研究性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案《年、、日》

1、研究課題名稱：年、月、日設(shè)計(jì)者姓名所在學(xué)校所教年級(jí)研究學(xué)科聯(lián)系電話電子郵件一、課題背景、意義及介紹1、背景說明（怎么會(huì)想到本課題的）：蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！痹诮虒W(xué)中，如何讓學(xué)生成為發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，發(fā)掘?qū)W生的探索精神，這是我一直在思索的問題。從多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)先學(xué)后導(dǎo)是一種值得推廣的教學(xué)模式。年、月、日的教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)面比較廣，適合這一模式的教學(xué)教學(xué)，所以定了本課題。2、課題的意義（為什么要進(jìn)行本課題的研究）：數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！币虼?，在日

2、常教學(xué)中，如何培養(yǎng)學(xué)生逐漸形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的深度與廣度，是數(shù)學(xué)教師的重要職責(zé)之一。3、課題介紹本課題可以，由于學(xué)習(xí)的知識(shí)面文學(xué)，學(xué)生可以帶著問題去查閱有關(guān)書籍，上網(wǎng)查找有關(guān)答案，然后一一解決問題的一種教學(xué)模式。問題往往有一定的梯度，學(xué)生要通過獨(dú)立思考，小組討論，最后再集體反饋，教師點(diǎn)評(píng)。這樣的一種教學(xué)模式，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，從而使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會(huì)學(xué)。二、研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目的和方法（可按新課程標(biāo)準(zhǔn)的三維目標(biāo)（或布魯姆目標(biāo)分類法）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的教學(xué)目和方法的闡述）知識(shí)與技能：1、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日。

3、2、了解有關(guān)大月、小月、平年、閏年等方面的知識(shí)，知道每個(gè)月各有多少天，平、閏年各有多少天。3、能初步判斷某一年是平年還是閏年。過程與方法：1、通過實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生建立更長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察思維能力。2、讓學(xué)生通過親身參與探究實(shí)踐活動(dòng)，獲得積極的情感體驗(yàn)，在數(shù)學(xué)游戲中，體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。3、通過學(xué)生自我評(píng)價(jià)能夠起到取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，進(jìn)一步發(fā)展合作意識(shí)和合作技能。2、精心設(shè)計(jì)問題、練習(xí)、結(jié)合有關(guān)時(shí)間事件給學(xué)生以“潤(rùn)物細(xì)無聲”式的思想品德教育，培養(yǎng)愛國(guó)主義精神。3、教學(xué)中，采用靈活的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生既能獨(dú)立、又能相互合作獲取知識(shí)的能力。尊重學(xué)生

4、，允許他們用自己的方式來學(xué)習(xí)掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。4、讓學(xué)生談收獲、談感想，學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)及要點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理，利于建立起完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三、參與者特征分析（重點(diǎn)分析學(xué)生有哪些共性、有哪些差異，尤其對(duì)開展研究性學(xué)習(xí)有影響的因素。）年、月、日對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說是比較抽象的，在理解一些較大的時(shí)間單位有一定的困難。但學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。雖然是三年級(jí)的學(xué)生，但大部分學(xué)生都有獨(dú)立思考的能力，也具有一定的探究能力，他們會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱報(bào)刊、看書等渠

5、道收集相關(guān)的資料，學(xué)生可以根據(jù)各自的優(yōu)勢(shì)，明勢(shì)各種分工，分工合作，共同研究，最后達(dá)到學(xué)有所獲的目的。四、研究的目標(biāo)與內(nèi)容（課題研究所要解決的主要問題是什么，通過哪些內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)）課題研究所要解決的主要問題是什么:1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。2、知道有關(guān)大月、小月的知識(shí)，用什么方法記住各月及全年的天數(shù)，3、用什么方法判斷平年還是閏年。通過以下內(nèi)容的研究來達(dá)成這一目標(biāo)：1、展現(xiàn)一些十分有意義的日子，比如中華人民共和國(guó)建國(guó)日、北京申奧成功的日子、植樹節(jié)、兒童節(jié)等，利用這些素材使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2、每個(gè)學(xué)生制作2-3張年歷卡片（不同的年份）。3、讓學(xué)生查找容

