情感的記錄教案(1)

1、課題第3課情感的記錄課型新授課課時(shí)第一課時(shí)教材分析本課是繼第二課身邊的物品之后“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的第二塊面，用鉛筆淡彩的方式去表現(xiàn)靜物。提高學(xué)生在用單色表現(xiàn)身邊物品的同時(shí)，用色彩去豐富畫面的效果，去表達(dá)自己的情感，更接近自然和生活，其靜物的內(nèi)容則還是以學(xué)生經(jīng)常能接觸到的，易于表現(xiàn)的，并具有一定情趣的物品，如花卉、水果、餐具等。對(duì)色彩的喜愛(ài)是因人而異，因時(shí)而異，因心情而異的，所以說(shuō)，對(duì)色彩的表現(xiàn)可以是多種多樣的，是自由的。該課的主旨是在鉛筆素描的基礎(chǔ)上，學(xué)生可自主選擇工具材料、自主選擇自己喜歡的色彩，自主選擇喜歡的表現(xiàn)方法，淡淡地記錄物體的色彩，并能給予作品某種感情色彩。這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生欣

2、賞分析教材的各種圖片，解讀每一張圖片呈現(xiàn)的色彩感覺(jué)、主體色調(diào)、各種工具材料運(yùn)用產(chǎn)生的不同畫面效果，不同的表現(xiàn)方法和構(gòu)圖產(chǎn)生的各種不同含義，有的明快、有的清靜、有的灑脫、有的嚴(yán)謹(jǐn)、有的朦朧等等。 學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象為七年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)色彩有豐富的感性認(rèn)識(shí)，但這種認(rèn)識(shí)又是朦朧的，因?yàn)樯士瓷先ルm然感性，難以捉摸，卻是一門有理論并有科學(xué)依據(jù)的科學(xué) ，為了讓學(xué)生在短暫的時(shí)間內(nèi)將似曾相識(shí)，似懂非懂的感性認(rèn)識(shí)升華為理性認(rèn)識(shí)，所以我將采用大量的圖片讓學(xué)生欣賞感悟，以及動(dòng)手實(shí)踐，來(lái)完成本課的重難點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高課堂活動(dòng)的參與熱情。教法為充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位

3、，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)、技能和美術(shù)科學(xué)素養(yǎng)的全面提高.針對(duì)本節(jié)課與實(shí)際生活相貼近的特點(diǎn)，在教學(xué)中充分利用圖片、實(shí)物、視頻等直觀材料，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，主動(dòng)觀察，在生活中學(xué)習(xí)色彩的協(xié)調(diào)與對(duì)比關(guān)系對(duì)表現(xiàn)人的情緒、情感中所起的作用，在生活中能嘗試用自己喜歡的色彩繪畫工具，來(lái)表現(xiàn)自己感興趣的物品。并大膽地設(shè)計(jì)了一系列的討論問(wèn)題，放手讓學(xué)生去討論，去探究，去展示，去交流，真正將課堂還給學(xué)生。學(xué)法自主探究合作學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)懂得色彩的協(xié)調(diào)與對(duì)比關(guān)系對(duì)表現(xiàn)人的情緒、情感中所起的作用。能力目標(biāo)能嘗試用自己喜歡的色彩繪畫工具，來(lái)表現(xiàn)自己感興趣的物品，培養(yǎng)學(xué)生大膽嘗試、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)。情感、

4、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受鉛筆淡彩畫的形體美和色彩美，提高學(xué)生的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)色彩與情感的關(guān)系。學(xué)習(xí)色彩在素描作品上的表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)在實(shí)物面前如何運(yùn)用主觀色彩，恰當(dāng)?shù)卮钆湟詡鬟_(dá)個(gè)人的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教具：多媒體課件、紙和筆等繪畫材料。教學(xué)媒體教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課【過(guò)渡語(yǔ)】：我們生活在一個(gè)色彩繽紛的美麗世界里，如果沒(méi)有色彩又會(huì)怎樣？利用課件展示一些圖片：師：這個(gè)世界因?yàn)橛辛松识利悾覀兊纳钜驗(yàn)橛辛松识?，今天讓我們一起進(jìn)入色彩的世界，去探索色彩的奧秘學(xué)生觀看圖片思考、回憶、討論通過(guò)欣賞與觀察，

