幼兒園安全教育教案(精選20篇)

1、WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯幼兒園安全教育教案幼兒園安全教育教案（一）：會咬人的電活動目標：1 、認識有電危險的標志。2 、透過故事明白電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。3 、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。活動準備1、有電危險的標志圖片一張、電插線板一塊2、指偶：灰太狼、小老鼠 3 、幼兒操作用圖片人手一套；笑臉、哭臉圖片各一張?；顒舆^程：1 、欣賞故事，并根據(jù)故事進行簡單提問：（ 1）故事里有誰？（ 2）他們偷的寶貝是什么？（教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板）（ 3 ）電插線板里藏著什么？電插線板能夠碰嗎（ 4）我們教室里哪里有電插線板？你家哪里有電插線板？2 、認識有電危

2、險的標志：師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一齊來看一看，出示圖片引導幼兒認一認，說一說在哪里見到過這樣的標志。3 、誰對誰不對（1）師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）（ 2）出示哭臉和笑臉，請幼兒根據(jù)自己的決定將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處。4 、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電。附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去，溜進家里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多小嘴巴，-WORD格式 - 專業(yè)學

3、習資料 - 可編輯后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插，電視機就會說話了，把臺燈插-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了，把電風扇插頭往小嘴巴里一插，電風扇就轉了。小老鼠想：這但是個好寶貝，我要把它偷走。但是，寶貝比小老鼠還大，怎樣搬走呢？小老鼠說：我去請朋友來幫忙。它剛出門正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：灰太狼，喜羊羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？灰太狼立刻說：我什么都不怕，快帶我去吧！來到喜羊羊家， 灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說： 那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。小老鼠很著急地說：那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話，能讓臺

4、燈亮起來，能讓電風扇轉起來。灰太狼一聽眼睛立刻睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里，啊！灰太狼大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫：灰太狼，危險！快扔掉！但是灰太狼怎樣甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。好疼啊！灰太狼大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了。喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：灰太狼必須是到我家來偷東西的，我得趕緊報警。包包大人把灰太狼抓走了并關了起來，等灰太狼醒過了，包包大人問：灰太狼，你是怎樣昏倒的？灰太狼低著頭說：喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。包包大人聽了哈哈大笑說：那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手必

5、須伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了?；姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了。幼兒園安全教育教案（二）：防火1 、訓練爬、跑等動作技能。2 、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。游戲準備：1 、經(jīng)驗準備：幼兒了解防火的相關知識，明白如何自救。2 、物質準備：地墊 2 組、盛滿水的塑料容器 2 個、毛巾與幼兒人數(shù)相等，小錘子 2 個，鼓 1 個。游戲玩法：把幼兒分成 2 組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始

6、游戲。-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯游戲規(guī)則：-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯1 、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。2 、務必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動：可在游戲后開展真正的防火演習活動幼兒園安全教育教案（三）：防雷電一、活動目標：1 、教育幼兒學會如何防雷電。2 、鍛煉幼兒對事物的決定潛力和想象潛力，增強幼兒的安全意識。3 、透過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學，在學中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學的安全知識。二、活動準備：1 、材料準備：1 ）錄音機、磁帶。2 ）模擬大樹一棵。3 ）模擬電線桿一根、電線一條。4 ）模擬房子一座。5 ）用銀色的

7、包裝紙剪成一條條細小的長帶。6 ）小兔子頭飾（若干） 。7 ）籃子一個。8 ）音樂下魚了 。9 ）自編兒歌一首安全避雷電。2 、知識經(jīng)驗準備：-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯認識情景表演中的小演員。三、活動過程：1 、導入，這天，* 小朋友邀請我們到他家去做客，此刻我們出發(fā)吧。2 、躲雷雨閃電的情景。1 ）剛走到半路上，突然傳來一陣雷雨閃電的聲音（用錄音機播放音樂）孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲，仔細觀察孩子們躲在哪里。2 ）雨停了，繼續(xù)走，來到了* 的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。3 、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：1 ）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？2 ）這天小可愛也遇到

8、了像我們同樣的事情，此刻，我們一齊來看看他是怎樣做的，好么？4 、觀看課件如何防雷電5 、圍繞課件資料與幼兒展開討論。1 ）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？2 ）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？3 ）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？4 ）教師小結。A）不能夠跑到大樹下躲避雷雨閃電。B ）不能夠躲在高危的地方。C）不能夠躲在電線桿下。D ）不能夠躲避在潮濕的地方。6 、教念兒歌安全避雷電7 、表演游戲下雨啦-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯情景設計：播放音樂下雨啦 ，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的

