場面描寫作文500字

1、場面描寫作文500 字點(diǎn)面結(jié)合場面描寫場面描寫指的是在某一特定時(shí)間和特定地點(diǎn)范圍內(nèi)以人物活動(dòng)為中心的生活畫面的描寫。場面描寫一般由 “人”、“事”、“境”構(gòu)成，它是敘事性作品的基本構(gòu)成單位，是刻畫人物、展開情節(jié)、表現(xiàn)主題的主要手段。常見的有勞動(dòng)場面、戰(zhàn)斗場面、運(yùn)動(dòng)場面以及各種會(huì)議場面等。那么如何寫好場面呢？點(diǎn)面結(jié)合是進(jìn)行場面描寫最好的選擇。所謂“點(diǎn)”，指的是最能顯示人事景物場面的形象狀態(tài)特征的詳細(xì)描寫；所謂“面”，指的是對人事景物場面的敘述或概括性描寫。點(diǎn)面結(jié)合就是“點(diǎn)”的詳細(xì)描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機(jī)結(jié)合。點(diǎn)面結(jié)合一般有以下三種形式：一、視角筆觸橫向化，就是要把觀察的視線向橫的方向

2、展開。要看到整個(gè)場面在同一個(gè)時(shí)間里所發(fā)生的事，不能只集中看一點(diǎn)。如下面一段場面描寫：“王勵(lì)勤， 加油， 中國隊(duì)， 雄起！ ” 隨著觀眾此起彼伏的吶喊聲，中國對韓國的世界杯乒乓賽決賽被王勵(lì)勤與韓國柳承敏的幾個(gè)大力遠(yuǎn)拉推向高潮，場內(nèi)翻滾著一股熱浪，坐在電視機(jī)前的我們，也目不轉(zhuǎn)睛地看著電視，我、爸爸、哥哥戴著頭巾，揮舞著乒乓拍，用力捶著茶幾當(dāng)起場外拉拉隊(duì)來，王勵(lì)勤又勝一局，在加油聲中一路高歌，這時(shí)，對方柳承敏奮起反擊，幾個(gè)短擺，直線，反手對拉，利用王勵(lì)勤側(cè)身過多，迎頭趕上，觀眾的叫聲更響亮了，震耳欲聾，把電視機(jī)前的觀眾的心深深地震撼了。我們一家也急得直跺腳，索性脫掉衣服 在此揮舞，終于，王勵(lì)勤不負(fù)眾

3、望，在掌聲與歡呼中盡顯他的王者風(fēng)范，一聲大叫，一個(gè)手勢，又使他崛起贏得了比賽，我們也抑制 不住興奮之情，相互擁抱起來。二、一面帶多點(diǎn)，就是要有整體的概括，又有重點(diǎn)的具體描寫。 一般采用先總述再分述的方法。這也是我們進(jìn)行場面描寫時(shí)所常用的 手法。如十里長街送總理第一段的描寫。天灰蒙蒙的，又陰又冷。長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。 路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。人們臂上都纏 著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。 一位滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心 地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子， 他們擠下了人行

4、道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶 著肩，踮著腳望著，望著作者為了把送總理的人很多這一特點(diǎn)寫出來就用了 “點(diǎn)面結(jié)合” 的寫法：其中“長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長， 人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾?！边@是面的描寫；“一位 滿頭銀發(fā)的老奶奶拄著拐杖，背靠著一棵洋槐樹，焦急而又耐心地等 待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領(lǐng)著六七歲的兒子，他 們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的紅領(lǐng)巾，相互扶著 肩，踮著腳望著，望著”這是點(diǎn)的描寫。這樣，我們一讀文章就能夠深刻感受到來總理的自發(fā)群眾是那樣的多。細(xì)讀之后，我們更能夠感受到人民對總理的愛戴和無限悲思。難能可貴