6、易記憶每月的天數(shù)方法，如“拳頭記憶法”和“歌訣記憶法”等。4、組長(zhǎng)根據(jù)要解決的問題，帶領(lǐng)組員分工合作，完成資料的搜集與整理。5、“你還想研究哪些關(guān)于時(shí)間的知識(shí)？”通過學(xué)生上網(wǎng)查找，把知識(shí)向課外拓展延伸，讓學(xué)生深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)是永無止境的。6每人寫一篇有關(guān)“年、月、日”為題數(shù)學(xué)周記。五、研究的預(yù)期成果及其表現(xiàn)形式（研究的最終成果以什么樣的形式展現(xiàn)出來，是論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)物、網(wǎng)站、多媒體還是其他形式）通過本課題的研究，以及小組的合作（小組合作的作用是無窮的，它可以解決學(xué)生自己能解決的問題，教師再加以點(diǎn)撥，就事半功倍了，更突出了我校的教學(xué)理念“學(xué)生會(huì)的老師不教”。“不教”不是說教師什么都不用教，而是

7、發(fā)揮老師的智慧讓學(xué)生自學(xué)，再自己想辦法解決不懂的問題，自己不能解決的再通過小組合作）。學(xué)生通過向家長(zhǎng)詢問、翻閱課外讀物、上網(wǎng)等手段。研究的最終成果以PPT的形式展現(xiàn)出來，通過手抄報(bào)、多媒體播放以及學(xué)生小周記集等形式對(duì)研究成果進(jìn)行展現(xiàn)。1、日歷和紙張。2、提供一些關(guān)于年、月、日資料的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)網(wǎng)站給學(xué)生收集的圖片和片段。3、評(píng)價(jià)表。學(xué)生自行準(zhǔn)備的資源：有條件的準(zhǔn)備多媒體電腦、日歷、圖片資料、紙、筆、等。七、研究性學(xué)習(xí)的階段設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)的階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)起止時(shí)間第一階段：動(dòng)員和培訓(xùn)（初步認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)、理解研究性學(xué)習(xí)的研究方法）1、了解研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)生途徑。2、了解研究性學(xué)習(xí)目的。3

8、、動(dòng)員并成立研究小組給學(xué)生做一個(gè)關(guān)于研究性學(xué)習(xí)主題講座，介紹參加研究性學(xué)習(xí)的方法。2周第二階段課題準(zhǔn)備階段提出和選擇課題1、通過網(wǎng)絡(luò)、書籍、報(bào)刊等渠道收集有關(guān)的知識(shí)，初步確定研究課題。2、小組交流，全班討論，引導(dǎo)學(xué)生選擇出具有可行性的研究課題。3、確實(shí)研究課題年、月、日給學(xué)生提供相關(guān)資源，及時(shí)了解學(xué)生的選題情況，最終選定課題：年、月、日3周第三階段：課題實(shí)施階段1、多渠道收集最優(yōu)選擇方案的相關(guān)資料。2、通過網(wǎng)絡(luò)、班級(jí)討論等交流想法，分享經(jīng)驗(yàn)。3、開展實(shí)踐活動(dòng)，通過觀察臺(tái)歷、兒歌、游戲等活動(dòng)，體會(huì)最優(yōu)方案。過程指導(dǎo)：1、給予學(xué)生研究方法的使用指導(dǎo)。2、給學(xué)生提供充足的研究資源、條件和環(huán)境，當(dāng)學(xué)生在研究收集資料過程中遇到困難時(shí)，教師給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥和協(xié)助。2周4、整理收集到的資料，總結(jié)歸納，填寫好評(píng)價(jià)表，活動(dòng)記錄表。3、定期上班級(jí)或班級(jí)論壇了解每個(gè)小組的研究進(jìn)度和成果，對(duì)學(xué)生研究存在的問題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生提高研究的效率和質(zhì)量。4、鼓勵(lì)輔導(dǎo)后進(jìn)生，確保全部成員順利完成學(xué)習(xí)方案。八、總結(jié)與反思（實(shí)踐后總結(jié)、反思整個(gè)研究性學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見）總結(jié)反思：數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過程是不斷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。在本部分教學(xué)中，教師層層設(shè)疑、環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生始終處于不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中，特別是整百年是否為閏年的判斷更是學(xué)生數(shù)學(xué)智