高中古詩鑒賞課件

1、古詩詞鑒賞古詩詞鑒賞 之之 技巧鑒賞技巧鑒賞 一、一、鑒賞鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；二、二、評價評價文學(xué)作品的文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度；度； 明確考綱要求明確考綱要求寫什么？怎樣寫？為何寫？即是從內(nèi)容、形式、思想內(nèi)容三方面入手解答題目即是從內(nèi)容、形式、思想內(nèi)容三方面入手解答題目表達(dá)技巧？表達(dá)技巧？一、修辭手法一、修辭手法二、藝術(shù)手法二、藝術(shù)手法 1 1、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 2 2、抒情方式抒情方式 三、三、行文結(jié)構(gòu)行文結(jié)構(gòu)廣義：比喻、雙關(guān)、比擬、借代、對比、比喻、雙關(guān)、比擬、借代、對比、夸張、對偶、設(shè)問、反語等夸張、對偶、

2、設(shè)問、反語等霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。東邊日出西邊雨，道是無情卻有情。東邊日出西邊雨，道是無情卻有情。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。1 1、聯(lián)想、聯(lián)想 - - 想象想象 - - 象征象征 - - 渲染渲染 - -抑揚(yáng)抑揚(yáng)- -襯托襯托 例例 江畔何人初見月？江月何年初照人？江畔何人初見月？江月何年初照人？ 南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中？南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中？ 香霧云鬟濕，青輝玉臂寒。香霧云鬟濕，青輝玉臂寒。 何當(dāng)倚虛幌，雙照淚痕干？何當(dāng)倚虛幌，雙照淚痕干？ 露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。 無邊

3、落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。 萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。二（二（2 2）表現(xiàn)手法）表現(xiàn)手法2 2、虛實(shí)關(guān)系由實(shí)到虛、虛實(shí)關(guān)系由實(shí)到虛- -由虛到實(shí)由虛到實(shí)- -虛實(shí)相生虛實(shí)相生 例例 長江悲已滯，萬里念將歸。長江悲已滯，萬里念將歸。 況復(fù)高風(fēng)晚，山山黃葉飛。況復(fù)高風(fēng)晚，山山黃葉飛。 蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。 眾壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。眾壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。 動靜關(guān)系以動襯靜動靜關(guān)系以動襯靜- -由靜到動由靜到動抒情方式 間接抒情 借景抒情 托物言志。 寓情于景 直接抒情 觸景生情觸景生

4、情-以景襯情以景襯情 情景關(guān)系情景關(guān)系 緣情寫景緣情寫景-情景交融情景交融 例例 昔我往矣，楊柳依依；昔我往矣，楊柳依依； 今我來思，雨雪霏霏。今我來思，雨雪霏霏。 墻角一枝梅，凌寒獨(dú)自開。墻角一枝梅，凌寒獨(dú)自開。 遙知不是雪，為有暗香來。遙知不是雪，為有暗香來。 已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏 承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、照應(yīng)、懸念、鋪墊、卒章顯志等行文結(jié)構(gòu) 從軍行從軍行青海長云暗雪山，青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。不破樓蘭終不還。表達(dá)技巧鑒賞題一般答題方略表達(dá)技巧鑒賞題一般答題方略賞析方法賞析方法：揭示手法揭示

5、手法+分析表達(dá)作用分析表達(dá)作用手法手法+句意（文意）句意（文意）+主旨情感主旨情感1提問方式：這首詩用了怎樣的提問方式：這首詩用了怎樣的 表表現(xiàn)現(xiàn) 手法？手法？2提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技提問變體：請分析這首詩的表現(xiàn)技巧巧(或藝術(shù)手法，或手法或藝術(shù)手法，或手法)。詩人是怎。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？早行早行陳與義陳與義露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。寂寞小橋和夢過，稻田深處草蟲鳴。此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？此詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？答：主要用了反襯手法答：主要用了反

6、襯手法(何手法？何手法？)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；之暗；“草蟲鳴草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜反襯出環(huán)境的寂靜(語句分析語句分析)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞泊引起的孤獨(dú)寂寞(分析表達(dá)作用分析表達(dá)作用)。答：比喻修辭法(手法？手法？)?！肮屡睢北扔饔讶讼窆聠蔚呐畈菀粯语h向遠(yuǎn)方萬里之遙。（分析分析）這里既寄寓著詩人人對友人的深深關(guān)切之意，又自然的過渡到下聯(lián)的直抒別離之情。（表達(dá)作用）表達(dá)作用）送友人送友人 李白李白青山橫北郭，白水繞東城。青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬

7、萬里征。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。頷聯(lián)用了什么修辭方法？它在全詩內(nèi)容的書頷聯(lián)用了什么修辭方法？它在全詩內(nèi)容的書寫上與行文安排上起何作用？寫上與行文安排上起何作用？掌握詩歌鑒賞的術(shù)語掌握詩歌鑒賞的術(shù)語詩的詩的 句，運(yùn)用句，運(yùn)用 手法，手法， 語言技巧語言技巧 描繪出描繪出 情景，塑造了情景，塑造了 形象，形象， 形形 象象 從而表現(xiàn)了詩人從而表現(xiàn)了詩人 的思想感情。的思想感情。 思想感情思想感情 絕句二首（其二）絕句二首（其二） 杜甫杜甫江碧鳥愈白，山青花欲燃。江碧鳥愈白，山青花欲燃。今春看又過，何日是