5、的是在這一段中， 沒有一個(gè)“多”字，但每位讀者都會(huì)深有感觸一一人多情深。這就是 說，我們的作文要“寫出來”而不是用詞“說出來”。而運(yùn)用“點(diǎn)面結(jié)合”來描寫場面最經(jīng)典的橋段當(dāng)屬紅樓夢第 四十回史太君兩宴大觀園金鴛鴦三宣牙牌令一節(jié)了。原文如 下：眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。 史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子曖喲， 寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑的用 手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一 裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著他奶母 叫揉一揉腸子。地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的

6、， 也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管 讓劉姥姥。在這一段中，開首“眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈 的大笑起來?！币痪淇傉f了場面的熱烈與歡快，這是對整個(gè)面的總述； 接下來便選取了湘云、林黛玉、寶玉、賈母、王夫人、薛姨媽、探春、 惜春等八個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了細(xì)致的描寫，以很好地支撐起上面的面；最后一 句“地下的無一個(gè)不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑 上來替他姊妹換衣裳的，獨(dú)有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥?！庇质且痪涿娴拿鑼?。這樣點(diǎn)面結(jié)合的框架，對于當(dāng)時(shí)滿堂的歡快情境 便讓讀者可視、可聞、可感、可知而生感同身受、身臨其境之感了。三是“多面帶一點(diǎn)”。就是以某種

7、活動(dòng)為面，以“我”所見所感 為點(diǎn)將整個(gè)動(dòng)態(tài)的場面貫穿起來。這種寫法用來描寫比賽的場面是再好 不過了。比如一篇描寫“拔河”的不片段，就寫得很精彩。原文如下：隨 著老師的一聲哨聲，比賽開始了。同學(xué)們擺好了姿勢，成“工”部式， 用腳頂著腳，勾住腳；身子住后傾，雙手像只鐵鉗似的，用力抓住大 麻繩。繩中間的紅綢帶一會(huì)兒移向猛虎隊(duì)，一會(huì)兒又移向雄獅隊(duì)， 互不相讓。止匕時(shí)，我方的隊(duì)員們一個(gè)個(gè)都紅了眼，有的人臉憋得通紅， 有的人齪著牙、咧著嘴在叫勁，還有的人雙手緊握繩子辨足了勁向自 己的方向拉。雙方啦啦隊(duì)的隊(duì)員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊(duì)擂 鼓助威。我的手都拽紅了，脖子憋得通紅，兩只手像刀割一樣疼，可 繩子

8、還是不動(dòng)一下，雙方進(jìn)入僵持狀態(tài)。我咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，心 想：一定要堅(jiān)持下去，不能放松，要贏，一定要贏。比賽到了關(guān)鍵時(shí) 刻，我們還是使勁地拔著，越拔手上就越“狠”，我們的腿不斷地往 后移，越挪越遠(yuǎn)，紅領(lǐng)巾從中點(diǎn)慢慢地向我們這邊移近。最后，我們 隊(duì)使出了全力，隨著啦啦隊(duì)的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們雄 鷹隊(duì)勝了。在這個(gè)片段中，作者沒有一個(gè)字在說“激烈”，但我們能從字里 行間感到比賽的激烈；作者沒有說比賽精彩，但我們感到了精彩。短短的 400 字， 把拔河比賽的過程寫得如此精彩，就因?yàn)樽髡哂昧它c(diǎn)面結(jié)合的寫法。作者在這篇文章中做到了“三個(gè)面”和一個(gè)“點(diǎn)”的有機(jī)結(jié)合。 第一個(gè) “面”： 比賽初，

9、同學(xué)們動(dòng)作的描寫；第二個(gè) “面”： 寫雙方隊(duì)員的神情，動(dòng)作。第三個(gè)“面”：寫雙方的拉拉隊(duì)員站腳助威。這三個(gè)面的描寫，就把場上激烈的比賽氣氛烘托出來了。然后，作者再寫“我”這個(gè)“點(diǎn)”。這樣就抓住了文章的中心環(huán)節(jié)我是怎樣比賽的。從而，一場激烈的拔河比賽就呈現(xiàn)在讀者目前。讓人有身臨其境的感覺。范文一：一堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、 柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。 任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下，

