假文盲作文(7篇)【精選】

1、假文盲作文（7篇）假文盲作文假文盲作文（1）漫畫有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫。假文盲這幅漫畫的畫家是著名漫 畫家華君武的作品，作于一九八九年。這幅漫畫是帶有諷刺性的漫畫，它諷刺了 那些沒有社會公德的“人”畫上畫著： 一個(gè)侯車處，牌子上明明寫著“母子上車 處”竟然有四個(gè)大男人擠在“母子上車處”的攔桿里，還真好意思站呢！而“母子上車處”的牌子下卻站著一位抱著小孩的婦女依在牌桿上。第一個(gè)大男人：雙手插在口袋里，閉目養(yǎng)神有一種懶洋洋的樣子。 他好像沒有知覺一樣，不理周圍 一切事情，他可能在想，不管那些了反正自己已是第一了。第二個(gè)大男人：也是 雙手插在口袋里，也在閉目養(yǎng)神可身穿大衣頭帶軍帽， 應(yīng)該說是受

2、過教育的，可 他又為什么不讓位子呢？可能是個(gè)假軍人吧！他可能在想，反正自己已經(jīng)站在這里了，再想要這么好是位子可就在也不可能了。第三個(gè)大男人：是個(gè)小矮子，皮 鞋擦得亮亮的，雙手也插在口袋里，還戴著一幅眼睛呢，他應(yīng)該也教育??！他可 能想，怕什么人家還沒讓呢，我急什么?。康谒膫€(gè)大男人：帶著口罩，他好像怕 被病毒感染了一樣，但他想到?jīng)]有，他的行為已經(jīng)污染了社會公德啊！ 他還看見 了那對母子，可他就是不讓啊！他可能在想：我已經(jīng)是第四個(gè)了，還想讓我給你 們讓位子，沒門！一張張冷漠無情的面孔，一個(gè)個(gè)心無他人的大男人站在“母子上車處”給 社會帶來了極大的影響。要是這樣的“假文盲”有很多的話， 那么就比真正的文

3、 盲更可怕。假文盲作文（2）今天，我看了著名漫畫家華君武的假文盲，這幅漫畫，具有強(qiáng)烈的諷刺 性，它批評了那些不講社會公德，太自私的人們。畫中畫的是在一個(gè)上車處，設(shè) 有母子上車處的地方，在這塊牌子旁邊，有兩道護(hù)欄。而站在里面的卻是四個(gè)衣 冠楚楚的男人。難道這四個(gè)人是文盲？不是的，他們是假文盲。漫畫上所反映的情況，在現(xiàn)實(shí)生活中隨處可見。人們?yōu)榱艘患核接?，竟然不講社會公德， 公理何在呢？畫中那四個(gè)男人，傲慢地站在那，還穿著結(jié)實(shí)的衣服，他們根本不 理會那母子，也不看看那塊牌子。他們不道德的真實(shí)行為，實(shí)在讓人氣憤。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，像漫畫上所畫的行為也有很多。遠(yuǎn)的不說，就說我們附近吧！ 我所住的地方，

4、時(shí)常都會有一些牌子立在那兒，有的寫著“愛護(hù)公物，人人有 責(zé)”，有的寫著“閑雜人等，不得入內(nèi)”等許多字。可每天都會有許多“文盲” 隨意進(jìn)出，隨意損壞公物，有的“文盲”竟然踏進(jìn)剛栽好的樹旁， 爬上樹亂摘亂 折。這些現(xiàn)象，不都跟漫畫里所表現(xiàn)得一樣嗎？現(xiàn)在的人們越來越不講社會公德， 越來越自私了。如果人人都護(hù)相幫助，互相謙讓，不為小事斤斤計(jì)較，那么，我們的社會就不會有漫畫中所畫的事情了。我想：我們難道還要讓類似著漫畫的事情發(fā)生嗎？為了讓社會更好，我們要互相幫助，互相謙讓，行動起來吧！讓 我們用我們的雙手，托起祖國明天的太陽！假文盲作文（3）假文盲 在一個(gè)候車出，立著一塊告示牌，上面寫著：“母子上車處”

