滕王閣序教案

1、滕王閣序教案語文組 龍燕教學(xué)目標(biāo) 1了解王勃生平與作品，了解駢體文的文體特征，積累一些文化知識。 2掌握文中常見文言實(shí)詞的意義或用法，理解典故的作用。 3領(lǐng)會情景交融的寫法，感悟語言。 4準(zhǔn)確把握詩人在文中表達(dá)的思想感情。 課時(shí)安排 三課時(shí) 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入新課 江南三大名樓：湖南岳陽的岳陽樓，湖北武漢的黃鶴樓，江西南昌的滕王閣。 大家學(xué)過有關(guān)岳陽樓的有范仲淹寫的岳陽樓記，有關(guān)黃鶴樓的有李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵、崔顥的黃鶴樓，今天我們來學(xué)一篇滕王閣序。 二、背景介紹 1、關(guān)于作者 王勃（649675）字子安，絳州龍門人，祖父是隋朝學(xué)者王通。王勃六歲即寫文章，十四歲便科舉中第。沛王李賢聞其名

2、聲，邀請他作王府修撰，后因一篇游戲文章觸怒了唐高宗，被逐出沛王府。后又因殺官奴而犯罪，父親也受連累貶為交趾令。公元675年王勃前往交趾省親，途經(jīng)南昌正趕上當(dāng)?shù)囟级皆陔蹰w上設(shè)宴。王勃在宴會上賦詩并寫下了這篇著名的滕王閣序。隨后前往交趾途中溺水驚悸而死。本文遂成為他的“絕唱” 2、關(guān)于滕王閣 滕王閣始建于唐高祖之子李元嬰為洪州刺史之時(shí)。民國十五年（1926年）終毀于兵燹。其間創(chuàng)而重修，修而又毀，毀而復(fù)建，有確鑿文字可考者達(dá)28次之多。今日的滕王閣重建于1989年。 3、關(guān)于本文的寫作 唐摭言卷五說：“王勃著滕王閣序時(shí)年十四。 都督閻公不之信。勃雖在座，而閻公意屬子婿孟學(xué)士者為之。已宿構(gòu)矣。及以紙

3、筆巡讓賓，勃不辭讓。公大怒，拂衣而起，專令人伺其下筆。第一報(bào)云：南昌故郡，洪都新府，公曰： 是亦老生常談。又報(bào)云星分翼軫，地接衡廬，公聞之，沉吟不言。又報(bào)云落霞與孤鶩齊飛，長天共秋水一色，公矍然而起，曰：此真天才，當(dāng)垂不朽矣！遂亟請宴所，極歡而罷。”三.關(guān)于駢體文：  駢文，是魏晉后產(chǎn)生的一種新文體，又稱駢儷文。南北朝是駢體文的全盛時(shí)期。駢體文的表達(dá)方式與一般的散文有所不同，語言上有三方面的特點(diǎn)：   1、語句方面的特點(diǎn)，即駢偶和“四六”，又稱為“四六文”。   2、是語音方面的特點(diǎn)，即平仄相對。 

4、60; 3、是用詞方面的特點(diǎn)，即用典和藻飾。 四、熟讀課文 1、聽錄音 2、指名朗讀，正音。 讀音準(zhǔn)確，斷句恰當(dāng)。 本文有四字句、六字句、七字句等，其中四字句只有一種情況，即二二式，如：豫章/故郡，洪都/新府。星分/翼軫，地接/衡廬。 六字句的情況大致有四種，如： 騰蛟起鳳，孟學(xué)士/之詞宗；紫電清霜，王將軍/之武庫。 臨/帝子之長洲，得/天人之舊館。 山原/曠其盈視，川澤/紆其駭矚。 閭閻撲地，鐘鳴/鼎食/之家；舸艦彌津，青雀/黃龍/之舳。 七字句的情況則更復(fù)雜一些，如： 襟三江/而帶五湖，控蠻荊/而引甌越。 物華天寶，龍光/射/牛斗之墟；人杰地靈，徐孺/下/陳蕃之榻。 都

5、督閻公/之雅望，棨戟遙臨；宇文新州/之懿范，襜帷暫住。 3、齊讀 五、分析第一段 （一）、根據(jù)課文注釋，翻譯本段。 補(bǔ)充注釋： 1.豫章故郡 一作“南昌故郡”，西漢豫章郡的治所在南昌。故：舊 2.地接衡廬 接：接壤 3.襟三江而帶五湖 襟、帶：名詞用作動詞，連接、環(huán)繞的意思。 4.雄州霧列，俊采星馳 霧、星：名詞作狀語，像霧一樣、像星一樣。 5.賓主盡東南之美 盡：全都是，形容詞作動詞。美：形容詞作名詞，俊杰。 6.千里逢迎 千里： 數(shù)量詞作名詞，遠(yuǎn)道而來的客人。 7.高朋滿座 高：尊貴 8騰蛟起鳳：西京雜記中說：“董仲舒夢蛟龍入懷，乃作春秋繁露詞?！庇终f揚(yáng)雄“著太玄經(jīng)，夢吐鳳凰，集玄之上”。