10、疼得她直叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不同尋常的戰(zhàn)斗呀！范文二：忽然，“嘟”的一聲哨響，雙方隊(duì)員的身子一齊往后一倒，緊緊地抓住繩子往后拉?？?，我們班的“小胖子”陳圓圓的表現(xiàn)可好啦！他兩腳牢牢地蹬著地，好像被釘子釘在地上一樣，他的臉漲得通紅通紅的，牙齒咬得咯咯響，臉上還流著汗水呢！范文三：教室里，同學(xué)們干得熱火朝天，每個(gè)人都認(rèn)真地勞動(dòng)著。掃地的同學(xué)貓著腰，細(xì)心地掃著，不放過每一片紙屑；擦桌椅的同學(xué)拿著抹精選作文 : 細(xì)節(jié)描寫吃飯 （500 字 ） 作文 王杰： 王杰吃飯時(shí)總是透著一股子淑女范兒，即使手中拿著的是包子?？矗?王杰用她那三根白皙圓潤的手指輕輕地拈著包子的下端，一邊笑著和對面的人說話，

11、一邊一小口一小口的如小雞啄米般吃著，半晌，才把一個(gè)不算太大的包子消滅完。也許是覺得有些口干，她慢慢地拿起放在一邊的衛(wèi)生紙擦了擦剛才拿包子的三根手指的指腹，然后兩手扶著碗邊，翹著小指和無名指，微啟著紅唇，緩緩地抿了一口。察覺了我的目光，王杰扭過頭來，微微的向我輕笑了一下，一邊小心翼翼的把碗放回了原處。待到一陣細(xì)嚼慢咽后，一是全班最后幾名，但她卻不著急，拿出一張新的紙巾拭了拭嘴，便端著餐盤慢慢地走了。張紅： 如果說王杰是淑女范，那張紅就是俠女范了。張紅每次吃飯都跟打仗似得，好像慢了一秒就gameover 了。學(xué)校的饅頭雖不大，但也不小，可張紅一口下去饅頭就少了一半。勺子也不停歇，一勺又一勺的往嘴了

12、送，兩頰被飯菜塞得鼓鼓的，還不時(shí)的抖動(dòng)，加上那兩腮上的兩團(tuán)蘋果紅，乍一瞧，還真有點(diǎn)像是一只正在進(jìn)食的松鼠。因?yàn)槌缘募?，免不了被噎著?張紅便總急急忙忙地用一只手端著碗往嘴里倒，另一只手握成拳狀，急促的捶打著胸口。一陣風(fēng)卷云殘過后，餐盤上一片潔凈，就只剩些菜湯了，一搞定，張紅便急不可待的端著餐盤邁著大步走了。初三 : 地鼠頭頭（鄔）篇一：初中作文指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫初中作文指導(dǎo)細(xì)節(jié)描寫一、解讀細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)描寫1 細(xì)節(jié)就是細(xì)小的環(huán)節(jié)或情節(jié)。2 具體的典型情節(jié)加以細(xì)致生動(dòng)的描寫。二、細(xì)節(jié)描寫的作用比較a、 b、 c 三個(gè)文章片段，感悟細(xì)節(jié)描寫的作用a 、缺乏細(xì)節(jié)描寫的文章片段：初一剛住校，我很想家，就打電話回

13、家，接電話的是母親，我說，媽媽我想你，媽媽說她也想我? 評語：只見概述不見描寫，更不見細(xì)節(jié)，語言枯燥，人物形象模糊，感情平淡。b 、初一剛住校，我是那么的不適應(yīng)，一切的一切都是那么陌生，陌生的同學(xué)，陌生的教師，陌生的教室，陌生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，連自來水里流出來的水都是陌生的，晚上醒來，想起媽媽的笑臉，爸爸的大手，奶奶的嘮叨，爺爺?shù)亩摚瑴I水一下子就流了出來?評語：增添了心理細(xì)節(jié)、肖像細(xì)節(jié)描寫?！拔摇钡乃技抑楸憩F(xiàn)得更真更切，排比修辭使語勢強(qiáng)烈。c 、初一剛住校，我很想家，就打電話回家，“叮?叮 ?”電話通了，我仿佛看見媽媽正在洗衣，聽到鈴聲，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向電話，嘴里還不停地說：“別著

