初二3班學習方法主題班會

1、 對于學習，很多同學有這樣的疑惑：為什么我整天都在學習，可成績卻上不來?為什么上完課之后，老師講過的知識我都記住了，可到了第二天，回想老師前一天講過的知識大多都給忘了呢?還有的同學回到家，趕忙做作業(yè)，一遇問題，趕緊翻書，看一眼書中的例題，然后繼續(xù)做。就這樣，看看書做做作業(yè)，總算把作業(yè)做完了，他就覺得完成了學習任務。這種做作業(yè)的習慣好嗎?有效嗎?研究表明：學習的成功不僅要靠能力和勤奮，也要靠有效的學習方法。學習方法不當會極大的降低學習效率。學習方法不當?shù)谋憩F(xiàn)學習方法不當?shù)谋憩F(xiàn)（一（一）學習無計劃）學習無計劃（二）不會科學利用時間（二）不會科學利用時間（三）不求甚解，死記硬背（三）不求甚解，死記硬

2、背（四）不能形成知識結(jié)構(gòu)（四）不能形成知識結(jié)構(gòu)（五）不會聽課（五）不會聽課（六）不會閱讀（六）不會閱讀（七）抓不住重點和難點（七）抓不住重點和難點（八）理論與實際脫離（八）理論與實際脫離（九）不善于科學用腦（九）不善于科學用腦1、孔子談學習方法孔子談學習方法 偉大的教育家孔子，在學習方法上他主張“學而時習之”，“溫故而知新”。他要求學生學習時，要學、思結(jié)合提出“學而不思則罔，思而不學則殆”。就是說，光學習而不積極思維，就會迷而不知所向；如果思維不以學習為基礎，就會流于空想，會帶來知識上的危機。要通過獨立思考，學思結(jié)合，才能在接受前人知識的基礎上，有所創(chuàng)造，有所發(fā)展. （公元前551-前479年

3、） 名人談學習方法名人談學習方法 2、毛澤東毛澤東“不動筆墨不讀書”，他讀書時，總是離不開筆墨，邊讀邊寫。在延安時讀共產(chǎn)黨資本論等馬列經(jīng)典著作，在不少段落都 做了圈點勾畫。讀倫理學原理原書十萬字，他的批注就有一萬三千字。從五十年代開始，一套線裝二十四史一直陪伴毛澤東，八百五十冊書，冊冊都 有他的圈點和批注。現(xiàn)在毛澤東 評點二十四史已出版。 此外，毛澤東為培養(yǎng)自己專心讀書的習慣，還常常到熱鬧的地方看書。 檢查一下，你的學習習慣怎么樣檢查一下，你的學習習慣怎么樣？ （1）在固定的時間進行學習嗎？是否）在固定的時間進行學習嗎？是否 （2）有面對書桌就是沒有興趣，把時間浪費掉的時）有面對書桌就是沒有興

4、趣，把時間浪費掉的時候嗎？是否候嗎？是否 （3）身邊經(jīng)常備有辭典、字典之類嗎？是否）身邊經(jīng)常備有辭典、字典之類嗎？是否 （4）學習時有下意識動作嗎？是否）學習時有下意識動作嗎？是否 （5）在學習中有經(jīng)常沉迷于空想的時候嗎？是否）在學習中有經(jīng)常沉迷于空想的時候嗎？是否 （6）做過快速讀書的練習嗎？是否）做過快速讀書的練習嗎？是否 （7）學習結(jié)束之后，收拾書桌嗎？是否）學習結(jié)束之后，收拾書桌嗎？是否 （8）學完后，背誦所學內(nèi)容嗎？是否）學完后，背誦所學內(nèi)容嗎？是否 （9）有一邊聊天或聽音樂一邊學習的時候嗎？是否）有一邊聊天或聽音樂一邊學習的時候嗎？是否 （10）你的學習方法好嗎？是否）你的學習方法

5、好嗎？是否 檢查一下，你的學習習慣怎么樣檢查一下，你的學習習慣怎么樣？ 評分辦法：評分辦法：上述第（上述第（1）、（）、（3）、（）、（6）、（）、（7）、（）、（8）、）、（10）答）答“是是” 得得2 分，答分，答“否否”得得0 分；分； 第（第（2）、（）、（4）、（）、（5）、（）、（9）題答）題答“是是”得得0 分，答分，答“否否”得得2 分；難以確定的題得分；難以確定的題得1 分。分。將各題所得分數(shù)相加，總分在將各題所得分數(shù)相加，總分在3 分以下，則說分以下，則說明你的學習習慣非常差，應該從頭培養(yǎng)；明你的學習習慣非常差，應該從頭培養(yǎng)；47 分，學習習慣較差；分，學習習慣較差；812

