學(xué)習(xí)故事好玩的積木_第1頁(yè)
學(xué)習(xí)故事好玩的積木_第2頁(yè)
學(xué)習(xí)故事好玩的積木_第3頁(yè)
學(xué)習(xí)故事好玩的積木_第4頁(yè)
學(xué)習(xí)故事好玩的積木_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩1頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

1、兒童學(xué)習(xí)故事好玩的積木口前鎮(zhèn)第二小學(xué)校 呂秋宏觀察與記錄 區(qū)域活動(dòng)開(kāi)始了,你毫不猶豫的選擇了建構(gòu)區(qū),只見(jiàn)剛走進(jìn)建構(gòu)區(qū)的你趕緊和身邊的東東小朋友說(shuō)“咱們一起玩呀?”東東很爽快的答應(yīng)了,你簡(jiǎn)單快速的清理了一下場(chǎng)地,拿起兩個(gè)一模一樣的長(zhǎng)方體拼在一起,接著你又找來(lái)兩大小一樣,顏色不一的正方體擺上面,轉(zhuǎn)過(guò)身又找一塊長(zhǎng)方體擺在兩個(gè)小正方體上。觀察對(duì)象 廉昊宇年 齡 6歲班 級(jí) 大班這時(shí)東東找來(lái)一塊紅色拱形積木想要擺上去,你趕緊跑過(guò)來(lái)奪過(guò)積木,去掉下面的半圓形積木后擺在上面,擺上后你觀察了一下,似乎覺(jué)得這樣的層次有點(diǎn)不穩(wěn)固,你用手小心翼翼的扶了扶,還是覺(jué)得不穩(wěn),干脆直接拿掉上面的兩層。然后用手指著一端對(duì)東東

2、說(shuō)“你往這里擺”。東東很高興的接受了這個(gè)任務(wù)。 擺了一會(huì)兒,你又提議說(shuō)“我們擺個(gè)圈吧”東東贊同的點(diǎn)點(diǎn)頭,你們愉快的玩了起來(lái).分析與依據(jù) 6歲幼兒已經(jīng)有一定的交友能力,他們喜歡交朋友,并樂(lè)意將高興或者是有趣的事與小朋友分享,昊宇平時(shí)就是一個(gè)活躍的孩子,活潑好動(dòng)的性格讓他很快和別人成為朋友,并一起游戲,在游戲的過(guò)程中也有自己的想法和創(chuàng)意,這個(gè)階段的幼兒也是自我意識(shí)增強(qiáng)的時(shí)期,昊宇小朋友表現(xiàn)比較突出,他會(huì)時(shí)不時(shí)的發(fā)號(hào)施令,指揮其他小朋友,對(duì)其他小朋友的做法給予否定。 昊宇小朋友在建造的過(guò)程中懂得思考,懂得動(dòng)手去嘗試這樣做可不可行,也訓(xùn)練了他的耐性。支持與回應(yīng) 在本次區(qū)域活動(dòng)中,我表?yè)P(yáng)了昊宇小朋友,為他能夠和小朋友一起合作完成一件作品而點(diǎn)贊,同時(shí)我鼓勵(lì)幼兒要學(xué)會(huì)思考,善于思考,和小朋友一起游戲時(shí)要懂互相幫助。 在區(qū)域活動(dòng)中我們要盡可能多的為幼兒提供各種各樣的材料,豐富

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論