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文檔簡介

1、天路和正月十五那一天導學案 課題 教者 課時： 時間 天路和正月十五那一天 林高峰 一課時 2013.10.25 教學目標 1、聆聽歌曲天路和正月十五那一天，感受體驗歌曲的內容 ，并了解堆謝和民歌的相關音樂知識。 2、 培養(yǎng)學生在聆聽音樂作品時感知和分析作品的能力。 3、激發(fā)學生對西藏音樂文化和自己家鄉(xiāng)文化的熱愛之情，并愿意探索相關音樂文化。 教學重點 聆聽歌曲天路和正月十五那一天，感受體驗歌曲的內容 ，并了解堆謝和民歌的相關音樂知識。 教學難點 培養(yǎng)學生在聆聽音樂作品時感知和分析作品的能力。 教學準備 多媒體，課件 。 教學過程 學習方法 創(chuàng)設情境法、講授法、視聽結合法。 教師活動 學生活動

2、 設計意圖 一、組織教學 師生問好，詢查學生到課情況。 二、激趣導課： 播放歌曲MV，問歌曲歌唱哪個地方 ？關于這個地方你知道些什么？ 教師總結補充。想去了解這片神奇的土地嗎？ 出示第三單元課題。 教師概要單元內容 三、 新課講授: （一）學習歌曲天路 歌曲背景介紹 聆聽并思考歌曲情緒及結構 。 引導學生二次聆聽 教師總結并引出正月十五那一天 （二）學習歌曲正月十五那一天 提示聆聽歌曲要求： 歌曲特點、內容及 體裁形式 。 講解堆謝 四、 拓展延伸 1、了解西藏音樂文化生活 。 教師引導學生 。 2、民歌知識回顧總結并延伸它與地理位置的關系 ？ 教師引導學生 。 班長回答 邊欣賞音樂邊展開想象

3、回答問題。 師生互動 邊聆聽邊思考歌曲情緒及結構 。 二次聆聽感受歌曲情緒及結構。 聆聽并思考歌曲內容及主題。 看視頻感受體驗 師生互動 師生互動 教學常規(guī)設計 了解到學生聽過歌曲青藏 高原，所以用多媒體展示歌曲MV，從而自然導入新課雪域天音。 通過單元簡介并導入新課天路 正月十五那一天。 通過熟悉作品導入陌生作品，由易到難，學生容易接受，而且為下一節(jié)學習做了鋪墊，同時培養(yǎng)學生在聆聽音樂作品時感知和分析作品的能力。 樹立大音樂教學觀，指導學生把音樂作品與文化聯系起來，反過來，在文化了解中滲透作品，這是行之有效、事半功倍的欣賞教學好方法。 結束課堂 師：通過今天的學習，同學們是不是更喜西藏神秘的土地？ 生： 是。 師：想不想再去西藏看看？ 生：想。 師：那好，下節(jié)課我們繼續(xù)我們的這次西藏

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