6、 分，學習習慣一般；分，學習習慣一般；1316 分，習慣較好；分，習慣較好；17 分以上，說明學習分以上，說明學習習慣非常好，應繼續(xù)堅持。習慣非常好，應繼續(xù)堅持。 要自信要自信 很多的科學研究都很多的科學研究都證明，人的潛力是很大的，證明，人的潛力是很大的，但大多數(shù)人并沒有有效地開但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力，這其中，人的發(fā)這種潛力，這其中，人的自信力是很重要的一個方面。自信力是很重要的一個方面。無論何時何地，你做任何事無論何時何地，你做任何事情，有了這種自信力，你就情，有了這種自信力，你就有了一種必勝的信念，而且有了一種必勝的信念，而且能使你很快就擺脫失敗的陰能使你很快就擺脫失敗的陰影

7、。相反，一個人如果失掉影。相反，一個人如果失掉了自信，那他就會一事無成，了自信，那他就會一事無成，而且很容易陷入永遠的自卑而且很容易陷入永遠的自卑之中。之中。 如何發(fā)揮出自己的潛力，開啟成功之門？其一：科學的學習計劃其一：科學的學習計劃鑰匙有三 1、 目標的重要性目標的重要性 (階段目標、最終階段目標、最終目標目標)2、 學習目的性要加強，意識到時間學習目的性要加強，意識到時間緊迫性，并積極地采取行動。緊迫性，并積極地采取行動。 其一：科學的學習計劃其二：勤奮的學習方法鑰匙有三學習數(shù)學一定要重質(zhì)量而不是數(shù)量學習數(shù)學一定要重質(zhì)量而不是數(shù)量 學習理科一定要掌握好基礎知識學習理科一定要掌握好基礎知識

8、注意結(jié)合實際。注意結(jié)合實際?？傊?，學習數(shù)理化，關鍵是要抓總之，學習數(shù)理化，關鍵是要抓基礎，基礎， “萬變不離其宗萬變不離其宗”。 了解各學科的特點了解各學科的特點 語文、英語的應注意語文、英語的應注意量的積累量的積累 了解各學科的特點了解各學科的特點 語文語文(1)要復習生字、生詞。要復習生字、生詞。 (2)做好課文后的做好課文后的“思考和練習思考和練習” (3)默寫要求背誦的課文默寫要求背誦的課文 (4)多看自己的作文多看自己的作文 多看自己的作文，重溫老師的修改和批多看自己的作文，重溫老師的修改和批語，總結(jié)自己作文時常犯的毛病語，總結(jié)自己作文時常犯的毛病 。也是新。也是新的提高的提高 數(shù)學

9、確保數(shù)學書中每一條定理你都會證明確保數(shù)學書中每一條定理你都會證明,這是這是最基礎的最基礎的 平時作業(yè)的錯題確保都搞懂了平時作業(yè)的錯題確保都搞懂了 最后才是拓展的題目最后才是拓展的題目 英語復習要有條理性和針對性。復習要有條理性和針對性。(1)、過教材：以教材為本，側(cè)重于教材、過教材：以教材為本，側(cè)重于教材的復習與梳理，快速地過一遍的復習與梳理，快速地過一遍 (2)、串知識、串知識 將散落于書中的語言點進行將散落于書中的語言點進行整體歸納、小結(jié)，整體歸納、小結(jié)， 物理1、先看目錄，（不要看書的內(nèi)容）回、先看目錄，（不要看書的內(nèi)容）回想每一章節(jié)的知識點。想每一章節(jié)的知識點。 2、把重點的知識點背會

10、、把重點的知識點背會 3、多做一些題目，要經(jīng)典，不要難、多做一些題目，要經(jīng)典，不要難度度 先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。是盡可能全面不要有遺漏。 找到知識之間的聯(lián)系。把一章章、一節(jié)節(jié)的知找到知識之間的聯(lián)系。把一章章、一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。部。 做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析