5、學(xué)生切身感受到了大自然給人視覺(jué)和強(qiáng)烈沖擊力，讓學(xué)生有一個(gè)直觀感受的同時(shí)，也激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，為課程的深入做好鋪墊，教師順勢(shì)揭示課題情感的記錄自主探究合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一：學(xué)生感知色彩活動(dòng)。(1)師：在每一組的桌上有近二十張的各種顏色的色塊，選擇自己喜歡的貼在黑板的左側(cè)白卡紙上，反之貼在右側(cè)。師：感受由這兩組顏色組合成的畫面。整個(gè)構(gòu)成傳遞給你什么樣的視覺(jué)感受？師：我很強(qiáng)烈地感受到同學(xué)們關(guān)注色彩、熱愛(ài)生活的情感，真好！師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的色彩喜好，不同的色彩給人的感覺(jué)不同，色彩是富有表情的藝術(shù)語(yǔ)言，也是大眾化的語(yǔ)言，色彩能夠給人冷暖的感覺(jué)，同時(shí)色彩也能夠表達(dá)人得情感。(2),展示作品（結(jié)合作品分析作品

6、表達(dá)的情感）這兩幅繪畫分別給我們什么不同的感覺(jué)，畫家是借助哪些繪畫要素反映自己情感的？蒙克吶喊 畢加索夢(mèng)師：每個(gè)人都有自己的色彩喜好，不同的色彩給人的感覺(jué)不同，色彩是富有表情的藝術(shù)語(yǔ)言，也是大眾化的語(yǔ)言，色彩能夠給人冷暖的感覺(jué)，同時(shí)色彩也能夠表達(dá)人得情感。環(huán)節(jié)二：探究歸納色彩能夠傳達(dá)感情，它是人觀看色彩時(shí)產(chǎn)生某種感情反應(yīng)。如:寒暖感、輕重感、軟硬感和強(qiáng)弱感，還在心理上產(chǎn)生明快與憂郁、興奮與恬靜等。老師這兒有幾組圖片，想看嗎？星月夜凡高 粉紅色的餐桌馬蒂斯（1）、色彩的冷暖師，讓學(xué)生拿出手中的彩色畫筆，或水水彩顏料在自己的畫紙上涂上表示 冷暖的色塊，同時(shí)屏幕展示與冷暖相對(duì)應(yīng)的風(fēng)景圖片，是否和自己

7、涂的色塊相似？ 師總結(jié)：凡是傾向紅、橙、黃的色相，給人以暖的感覺(jué)，稱之為暖色。凡是傾向藍(lán)、綠、紫的色相，給人以冷的感覺(jué)，稱之為冷色。以暖色作為畫面主調(diào)的稱為暖調(diào)子，以冷色作為畫面主調(diào)的稱之為冷調(diào)子。 夜晚的咖啡館凡高 星月夜凡高環(huán)節(jié)三：色彩的搭配(1) 讓學(xué)生欣賞幾幅大師作品，并選擇其中一幅具體分析。師：一幅美麗的繪畫作品是形和色的有機(jī)結(jié)合，色彩的搭配和選用對(duì)繪畫起著十分重要的作用。畫面色彩應(yīng)是統(tǒng)一中有對(duì)比，合諧而不失變化。環(huán)節(jié)四：小小評(píng)論家?guī)煟和ㄟ^(guò)以上的探究學(xué)習(xí)，我們基本上已經(jīng)知道了色彩的一些基本知識(shí)，以及不同的色彩給人不同的感覺(jué)，色彩能夠傳遞 情感等，下面我們具體分析一下課本中的幾幅作品，

8、觀察課本作品，評(píng)出每人最喜歡的一幅畫，說(shuō)說(shuō)為什么？你看到它的第一感受是什么？分別用的工具是什么？.靜物油畫棒 瓶花鉛筆淡彩 .靜物 水彩 瓶花水彩生：每組由幾位同學(xué)爭(zhēng)著把色塊貼上了黑板。生：左側(cè)構(gòu)成的感受是鮮艷、絢麗、熱情、活潑右側(cè)構(gòu)成的感受是樸素、穩(wěn)重、平凡、復(fù)雜生：驚恐、焦躁安詳安詳、柔和生:色彩、形象、構(gòu)圖生：想學(xué)生:自己動(dòng)手涂色并觀察是否和圖片相似。生：如吹笛的男孩 高度概括的幾塊色彩取得了一種和諧，明亮的，淺灰色的背景統(tǒng)一了畫面，整潔而幽雅。生：爭(zhēng)相說(shuō)出自己喜歡的作品，畫面風(fēng)格，所傳遞的情感感受等。1 ：嚴(yán) 謹(jǐn)2：清 靜3：灑脫4：朦朧通過(guò)活動(dòng)的參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，并通

