小班美術(shù)教案添畫

1、小班美術(shù)教案添畫篇一：幼兒園小班美術(shù)教案】小雞教學(xué)目的：1、要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終 能獨立完成小雞的繪畫。2、學(xué)習(xí)畫小雞的簡單動態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。3、培養(yǎng)幼兒對繪畫活動的興趣。材料準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備一張畫有不完整小雞的白紙，準(zhǔn)備添畫使用：1） 一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞2） 一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞3） 一只有頭，但是沒有身體的小雞4） 只有一個圓圈（孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體）5） 預(yù)留空白處，讓孩子自由發(fā)揮2.黑色勾線筆、油畫棒教學(xué)過程：一、圖片導(dǎo)入 教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據(jù)小雞的不同姿態(tài)，對結(jié)果

2、進行講解。 教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低 頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向??？（朝下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）教師：小雞又?jǐn)[出了一個漂亮的姿勢，它在回頭招呼后邊的小伙伴， 喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有 變化嗎？（朝后） 教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋 友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上） 教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時經(jīng)常和好 朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時候它的小尖 嘴是朝什么方向的？（朝前）實際操作一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進行添畫，并進行巡回

3、指導(dǎo)。二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對小雞進行涂色及輪廓的勾 畫。 三、有時間和有能力的小朋友，引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿 色。四、根據(jù)時間，作品完成后，請小朋友們描述自己畫的小雞在干什 么。范畫參考雪孩子教學(xué)目的：1、 了解冬天，學(xué)習(xí)繪畫雪人2、 能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作雪人和冬天的雪景。3、 在雪人的基礎(chǔ)形象上，通過添加五官、肢體或者配飾來豐富畫 面，提高動手能力，激發(fā)創(chuàng)作興趣。材料準(zhǔn)備：工具：黑色卡紙、白色顏料、水粉筆、顏料盤、涮筆筒 材料：鼻子、帽子、眼睛、樹枝一樣的胳膊和手，圍巾等 教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入： 下了一天一夜的大雪。房子上、樹上、地上一片白。 兔媽媽要出去找吃的。她堆

4、了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一 起玩?？粗蓯鄣难┖⒆?，小白兔真高興。他和雪孩子又唱又跳，玩得很開心。小白兔玩累了，就回家休息。屋子里很冷，他往火里 加了一些柴，就上床睡覺了?；鸢雅赃叺牟穸褵?。小白兔睡得正香，一點兒也不知道。雪孩 子看見小白兔家著火了，就飛快地跑了過去。雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化了。雪孩子哪里去了呢？他飛到了空中，成了一朵白云，一朵很美很美 的白云。教師：雪孩子飛到天上去了，小白兔很傷心，我們幫助小 白兔把雪孩子找回來吧。可是我們到哪里去找雪孩子呢？（引導(dǎo)幼 兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)）實際操作：教師：小朋友們，雪孩子是真的孩子嗎？（答：不是）對，雪孩子 是雪，

5、那么我們要把雪孩子找到， 是不是要先堆一個雪人呢？引導(dǎo) 幼兒描述雪孩子的形象，并做雪人繪畫的基本示范。教師：下面我先來堆一個雪人，雪人是什么樣子的？【篇二：幼兒園小班美術(shù)教案手指畫】活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在手指印上進行添畫的繪畫技能。2、通過欣賞、觀察范畫作品，了解在手指印上進行添畫變出各種 形象的方法，并大膽嘗試，創(chuàng)造添畫作品。3、在繪畫過程中，大膽想象，注意畫面的整潔。活動準(zhǔn)備：1、幼兒用書人手一冊。2、勾線筆、各種顏料、抹布。3、紅色筆在白紙上畫一個大的橢圓形的手指羅紋，黑色記號筆。 活動過程：1、引導(dǎo)幼兒欣賞幼兒用書，觀察手印畫。欣賞手印畫，說說圖上有什么？有哪些有趣的小動物？這些畫與我

6、們原來的圖畫一樣嗎？你知道它是用什么畫的嗎？（1） 先用手指蘸上你喜歡的顏料，然后，在紙上印幾個手指印， 還可以換一個手指和一種顏色再印幾個手指印。提醒幼兒手指印不 要印得太密，以免影響添畫，使畫面過于擁擠。（2） 去洗手間洗手，并將手擦干凈。（3） 用勾線筆在手指印上進行添畫，創(chuàng)造出一個新的形象。（4） 教師在范例上添畫，變出一只漂亮的孔雀。3、幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒注意畫面的整潔。4、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞、討論?；顒幽繕?biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指蘸顏料在紙上畫披薩餅。2、在制作的過程中，充分發(fā)揮想象，制作出各種品位的披薩?；顒訙?zhǔn)備：卡紙做的鍋若干、顏料、各種指做的海鮮、抹布、披薩 餅的圖片、圍