11、問題解決問題的能力。析問題解決問題的能力。 即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。深入的把握知識提高能力。 復習猶如復習猶如“烙餅烙餅”，需要翻幾個個兒才能，需要翻幾個個兒才能熟透。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習熟透。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，復習總得兩三遍才能完成?？偟脙扇椴拍芡瓿伞?對待錯題的態(tài)度和方法不同，學習效果會有很大對待錯題的態(tài)度和方法不同，學習效果會有很大的差別。的差別。對于

12、學習中的錯誤，絕不能一錯再錯！把錯題記下對于學習中的錯誤，絕不能一錯再錯！把錯題記下來后，會非常認真地對待。來后，會非常認真地對待。 把錯題集中記錄到一個把錯題集中記錄到一個本子上，一方面便于集中查閱自己犯過的錯誤，另本子上，一方面便于集中查閱自己犯過的錯誤，另一方面便于翻看?？吹皆?jīng)出現(xiàn)過的問題，應該隨一方面便于翻看?？吹皆?jīng)出現(xiàn)過的問題，應該隨時翻看課本里面相應的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會時翻看課本里面相應的內(nèi)容，這樣邊記邊看效果會更顯著。更顯著。 各科學的好壞程度不一樣，出錯程度肯定不同，各科學的好壞程度不一樣，出錯程度肯定不同，錯誤越多，說明對這一科的掌握還存在很大不足，錯誤越多，說明對

13、這一科的掌握還存在很大不足，需要投入更多的精力。需要投入更多的精力。臨近考試的時候，把幾個錯題本集中在臨近考試的時候，把幾個錯題本集中在一起，每個學科的錯誤都被重新集中掃視了一起，每個學科的錯誤都被重新集中掃視了一遍，并以最佳狀態(tài)做好了防范。一遍，并以最佳狀態(tài)做好了防范。 做錯題集之初，可能看不到立竿見影的做錯題集之初，可能看不到立竿見影的效果，但是堅持一邊記錄，一邊翻閱課本，效果，但是堅持一邊記錄，一邊翻閱課本，找準出錯原因，強化正確的知識，在潛移默找準出錯原因，強化正確的知識，在潛移默化中培養(yǎng)一種良好的思維方式。以后再看到化中培養(yǎng)一種良好的思維方式。以后再看到類似的題，就會聯(lián)想到曾經(jīng)犯過的

14、錯誤，及類似的題，就會聯(lián)想到曾經(jīng)犯過的錯誤，及時找到正確的答題方向。時找到正確的答題方向。如何如何 記筆記記筆記 在教師指導下記在教師指導下記課本上有的如公式的適用范圍、使用時的注意事項必課本上有的如公式的適用范圍、使用時的注意事項必須記須記老師指出的特別容易混淆和出錯的地方必須記老師指出的特別容易混淆和出錯的地方必須記 巧用筆記本（分出一列提示、補充處）巧用筆記本（分出一列提示、補充處）利用課堂的間隙，見縫插針（與教師同步寫，利用教利用課堂的間隙，見縫插針（與教師同步寫，利用教師做運算的時間）師做運算的時間）對典型例題，一定先聽分析講解，簡單記下方法即可，對典型例題，一定先聽分析講解，簡單記

15、下方法即可，千萬不要因為記筆記而面影響聽課，否則，就是丟了西瓜千萬不要因為記筆記而面影響聽課，否則，就是丟了西瓜撿芝麻撿芝麻借用好同學的筆記補遺漏、借鑒借用好同學的筆記補遺漏、借鑒一定要階段性地總結(jié)一定要階段性地總結(jié)誰來講講這兩個數(shù)學式子的含義誰來講講這兩個數(shù)學式子的含義?7+185+2=0含義含義:七個小時的學習加上一個小時的體育活七個小時的學習加上一個小時的體育活動所取得的效果要比八個小時連續(xù)學習所取動所取得的效果要比八個小時連續(xù)學習所取得的效率要高得的效率要高. 五天的學習加上兩整天的玩相當于白學五天的學習加上兩整天的玩相當于白學.如何發(fā)揮出自己的潛力，開啟成功之門？其一：勤奮的學習計劃

16、其一：勤奮的學習計劃v其二：科學的學習方法其二：科學的學習方法v其三：良好的學習習慣其三：良好的學習習慣鑰匙有三1 1、記憶習慣。、記憶習慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多里還含有注意的習慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注少字，時間明確的時候，注意力一定好。學生的智力，注意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯(lián)系起來，通過意力是最關鍵的。一定把學習任務和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學習習慣。 2 2、演講習慣。、