8、歸年？今春看又過，何日是歸年？ 簡析這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)。簡析這首詩的藝術(shù)特點(diǎn)。 映襯（寫景）映襯（寫景） 、反襯（情與景）。、反襯（情與景）。以樂景寫哀情，語句分析（略）。以客以樂景寫哀情，語句分析（略）。以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)觀景物與主觀感受的不同來反襯詩人鄉(xiāng)思之深厚。思之深厚。學(xué)以致用學(xué)以致用送魏萬之京送魏萬之京 李頎李頎朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。朝聞游子唱離歌，昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。關(guān)城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。關(guān)城樹色催寒近，御衣砧聲向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。注

9、：離歌：離別之歌。注：離歌：離別之歌。 關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。御苑：皇家的宮苑。砧聲：搗制寒衣的聲音?；始业膶m苑。砧聲：搗制寒衣的聲音。問：尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？問：尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？（1）尾聯(lián)直抒胸臆，（）尾聯(lián)直抒胸臆，（2）以長者的口吻表達(dá)了對）以長者的口吻表達(dá)了對魏萬的勸勉：莫把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時魏萬的勸勉：莫把長安當(dāng)作行樂之地而虛度大好時光。（光。（ 3）表達(dá)了朋友殷切關(guān)心之意。這是一般送別）表達(dá)了朋友殷切關(guān)心之意。這是一般送別詩最常見的做法。詩最常見的做法。送送 魏魏 二二（唐）王昌齡（唐）王昌齡醉別江樓橘柚香

10、，江風(fēng)引雨入舟涼。醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。問：這首詩在藝術(shù)構(gòu)思上虛實(shí)結(jié)合，請對這種問：這首詩在藝術(shù)構(gòu)思上虛實(shí)結(jié)合，請對這種藝術(shù)手法及其作用作簡要分析。藝術(shù)手法及其作用作簡要分析。這首詩的第一、二句寫在一個空中飄散著橘柚香氣的清秋這首詩的第一、二句寫在一個空中飄散著橘柚香氣的清秋的日子里，詩人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在的日子里，詩人在靠江的高樓上設(shè)宴為朋友送別，然后在秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實(shí)景。后兩句詩秋風(fēng)秋雨中送友人上船。這兩句是寫眼前實(shí)景。后兩句詩人以人以“憶憶”字為行人虛構(gòu)了一個典型的旅夜孤寂的

11、場景：字為行人虛構(gòu)了一個典型的旅夜孤寂的場景：在不久的將來，朋友夜泊瀟湘之上，一輪孤月高照，恐難在不久的將來，朋友夜泊瀟湘之上，一輪孤月高照，恐難成眠，即使詩暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，成眠，即使詩暫時入夢，兩岸猿啼也會一聲一聲闖入夢境，使他無法擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，使他無法擺脫愁緒。這兩句是虛擬，月夜泊舟已是幻景，夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實(shí)結(jié)合，借助想夢中聽猿，更是幻中有幻。這樣整首詩虛實(shí)結(jié)合，借助想象，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩更具朦朧之美，象，拓展了表現(xiàn)空間，擴(kuò)大了意境，使詩更具朦朧之美，深化了主題，更有助于表現(xiàn)惆悵別情。深化了主題，更有

12、助于表現(xiàn)惆悵別情。思考：王維的山水詩有個很突出的特點(diǎn)，思考：王維的山水詩有個很突出的特點(diǎn)，就是就是“寓動于靜寓動于靜”或或“動中顯靜動中顯靜”請就請就此詩做簡要的分析。此詩做簡要的分析。 山居秋暝山居秋暝空山新雨后，天氣晚來秋?？丈叫掠旰螅鞖馔韥砬?。明月松間照，清泉石上流。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。竹喧歸浣女，蓮動下魚舟。隨意春芳歇，王孫自可留隨意春芳歇，王孫自可留。第二聯(lián)寫物，第二聯(lián)寫物，“明月松間明月松間照，照，”是靜景，是所見，是靜景，是所見，寫的是月光透過松枝灑遍寫的是月光透過松枝灑遍大地；而大地；而“清泉石上流清泉石上流”，是動景，是所聞，動靜融是動景，是所聞

13、，動靜融為一體，構(gòu)成一副清幽可為一體，構(gòu)成一副清幽可愛的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是詩愛的風(fēng)景畫。第三聯(lián)是詩人用人用“竹喧竹喧”烘托山靜，烘托山靜，是所聞，用是所聞，用“蓮動蓮動”襯托襯托水幽，是所見，見聞交錯，水幽，是所見，見聞交錯，“喧喧”幽互襯，頗具藝術(shù)幽互襯，頗具藝術(shù)感染力。感染力。塞下曲塞下曲 /李白李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿荷丛?。五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。曉戰(zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭?！咀ⅲ赫哿杭础罢蹢盍?，古樂曲名，多為傷春悲離之辭。樓蘭：西漢時樓蘭的一個國王，曾屢次派人攔殺漢使，后被大將軍霍光派人用計殺掉?！繂枺赫?wù)劚驹姳磉_(dá)技巧上的妙處。（問：談?wù)劚驹姳磉_(dá)技巧上的妙處。（4分）分）答：頷聯(lián)用典，也使用了反襯手法。答：頷聯(lián)用典，也使用了反襯手法?！暗阎新?wù)哿阎新務(wù)哿保牭接?，聽到有人吹起了曲子人吹起了曲子“折楊柳折楊柳”，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，自然引人想起家鄉(xiāng)的春色和親人，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況下，但眼前春色全無，親人遙遙不能相見；就是在這樣的情況