，徹骨的寒冷過后便是無比的清涼。我從識(shí)字起就喜歡讀書，從小時(shí)候的連環(huán)畫到如今的長篇小說等。是書讓我慢慢認(rèn)識(shí)這個(gè)世界，是書使我懂得了做人的道理，是書讓我開闊了視野，也是書教了我無數(shù)的知識(shí)。我和書之間的故事也隨著讀書數(shù)量的增多而漸漸增多。自從上了三年級(jí)我們學(xué)習(xí)了作文以后， 爸爸媽媽就給我買來了好的好作文書，讓我從中受到啟發(fā)。我從此以后便愛上了作文書。不久，從小學(xué)生作文寶典中我懂得了寫作文不能搬硬套，要靈活應(yīng)用。一天，媽媽有事出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿著一本

20、作文書津津有味地讀著，我在書里遨游，完全忘記了自己，忘記了周圍，忘記了所有。當(dāng)我看見一篇描寫悲慘的作文時(shí)，真如身臨其境，耳邊還響起了凄涼的哭聲，我被這一切感動(dòng)了，我也哭了,媽媽回來了，走到陽臺(tái)去了，衣服已經(jīng)濕得能出水了，我依然在看書， “啊，怎么啦？衣服怎么濕透了！敏敏，你是怎么搞的？”這時(shí)我才恍然大悟， “我，我 , 我忘記了。 ”我搔著頭說。弄得媽媽哭笑不得： “你呀！愛看書愛得呆了！ ”我不好意思地笑了笑。是啊，書，畢生是我的至愛，它讓我擁有了一份最恬靜的情感和一個(gè)最原始的興趣。二、怎樣寫活動(dòng)活動(dòng)都是有目的、有形式、 有過程的。搞什么活動(dòng)？為什么搞活動(dòng)？則怎樣搞活動(dòng)？活動(dòng)的結(jié)果怎樣？都要

21、寫清楚。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開始、經(jīng)過、結(jié)果寫出來。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，而是寫一群人；不是用一兩件事來寫人物，而是通過寫一個(gè)活動(dòng)場面， 來表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過程和重要場面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽到的、 親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場面，又要突出典型人物。寫活動(dòng)的文章一般包括兩大部分：一是活動(dòng)的經(jīng)過，二是自己的感受。如果寫 “參觀” 活動(dòng)，就要用“觀一處，感一處”的方法。寫整個(gè)活動(dòng)的過程，要用順敘

22、法，即按活動(dòng)的先后順序，把活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、人物及活動(dòng)的經(jīng)過和結(jié)果依次寫出來。范文春季運(yùn)動(dòng)會(huì)四月二日，我們終于等來了盼望已久的春季運(yùn)動(dòng)會(huì)。一大早，我們迎著朝陽興高采烈的來到了學(xué)校，青草姐姐伸出嫩綠的雙手，似乎在祝愿我們奪得好成績。今天的實(shí)驗(yàn)一小，花兒更加妖嬈。一陣音樂過后，我們來到指定場地就坐。過了一會(huì)兒，錢校長滿懷激情的宣布： “現(xiàn)在， 2008 年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始, ” 話音剛落，我們就把自己手上的氣球放飛了，有的是 kitty 貓，有的是米老鼠，還有的是飛機(jī)，有的是粉色的，有的是綠色的，還有的是藍(lán)色的。真是顏色各異，千姿百態(tài)呀！自己的氣球帶著自己的理想越飛越高，直到看不見為止。我參加的項(xiàng)

23、目是長繩、接力賽跑和三人四足跑，其中，我記憶最深的就是接力賽跑了。 牟俊霖跑第一棒，只見她好像斷了韁繩的俊馬，沖了出去，跑在了第一名，可是，眼看就要交接棒的時(shí)時(shí)候，牟俊霖可能因?yàn)樾睦砩咸o張了，便摔了一膠，唉，我為牟俊霖嘆氣，別班的同學(xué)已經(jīng)追上我們班了。于是，鄒沛霖迅速從地上抓起交接棒，向離弦的箭一樣向前沖去。就要到我了，我的心緊張得快要崩了出來。我接好了前一個(gè)同學(xué)的棒，奮力向前沖， 在中途，我聽見場下同學(xué)的吶喊加油聲、鼓勵(lì)聲， 不得不使出吃奶的勁為班級(jí)奪得榮譽(yù)。終于， 我順利地把棒傳給了另一位同學(xué)?？粗渌瑢W(xué)遠(yuǎn)去的背影，我一會(huì)兒跺跺腳，一會(huì)兒又皺起眉頭，真讓我焦急萬分，就像熱鍋上的螞蟻-團(tuán)