14、急，我來了！”她哪里知道我根本聽不到！ “喂？秀，是你嗎？”是媽媽的聲音！我的眼淚一下子流了出來。 “媽， 我想你！ 我 ?” 我說不下去。 “我也想?想你！”我感受到媽媽的顫抖，她一定是一邊笑著，一邊流著淚?評語：增添了心理、語言細(xì)節(jié)描寫?！拔摇迸c母親相思之情表現(xiàn)得更真實(shí)、更生動(dòng)、更濃烈，語言生動(dòng)。小結(jié)：細(xì)節(jié)描寫的作用使文章從枯燥走向生動(dòng)，從模糊走向真實(shí)，從平淡走向深刻三、片斷賞析1 了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮，他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。（朱自清背影）（此段中的動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫體現(xiàn)父親買橘子過程的“不容易”，表現(xiàn)父親對兒子的一片深情。）3 神甫把鍍金的十字架送到他唇邊，給他親

15、吻基督的圣像，這一下最后的努力送了他的命。（巴爾扎克守財(cái)奴）（這個(gè)“抓”的動(dòng)作，十分傳神，寓意深刻。原來他把黃燦燦的鍍金，當(dāng)成了“黃金”，于是不要命地“抓”了起來。見錢眼開，拼命聚斂錢財(cái)，才是他信奉的真正教義! 在他的心目中，惟有金錢，基督圣像是不占地位的。這就是“抓”十字架細(xì)節(jié)的豐富而深刻的內(nèi)含。這個(gè)細(xì)節(jié)，以含蓄的筆法，形象地勾勒出葛朗臺(tái)貪婪、愛財(cái)如命的拜金主義者的典型特征。）四、細(xì)節(jié)描寫的方法1.要使得細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)形象，我們要調(diào)動(dòng) 自己的各種感官，對事物作非常仔細(xì)的觀察，要抓住典型細(xì)節(jié)，來突出文章的中心，給人留下更為深刻的印象；2 .在細(xì)節(jié)描寫中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語；3 .運(yùn)用比喻、擬人

16、、夸張等修辭方法，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無形變有形，使讀者通過閱讀文字，在頭腦中形成清晰的畫面，讓具體的畫面成為打動(dòng)讀者的動(dòng)情點(diǎn)。總結(jié)技巧：認(rèn)真觀察，選擇經(jīng)典細(xì)節(jié)準(zhǔn)確用詞，串聯(lián)情境細(xì)節(jié)運(yùn)用修辭，特寫傳神細(xì)節(jié) 注意： 服從文章主題的需要：當(dāng)細(xì)則細(xì)，當(dāng)簡則簡；或用墨如潑， 或惜墨如金。五、專題練習(xí)：1 我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。分析：“小”到什么程度？怎么個(gè)“瘦法”？穿得有多“差” ？我看見一個(gè)小姑娘，只有八九歲光景，瘦瘦的蒼白的臉，凍得發(fā)紫的嘴唇，頭發(fā)很短，穿一身很破舊的衣褲，光腳穿一雙草鞋。2 .那天，他在雪地里罩住了一只小鳥。他掃開一塊雪，露出地面，用一枝

17、短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了。3 .他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。他臉紅了 , 笑了一下 , 扔掉行李 , 大步流星地向爹娘奔過來. 他彎下魁梧的身軀, 半跑著 , 緊緊抱住衰老傴僂的娘, 在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下. 圍觀的鄉(xiāng)親原先預(yù)備開懷大笑 , 可此時(shí)卻沒有一個(gè)人笑得出來了. 幾位大嬸還摸出皺巴巴手帕, 擦拭著眼角悄然涌出的淚花。4.她罵他混蛋。盡你最大的努力，將這句話的內(nèi)容充實(shí)起來。運(yùn)用你的想象，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、表情、神態(tài)、語言、心理、場景等。參考：添加“語言

