小升初閱讀與作文輔導之寫人篇

1、小升初閱讀作文指導 - 寫人、閱讀不識字的老師 那個年代的留美學生，暑假打工是唯一能延續(xù)求學的方法。 仗著身強體壯，這年代我找了份( gao xin)的伐木工作。在科羅拉多州，工頭替我安排了一個伙伴一個健碩的老黑人，大概有 60 多歲了，大伙兒叫他“路瑟” 。他從不叫我名字，整個夏天在他那厚唇間，我的名字成了“我的孩子” 。 一開始我有些怕他， 在無奈下接近了他， 卻發(fā)現(xiàn)在那黝黑的皮膚下， 有著一顆溫柔而包容的心。我開始欣賞他，繼而在那個夏日結束時，他成為我一生中難忘的長者，帶領著年輕無知的(l fng h m),看清了真正的世界。 有一天一早，我的額頭被卡車頂桿撞了個大包。中午時，大拇指又被

2、工具砸傷了。然而在午后的烈日下，仍要揮汗砍伐樹枝。他走近我身邊，我搖頭抱怨： “真是倒霉又痛苦的一天。 ”他溫柔的指了指太陽說： “別怕，孩子。再痛苦的一天，那玩意兒總有下山的一刻。在回憶里是不會有倒霉和痛苦的。 ”我倆在珍惜中又開始揮汗工作，不久太陽依約下山了。一次，兩個工人不知為什么爭吵，眼看卷起袖子就要揮拳了。他走過去，在每人耳邊喃喃地輕聲說了句話，兩人便分開了，不久便握了手。我問他施了什么“咒語” ，他說： “我只是告訴他倆：你們正好都站在地獄的邊緣，快退后一步。 ” 午餐時，他總愛夾長長地面包走過來，叫我掰一段。又一次我不好意思地向他道謝，他聳聳肩笑道： “他們吧面包做成長長的一條，

3、我想應該是方便與人分享，才好吃吧。 ”從此，我常在午餐中掰一段長長地面包，既填飽了肚子，也溫暖了心坎。 伐木工人沒事時總愛滿嘴粗話，(ke b 6)地叫罵著同事以取樂。然而他說話總是柔順而甜美，我問他為什么，他說： “如果人們能學會把白天說的話，夜深人靜時再咀嚼一遍，那么他們一定會選些柔軟而甜蜜的話說。 ”這習慣到今天我仍承襲著。 有一天他拿了一份文件，叫我替他讀一讀。他咧著嘴笑了笑： “我不識字。 ” 我仔細地替他讀完文件，隨口問他，不識字的他怎能懂那么多深奧的道理。那黝黑而粗壯的老人仰望著填空說道： “孩子，上帝知道不是每個人都能識字，除了圣經(jīng) ，他也把真理寫在天地之中，你能呼喚，就能讀它

4、。 ” 現(xiàn)在，路瑟也許不在了，然而，我記不得世上曾經(jīng)有多少偉人，卻永遠忘不了路瑟。1 讀拼音，寫詞語。g do x inling h unk e b o（）（）（）V1、本文記敘了 “不識字的老師”的哪幾件事？2、從文中找出我對“不識字的老師”情感變化的詞語（ ）（ ）（ ）（ ）5、文中哪些語句表現(xiàn)出路瑟對我的幫助之大，影響之深？用橫線畫出來。6、“夜深人靜時再咀嚼一遍”中“咀嚼”的正確理解應為（）A回味、反思 B 吞咽動作7、用“V”標出路瑟性格特點的詞語。溫柔（）寬容（）拾金不昧（）誠實（）細心（）助人為樂（）8、讀完全文，請你想想，為什么老人不識字，而我還要稱他為老師？小鳥和守林老人起

5、初，鳥兒們非常驚詫：怎么來了個白胡子老頭？是捕鳥的吧？打獵的吧？不像。帶了一條黑狗， 可沒帶獵槍。老人在樹林里蓋了一幢小屋，住下了。奇怪，鳥兒們用晶亮的小眼睛彼此（咨詢詢問）著，用它們鳥國的語言爭論著。不過，很快，鳥兒們就發(fā)現(xiàn)，他是個好老頭，是它們天堂的保護神。那天，來了一伙偷砍樹木的人。老人帶著黑狗，叫喊著去阻攔利斧的揮舞。激烈的爭吵、黑狗的狂 吠。老人展開一張布告。那伙人雖然還在吼叫，但他們終于發(fā)現(xiàn)，老人是一座真正的山神。他們低下了 頭。那伙人走了，老人輕輕撫摩受傷的樹干，撫摩流出樹脂的傷痕，又拾起從樹上震落的鳥窩，輕輕的 安放在樹枝上老人取得了鳥兒們的信任，鳥兒們認定他是一個“好人”！老

