張曉耕：文理分科后第一次班會

1、 對新同學(xué)的到來表示熱對新同學(xué)的到來表示熱烈的歡迎！并預(yù)祝大家在新烈的歡迎！并預(yù)祝大家在新的班級里取得新的輝煌！的班級里取得新的輝煌！ 怎樣度過分科后怎樣度過分科后緊張而緊張而又豐富多彩的高中生活呢又豐富多彩的高中生活呢？ 啟航啟航我選擇，我喜歡我選擇，我喜歡我喜歡，我融入我喜歡，我融入我融入，我行動我融入，我行動我行動，我成功我行動，我成功 在人生的第一次重大選擇上，在人生的第一次重大選擇上， 在新的集體中很多時候我們會不在新的集體中很多時候我們會不自覺的與過去對比，懷念過去的好，自覺的與過去對比，懷念過去的好，不愿接受現(xiàn)在的真。但是無論怎樣，不愿接受現(xiàn)在的真。但是無論怎樣，新的老師新的同學(xué)

2、已經(jīng)真真實(shí)實(shí)的站新的老師新的同學(xué)已經(jīng)真真實(shí)實(shí)的站在你的面前了，你是積極的面對還是在你的面前了，你是積極的面對還是消極的抵觸，這一切都由你選擇。消極的抵觸，這一切都由你選擇。 存在即合理，擁有就最好！存在即合理，擁有就最好！ 選擇了積極面對，選擇了積極面對，接納與包容接納與包容面前的面前的我，身邊的他，可能暫時我和他還不能讓我，身邊的他，可能暫時我和他還不能讓你放心的傾訴你的煩擾，還不能讓你心甘你放心的傾訴你的煩擾，還不能讓你心甘情愿的與我與他分享你的快樂，但是慢慢情愿的與我與他分享你的快樂，但是慢慢的你會發(fā)現(xiàn)原來我也可以幫助你不斷進(jìn)步，的你會發(fā)現(xiàn)原來我也可以幫助你不斷進(jìn)步，也可以成為一個好的傾

3、聽者，原來身邊的也可以成為一個好的傾聽者，原來身邊的他也能夠成為你的好友。他也能夠成為你的好友。 還是那句話，還是那句話，選擇本身并不重要，選選擇本身并不重要，選擇后的篤定卻可以帶你走向前方。擇后的篤定卻可以帶你走向前方。 當(dāng)然你也可以選擇懷舊，當(dāng)然你也可以選擇懷舊，但那不應(yīng)該成為接納未來的但那不應(yīng)該成為接納未來的障礙。太多時候我們會遇到障礙。太多時候我們會遇到很多的煩惱，如何面對成為很多的煩惱，如何面對成為你能否快樂的關(guān)鍵。你能否快樂的關(guān)鍵。 下面兩則故事送給你們作下面兩則故事送給你們作為見面寄語！為見面寄語！ 故事一：故事一： 懷揣學(xué)位證書和做番事業(yè)的雄心懷揣學(xué)位證書和做番事業(yè)的雄心壯志壯

4、志,我應(yīng)聘到上海一家科技公司我應(yīng)聘到上海一家科技公司,成為一名收入成為一名收入不菲的白領(lǐng)不菲的白領(lǐng). 公司里競爭十分激烈公司里競爭十分激烈,而我的性格是處處要而我的性格是處處要走在別人前頭走在別人前頭,因此我做事張揚(yáng)因此我做事張揚(yáng),開會時毫不客氣開會時毫不客氣地駁別人的意見地駁別人的意見,分內(nèi)的事當(dāng)仁不讓地?fù)屩啥环謨?nèi)的事當(dāng)仁不讓地?fù)屩啥活檮e人的意見，分外的事也當(dāng)仁不讓的搶著干而顧別人的意見，分外的事也當(dāng)仁不讓的搶著干而不顧別人的尷尬，總之我盡一切可能地表現(xiàn)自己不顧別人的尷尬，總之我盡一切可能地表現(xiàn)自己以期得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識重用。然而事與愿違，我的以期得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識重用。然而事與愿違，我的鋒