6、 （二）、簡析第一段：   1.首句由名稱的沿革，道出歷史的久遠(yuǎn)。   2.二三句寫界域的廣大、轄境的遼闊與地理位置。   3.四五句，由贊美“雄州”到稱賞“俊采”。   4.六句，寫州城形勝，賓主才美（為下文的“才美”過渡）   5.七八九句，贊美賓主，點(diǎn)面結(jié)合。   6.十句，自己“闖入”，委婉含蓄，不卑不亢。   問題：   作者是如何寫洪州的地理風(fēng)貌

7、的?突出了什么特點(diǎn)?   明確：“豫章故郡，洪都新府?！睔v史久遠(yuǎn)  “星分翼軫，地接衡廬”界域遼闊。  “襟三江而帶五湖，控蠻荊而引甌越”地勢宏偉  2.作者怎樣寫參加宴會的人物，照應(yīng)了前文的哪個詞語?  明確：作者在寫參加宴席人物時(shí)，用了“雅望”“懿范”“勝友”“高朋”“騰蛟起鳳”“紫電清霜”等詞語，極盡人物的文韜武略，照應(yīng)了前文的“俊采”一詞。  3.文章開始不寫樓臺，不寫宴會，而先寫地勢與人物，這樣寫有何好處?  明確：文章借用鋪陳的手法，

8、歷敘界域之大，地勢之雄，物產(chǎn)豐富，人才俊美，既渲染了和樂的氛圍、宴會的高雅，同時(shí)也緊扣照應(yīng)了題目秋日登洪府滕王閣餞別序（三） 小結(jié)： “南昌故郡，洪都新府”（古今變遷） “雄州霧列” “星分翼軫”（空間地勢）“臺隍”一句 “俊采星弛” “物華天寶” （人物之盛）“賓主”一句 六、背誦第一段 第二課時(shí) 一、點(diǎn)名背誦 二、學(xué)習(xí)第二三段 1、口譯本段內(nèi)容 補(bǔ)充注釋： 1.青雀黃龍之軸 青雀黃龍：名詞作動詞，雕有青雀黃龍頭形 2.彩徹區(qū)明 徹：普照 3.雁陣驚寒 驚：被驚擾 4.時(shí)維九月，序?qū)偃?序：時(shí)間。屬：是。 5.潦水盡而寒潭清 而：因而。盡：干涸。寒：寒冷。清：澄清 6.煙光凝而暮

9、山紫 煙光：山嵐。凝：凝聚。暮：傍晚。紫：呈現(xiàn)紫色。 7.即岡巒之體勢 即：依附。體勢：態(tài)勢，形勢。 2、分析鑒賞 “時(shí)維九月，序?qū)偃铩眱蓚€短句，點(diǎn)明了時(shí)令，字面與音韻屬對工整，格調(diào)高亢嘹亮，領(lǐng)起下面對秋景的描繪。 “潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”，這兩個句子都是因果性的推論，“而”字前為因，后為果。作者抓住了“秋水”和“秋色”兩個有代表性的特征來寫秋天，寫水寫山，動靜結(jié)合，如詩如畫。 “層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地”寫滕王閣的自然環(huán)境和氣勢，已開始轉(zhuǎn)入正題。 “鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢”，兩個四六句，“四字”托出敘述主體，“六字”作描繪、渲染，意在指出閣在

10、山水形勝之地 第三段開頭用三字句，加快節(jié)奏?！芭C闥”，是由外至里；“俯雕甍”是由上視下。僅用六個字，就極簡練概括地寫出登閣的情景，喜悅之情溢于言表。 “山原曠其盈視，川澤紆其駭矚”兩句，寫登高望遠(yuǎn)所見山川之美。 “閭閻撲地”“舸艦彌津”兩個四六句，極寫人煙之盛，“舸艦”之多，渲染出一片富庶祥和氣象。 “云銷雨霽，彩徹區(qū)明”又變而為四字句，轉(zhuǎn)寫自然景物，繪出雨后天晴的景色，由此引發(fā)了“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的千古絕唱，將對滕王閣的景物描寫推向高潮。 漁舟唱晚”，寫生活之樂；“雁陣驚寒”，寫候鳥之歌。社會與自然各具情趣，又融為一體。 3、小結(jié) 本部分寫滕王閣構(gòu)筑之宏，眺望之廣，周圍秋景