6、人走動在茂密的樹蔭里。白發(fā)滿頭，是一朵碩大的蒲公英，是一盞明亮的神燈?。▲B兒們開始拜訪老人的小屋。唧唧，喳喳，翻譯出來是：“您好！您好！”老人呵呵笑著，用飯粒和愛撫招待他的客人。一只大膽的黃色小鳥，銜著一顆草莓停落在老人肩上。 老人伸手接住了這珍貴的（饋贈贈送）。接著，又是一顆，又是一顆這一夜老人睡得很好。時間在樹葉上寫了許多故事，許多故事深深地嵌進樹的年輪。老人開始和每一只小鳥、每一棵樹告別。敏感的鳥兒知道，已經(jīng)很老的老人，-一定是要走了 O林中的小屋沒有升起炊煙的那天，鳥兒們知道老人走了。樹林里又靜寂又黯淡的一天啊。誰也沒有邀約誰，鳥兒們都來了。成千上萬的鳥兒，在林中小屋上盤旋，哀鳴。整座

7、山林都在搖晃，樹葉和樹枝輕輕拂動。鳥兒們銜來無數(shù)的花瓣，無數(shù)的綠葉。伴著陽光，樹林里下了一場花瓣雨，綠葉雨。飄落的花瓣和綠葉呵，掩蓋了林中小屋1、在文中的括號了劃去不合適的詞。2、文中稱守林老人是（），是（），是（），這是對老人的（ ）。3、讀下面的句子，注意帶點的詞，從這句話中你能體會到什么？老人輕輕撫摩 受傷的樹干，撫摩 流出樹脂的傷痕，又拾起 從樹上震落的鳥窩，輕輕地安放在樹枝 上4、文中畫線部分繪了一幅怎樣的畫面？請用一個詞或一兩句話把這一畫面概括出來。5、“鳥兒們知道老人走了?！边@里的“走了”實際上是指（），文章這樣寫事因為（ ）6、省略號的作用有：表示列舉的省略；表示語意未盡；表示

8、說話的斷斷續(xù)續(xù)。說說下列句子中省略號的作用。（1）接著，又是一顆，又是一顆（）（2）飄落的花瓣和綠葉呵，掩蓋了林中小屋（）二、寫人類作文寫作訓練要求1、抓住外貌 勾勒人物2、抓住神態(tài)刻畫人物3、抓住特點突出形象1、人物的外貌描寫很重要。 從具體描寫時，要注意以下幾個方面：（1）抓住人物外貌的獨特之處來寫。（2）結合人物的性格、愛好等特點來描寫外貌。 （3）描寫的語言要詳略得當。2、神態(tài)描寫應該掌握哪些技巧呢？ （ 1）神態(tài)描寫要準確。我們要根據(jù)不同對象的不同性格或表情特點，看準了再下筆，這樣描寫出來的人物神態(tài)才不至于與實際產(chǎn)生偏差。（2）要有所選擇。和其他描寫人物的方法一樣，神態(tài)描寫也不能為描

9、寫而描寫，而要抓住那些最能反映出人物內(nèi)心活動、性格特點、思想狀況的神態(tài)來寫。（3）神態(tài)描寫一定要和動作描寫、語言描寫、心理描寫、細節(jié)描寫等結合起來使用，相互穿 插，這樣，人物的神態(tài)才能寫得活靈活現(xiàn)。作文寶葫蘆詞語積累，眉清目秀面色紅潤白凈柔嫩滿面紅光 目光炯炯濃眉大眼白里透紅烏黑發(fā)亮呆若木雞目瞪口呆神采奕奕 眉飛色舞張口結舌擠眉弄眼眉開眼笑目不轉(zhuǎn)睛怒目圓睜眉頭緊鎖1 .他個子不高，穿著一件紅色的背心，黑黝黝的圓臉上，一雙大眼睛炯炯有神。2 .她梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。3 .聽了老師的表揚，她羞澀地低下頭，臉紅撲撲的，過了好一會兒，才咬著

10、嘴唇抬起了頭，眼睛里發(fā)著光。4. 一雙明亮的眼睛，忽閃忽閃的，仿佛會說話；一個小巧玲瓏的鼻子，經(jīng)常一聳一聳地扮鬼臉；一雙 紅嘟嘟的嘴巴經(jīng)常哈哈大笑，露出缺了一顆的門牙：這就是她一一可愛的雷小米。5 .數(shù)學考試馬上就要開始了，我打開鉛筆盒，忽然發(fā)現(xiàn)尺子忘記帶了，心急如焚。楊軍看出了我的窘 境，他問明情況后，二話沒說走到自己位置，把自己新買的尺子“啪”的一聲折斷了，把其中的一半給 了我。我一下子怔住了，不知說什么好。他只是沖我微微一笑。6 .他把牙齒咬得“格格”作響，眼里閃著一股無法遏制的怒火，好似一頭被激怒的獅子。7 .在我們班，有這么一個人，盡管她其貌不揚，卻非常引人注目。你從同學們送給她的“