5、芒畢露，不僅使其他同事不舒服，而且，領(lǐng)導(dǎo)鋒芒畢露，不僅使其他同事不舒服，而且，領(lǐng)導(dǎo)對我也頗多冷眼，似乎我是公司里一個不和諧的對我也頗多冷眼，似乎我是公司里一個不和諧的音符，我的努力結(jié)出的不是甜美的果實(shí)，而是，音符，我的努力結(jié)出的不是甜美的果實(shí)，而是，一顆棘手的刺球。一顆棘手的刺球。 對此我感到孤獨(dú)而憤懣。一次，由于一位對此我感到孤獨(dú)而憤懣。一次，由于一位同事的不配合，我把一項(xiàng)工作搞砸了，為此受同事的不配合，我把一項(xiàng)工作搞砸了，為此受到了領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)厲批評。我氣不過，找那位同事到了領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)厲批評。我氣不過，找那位同事算賬，問他為什么和我過不去，他擺擺手不耐算賬，問他為什么和我過不去，他擺擺手不耐煩地

6、說，你不是覺得自己比別人強(qiáng)嗎？那我有煩地說，你不是覺得自己比別人強(qiáng)嗎？那我有幫襯你的必要嗎？你自己完成，功勞可就全都幫襯你的必要嗎？你自己完成，功勞可就全都是你的，我可不想從你的碗里分一杯羹。是你的，我可不想從你的碗里分一杯羹。 那件事和同事的話對我的刺激極大。我覺那件事和同事的話對我的刺激極大。我覺得自己的周圍充滿了虛偽、猜忌和爾虞我詐，得自己的周圍充滿了虛偽、猜忌和爾虞我詐，我覺得那些同事的性格已經(jīng)由于激烈的競爭而我覺得那些同事的性格已經(jīng)由于激烈的競爭而變得扭曲、殘缺，如果長期在這樣的環(huán)境中工變得扭曲、殘缺，如果長期在這樣的環(huán)境中工作，我要么肢解自己作，我要么肢解自己“同流合污同流合污”，

7、要么被壓，要么被壓制永無出頭之日。制永無出頭之日。 五一長假，我回家到家里，將心中的郁五一長假，我回家到家里，將心中的郁悶和疑惑一股腦兒向大學(xué)時的一個好友訴說，悶和疑惑一股腦兒向大學(xué)時的一個好友訴說，朋友哈哈大笑，說咱倆可真是朋友哈哈大笑，說咱倆可真是“臭味相投臭味相投”呀，連工作后遇到的問題都差不多。呀，連工作后遇到的問題都差不多。 “當(dāng)時我們經(jīng)理給我做了一個小游戲，當(dāng)時我們經(jīng)理給我做了一個小游戲，使我豁然開朗?，F(xiàn)在我把這個小游戲傳給使我豁然開朗。現(xiàn)在我把這個小游戲傳給你。你?！迸笥颜f完，讓我從相冊里拿出一張我的照片，朋友說完，讓我從相冊里拿出一張我的照片，用筆在照片背面畫了十幾個小圈，說那

8、些小用筆在照片背面畫了十幾個小圈，說那些小圈代表我的同事圈代表我的同事,然后他把照片撕碎。然后他把照片撕碎。 “現(xiàn)在，你把這張撕碎的照片再拼起來。現(xiàn)在，你把這張撕碎的照片再拼起來。”朋友說。朋友說。 我不明朋友的用意，看著那些碎片更是發(fā)我不明朋友的用意，看著那些碎片更是發(fā)愁愁原來的一個個小圈，變成了雜亂無章的原來的一個個小圈，變成了雜亂無章的一截截弧線，要想重新拼起來談何容易？一截截弧線，要想重新拼起來談何容易？ 見我一籌莫展，朋友把那些碎片一個個翻見我一籌莫展，朋友把那些碎片一個個翻轉(zhuǎn)過來說：轉(zhuǎn)過來說：“拼你的照片，這樣容易得多。拼你的照片，這樣容易得多?！睕]錯，照片正面有背景以及口眼鼻耳等