5、五 個(gè)醒目的字樣。一群強(qiáng)壯高大的男人卻占據(jù)了母子上車處， 而一位弱小的婦女就 只能抱著兒子無能為力地站到一旁。這就是一幅具有強(qiáng)烈諷刺性的漫畫一一假 文盲。這幅漫畫所諷刺的就是一些不講道德的人。大家都知道，母子上車處是專 門為方便婦女和孩子上車而增設(shè)的，可一大群高大健康的男人卻對旁邊立著的牌 子視而不見，照樣站著，臉上的表情十分冷漠，顯得特別傲慢，絲毫沒理會縮到 一邊的一對母子，的確是“假文盲”。其實(shí)，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，漫畫里所反映的不良現(xiàn)象時(shí)常在我們身邊發(fā) 生。比如：在嫩綠的大草坪上，總是有“勿踐踏草坪”、“保護(hù)綠化”的告示牌， 但人們照樣在草坪上嬉戲，踐踏；在電影院內(nèi)，大大的字樣：不許喧嘩

6、，保持安 靜。可總有人不理會，照樣在院內(nèi)又說有笑；公共汽車?yán)?，總寫著：“請給老人 婦女讓座”，也總有人明明看到老人婦女沒座位， 也不肯讓座。這種種現(xiàn)象都是 “假文盲”的現(xiàn)象。難道他們真的“文盲”嗎？絕對不是這樣的。 而是當(dāng)今社會 上,不講文明，不講道德的人越來越多，他們都沒意識到要互相關(guān)心、互相幫助， 互相謙讓，只貪圖自己的方便利益，沒想到自己身邊有更多的人需要幫助。假如在社會上，每一個(gè)人都懂得互相關(guān)心、互相禮讓，講文明、講道德的 話，那么，“假文盲”的現(xiàn)象將不再出現(xiàn)，這個(gè)世界將變得多么美好。朋友們， 讓我們共同遵守社會公德，互相禮讓，互相關(guān)心，讓這個(gè)世界變得更加美好吧！ 假文盲作文（4）題目

7、：假文盲-在一個(gè)寒風(fēng)刺骨的冬天里，一群人正在等車，在母子上車處，站著幾個(gè)西裝革履、衣冠楚楚的“紳士”、“高級文化者”，但 他們都漠視了一個(gè)寫著“母子上車處”的牌子。但是一個(gè)穿著樸素的婦女，緊緊 地抱著早已發(fā)抖的孩子，卻站在普通人上車的地方，眼中流露出一種無可奈何。這就是著名漫畫家華君武所畫的假文盲。這幅漫畫描繪了在生活中，車 站里一個(gè)小節(jié)。它表面只是將生活中一些人的自私表露出來， 但實(shí)際上卻揭露了 我們?nèi)祟惣磳⒚媾R的重大問題：不要文明、不要公德心，用這些換來自私的報(bào)酬。 大家試想下，在這樣的天氣，有誰不想早點(diǎn)上車呢？如果你是那個(gè)被逼在外面的 婦女和兒子，你會怎么想？那些光有外表的“紳士”， 那

8、些雖然接受過高等教育 的人心中已經(jīng)沒有了應(yīng)有的熱誠和公德心， 為了滿足自己的自私，而將一個(gè)婦女 和可能成為以后國家棟梁的小孩拋棄在外，這是應(yīng)該做的嗎？在生活中這些例子數(shù)不勝數(shù)，但是這個(gè)問題始終沒有得到人們的注意。當(dāng) 你有一天成為那個(gè)因?yàn)闆]地方坐，而在車上搖搖晃晃的老人時(shí)，你會怎樣？當(dāng)你 又有一天被一些自私的人驅(qū)逐于門外時(shí)，你又會怎樣？其實(shí)這些問題只要人們多 為別人想想，就可以避免。毛主席的演講稿為人民服務(wù)就說明了為人民服務(wù) 的重要性。你說如果每個(gè)人都多想一下別人的感受，那不就好了嗎？一個(gè)人沒有了公德心，就將失去所有的朋友；一個(gè)國家沒有了公德心，就 不可能得到別的國家的認(rèn)同；一個(gè)世界沒有任何的公

