五年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄減少對(duì)土地的侵蝕_教科版

1、.五年級(jí)上科學(xué)教學(xué)實(shí)錄-減少對(duì)土地的侵蝕教科版【教學(xué)目的】科學(xué)概念1各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過(guò)程中，也會(huì)影響人類的消費(fèi)生活。2人類自身的活動(dòng)也在改變著地表的形態(tài)，我們要盡量減少土地遭受侵蝕。過(guò)程與方法1通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)自己的家園能否經(jīng)住暴雨的侵襲。2對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展反思，并尋求改進(jìn)的方法,表達(dá)上、下位關(guān)系的理念。情感、態(tài)度、價(jià)值觀1認(rèn)識(shí)到各種力量在重塑和改變地表的地形地貌時(shí)，也給人們的消費(fèi)和生活帶來(lái)正面或負(fù)面的影響。2認(rèn)同人類活動(dòng)要尊重自然規(guī)律，減少因自身活動(dòng)帶來(lái)負(fù)面影響的觀點(diǎn)。3認(rèn)識(shí)到土地對(duì)生命，以及人類消費(fèi)生活的重要意義。4關(guān)注人類為防止水土流失，保護(hù)土地不被破壞而采取的各種措施。【養(yǎng)

2、成教育訓(xùn)練點(diǎn)】1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作才能。2.培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)展反思的習(xí)慣。【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，檢驗(yàn)自己的家園能否經(jīng)住暴雨的侵襲，分析其原因?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展反思，并尋求改進(jìn)的方法，我們要盡量減少對(duì)土地的侵蝕?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】分組器材：長(zhǎng)方形大盤(pán)子塑料盒、土、報(bào)紙、塑料薄膜、小鏟子、降雨器噴壺、水、接水容器、塑料泡沫等。老師準(zhǔn)備：泥石流視頻短片。課時(shí)：1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家?guī)?lái)一段視頻，請(qǐng)大家來(lái)看。師：視頻看完了，誰(shuí)知道這是什么自然災(zāi)害?生：短片播放的是發(fā)生了泥石流自然災(zāi)害。師：那是什么原因發(fā)生的災(zāi)害呢？生：是下雨造成的，上山的泥土和雨水和成泥漿，就會(huì)從上山?jīng)_刷

3、下來(lái)。生：山上沒(méi)有生長(zhǎng)植物，沒(méi)有保護(hù)泥土的植物，使泥土很松軟，下雨就會(huì)沖下來(lái)。師：我們已經(jīng)知道流水、風(fēng)、冰川、等都會(huì)侵蝕土地，同樣雨水也會(huì)侵蝕土地。侵蝕使某些地方的土壤流失，改變地形地貌，同時(shí)對(duì)人類的消費(fèi)生活也產(chǎn)生了極大的影響。為了保護(hù)自己的家園，人們想方法盡可能地減少對(duì)土地的侵蝕，那我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)每一寸土地呢？這節(jié)課就讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第8課：減少對(duì)土地的侵蝕?！景鍟?shū)課題】二、新課教學(xué)師：今天讓你們來(lái)當(dāng)家做主，假如你家準(zhǔn)備建一幢房子，如今有兩塊土地供你選擇，一塊是山地，另一塊是平原，你準(zhǔn)備選擇建造什么樣的地形、用什么材料、選擇什么位置建筑房屋、才能使你的家園能經(jīng)得住風(fēng)雨的襲擊而不被破壞呢?【板書(shū)：

4、地形 材料 位置】1小組同學(xué)討論一下，把自己的想法以設(shè)計(jì)圖的方式記錄下來(lái)，并考慮這樣設(shè)計(jì)的理由。2交流討論和展示設(shè)計(jì)圖。生：我們小組的選擇是把房屋建在平原上，這樣平安。生：房屋是鋼筋水泥構(gòu)造，這樣的房屋結(jié)實(shí)。生：為防止泥石流，應(yīng)把房屋建在離山地遠(yuǎn)一些的地方。3老師小結(jié)、評(píng)價(jià)：同學(xué)們建筑房屋都考慮了平安、結(jié)實(shí)。那好各組同學(xué)來(lái)領(lǐng)取材料，然后大家考慮一下，我們將如何利用現(xiàn)有的材料建造模型？生：可以利用大盤(pán)子當(dāng)作大地，把土放在盤(pán)子中做成山地和平原。師：建造的山地和平原比例及位置將如何考慮？生：我們小組的地形平原少，山地多，左邊山地右邊平原。生：我們的地形山地少，平原多，平原建在山腳。師：除了有山地和平