9、參照物，沒錯，照片正面有背景以及口眼鼻耳等參照物，拼起來有頭緒可循。一會兒工夫，我就把照片拼起來有頭緒可循。一會兒工夫，我就把照片拼好了。拼好了。 “不用翻過來看，你這面好了，你同不用翻過來看，你這面好了，你同事那面也就好了。事那面也就好了?！迸笥颜f。見我一臉朋友說。見我一臉懵懂，朋友進(jìn)一步提示懵懂，朋友進(jìn)一步提示：“也就是說，也就是說，你完整了，別人也就完整了。你完整了，別人也就完整了?！?我細(xì)細(xì)琢磨朋友的話似有所悟。我細(xì)細(xì)琢磨朋友的話似有所悟?！澳闶钦f，我看別人不完整，有可能是你是說，我看別人不完整，有可能是因?yàn)槲易陨淼牟煌暾?？因?yàn)槲易陨淼牟煌暾?？”我問。我問?朋友點(diǎn)點(diǎn)頭朋友點(diǎn)點(diǎn)頭：“對

10、那些和你格格不入的同對那些和你格格不入的同事你只有抱怨，甚至懷疑他們的性格因競爭和事你只有抱怨，甚至懷疑他們的性格因競爭和壓力而變得扭曲、殘缺，卻唯獨(dú)沒有問自己：壓力而變得扭曲、殘缺，卻唯獨(dú)沒有問自己：你的性格是否有缺陷？你的性格是否有缺陷？在待人接物上，你是否在待人接物上，你是否有可指責(zé)的地方？比如你直率認(rèn)為別人不對的有可指責(zé)的地方？比如你直率認(rèn)為別人不對的地方就不分場合地加以指責(zé)，那么你是否考慮地方就不分場合地加以指責(zé)，那么你是否考慮過這會使別人很難堪？比如你的張揚(yáng)，這肯定過這會使別人很難堪？比如你的張揚(yáng)，這肯定會搶去本屬于別人的風(fēng)頭，那么你是否顧及過會搶去本屬于別人的風(fēng)頭，那么你是否顧及

11、過別人的感受以及別人帶來的壓力？別人的感受以及別人帶來的壓力？你看這你看這張照片，它的支離破碎，張照片，它的支離破碎，正反面其實(shí)互為因果，正反面其實(shí)互為因果，而使它完整起來的最好辦法，就是拼好你自而使它完整起來的最好辦法，就是拼好你自己！己！” 人有時候是需要跳出來看自己的。人有時候是需要跳出來看自己的。長假過后，我回到公司，以一種全新的姿長假過后，我回到公司，以一種全新的姿態(tài)出現(xiàn)在同事們面前。我說話不再那樣尖態(tài)出現(xiàn)在同事們面前。我說話不再那樣尖刻，做事盡量顧及別人，是同事展示才華刻，做事盡量顧及別人，是同事展示才華的機(jī)會決不去爭去搶，的機(jī)會決不去爭去搶，而當(dāng)我一點(diǎn)一點(diǎn)而當(dāng)我一點(diǎn)一點(diǎn)“拼好自己

12、拼好自己”的時候，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，同的時候，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，同事和我漸漸地親近起來。事和我漸漸地親近起來。 如今，在我眼里，所謂如今，在我眼里，所謂“扭曲、殘缺扭曲、殘缺”的同事幾乎沒有，我和大多數(shù)同事相處得的同事幾乎沒有，我和大多數(shù)同事相處得很融洽，工作的心情自然比以前快樂得多。很融洽，工作的心情自然比以前快樂得多。我知道，這是因?yàn)槲艺惶焯熳兊梦抑?，這是因?yàn)槲艺惶焯熳兊谩巴暾暾逼饋?。起來。故事二：故事二?那年夏天那年夏天,我終于如愿以償成為一名大我終于如愿以償成為一名大學(xué)生學(xué)生,入學(xué)后不久入學(xué)后不久,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一個問題同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了一個問題,班班級里的班干部已經(jīng)被輔導(dǎo)員老師選任級里的