9、德心，人不信任任何人，只 將自己放在第一位，那么世界就再也沒有了進(jìn)步，再也不是那文明之花開遍的世 界了。人們，讓我們不要任何自私，帶上誠信，帶上公德心，飛翔在文明的世界， 飛越自己的夢想，成為21世紀(jì)的真正的文明使者吧！假文盲作文（5）漫畫是一種具有強(qiáng)烈的諷刺性或幽默性的圖畫。假文盲就是一幅具有強(qiáng)烈諷刺性的畫。這幅畫上畫著一個(gè)候車處，上面掛著一塊告示牌，告示牌上寫著“母子上 車處”，而牌子后面卻站著一隊(duì)強(qiáng)壯高大的男人，一位年輕的母親，抱著孩子， 可憐巴巴地望著那些“不速之客”。 那一隊(duì)強(qiáng)壯的男人閉著眼睛，瞧都不瞧那一 塊告示牌，更不用說那母子了，這幅漫畫雖然畫得簡潔，但是讓人一看就知道這 是一

10、幅揭露人們不道德行為的畫，難道不是這樣嗎？現(xiàn)實(shí)生活中，也有類似的小情況，例如，在公共汽車上，常常有一些座位 是給殘疾人坐的，但是又常常發(fā)生一些“假文盲”事件。 又如在我們揚(yáng)中的明珠 廣場、蘇果超市都有一大片草地，而這些草地上又插著“愛護(hù)花草，人人有責(zé)” 等告示牌，可這些告示牌又有什么作用呢？還是一些頑皮的“假文盲”在草地上 嘻戲、打鬧、玩耍，這些不都與漫畫上所畫的情況相似嗎？這是因?yàn)樗麄円?個(gè)個(gè)都是文盲嗎？不！絕對不是！這是因?yàn)楝F(xiàn)在的人們太不講道德， 太不懂得謙 讓了！他們已把我們中華民族的美德拋之腦后了。 試想：如果世界上少了漫畫上 的那種現(xiàn)象，少了那些假文盲，我們都遵守社會公德，做到自覺遵

11、守公共秩序， 自覺維護(hù)公共安全，自覺愛護(hù)公共財(cái)物，自覺保護(hù)人類賴以生存的環(huán)境。那么， 我們的地球，將會變得更加美麗，更加漂亮！所以，還是讓我們多些謙讓，多些關(guān)心，多些愛護(hù)，讓這樣的漫畫，這樣 的不道德行為徹底地從我們的生活中消失吧！假文盲作文（6）寒冷的冬天說來就來，被風(fēng)呼呼的刮著，鵝毛般的大雪紛紛飄落下來。在 一個(gè)長途火車站里，為了方便母子候車，車站內(nèi)“母子上車處”的牌子。然而， 站在牌子后面等車的四個(gè)人中卻沒有一對母子等候。而站在牌子后面的，卻是四個(gè)高大魁梧的成年男子。最前面的是一位穿皮衣皮鞋，挺著將軍肚的人，顯然是 一個(gè)大老板，而他卻把手插在兜里，大大方方地站在首位。第二個(gè)大個(gè)子，穿著棉

12、大衣，戴著棉帽子，一幅機(jī)關(guān)干部的模樣。而他卻旁若無人地站在了第二位。 第三個(gè)人雖然個(gè)子矮小，但一幅大眼睛突出了知識分子的形象。一個(gè)知識分子， 居然裝作文盲是地站在了母子上車處。第四個(gè)人就更不用說了，身材高大，卻把 手一背，若無其事地站在母子上車處。在標(biāo)牌下，正有一對真正應(yīng)該享有此權(quán)利 的方便的母子委屈地站著，眼睜睜的望著這四個(gè)身體強(qiáng)壯的男子霸占了自己應(yīng)站 的位置，而敢怒不敢言。這四位坦然站在母子上車處等候上車的四個(gè)人對著這位 抱嬰兒的母親不但不給予幫助和讓位， 更表現(xiàn)的漠不關(guān)心，更有些人對其視而不 見。正常的乘車站點(diǎn)的人們排想到這里，我不禁要問道：四個(gè)大男人為什么裝作文盲一樣不認(rèn)識字，搶 占了