11、藍精靈”的綽 號中，就能猜到她身上準有許多有趣的故事。8 .小小的眼睛、矮矮的個子、胖胖的臉蛋一一構成了我的鄰居越楠楠。他雖然上二年級，個兒沒有我高，可要論膽量，他要比我高一大截呢。9 .他那雙大大的眼睛，閃爍著聰穎的光芒，像兩顆朗朗的星星。小朋友，請你當當小醫(yī)生，看看下面的片段有什么問題。1、我的小伙伴王樂藝，身材很胖，臉很圓，眼睛很大，頭上扎著一條小辮兒。（這個片段有沒有把小伙伴的外貌寫具體呢？）王樂藝同學，因為喜歡吃零食，所以身材胖墩墩的。她臉圓圓的，而且紅撲撲的，像大大的紅蘋果。她 的眼睛也大大的，水汪汪的，像兩顆熟透了的黑葡萄，小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛 的，像兩只飛

12、舞的彩蝶。（修改后的片段將小伙伴的外貌寫得十分細致，還運用了比喻的修辭手法，讀 來既形象又生動。）2、這天下課后，我覺得頭很痛，忍不住呻吟起來。楊藝聽到了，連忙跑過來問我怎么了，還用手分別 試了她自己和我的額頭的溫度，才發(fā)現(xiàn)我發(fā)燒了。（這個片段有沒有把人物的神態(tài)、動作等描寫清楚呢？）這天下課后，我突然覺得頭特別痛，忍不住“哎呦，哎呦”地呻吟起來。楊藝聽到了，馬上跑到我的面前，擔憂地看看我，問：“你怎么了？哪里不舒服？”我無力地趴在桌上，指了指自己的頭。楊藝更緊張了，眉頭皺得緊緊的，她伸出手，摸了摸自己的額頭，又摸了摸我的額頭，驚訝地說：“啊，你發(fā)燒了！”3、記得有一天，老師講“朝三暮四”這個成

13、語的意思，老師問誰能說說這個成語的由來，自信的高天陽說了出來。（這個小片段有沒有把高天陽的自信具體表現(xiàn)出來呢？）記得有一天，老師講“朝三暮四”這個成語的意思，問誰能說說這個成語的由來。其他同學都一臉 茫然，只有高天陽把手舉得高高的，大聲說：“我能！”然后，他一臉自信地站起來，繪聲繪色地向我們說起了 “朝三暮四”這個故事，說得真是相當不錯。快樂閱讀超的小伙餐他，矮墩墩的個子，胖乎乎的身子，肥肥的臉頰上有一雙炯炯有神的眼睛。他身上長了很多肉，跑 起來時肉一動一動的。他，就是我的好朋友一一吳智君。每天，我和吳智君都形影不離。他身上有很多優(yōu)點，都值得我學習。現(xiàn)在，我就主要講講他愛看書 和愛勞動這兩個優(yōu)

14、點吧。一天，我去他家玩。走進他的房間，我一眼就看見了書架上那排整整齊齊的書。那些書不僅數(shù)量多,而且種類也很多，有科幻類、小說類、歷史類、文學類、音樂類，等等。還有一次，我叫他出去玩，他 頭也不抬，說：“我這本書還沒看完呢，你先去吧。”他真是個書迷呀！他這種精神真值得我學習。吳智君不僅是個書迷，還是一個勞動積極分子呢！ 一天下午，學校搞大掃除，安排我們班清理兩個 很大的垃圾堆。很多同學走到垃圾堆前，聞到那一陣陣的臭味，就趕緊躲開了。只有吳智君，毫不在意 垃圾的臭味和骯臟，一趟趟地把垃圾運到垃圾車里。老師叫他休息一會兒，他卻拒絕了，雖然他已經(jīng)滿 頭大汗了。吳智君，你真是我的好伙伴，我要向你學習，像你一樣優(yōu)秀。包公”嘿，別誤會，我這兒的“黑臉包公”可不是影視劇里的那個包公，而是我們班上的李平。對“黑臉 包公”這一稱呼，李平似乎有些得意，他常說：“俺就是黑老包，當心點兒，別犯在我手上?！币补植坏猛瑢W們這樣稱呼他，你看他留著版刷子似的小平頭，圓圓的臉黑里透紅，兩只銅鈴似的眼 睛閃閃發(fā)亮，他還時不時用橡皮泥捏個小月亮粘在前額眉心上，手提一柄玩具寶劍到處“巡視”。他管 起“案子”來更像個“下包公”。上個星期五的晚上，學校召開家長會，李平是接待組成員，他一會兒倒茶水，一會兒擺凳子，忙得滿頭大汗。突然他低下頭，彎下腰，撿起一截煙頭，瞪著眼，沖著家長們亮開嗓門：“誰丟的？