7、裙、廚師帽。活動過程：一、通過律動開汽車引出活動。1、聽說森林公園里，新開了一家披薩店，那里的披薩可好吃了，你 們想不想去看看？2、好我們開著汽車出發(fā)吧！二、組織幼兒討論觀察，了解披薩的外形和品種。1、哇什么地方到了？（披薩店到了）2、你去吃過披薩嗎？披薩好 不好吃？你吃過的披薩是什么樣的？是什么味道的， 餅上面有些什 么？和你邊上的小朋友一起說說？3、請個別幼兒來介紹自己曾經(jīng)吃過的披薩？三、學(xué)習(xí)制作披薩餅的方法。1、聽說森林披薩店的生意可好了，一會兒餅就買玩了，所以他們想 請一些小廚師來幫忙，那小朋友想不想來當(dāng)小廚師？2、我們來看看這個披薩餅是怎么做的？先拿好一只鍋，接著在鍋里放入香噴噴的雞

8、蛋面粉。用食指蘸一下 顏料，然后涂在鍋里，像繞圓圈一樣，從里往外繞，越繞越大，把 整個鍋底都涂滿。面粉涂好后，在上面放上你自己喜歡吃的蔬菜、 海鮮等即成。四、幼兒制作，教師個別指導(dǎo)。1、好小廚師們穿上工作服、戴好工作帽開始工作吧！2、讓幼兒根據(jù)自己的意愿來做自己喜歡的披薩餅，在制作過程中充 分發(fā)揮想象，制作出各種不同品種的披薩來。五、請幼兒相互介紹自己做的披薩餅。好我們把做好的披薩餅送到森林披薩店去吧！【篇三：小班美術(shù)教案】小班美術(shù)教案：小草長出來了【活動目標(biāo)】1、欣賞草地的圖片，感受小草的密集、柔軟。2、通過用手部提腕的動作，學(xué)習(xí)用向上的線條表現(xiàn)小草。3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

9、【活動準(zhǔn)備】1、幼兒有在草地上玩耍的經(jīng)驗，用小手摸過小草。2、草地圖片，土黃色的長條畫紙，深淺不同的綠色油畫棒，水粉筆， 紅、黃、藍(lán)水粉顏料。3、小兔子手偶一個，錄音機一臺，活潑歡快的音樂?！净顒舆^程】1、欣賞草地的圖片，感受小草的細(xì)密。 師：今天，老師帶來了一張照片。請你們看一看，照片上是什么啊？2、感受草地上小草的柔軟。（1）通過回憶在草地上玩耍的經(jīng)驗，感受小草的柔軟。1師：小腳踩在草地上.2師：小手摸在小草上 （2）在小草生長的情境中，學(xué)習(xí)用提腕的動作表現(xiàn)小草的生長。師：冬天，小草還在地下睡覺呢。春天到了，小草要頂開厚厚的泥土長出來！誰知道小草是怎樣頂開泥土的？誰能學(xué)一學(xué)？（這里 要重點

10、讓幼兒理解生長的力度）師：小草用力頂呀，才能鉆出泥土看到太陽公公，小草看到太陽 公公，才能越長越高?。ń處熡每鋸埖恼Z言暗示幼兒做上提的動作） 要點提示1）引導(dǎo)幼兒把小手放在身體的不同部位，如小腳、腿上、肚子上等，表現(xiàn)小蘋睡覺的樣子。在說到高的時候，教師就引導(dǎo)幼 兒做提腕的動作。2）教師在示范提腕的時候，動作可以夸張一些，注意提腕的力度與 速度。3、教師以故事情節(jié)導(dǎo)人，引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)向上生長的小 草。（1）教師出示小兔子的手偶，激發(fā)幼兒畫小草的情感。 教師：小兔子可喜歡在草地上玩耍啦！哎呀，小草怎么還沒有長出 來啊？怎么辦呢？（2） 教師出示土黃色長條畫紙，示范畫小草。4、 幼兒三人一

11、組畫小草，教師指導(dǎo)。（1）三人一組，自由結(jié)伴。（2）教師用情境性的語言指導(dǎo)幼兒畫密密的小草。 師：小兔子可喜歡去小草多的地方玩了！5、展覽幼兒作品，集體欣賞。 師：你們喜歡哪塊草地？為什么？6幼兒感受教師二次創(chuàng)作帶來的快樂。（1） 師：草地上還開滿了許多的小花呢！有什么顏色呀？（2） 師：讓我們一起去草地上跳舞吧！這里所指的第二此創(chuàng)造， 是指教師用蘸了不同顏色的水粉筆在畫好 小草的圖上對敲滴落在畫紙上的不同顏色的點點就像盛開的小花。同時也讓幼兒感受了一種與眾不同的操作方法?；顒咏ㄗh：活動延伸：可以對小草的畫面進行二次創(chuàng)作。提供紅、黃、藍(lán)三 種水粉顏料，先用水粉筆蘸上顏料然后對敲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用敲打 的方法給草地添畫小花，感受不同的作畫方式。區(qū)角活動：美術(shù)區(qū)：提供蠟筆和水粉顏料，用蠟筆提畫小草，用 水粉顏料刷底色