13、班干部已經(jīng)被輔導(dǎo)員老師選任,但始但始終沒有選出班長終沒有選出班長.輔導(dǎo)員老師說自己對同學(xué)輔導(dǎo)員老師說自己對同學(xué)們還不了解們還不了解,班長的選任就拖延下來班長的選任就拖延下來. 這天這天,同學(xué)們正在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下同學(xué)們正在輔導(dǎo)員老師的帶領(lǐng)下開班會開班會,一名老師突然慌慌張張跑進(jìn)教室一名老師突然慌慌張張跑進(jìn)教室,驚驚恐地說道恐地說道:有教室失火了有教室失火了,都趕快到教學(xué)樓都趕快到教學(xué)樓外去外去!同學(xué)們立刻亂作一團(tuán)同學(xué)們立刻亂作一團(tuán).你推我擠你推我擠,教室教室門變得狹窄了很多門變得狹窄了很多,擠出去要費(fèi)盡氣力擠出去要費(fèi)盡氣力. 這時候這時候,一個洪亮的聲音在教室里響一個洪亮的聲音在教室里響起來

14、起來:都不要亂都不要亂,男同學(xué)站到兩邊去男同學(xué)站到兩邊去,讓女讓女同學(xué)先出去同學(xué)先出去.同學(xué)們一下都安靜了下來同學(xué)們一下都安靜了下來,順順著聲音望過去著聲音望過去,見在教室的最后排見在教室的最后排,一名黑一名黑黑瘦瘦的同學(xué)正站在桌子上喊著黑瘦瘦的同學(xué)正站在桌子上喊著:女生們女生們也不要亂也不要亂,排成兩行往外走排成兩行往外走,下樓梯時候也下樓梯時候也不要亂不要亂”很奇怪，同學(xué)們都按這名黑很奇怪，同學(xué)們都按這名黑瘦同學(xué)的指揮做著，剛剛亂作一團(tuán)的景象瘦同學(xué)的指揮做著，剛剛亂作一團(tuán)的景象井然有序起來。井然有序起來。 當(dāng)所有的同學(xué)當(dāng)所有的同學(xué) 排成兩行都跑到教排成兩行都跑到教學(xué)樓外后，有同學(xué)學(xué)樓外后，

15、有同學(xué) 詢問輔導(dǎo)員老師：詢問輔導(dǎo)員老師：“老師，既然失火了，為什么只有我們老師，既然失火了，為什么只有我們班散出來?。堪嗌⒊鰜戆。俊陛o導(dǎo)員老師笑了，她示輔導(dǎo)員老師笑了，她示意同學(xué)們都安靜下來后，說道：意同學(xué)們都安靜下來后，說道：“我要我要說聲抱歉，并沒有失火，這只是一次對說聲抱歉，并沒有失火，這只是一次對先任班長的測試。先任班長的測試?！闭f著，輔導(dǎo)員老師說著，輔導(dǎo)員老師將剛才在教室內(nèi)站在課桌上指揮同學(xué)們將剛才在教室內(nèi)站在課桌上指揮同學(xué)們撤離的黑瘦同學(xué)叫出隊伍，說道：撤離的黑瘦同學(xué)叫出隊伍，說道：“我我很高興地告訴同學(xué)們，你們有很高興地告訴同學(xué)們，你們有 了新班了新班長，就是他。長，就是他?！?

16、接下來，輔導(dǎo)員老師給出了自接下來，輔導(dǎo)員老師給出了自己選擇這名同學(xué)做班長的理由己選擇這名同學(xué)做班長的理由：“突發(fā)事件中，能夠處變不驚、指突發(fā)事件中，能夠處變不驚、指揮若定的人一定是一個具有領(lǐng)導(dǎo)才揮若定的人一定是一個具有領(lǐng)導(dǎo)才能、非常優(yōu)秀的人，請你們記住，能、非常優(yōu)秀的人，請你們記住，優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習(xí)慣。慣?！?人在很多時候人在很多時候 ，不必刻意去做些什，不必刻意去做些什么，如果你是金子，你就會發(fā)光，如果么，如果你是金子，你就會發(fā)光，如果你是美麗的花兒，你就會迎著陽光綻放。你是美麗的花兒，你就會迎著陽光綻放。我們看到，一個成功的人，往往在機(jī)遇我們看到，一