13、母子的權(quán)利呢？可能是因?yàn)檐囌緝?nèi)等車的人很多， 成了長龍。于是有很多人便涌向了母子上車處。 也可能是因?yàn)樘鞖夂?，人們?不住嚴(yán)寒，紛紛到母子上車處去等候?？傊?，就是因?yàn)槟承┤藗兊囊庾R之中根本 沒有想到要照顧婦女兒童的思想，習(xí)慣于以自我為中心，自私自利，想怎么方便， 怎么做對自己有利益，想怎么方便，怎么對自己有好處就怎么做，完全不顧他人。 盡管社會上的許多人的文化知識水平很高，但他們的社會道德素質(zhì)很低。反之，有許多人的文化知識水平并不高，但他們卻懂得許多基本的社會道 德0我們這個(gè)社會雖然需要知識來充實(shí)，但更學(xué)要我們用道德來維護(hù)！假文盲 作文（7）假文盲一一漫畫的聯(lián)想漫畫是一種具有強(qiáng)烈諷刺性或幽默

14、性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚(yáng) 某些人和事?？粗嫾胰A武君的這幅假文盲，我不禁聯(lián)想到了生活中的 現(xiàn)實(shí)。在生活中，類似這種情況的事難道還少見嗎？牌子上的大字他們不屑一顧。為了自己圖中，在一個(gè)等車的地方，用一塊牌子豎立起來。上面寫著“母子上車處” 幾個(gè)醒目的大字。相信如果不是瞎子或者是蠢材，應(yīng)該看得清清楚楚明明白白。 可是，那條母子上車的通道，被幾個(gè)壯男給霸占了。婦女只好抱著孩子躲在一邊。 是那幾個(gè)壯男沒看到牌子嗎？是他們的眼睛瞎了嗎？他們是蠢材嗎？不，不是 的。幾個(gè)壯男為了能使自己乘車的方便， 的利益而霸占了母子上車的地方，難道不可恥嗎？他們一個(gè)

15、個(gè)都是實(shí)實(shí)在在的假 文盲！這樣的現(xiàn)象在日常生活中難道少見嗎？現(xiàn)在的假文盲多得數(shù)不勝數(shù)。在公 園里，草坪上的警示牌上，明明寫著“請勿亂踩踏草坪”幾個(gè)醒目的大字， 可是， 那群小文盲一一淘氣的孩子們，卻開開心心地在翠綠的草地上捉迷藏、跑步、打 滾無辜的小草被他們糟蹋得不成草樣。 還有，在公共汽車上，窗上明明貼著“嚴(yán)禁吸煙”幾個(gè)紅字，可是那群文盲一一愛吸煙的煙鬼們，一邊輕蔑地瞧著這 幾個(gè)字，一邊大口大口地“吞云吐霧”。 是警示牌的警示能力不夠好嗎？不， 是的。那是因?yàn)槭裁矗磕鞘且驗(yàn)槟切┪拿兊淖杂X性根本不夠強(qiáng)。類似“假文 盲”這種現(xiàn)象多得是。人們?yōu)槭裁床荒軌蜃杂X一點(diǎn)地遵守秩序呢？如果人們自覺一點(diǎn)遵守

16、秩序，相信我們的生活世界一定會很融洽，很美好的！笆二;二三先汪三三機(jī)師結(jié)卩以師的教案n改：一考業(yè)關(guān)首 -霊量平的切'環(huán)輕"積訝教泛玄上嵯冒課課沃周疔:：二我們一繼續(xù)：二致研勤主溝”二+_«”. .出色-各項(xiàng)任"校Rib組織全組 教師進(jìn)一步；習(xí)熟sn教材的體系和特"索新教材教”*.組好新教材的研究*"全師師提供“ 學(xué)習(xí)的平臺和“。m:住指*.認(rèn)；習(xí)貫徹”改”神，以貫徹*基礎(chǔ)教程改革*核心，以研 9學(xué)重*促進(jìn)教師伍G根本.以提高教*二運(yùn)®i龍團(tuán)iHyUm"Fi"三“”及時(shí)工作及析二."項(xiàng)學(xué)指標(biāo)冬G師的示” “ B合,«慧”."組I圍繞探索效 性語-I教高照文lvs»，科真學(xué)學(xué)科體知和思三習(xí)合感析態(tài)度=三三=遷要煉耳=壬=5；體求多培的22x5問於.學(xué)習(xí) 比較積極主動.后 也很自覺當(dāng)然與家 長監(jiān) 督分不開部找方fl" 的方）還相當(dāng) 的簡捷。有的 學(xué)生只能接受老師教* "7 變動的