24、團(tuán)轉(zhuǎn)。眼看就要超過其它班級(jí)了，男同學(xué)最后是母力文，他接接過棒沒有遲疑一點(diǎn)，就像風(fēng)刮一樣跑了出去，結(jié)果在最后在到達(dá)終點(diǎn)的一剎那，我班以一步之差輸給了五.5 班，只得了一個(gè)第二名，真是可惜呀！經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，我們班還得了個(gè)“道德風(fēng)尚”獎(jiǎng)。其它的單項(xiàng)獎(jiǎng)雖然什么也沒得到，但我們也覺得沒什么，因?yàn)?，著名作家泰戈?duì)栐?jīng)寫過 “天空沒有留下翅膀的痕跡，而我已飛過。 ”在最后決賽成績里沒有他們的名字，但是在綠茵場上灑下了自己的汗水和淚水。是呀，也許流星并不少見，但他燃燒的剎那才留給人們最美好的回憶。雖然這次春季運(yùn)動(dòng)會(huì)我們班沒有取得理想的成績，但我堅(jiān)信通過努力鍛煉，將來我們也會(huì)成為一名祖國的體育健將。玫

25、瑰雖芬芳，但誰敢輕視芹菜。同學(xué)們個(gè)個(gè)都是祖國的好兒女，將來也會(huì)像劉翔一樣，為祖國增光添彩！【寫事詞語句子練習(xí)】練習(xí)（一）擂鼓 放爆竹 鋼花飛濺蚊子嗡嗡叫開了門的蜂房急雨 紅綢子 秋菊怒放一條條金蛇 一堵黃泥墻打雷 狗尾巴 暴風(fēng)雨 泉水流淌丁冬的山泉豬哼 打口哨 狼尾巴 爆玉米花黃色的巨龍1、把槍聲比做：（） （）2、把鼾聲比做：（） （）3、把炮聲比做：（） （）4、把掌聲比做：（） （）5、把歌聲比做：（） （）6、把火苗比做：（） （）7、把禮花比做：（） （）8、把山洪比做：（） （）9、把稻穗比做：（） （）10、把議論聲比做：（） （）練習(xí)（二）讀下面的句子是比喻句的打不是比喻句的打

26、“X” 。1、老人的滿嘴牙齒快掉光了，嘴巴子扁扁著，嚼口飯好像用嘴唇把飯搓碎了似的。 （）2、我們站在高高的山巔上，仿佛舉手就可以碰到藍(lán)天。（）3、街市上的人流堵塞起來，憤怒的吼叫聲像石頭子兒一樣向他飛過來。（4、她臉上出現(xiàn)了一種痛苦不象痛苦，歡樂不象歡樂的別扭表情。（）5、約一公里的街道上，擺放著成千個(gè)攤點(diǎn)，像蜂窩似的一個(gè)緊挨著一個(gè)。（）6、她總是那么熱情而周到，似乎永遠(yuǎn)不知道疲倦。（）7、他的車技很好，摩托車像魚兒似的在人流和車流中靈活的穿行著。（）8、 在赤紅的鐵水旁我被烤得臉皮像兩邊拉扯著一樣，繃得緊緊的絲絲拉拉的痛。（）9、小船向回劃去，夕陽照得水面像紅瑪瑙一樣晶瑩閃亮。（）10、那

27、插在山腰的紅旗迎風(fēng)招展，在萬綠叢中像一團(tuán)火焰在熊熊燃燒。練習(xí)（三）把方框內(nèi)被比喻（本體）的事物恰當(dāng)?shù)奶钤谙旅娴睦ㄌ?hào)里。嗓音鼾聲 水流自行車精彩的表演生活母愛 春雨馬蹄聲每一本好書1、缺口越小，水的沖力越大，（ ）像巨大的牛舌頭把堵上去的泥土一舔而光。2、那貴如油的（）淅淅瀝瀝的下著，漫山遍野籠罩在輕紗樣的雨霧里。3、（）像暴風(fēng)驟雨，鋪天蓋地，越來越近。4、她的（）像山泉水，那么清亮還帶甜味兒呢。5、 （） 是人世間最為博大的高尚的愛，像土地哺育著種子，并不想索取酬謝。6、 （ ）都像一盞奇特的燈，不過它照亮的不是黑夜，而是求知者的心靈。7、 我覺得（）好像一朵絢麗的牡丹，美得讓人心醉了。8、