11、之美。其中“落霞與孤鶩齊飛”二句為描寫秋景名句，展示了一幅鮮明生動的秋之圖景。 三、解讀四、五兩段 1、翻譯本段 補(bǔ)充注釋： 1.四美具 具：具有，都有。 2.而難并 并：會聚一起。 3.窮睇眄于中天 窮：望盡。中：最高處。 4.極娛游于暇日 極：盡情。娛游：歡樂。 5.興盡悲來 興：興致。 6.關(guān)山難越，誰悲失路之人 悲：悲憐。失路：迷路，不得志。 7.屈賈宜于長沙 屈：被貶謫。 8.所賴君子見機(jī) 賴：依賴。 9.老當(dāng)益壯：老了應(yīng)當(dāng)更加有壯志。 10.窮且益堅(jiān)：且：反而。 11.不墜青云之志 墜：拋棄。 2、鑒賞 “甫暢”和“遄飛”，都表明興致高昂，情緒激動。 “爽籟發(fā)而清風(fēng)生，纖歌凝而白云

12、遏”，用清新自然的描述，寫管弦之盛，歌聲之美。 “四美具，二難并”兩個三字短句，變換節(jié)奏，心緒也為之轉(zhuǎn)，由喜悅漸生悲慨。 “窮睇眄于中天，極娛游于暇日”放開一筆，視野又?jǐn)U展到宴會之外，感情亦隨之升華，為下面的抒情張本。 “望長安于日下，目吳會于云間”兩句是虛寫，表面上是“望”“看”，實(shí)際上是在想。這里用了雙關(guān)的手法，十分巧妙：由日落而想到西北的長安，由云海而想到東北的吳會，日下即長安，云間即吳會的意思又暗含其中。 “地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠(yuǎn)”兩句，通過進(jìn)一步玄想宇宙的廣漠洪荒，來襯人生的渺小，從而引發(fā)下面的感慨，即：“關(guān)山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉(xiāng)之客。”這兩個四六句，一問一

13、答，答非所問，流露出懷才不遇的心緒，充滿了自我悲傷的情調(diào)。 “懷帝閽而不見，奉宣室以何年”兩句，更是直抒胸臆，坦言心懷，寫自己報(bào)國無路，濟(jì)世無門，言辭哀婉。情意綿綿。 “時(shí)運(yùn)不齊，命途多舛”，這是比較現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識，將人生的窮通得失看作常態(tài)； 馮唐易老，李廣難封”，則是從歷史中擷取的兩個實(shí)例，以此來寬慰包括自己在內(nèi)的失意之人。 “屈賈誼于長沙，非無圣主”，言之鑿鑿；“竄梁鴻于海曲，豈乏明時(shí)”，反問有力。“非無”“豈乏”，一個否定判斷，一個反詰論述，行文搖曳生姿。然后以“所賴君子見機(jī)，達(dá)人知命”作結(jié)，總束上文，開啟下文。 老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”是一種理想的人格境界，表明了作

14、者高尚的人生觀。 “酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”作進(jìn)一步的補(bǔ)充，同時(shí)也表現(xiàn)了樂觀開朗的情懷。 “北海雖賒，扶搖可接”以超越空間為喻，“東隅已逝，桑榆非晚”以追趕時(shí)間為喻，都表現(xiàn)出了不甘沉淪的豪情壯志。 “孟嘗高潔”“阮籍猖狂”兩個四六句，微譏孟嘗，非議阮籍，來反襯自己堅(jiān)定的意志。 3、小結(jié) 第四段集中筆墨，描寫和渲染閣中氣氛，贊美文人雅士們的氣概和風(fēng)采。第五段筆鋒陡轉(zhuǎn)，由盛贊良辰美景文人墨客轉(zhuǎn)為慨嘆人世艱難仕途崎嶇，大發(fā)懷才不遇之感慨，為自己也為別的文人被壓抑被埋沒深鳴不平。 第三課時(shí) 一、點(diǎn)名提問，復(fù)述二至四段的主要內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)六七段 1、翻譯課文內(nèi)容。 補(bǔ)充注釋： 1.一介書生 介：個