17、演講習慣。讓學生會整理、表達自己的思想，演講是讓學生會整理、表達自己的思想，演講是現(xiàn)代人應該具有的能力?，F(xiàn)代人應該具有的能力。 3 3、讀的習慣。、讀的習慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學生那個年齡可塑性對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，大，偉人的感染力、教育力，遠遠超過咱們這些當老師的，學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言學生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習慣，學生會終生受益。中，一旦形成習慣，學生會終生受益

18、。 4 4、寫的習慣。、寫的習慣。寫日記，有話則長，無話則短，通寫日記，有話則長，無話則短，通過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，過日記可以看出一個老師有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，有沒有一以貫之的品質(zhì)，看日記能看出老師的水平，更能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持更能看出學生的水平，一分鐘、三五十個字，堅持住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學生作住、寫下去，這就是決心。我二十年不批改學生作業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。業(yè)，但我說一句話管二十年，就是每天一篇日記。 5 5、定計劃的習慣。、定計劃的習慣。凡事預則利、不預則

19、廢。后進凡事預則利、不預則廢。后進生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀生毛病都出在計劃性不強，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我的學生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。們就要培養(yǎng)同學們定計劃的習慣。 6 6、預習習慣。、預習習慣。學生自己去看一看，想一想，預習學生自己去看一看，想一想，預習預習。預習。7、適應老師的習慣。、適應老師的習慣。一個學生同時面對各學一個學生同時面對各學科教師，長短不齊、在所難免。學生也要適應科教師，長短不齊、在所難免。學生也要適應老師，從現(xiàn)在適應老師，長大了適應社會。不老師，從現(xiàn)在適應老師，長大了

20、適應社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學生用不同的方式，提高自我的方式去適應，與生用不同的方式，提高自我的方式去適應，與老師共同進步。老師共同進步。 8、大事做不來，小事趕快做的習慣。、大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是這也是非常要緊的一個習慣。大的目標夠不到，趕快非常要緊的一個習慣。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成。所以要讓我們的學生永事不肯做，高不能成。所以要讓我們的學生永

21、不言敗。不言敗。 9 9、整理錯題集的習慣。、整理錯題集的習慣。每次考試之后，每次考試之后，9090多多分的、分的、8080多分的、多分的、6060多分的學生，如何整理錯多分的學生，如何整理錯題？扔掉的分數(shù)就不要了，這次題？扔掉的分數(shù)就不要了，這次6060分，下次分，下次7070分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。題、同等程度的知識點研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。整理錯題集是很多學生公認的好習慣。 1010、篩選資料、總結(jié)的習慣。、篩選資料、總結(jié)的習慣。學生要會根據(jù)自學生要會根據(jù)自己實際

22、，選擇學習資料。己實際，選擇學習資料。 在印度和泰國，到處可以看到一種奇怪的在印度和泰國，到處可以看到一種奇怪的現(xiàn)象：一根小小的柱子和一節(jié)細細的鏈子，現(xiàn)象：一根小小的柱子和一節(jié)細細的鏈子，居然拴住了一頭重達千斤的大象，為什么居然拴住了一頭重達千斤的大象，為什么會這樣呢？因為馴象人在大象很小的時候會這樣呢？因為馴象人在大象很小的時候就用一條鐵鏈拴在柱子上，無論它怎么掙就用一條鐵鏈拴在柱子上，無論它怎么掙扎都無法掙脫。漸漸的小象習慣了不掙扎，扎都無法掙脫。漸漸的小象習慣了不掙扎，直到長成大象了，可以輕而易舉的掙脫鐵直到長成大象了，可以輕而易舉的掙脫鐵鏈時，也不掙扎了鏈時，也不掙扎了!如果說小象是被鐵鏈拴住的，那么拴住大如果說小象是被鐵鏈拴住的，那么拴住大象的則是習慣。當掙脫一條鏈子需要的不象的則是習慣。當掙脫一條鏈子需要的不是力氣，而是其他的什么時候，難度加大是力氣，而是其他的什么時候，難度加大了。了。但不管怎樣，從某種習慣中走出來，但不管怎樣，從某種習慣中走出來，就像就像金蟬脫殼，是獲取新生的一種方式。金蟬