17、個成功的人，往往在機(jī)遇面前表現(xiàn)得積極，在決策面前表現(xiàn)出果面前表現(xiàn)得積極，在決策面前表現(xiàn)出果決，在困難面前表現(xiàn)出堅毅。決，在困難面前表現(xiàn)出堅毅。這些都是這些都是日積月累養(yǎng)成的，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，日積月累養(yǎng)成的，優(yōu)秀是一種習(xí)慣，讓讓我們一起來反思自己，我們是否已經(jīng)養(yǎng)我們一起來反思自己，我們是否已經(jīng)養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣了？成優(yōu)秀的習(xí)慣了？理科理科理科理科理科理科理科理科音樂類、美術(shù)類、舞蹈類、廣電、音樂類、美術(shù)類、舞蹈類、廣電、影視、戲劇類、管理類、公共關(guān)系學(xué)類、理論類等影視、戲劇類、管理類、公共關(guān)系學(xué)類、理論類等7 7個個學(xué)科類學(xué)科類 全國理科大學(xué)排名前十（僅含理科） 選選擇本身并不重要：重要擇本身并不重

18、要：重要的是選擇后的堅持與努力！的是選擇后的堅持與努力！ 賬本記錄的是你學(xué)習(xí)、鍛煉中每一個賬本記錄的是你學(xué)習(xí)、鍛煉中每一個細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)。 把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒記錄把你生活中鍛煉、學(xué)習(xí)的分分秒秒記錄在你的賬本上，把你每次作業(yè)和考試中的正在你的賬本上，把你每次作業(yè)和考試中的正確題數(shù)、錯誤題數(shù)和錯誤題號（確題數(shù)、錯誤題數(shù)和錯誤題號（備忘錄備忘錄上的頁號題號）一一記錄在你的賬本上。上的頁號題號）一一記錄在你的賬本上。 把每天學(xué)會的知識點(diǎn)記錄在賬本上，以把每天學(xué)會的知識點(diǎn)記錄在賬本上，以備明天、后天再檢查一下自已是否真正掌握備明天、后天再檢查一下自已是否真正掌握了。在賬本上過去了幾天的知識點(diǎn)。一

19、定要了。在賬本上過去了幾天的知識點(diǎn)。一定要學(xué)會并能熟練掌握。學(xué)會并能熟練掌握。 被譽(yù)為被譽(yù)為“發(fā)明大王發(fā)明大王”的美國科學(xué)家愛的美國科學(xué)家愛迪生從來不讓自己空閑一會兒，只要腦子迪生從來不讓自己空閑一會兒，只要腦子里出現(xiàn)一個新的想法，無論吃飯吃到一半里出現(xiàn)一個新的想法，無論吃飯吃到一半時，還是半夜一覺醒來時，他都會立即抓時，還是半夜一覺醒來時，他都會立即抓住不放。他每天工作十幾個小時，直到實(shí)住不放。他每天工作十幾個小時，直到實(shí)在疲倦，才在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)稍睡一會。由于他在疲倦，才在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)稍睡一會。由于他每天工作時間比一般人長得多，相當(dāng)于延每天工作時間比一般人長得多，相當(dāng)于延長了生命，所以在他長了生命，

20、所以在他79歲時，就宣稱自己歲時，就宣稱自己是是135歲的老人了。歲的老人了。 時間就是生命，時間可以創(chuàng)造奇跡！時間就是生命，時間可以創(chuàng)造奇跡！ 學(xué)習(xí)效率學(xué)習(xí)效率=50%方法方法+40%努力努力+10%智商智商 為什么學(xué)習(xí)中一定要有學(xué)習(xí)方法？為什么學(xué)習(xí)中一定要有學(xué)習(xí)方法？ 科學(xué)測試證明：科學(xué)測試證明： 95%的人智商介乎的人智商介乎70至至130之標(biāo)準(zhǔn)范圍，只有之標(biāo)準(zhǔn)范圍，只有2.5% 的人智商低過的人智商低過70。因此，智力絕不是成績的決定因素，關(guān)鍵還因此，智力絕不是成績的決定因素，關(guān)鍵還是在于學(xué)習(xí)方法，是在于學(xué)習(xí)方法，“差生差生”差就差在學(xué)習(xí)方差就差在學(xué)習(xí)方法法.不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需