18、描寫：她罵他道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“動(dòng)作描寫”：她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“肖像描寫”：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”添加“心理描寫”：她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道： “你真是一個(gè)混蛋！”添加“場景描寫”：真是冤家路窄，剛好在操場上倆人不期而遇，由于上次她發(fā)現(xiàn)他抄別人的作業(yè)，便報(bào)告了老師，結(jié)果他被老師狠狠地批評了一頓。今天，當(dāng)著這么多同學(xué)的面，他竟然嬉皮笑臉地?cái)r住她，一個(gè)勁地說她是：小報(bào)告、克格

19、勃、小內(nèi)奸?她對他的挖苦、諷刺裝作漫不經(jīng)心的樣子。其實(shí)，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要生氣！不要失態(tài)！不要罵人！ 最終她實(shí)在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個(gè)混蛋！”5 .根據(jù)你平時(shí)測驗(yàn)時(shí)的觀察（或體驗(yàn)），把下面一段話改成具 體描寫的文段，1 0 0字左右。昨天測驗(yàn)英語，我?guī)状蜗肽贸鰰鴣砜?，由于老師看得緊，都沒有成功，最后一次還是被老師發(fā)現(xiàn)了，我覺得很不好意思。參考：7 .細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相她端起碗，挑了幾根 菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文參考：她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到

20、嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）8 .描寫粗漢的吃相 他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾， 合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）參考：他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）9. 文題：我從沒有這樣過要求：1、把題目補(bǔ)充完整，如舒暢、激動(dòng)、煩惱、懊悔等。2、 以寫人、記事為主，記事要完整、具體，要有真情實(shí)感。3、至少要 有一處人物細(xì)節(jié)描寫，拿紅筆用曲線勾畫出來。4、不少于6 0 0字。篇二：寫出精彩作文：

21、細(xì)節(jié)描寫訓(xùn)練作文細(xì)節(jié)描寫寫作訓(xùn)練原句：這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很緊張，猶豫了很久，終于走上了講臺(tái)? 添加細(xì)節(jié)句：這次上去寫會(huì)是什么結(jié)果呢？我坐在椅子上，雙腳發(fā)抖，手也冰涼冰涼的，這使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪動(dòng)?又有兩位同學(xué)上去改答案了，教室里出奇地安靜。到底上不上去呢？我心里像揣了只小兔，怦怦地跳著。我又把腳伸直了壓了壓，幾次想沖上去，可我能對班里權(quán)威人物的答案提出異議嗎？我再一次在草稿紙上認(rèn)真地計(jì)算了一 遍，似乎真的找不出什么錯(cuò)誤了。于是，心一橫，“呼”地站起來，跺跺腳，對著手哈了幾口氣，邁離了座位? 摘自脫下自卑的外衣細(xì)節(jié)描寫淑女的吃相她端起碗，挑了幾

22、根菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開嘴巴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物。（原文）她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。（改文）細(xì)節(jié)描寫粗漢的吃相他見菜齊后，便提起筷，端起碗，對著菜就是一夾，合著飯往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的。（原文）他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。（改文）名人談細(xì)節(jié)著名作家趙樹理說過：“細(xì)致的作用在于給人以真實(shí)感，越細(xì)致越容易使人覺得像真的，從而使看了以后的印象更深刻?！苯?/p>

23、蘇何永康教授說過: 從某種意義上說，一個(gè)好的細(xì)節(jié)描寫頂?shù)蒙?千言萬語。一兩個(gè)生活細(xì)節(jié)描寫是記敘文中亮點(diǎn)和得分點(diǎn)。什么是細(xì)節(jié)描寫？細(xì)節(jié)描寫: 是指對文學(xué)作品中的人物、環(huán)境 或事件的某一局部、某一特征、某一細(xì)微事實(shí)所作的具體、細(xì)致、深入的描寫。它是刻畫人物性格、推進(jìn)情節(jié)發(fā)展、表現(xiàn)生活環(huán)境的重要因素。它具體滲透在對人物、景物或場面的描寫之中。細(xì)節(jié)描寫包括：語言、外貌、神態(tài)、行為、心理、環(huán)境等細(xì)節(jié)描寫。細(xì)節(jié)描寫的作用1 細(xì)節(jié)描寫，傳神的刻畫出人物形象，給人以逼真形象之感。2 細(xì)節(jié)描寫能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。3 可以成功傳達(dá)出人物的內(nèi)心世界，讓人物血肉豐滿，進(jìn)而讓人感受栩栩如生。4 細(xì)節(jié)描寫深化了文章的主