28、遠(yuǎn)望，馬路上的（）密密麻麻，如同挪窩的螞蟻。9、 那（）像磁鐵般地把我吸引住了。10、 他打的那個(gè)（）可響了，簡直像頂機(jī)關(guān)槍，震天動(dòng)地，老遠(yuǎn)就聽得到。練習(xí)（四）找出下面比喻句中的連接詞語寫在下面括號(hào)里1、鋼琴奏出一段輕快的旋律，宛如溫柔的手指輕輕的撫摸著我的心。（）2、我真像一塊孤獨(dú)的冰，在陌生的河道上漂浮著。（）3、 她身子做了一個(gè)輕輕的回旋，裙邊漾了起來，宛如立在水邊的白蓮。（）4、她的命運(yùn)好像一塊銹鐵一樣，從來就沒有發(fā)過光彩。（）5、遠(yuǎn)處天際，滾動(dòng)著沉悶的雷聲，恍若從遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)場傳來的炮聲。（）6、他在官場上極不得意，猶如聾子的耳朵擺設(shè)而已。（）7、讀書必須同蜜蜂采蜜一樣，采過許多花，這才

29、能釀出蜜來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。（）8、他掄著掃帚“嚓嚓嚓”好像一陣風(fēng)，一會(huì)兒就把院長掃光了。（）9、她一下海如同塌下半邊天，一歲多的兒子誰來照顧。（）10、身著五顏六色滑冰衣的人們往來穿梭，好似雄鷹展翅，流星疾馳。（）練習(xí)（五）把方框內(nèi)比喻的事物（喻體）恰當(dāng)?shù)奶钤谙旅胬ㄌ?hào)里。人類靈魂的工程師春天的雷雨紫紅色的花苞麥浪滾滾一堵墻 無數(shù)只巨蟒的舌尖 響著的小鍋爐黃色的摺菇山泉在淙淙流淌一條冬眠的蛇1、火苗像（）2、血泡像（）3、禮花像（）4、老師像（）5、長繩像（）6、鼾聲像（）7、山洪像（）8、琴聲像（）9、麥垛像（）10、掌聲像（）練習(xí)（六）寫出下例句子所用的修辭方法（比喻

30、、排比、夸張、擬人）填在句后的括號(hào)里。1、這幾年他家只有出帳，沒有進(jìn)帳，窮得將一個(gè)銅板看成磨盤大。（）2、大肚子綠蟈蟈兒，仿佛也抑制不住豐收的喜悅，中午的時(shí)分在麥地里“吱吱”地叫個(gè)不停。（）3、一塊好好的木板，上面一個(gè)眼也沒有，但釘子為什么能鉆進(jìn)去呢？這就是靠壓力擠進(jìn)去的， 硬鉆進(jìn)去的。（）4、秧歌隊(duì)轉(zhuǎn)著圈兒扭，像那奔流的河水打起旋渦。（）5、豐收了，到處都有歡樂，到處都有繁忙，到處都充滿著希望。（）6、在場的人轟得一聲笑起來，連屋頂也都好像要被笑聲揭掉了似的。（）7、同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笓]下干得那么起勁，那么活潑，那么緊緊有條。（）8、如今這小子落了個(gè)“光者屁股推碾子轉(zhuǎn)著彎兒丟人。”（）9、喀啦

31、啦雷聲越來越響，像要立刻把天震裂似的。（）10、他一心想撈點(diǎn)油水，只可惜一去不復(fù)還，弄了個(gè)燈蛾撲火自取滅亡。（）練習(xí)（七）把方框內(nèi)比喻的事物（喻體）恰當(dāng)?shù)奶钤谙旅胬ㄌ?hào)里。大雁的兩只翅膀海水一樣深下了霧 海濤 開了花的血饅頭天上的風(fēng)云搖煤球 閃電 滿池怒放的荷花雞爪1、她像（）一樣，繞過一名防守隊(duì)員，雙手把球舉起，向上一躍，把球準(zhǔn)確無誤的投進(jìn)了籃筐。2、她左腿血紅血紅的像（）一樣。3、人間萬事像（）一樣，很難預(yù)測。4、一看那（）一樣的字，我就知道誰寫的。5、我迅速的打掃起來，頓時(shí)教室里如同（）一樣，悶得人透不過氣來。6、那紅紅綠綠的深色游泳衣，五顏六色的游泳帽，在陽光照耀下像（） 。7、船家把船

32、搖的飛快，雙漿在水上好比（） 。8、推土機(jī)隆隆地叫著，像（）那么搖撼人們的心。9、他活了70 歲，受過的苦就像（） 。10、汽車顛簸著，大家在車?yán)锞拖瘢ǎ┧频膿u搖晃晃。家庭百滋味好詞：嗔怪疼愛 和睦 活躍 溫馨 呵護(hù) 歡聚融入 耍賴 幽默詭秘 詼諧 幫助 稱贊解決 風(fēng) 波 獎(jiǎng)勵(lì) 歡笑 滑稽 興奮 裝扮 游戲 動(dòng)聽 鬼臉 入迷 笑嘻嘻 灰溜溜 拍馬屁 慢悠悠 赤子之情 相親相愛 天倫之樂 其樂融融 眉開眼笑 教導(dǎo)有方 哈哈大笑 神氣活現(xiàn) 相敬如賓 手舞足蹈 喜氣洋洋 張燈結(jié)彩 神氣活現(xiàn) 心情舒暢 拳拳孝心 漸入佳境 熱熱鬧鬧 甘拜下風(fēng) 輕手輕腳 和和美美 循循善誘 同舟共濟(jì) 豐衣足食 闔家歡樂