21、要不同的學(xué)不同的學(xué)習(xí)階段、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)需要不同的學(xué)習(xí)方法，只要方法好，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠習(xí)方法，只要方法好，絕大多數(shù)學(xué)生都能夠取得優(yōu)異成績。取得優(yōu)異成績。！ 可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必可以這樣認(rèn)為，學(xué)習(xí)效率很高的人，必定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成定是學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生（言外之意，學(xué)習(xí)成績好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對大部分學(xué)績好未必學(xué)習(xí)效率高）。因此，對大部分學(xué)生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的生而言，提高學(xué)習(xí)效率就是提高學(xué)習(xí)成績的直接途徑。直接途徑。 提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事，需要長期的探索和積累。長期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)前人的經(jīng)驗(yàn)是可

22、以借鑒是可以借鑒的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。對于自身的，但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。對于自身的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識。總之，的優(yōu)勢、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識?？傊笆郎蠠o難事，只怕有心人。世上無難事，只怕有心人?！闭Z文：古文閱讀法語文：古文閱讀法 也許，有人會覺得：也許，有人會覺得：“考考試中大部分都不需用古文，何試中大部分都不需用古文，何必每天花時間來學(xué)習(xí)古文呢？必每天花時間來學(xué)習(xí)古文呢？”其實(shí)，古文，正是現(xiàn)代白話文其實(shí)，古文，正是現(xiàn)代白話文的根。中華文明是世界上惟一的根。中華文明是世界上惟一一個一脈傳承的文明，它的文一個一脈傳承的文明，它的文字也有著悠久的歷史。對于字也有著悠久的歷史

23、。對于“中文水平中文水平”這棵樹，若做到這棵樹，若做到“根深根深”就能收獲就能收獲“葉茂葉茂”，就能收獲對現(xiàn)代文的流暢運(yùn)用。就能收獲對現(xiàn)代文的流暢運(yùn)用。 畢業(yè)中學(xué)：江西省畢業(yè)中學(xué)：江西省師大附中師大附中高考總分：高考總分：689分分江西理科狀元江西理科狀元龔書恒龔書恒畢業(yè)中學(xué)：畢業(yè)中學(xué)：巴巴中中學(xué)中中學(xué)高考總分：高考總分：655分分四川狀元四川狀元董偉董偉數(shù)學(xué)：追根溯源法數(shù)學(xué)：追根溯源法 理科生有句話叫理科生有句話叫“物理難，物理難，化學(xué)煩、數(shù)學(xué)作業(yè)做不完化學(xué)煩、數(shù)學(xué)作業(yè)做不完”，可，可見數(shù)學(xué)題的數(shù)量之驚人。所以，見數(shù)學(xué)題的數(shù)量之驚人。所以，我并不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，做題應(yīng)該我并不提倡題海戰(zhàn)術(shù)，做題應(yīng)該是少而精，做一道就有一道的收是少而精，做一道就有一道的收獲。在數(shù)學(xué)中注重比較、歸納和獲。在數(shù)學(xué)中注重比較、歸納和對題型的深入挖掘，不同的題常對題型的深入挖掘，不同的題常常有相同的本質(zhì)，而同一道題也常有相同的本質(zhì)，而同一道題也能發(fā)散、演變成許多不同的題。能發(fā)散、演變成許多不同的題。其內(nèi)在具有一種規(guī)律性。在具體其內(nèi)在具有一種規(guī)律性。在具體操作上就是找同一方面的典型題操作上就是找同一方面的典型題來研究。來研究。 英語：化整為零法英語：化整為零法 我們不可能每天連續(xù)兩個小時做我們不可能每天連