9、過(guò)對(duì)兩幅色彩構(gòu)成的感受，意識(shí)到不同的色彩對(duì)人的心理會(huì)產(chǎn)生不同的影響，不同的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)對(duì)色彩產(chǎn)生不同的情感。通過(guò)對(duì)這兩幅畫的對(duì)比分析，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到不同的色彩給人的感覺(jué)不同，同時(shí)色彩也能夠表達(dá)人得情感。利用多媒體，增強(qiáng)視覺(jué)印象，感受色彩給我們帶來(lái)不同的感受。學(xué)生動(dòng)過(guò)動(dòng)手活動(dòng)，提問(wèn)交流以及調(diào)色游戲，進(jìn)行歸納總結(jié)，掌握色彩的冷暖知識(shí)以及冷色調(diào)，暖色調(diào)的知識(shí)。激發(fā)了學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生通過(guò)欣賞圖片和老師的示范講解了解淡彩畫的一般知識(shí)和作畫步驟。教師的示范則是為了讓學(xué)生有更直觀的觀察和理解，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過(guò)欣賞評(píng)述，提高進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了色彩在繪畫中的搭配，提高了學(xué)生的欣賞評(píng)

10、述能力。為下面的實(shí)踐活動(dòng)（色彩搭配）奠定基礎(chǔ)讓學(xué)生根據(jù)課本具體的幾幅圖片，進(jìn)行具體分析討論色彩在繪畫作品中表達(dá)的情感，以及色彩給人帶來(lái)的心理感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且更深入的體會(huì)色彩和繪畫形式給觀賞者帶來(lái)的情感體會(huì)，鞏固以上所學(xué)知識(shí)。應(yīng)用實(shí)踐讓我們拿起畫筆，用簡(jiǎn)單易行的方式描繪物體美麗的外衣吧。1、鉛筆淡彩畫法首先讓學(xué)生了解淡彩畫以及淡彩畫的特點(diǎn)和繪畫步驟。用鉛筆畫出物體的形狀和空間體積，再用水彩或是水粉顏料薄薄地罩上一層色彩，使之產(chǎn)生一種獨(dú)特的繪畫效果。2、鉛筆淡彩畫的特點(diǎn)： 鉛筆線條簡(jiǎn)練，描繪型體準(zhǔn)確，色彩明快，具有輕松、濕潤(rùn)、淡雅的美感。3、 鉛筆淡彩繪畫步驟1.用鉛筆打草稿 2.用

11、鉛筆上明暗3.用彩色鉛筆上明暗 4.罩上水彩色教師在準(zhǔn)備好的鉛筆素描稿上，用彩色鉛筆和水粉進(jìn)行演示，了解淡彩的表現(xiàn)過(guò)程與方法。.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自帶的色彩靜物作品，選擇喜歡的工具，讓學(xué)生分組（4-6人）嘗試用淡彩畫的表現(xiàn)步驟和方法來(lái)進(jìn)行色彩改變或臨摹。（教師出示繪畫步驟并附圖）教師巡回指導(dǎo)，并給予鼓勵(lì)和幫助生：觀察欣賞圖片和老師的作畫步驟學(xué)生通過(guò)欣賞圖片和老師的示范講解了解淡彩畫的一般知識(shí)和作畫步驟。教師的示范則是為了讓學(xué)生有更直觀的觀察和理解，提高學(xué)生的創(chuàng)作欲望。通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，并嘗試運(yùn)用學(xué)過(guò)的色彩知識(shí)，以及色彩在繪畫中所表達(dá)的情感以及色彩在繪畫中的心理感受，進(jìn)行大膽創(chuàng)作。成

12、果展示匯報(bào)交流1.學(xué)生自評(píng)：每個(gè)小組派一名有代表性的作品到前臺(tái)展示自己的作品，并介紹作品所要表達(dá)的情感以及給人帶來(lái)的心理感受。2.以學(xué)生為主體進(jìn)行互評(píng)，讓他們相互學(xué)習(xí)、相互討論，按提出的評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行互評(píng)：3.教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)、歸納，并從作品構(gòu)圖、創(chuàng)意、色彩搭配、等方面給予獎(jiǎng)勵(lì)。本環(huán)節(jié)中的作品展示是要讓學(xué)生感受創(chuàng)作帶來(lái)的成就感，增強(qiáng)他們的自信，培養(yǎng)自我展示的勇氣和能力，通過(guò)學(xué)生互評(píng)，提高學(xué)生的辨析及評(píng)價(jià)能力，教師最后給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，并根據(jù)作品的特色給予獎(jiǎng)項(xiàng)，是要讓學(xué)生體會(huì)成功的喜悅，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)美術(shù)課的興趣，同時(shí)也是要讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，在以后的設(shè)計(jì)制作中能做得更好。評(píng)價(jià)歸納通過(guò)本課的學(xué)習(xí)使我們懂得色彩的協(xié)調(diào)與對(duì)比關(guān)系對(duì)表現(xiàn)人的情緒、情感中所起的作用，大部分同學(xué)能夠用自己手中的畫筆借助色彩來(lái)表達(dá)自己的情感，希望同學(xué)們能夠創(chuàng)造出更優(yōu)秀的作品。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定，也是對(duì)其他學(xué)生的激勵(lì)。 提升拓展師：生活中不同的