24、題。細(xì)節(jié)描寫的類型及運(yùn)用一、動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫原稿：背影我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，艱難地穿過鐵道。修改稿： 背影我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。細(xì)節(jié)描寫例子：爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結(jié)果從桌上抄起雞毛撣子倒轉(zhuǎn)來拿，藤 鞭子在空中一掄，就發(fā)出咻咻的聲音，我挨打了！爸爸把我從床頭A 、 “笛?”喇叭一聲長吼，頓時(shí)有如注入了一

25、長興奮劑，侯車室里的乘客一躍而起，迅速地站到了最前排，幾十雙眼睛死盯住緩緩而來的六路車，心中默默祈禱：“車門停在我面前吧！”祈禱歸祈禱，身體卻不由自主地隨人流一起搖動(dòng)。B 、 “吱”地一聲，車門打開了，早已等候多時(shí)的人們迫不及待地向車門涌去。剎那間，空或出現(xiàn)了許許多多的手：青筋暴露的老人的手； 纖細(xì)嫩滑的少女的手； 寬厚有力的壯漢的手 ?這些手無不方向一致地伸向車門，企圖抓著它。地上，解放鞋踩在白球鞋上，黑皮鞋墊在高跟鞋下，你踩我，我踏你，一片叫喊，擠成一團(tuán)。C 、“獨(dú)眼龍”也許是久經(jīng)“沙場”，一馬當(dāng)先。就在車門打開的瞬間，只見他右手一把抓住門上的扶手，身子向上一躍，人已經(jīng)站在車門踏板上，左手

26、猛力將車上欲下不得的人群拔開，右腳向后一蹬，迅速向上提起左腳，在身后人群的推擁下，他終于如愿以償?shù)劂@進(jìn)了車。D 、 車來了， 還沒停穩(wěn)，幾個(gè)青年人憑著力大氣粗占據(jù)了有利位置，直往車內(nèi)擠。幾個(gè)手腳敏捷的小伙子像猴一樣左跳右躍， “嗖”的一聲躥上去，霸住了車門。一大堆人正拼命地?fù)頂D著，只見一只只白皙的手、古銅色的手、粗糙的手、柔軟的手，本能地向前伸，本能地?fù)]舞著，都希望抓住車門。一位胖大嫂粗而短的右腿剛踏上車階，左腳便不停地往外蹬，她使出吃奶的勁兒用力地扭動(dòng)著肥胖的身軀，一雙臃腫的大手拼命地抓住車門扶手。任憑她怎么努力，結(jié)果那屁股還是被車門狠狠地?cái)D壓了一下，疼得她只叫“我的媽呀！”擠車可真是一場不

27、同尋求的戰(zhàn)斗呀！全景式與特定式場面描寫，就是所謂的“點(diǎn)面結(jié)合”，就是要有整體的概括，又有重點(diǎn)的具體描寫，一般采用先總述再分述的方法。茅盾先生說，一個(gè)好的場面描寫，既要有全景鳥瞰，也要有局部特寫，以面托點(diǎn)，以點(diǎn)襯面，面上不透的在點(diǎn)里淋漓盡致的加以表現(xiàn)。這樣才能做到場面描寫的重心突出，層次分明，給讀者留下深刻的印象。在紅樓夢中描寫“笑”的一個(gè)場面，同樣能做到點(diǎn)和面的有機(jī)結(jié)構(gòu)。眾主人的笑是“點(diǎn)”，仆人的笑態(tài)則是面。請同學(xué)們欣賞這兩個(gè)場面描寫的片斷，你能從中悟出關(guān)于寫好場面的方法或技巧嗎？舉例說明3 、賈母這邊說“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛：吃個(gè)老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語。眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。湘云掌不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