15、 2.等終軍之弱冠 等：等同。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。 3.有懷投筆 懷：心思。 4.奉晨昏于萬里 奉：侍奉。 5.接孟氏之芳鄰 接：結(jié)交。 6.勝地不常，盛宴難再 勝：美好。再：第二次。 7.蘭亭已矣 已：過去。 8.奉承恩于偉餞 于：在。 9.是所望于群公 是：這。于：對。 10.敢竭鄙懷 竭：使動用法，使完全表露出來。 2、鑒賞 “三尺微命，一介書生”是自謙之詞，如此簡單地給自己定位，其復(fù)雜心情一言難盡。（參見后面附錄） “等終軍之弱冠”兩個四六句，又避開了正面表白，仍借古寫懷。先以終軍自比，表示請纓無路；再以班超、宗愨自許，表示投筆從戎、乘風(fēng)破浪的志向。這

16、兩句，都暗示了自己不甘做“一介書生”的決心。 “路出名區(qū)”的四個六字句，以平穩(wěn)的語氣，含蓄地?cái)⑹隽俗约簵壒偈赂福靡越Y(jié)識各位嘉賓的人生際遇。 然后以四字短句，表示明日接受父親的教誨和今日拜謁閻公，都是值得高興的事。 “楊意”“鐘期”兩個四六句，援引古人事例，再次感嘆懷才難用和知己難遇。 “勝地不常，盛筵難再，蘭亭已矣，梓澤丘墟”，寥寥數(shù)語，寫盡古今盛會曲終人散、無跡可尋的凄涼。 “臨別贈言，幸承恩于偉餞；登高作賦，是所望于群公”，歸結(jié)到寫詩做序的本事上來，從對宇宙人生的無限感慨中回到現(xiàn)實(shí)情境。 “敢竭鄙懷，恭疏短引，一言均賦，四韻俱成”，是說自己不避淺近，先寫了序和詩； “請灑潘江，各傾陸?！?/p>

17、是期望在坐的嘉賓各展文才，各賦所懷。全文在這種禮讓中結(jié)束，不失分寸，非常得體。 3、小結(jié) 第六段在繼續(xù)慨嘆人世不平的同時(shí)，又有峰回路轉(zhuǎn)之筆，抒發(fā)了作者運(yùn)舛志不衰，、正視現(xiàn)實(shí)、奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的生活態(tài)度。第七段除繼續(xù)抒發(fā)自己抑郁情感、表明自己的遠(yuǎn)大志向外，以謙恭的筆調(diào)，表明了自己對知音的渴望和仰慕。 三、寫作特點(diǎn)分析 1句式錯落，節(jié)奏分明 全文以四六句為主，雜以六四句，七字句，六字句，四字句，三字句，二字句，乃至一字句。這些句式，根據(jù)表意的需要而交錯運(yùn)用，使節(jié)奏分明，內(nèi)容啟承轉(zhuǎn)合。一般來說，二字句用于抒情（文中有兩處：“嗟乎”“嗚呼”），三字句、四字句用于一個話題的開始或轉(zhuǎn)折。六字句或七字句連

18、用，為平實(shí)的敘述；四六句或六四句連用，為敘述或抒情的展開部分。僅有一個一字句“勃”，是自指兼表提頓。這樣，全篇的行文。既起伏跌宕，又自然流轉(zhuǎn)。 2駢儷藻飾，辭采華美 駢是“兩馬并駕”的意思，儷是“男女成對”之意，駢儷就是使用對偶句，是駢文的共同特點(diǎn)，但這篇序文尤為突出。全篇采用對偶句，不但字面相對，而且音韻大體相對。即一句之中，平節(jié)和仄節(jié)交替；上下聯(lián)之間，平節(jié)與仄節(jié)相對。如此講求音律，又不影響意義表達(dá)，寫出來的句子當(dāng)然抑揚(yáng)頓挫，富于樂感，富于詩意。 藻飾是指運(yùn)用色彩濃艷、華麗典雅的詞語，來裝飾文句。這篇序文，如“物華天寶”“俊采星馳”“紫電清霜”“鐘鳴鼎食”“青雀黃龍”“睢園綠竹”“鄴水朱華”等，都是講求辭采的典型例子。這樣，使文章辭采華美，賞心悅目。 3運(yùn)用典故，簡練含蓄 用典除了有加強(qiáng)論證的作用外，還能以古比今、借古寫懷，可以使文章內(nèi)容充實(shí)，聯(lián)想豐富。語言簡練，風(fēng)格典雅。這篇序文用了大量典故來敘事抒情，有的是歷史故事，有的是前人文句。而運(yùn)用的手法又有所不同，有的是明用，如“馮唐易老，李廣難封”；有的是暗用，如“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”；有的是正用，如“孟嘗高潔，空余報(bào)國之情”；有的是反用，如“阮籍猖狂，豈效窮途之哭”。典故的運(yùn)用，加強(qiáng)了文章