生活因愛(ài)更美麗設(shè)計(jì)

1、教育科學(xué)出版社四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)王 學(xué) 梅 寧夏靈武市第二小學(xué)生 活 因 愛(ài) 更 美 麗 教材分析：品德與社會(huì)課程是以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。課程主要體現(xiàn)以育人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培養(yǎng)他們對(duì)生活的積極態(tài)度和參與社會(huì)的能力，成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的人。同時(shí)，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要，讓他們從自己的世界出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì)，用自己的方式研究社會(huì)。所以，教學(xué)必須采用兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)

2、。教學(xué)內(nèi)容：教育科學(xué)出版社四年級(jí)品德與社會(huì)（下冊(cè)）第二單元“伸出我們的手”主題活動(dòng)二“生活因愛(ài)更美麗”。設(shè)計(jì)意圖：我在教學(xué)內(nèi)容的安排上主要是讓學(xué)生通過(guò)觀察，了解身邊老、弱、病、殘等弱勢(shì)群體的生活狀況、了解國(guó)家和社會(huì)為方便老弱病殘者生活所付出的努力，進(jìn)而體會(huì)到國(guó)家和社會(huì)對(duì)他們的重視和關(guān)懷。同時(shí)利用身邊的感人故事來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體發(fā)自內(nèi)心的同情和關(guān)愛(ài)，并激勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)為身邊這些需要幫助的人獻(xiàn)上自己的愛(ài)心并將自己的愛(ài)心永遠(yuǎn)傳遞下去。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常設(shè)的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施。知道愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施。（二）能力調(diào)查、了解社會(huì)和人們對(duì)老人和殘障人

3、群關(guān)懷的事例。觀察生活中常見(jiàn)的公共設(shè)施及使用、維護(hù)情況，提出一些改進(jìn)的建議。（三）情感·態(tài)度·價(jià)值觀感受、了解社會(huì)和人們對(duì)老、弱、病、殘的關(guān)心和幫助。激發(fā)學(xué)生的愛(ài)心，使他們?cè)敢馍斐鲎约旱氖郑I(xiàn)出自己的愛(ài)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師制作多媒體課件、愛(ài)心卡片2、學(xué)生了解身邊為老年人、殘疾人提供的供服務(wù)機(jī)構(gòu)和設(shè)施教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入(幻燈1：課題)1、用啞語(yǔ)手勢(shì)向?qū)W生表達(dá)“我愛(ài)你們”，（體會(huì)殘疾人生活的不便，引出社會(huì)上這些特殊的、需要幫助的弱勢(shì)群體。）2、出示幻燈2：有關(guān)老齡、殘疾、失學(xué)兒童數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。3、先后出示幻燈3、4：（插入背景音樂(lè)）在老師的解說(shuō)下觀看這些圖片，說(shuō)說(shuō)自己看到這些人

4、的生活會(huì)有怎樣的感想。幻燈2：因年老而孤獨(dú)無(wú)助的老人；因貧困面臨失學(xué)的兒童，幻燈3：因疾病而痛苦掙扎者；因殘疾而生活艱難者。（激發(fā)學(xué)生的同情心，從心靈深處喚起他們對(duì)老弱病殘的關(guān)愛(ài)。）4、出示幻燈5：“生活因 愛(ài) 更美麗”（張貼“愛(ài)”心圖樣，引出課題，加深學(xué)生對(duì)“愛(ài)”的理解）“不是生活中沒(méi)有愛(ài)，而是缺少能夠發(fā)現(xiàn)愛(ài)的眼睛。只要用愛(ài)的眼睛去觀察，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中關(guān)愛(ài)無(wú)處不在?！倍?、實(shí)踐活動(dòng)1：“愛(ài)心大搜查”（出示幻燈6）（一）“愛(ài)在哪里”1、用你這雙愛(ài)的眼睛去觀察，看看愛(ài)具體體現(xiàn)在哪里。（先提示學(xué)生看課本中的圖片，再引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊尋找）2、同桌交流后，指名板書(shū)在“愛(ài)心”卡上并具體說(shuō)一說(shuō)。（老師做

5、提示）（二）“看誰(shuí)知道得多”1、為了方便老、弱、病、殘者生活，國(guó)家和社會(huì)為他們提供了很多的服務(wù)機(jī)構(gòu)和設(shè)施，你知道哪些？（根據(jù)提示說(shuō)一說(shuō)）紅十字會(huì)從事社會(huì)救助，保護(hù)人的生命和健康盲人通道給盲人引路，保證他們行路安全希望工程援助貧困地區(qū)的孩子讓他們也能上學(xué)2、出示幻燈7：服務(wù)機(jī)構(gòu)、8：設(shè)施9：公益活動(dòng)圖片（對(duì)學(xué)生上面說(shuō)的做一補(bǔ)充，從中體驗(yàn)和感悟社會(huì)對(duì)這些人的關(guān)愛(ài)。） “有了這些機(jī)構(gòu)、設(shè)施和愛(ài)心活動(dòng)，就像盲人有了明亮的眼睛，聾啞人有了靈敏的耳朵，老年人有了結(jié)實(shí)的拐杖讓他們的人生每邁出一步都覺(jué)得很踏實(shí)”。可見(jiàn)， 國(guó)家和社會(huì)為他們考慮的是多么的周全。（列舉出在這些方面還存在的不足）三、實(shí)踐活動(dòng)2：“愛(ài)心

6、建議” （出示幻燈10）1、用你這雙愛(ài)的眼睛去發(fā)現(xiàn)，周?chē)€缺少哪些為殘疾人、老年人提供的服務(wù)機(jī)構(gòu)、公益設(shè)施、舉辦的公益活動(dòng)，請(qǐng)給有關(guān)單位、部門(mén)提出建議。2、小組交流后，推選代表發(fā)言。（好的建議鼓勵(lì)課后寫(xiě)下來(lái)，老師發(fā)到網(wǎng)上，以便引起社會(huì)各界關(guān)注）3、教師建議：各賓館應(yīng)為老年人、殘疾人提供可自動(dòng)調(diào)節(jié)式床?！皭?ài)是種子，撒播在人們心中，就會(huì)生根、開(kāi)花結(jié)出美麗的果實(shí)”。四、實(shí)踐活動(dòng)3：“愛(ài)心計(jì)劃”1、出示幻燈11：（單曉霞捐獻(xiàn)眼角膜的故事）利用她的故事啟發(fā)學(xué)生用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。（插入音樂(lè)“愛(ài)的奉獻(xiàn)”）2、出示幻燈12：（講述史夢(mèng)圓的故事）3、出示幻燈13：自己的“愛(ài)心”計(jì)劃，以此激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)愛(ài)心的欲望?！皫椭鷦e人并不需要多么富有，重要的是要有一顆愛(ài)心。用愛(ài)心為他人點(diǎn)燃希望，是一種美德，更是一種幸?！?、引導(dǎo)學(xué)生將自己在這方面的打算以小組為單位列在愛(ài)心卡上。（每小組發(fā)一張愛(ài)心卡，小組合作完成）5、每組派一代表宣讀并展示自己的愛(ài)心計(jì)劃。（將愛(ài)心卡貼在黑板上，并鼓勵(lì)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)去踐行自己的計(jì)劃）五、出示幻燈14：（獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)）愛(ài)心寄語(yǔ)：“授人玫瑰，手有余