33、校園好詞：安靜熱鬧 積極 認(rèn)真謙虛 詢問 授課 苦讀 摹寫淵博 舉手 回答爭取 佩服 鼓勵(lì) 勤奮 思索 活動(dòng) 拼搏 沖刺 吶喊 討論 訓(xùn)練 掌握 踏實(shí) 協(xié)作 健美 馳騁 表揚(yáng)教育聲情并茂哄堂大笑對(duì)答如流鴉雀無聲茅塞頓開 書聲瑯瑯發(fā)奮圖強(qiáng)不 驕不躁心不在焉 聚精會(huì)神 運(yùn)用自如 取長補(bǔ)短 博覽群書 全神貫注 出類拔萃 尋根究底恍然大悟 不恥下問 馬馬虎虎 大顯身手生龍活虎 潛心苦學(xué) 歡聲笑語 成長好詞： 童年鬼臉 嬉鬧 野蠻靈活 難忘幼稚 記憶 深刻 淘氣 搗亂 賭氣機(jī)智 耍賴 戲弄 緊張 樂趣 夢(mèng)想 懂得 禮讓 難過 孤獨(dú) 批評(píng) 膽小 委屈 露餡 危險(xiǎn) 健康 淚水 挨打 運(yùn)動(dòng) 鼓勵(lì) 得意 痛快

34、甜美 幸運(yùn) 感動(dòng) 喜愛 開朗 滿足 調(diào)皮搗蛋 呆頭呆腦 牙牙學(xué)語 天真爛漫 你追我趕 無憂無慮 愛不釋手 不甘示弱 弄巧成拙 知錯(cuò)就改 忍俊不禁 一鼓作氣 無可奈何 目瞪口呆 幼稚可笑 無地自容 異想天開 不知所措 興趣盎然喜出望外 笑逐顏開心滿意足怡然自得 社會(huì)好詞：和諧無私公德平靜公正信仰弘揚(yáng)風(fēng)險(xiǎn) 彌漫丑陋平淡 新鮮奉獻(xiàn)團(tuán)圓 融洽 祥和 祝福 興旺 揣摩 壯觀 發(fā)現(xiàn) 雄偉 新奇 廣闊 宏大 威武 車水馬龍 應(yīng)接不暇 鳥語花香 今非昔比 水到渠成 喜氣洋洋 環(huán)境優(yōu)美 花團(tuán)錦簇 光彩奪目 銀波粼粼 一覽無余 波瀾壯闊一望無際 樂不可支 扶老攜幼 波濤洶涌 漫山遍野 興高采烈 洶涌澎湃蒼茫大地彎

35、彎曲曲懸崖峭壁 山清水秀風(fēng)景宜人花草樹木騰云駕霧 文體活動(dòng)文娛 體育體操唱歌 跳舞音樂下棋 游泳 擊劍打球賽跑 爭奪競爭 比賽交鋒 喝采拼搏 助威 奪魁絕招 挑戰(zhàn) 健兒健將 敏捷 靈巧慌張沉著 配合 激戰(zhàn)成功 機(jī)會(huì)角逐 鼓勁領(lǐng)先 斗志氣喘吁吁 氣勢(shì)逼人 全力拼搶全力防守全力以赴 防守嚴(yán)密 防不勝防 叫苦不迭以快制慢 野馬脫韁 名不虛傳 此起彼伏 舞步輕盈 節(jié)奏鮮明以靜制動(dòng) 騰空而起 所向披靡 興高采烈 手舞足蹈 旋律優(yōu)美險(xiǎn)象環(huán)生 調(diào)兵遣將 被動(dòng)挨打 聲情并茂 腰酸腿痛 婆娑起舞頻頻命中 高潮迭起 招架不住 響徹云霄 腰彎如弓 節(jié)奏明快連連得分 棋逢對(duì)手 軍心動(dòng)搖 縈繞耳際 翩翩起舞連連失誤旗開得勝喪失斗志 高歌一曲 輕歌曼舞輕裝上陣旗鼓相當(dāng)眼疾手快 不絕于耳 大方舒展猛打猛沖配合默契首開紀(jì)錄 勢(shì)均力敵 引吭高歌 自然流暢將遇良才 下定決心 回腸蕩氣 賞心悅目游戲活動(dòng) 歡呼歡叫歡笑 歡心機(jī)靈機(jī)智 機(jī)會(huì)搗亂樂趣情趣趣味狂歡興奮 追逐躲閃 調(diào)皮搗蛋