5、原，還應(yīng)該有什么？生：還應(yīng)該有石子、植物、房屋。師：它們應(yīng)該放在什么位置？生：山上有石子、植物，房屋建在平原上，平原上也有植物。4師：通過(guò)大家的努力，我們已經(jīng)制訂了完好的建造方案。老師也要告訴大家，建造時(shí)同學(xué)們要注意，把塑料薄膜鋪在桌子上，上面再放上報(bào)紙，把盤(pán)子放在報(bào)紙上，防止桌面弄臟。如今就根據(jù)方案和設(shè)計(jì)圖動(dòng)手建造家園吧！5學(xué)生動(dòng)手建造，老師指導(dǎo)、巡視。6展示家園模型。師：經(jīng)過(guò)同學(xué)們精心設(shè)計(jì)并建造的家園已經(jīng)呈如今我們的眼前了，預(yù)測(cè)一下暴雨過(guò)后，我們的家園會(huì)怎樣？7學(xué)生預(yù)測(cè)。生：暴雨過(guò)后，家園會(huì)被沖毀。師：如今我們就用裝有水的噴水器模擬暴雨降臨，考驗(yàn)家園。實(shí)驗(yàn)中每組的什么條件應(yīng)該保持一樣，為什

6、么？生：降雨的多少和強(qiáng)弱應(yīng)該一樣。降雨的多少和強(qiáng)弱應(yīng)該一樣，但詳細(xì)操作起來(lái)有一定的難度，我們可以從器材上想方法：用一樣的噴壺，裝的水一樣多，噴壺的孔數(shù)一樣多，孔的大小一樣，這樣或許相對(duì)能更公平些。師：在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中我們要觀察什么呢？學(xué)生匯報(bào)略8根據(jù)學(xué)生們的答復(fù)，可以歸納幾個(gè)問(wèn)題：1我們的家園經(jīng)住暴雨的襲擊了嗎？水流到哪里去了？我們的房屋和地形是否受到了影響？從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中找出證據(jù)。2用接水器接住流出的水，觀察：徑流渾濁嗎？這說(shuō)明什么？3把實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們的預(yù)測(cè)進(jìn)展比較，結(jié)果和預(yù)測(cè)一樣嗎？什么地方我們沒(méi)有想到？4我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么問(wèn)題？9學(xué)生實(shí)驗(yàn)10實(shí)驗(yàn)完畢、匯報(bào)。生：房屋被沖垮了，有的泥土被

7、沖走，露出了石子。生：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和我們預(yù)測(cè)的根本一樣。生：實(shí)驗(yàn)說(shuō)明雨水會(huì)侵蝕土地?！景鍟?shū)：雨水會(huì)侵蝕土地】11師：想一想，假如重新設(shè)計(jì)建造自己的家園，我們會(huì)對(duì)地形做哪些改進(jìn)？我們?nèi)詫⒎孔咏ㄔ煸谧畛踹x擇的地方嗎？為什么？我們將房子建造在哪里？學(xué)生考慮答復(fù)。可安排活動(dòng)：師生再次共同建造家園三、拓展延伸師：我們已經(jīng)知道了哪些力量會(huì)改變地球外表的地形地貌？生：有流水、風(fēng)、海浪、冰川、地震、火山、雨水。師：地球的各種力量包括人類自身在改變地表的地形地貌時(shí)，會(huì)對(duì)我們?cè)斐赡男?zāi)害？生：山體滑坡、泥石流、地殼變化、地形變化、水土流失。師：目前人們也意識(shí)到了其后果的嚴(yán)重，為防止此類災(zāi)難發(fā)生作了很大的努力，同學(xué)知道有哪些呢？生：植樹(shù)造林、筑堤壩、疏通河道等。老師總結(jié)：土地的減少和流失是人類目前面臨的一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，而這個(gè)問(wèn)題與人類的活動(dòng)