9、小兔。8 、結束。小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。附兒歌：安全避雷電跟著大人去郊游，開開心心在踏青，突然閃電又打雷，這個時候怎樣辦？千萬不要慌亂跑！安全避雷有妙計：不能躲在大樹下；不能躲在電線桿下；不能躲在潮濕處；不能躲在高危處；不慌不亂四處看；找到低處蹲下來，雷電沒有再走動，定能安全回到家。幼兒園安全教育教案（四）：不到危險的地方玩活動目標 1、明白哪些地方存在危險，不能去玩耍。2 、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3 、增強安全意識，克制自己的好奇心，不去危險的地方玩耍?；顒訙蕚?1 、教學掛圖和幼兒用書。 2 、一張對開大白紙（固定在黑板上）和一盒水彩筆?；顒舆^程 1、活動導入：

10、談話活動。（ 1）教師：假期的時候，小朋友能夠到很多地方玩。但是，生活中有很多地方十分危險， 是小朋友不能去玩耍的。 你明白哪些地方存在危險， 不能去玩耍嗎？（ 2）幼兒自由發(fā)言并討論， 教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。（ 3）教師小結幼兒所講的資料。教師：剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方，還有哪些地方不能去玩耍呢？讓我們一齊來看一看。-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯2 、活動展開：觀看教學掛圖。（ 1 ）教師出示教學掛圖，引導幼兒理解第一幅圖的資料，即建筑工地危險，不能去玩耍。教師：小倒霉去哪里了？發(fā)生了什么事？為什么不能到建筑工地玩兒呢幼兒觀察描述

11、并回答問題。教師小結：建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料，不留意會被撞傷、砸傷。各種運輸車輛出入工地，不留意也會被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物，滾落的材料會砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等，如果進入其中可能會發(fā)生從高處跌落的危險。因此，建筑工地十分危險，不能去玩耍。（ 2）教師引導幼兒理解第二幅圖的資料，即停車場危險，不能去玩耍。教師：小倒霉又到哪里玩了？發(fā)生了什么事？停車場有什么危險？為什么不能去那里玩兒？幼兒觀察描述，討論后回答。教師小結：停車場里隨時都有汽車駛進駛出，小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷，而且停車場里汽車很多，駛進駛出時都會排放廢氣，里面內(nèi)含鉛，會引起小朋友

12、鉛中毒，影響身體健康和智力發(fā)展，因此不能夠去玩耍。（ 3）教師引導幼兒理解第三幅圖的資料， 即倉庫危險， 不能去玩耍。 教師：小倒霉到哪里玩兒了，發(fā)生了什么危險？倉庫里有什么危險？為什么不能去那里玩兒？幼兒觀察描述，討論后回答。教師小結：倉庫里會堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固，或者堆放得比較高，容易滑落，小朋友可能會被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險物品，比如有毒的化工材料，會釋放出毒氣，導致人過敏或生病。因此，不能去倉庫玩耍。（ 4 ）教師引導幼兒理解第四幅圖的資料，即廢棄的場所危險，不能去玩耍。教師：小倒霉最后到哪里玩兒了？發(fā)生了什么？那里有什么危險？為什么不能去玩兒？幼兒觀察描述并

13、回答問題。教師小結：廢棄的礦洞里，有很多滑落堆積的小石塊，會掉落砸傷人，還有可能會有很深的積水，很危險。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險，比如建筑物不牢固會發(fā)生坍塌，人會被掩埋在里面，十分危險。所以，被廢棄的場所千萬不能夠去玩耍。（ 5）請幼兒整體閱讀幼兒用書第 22 23 頁資料，引導幼兒克制好奇心，不去危險地方玩耍。教師小結補充：除了以上的地方存在危險、不能去玩耍以外，還有很多地點很危險，不能去玩兒，比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會被卡住，還可能遇到蛇等危險動物，或者有很深的積水。小朋友不能因為好奇盲目進入，不然會發(fā)生危險。3 、活動總結：綜合前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注

14、意事項。-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯（ 1 ）教師：剛才我們了解了書上所講的一些存在危險不能去玩耍的地方，他-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的資料補充上去吧。（ 2）引導幼兒對照一開始討論的資料， 將缺少的資料補充到黑板上的白紙上，構成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。4 、活動延伸： 表演小倒霉的故事。 教師引導幼兒根據(jù)幼兒用書資料進行創(chuàng)編，并分組講述和表演。幼兒園安全教育教案（五）：文具安全活動目標 1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險。2 、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3

15、 、透過討論，初步建立班級的文具安全規(guī)則?；顒訙蕚浣虒W掛圖活動過程 1 、活動導入：談話活動教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經(jīng)常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危險嗎？下面我們看看書上的小朋友在做什么？2 、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。（ 1）教師：請小朋友翻開書的第 2 頁和第 3 頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么？他們在使用哪些文具？他們使用文具的方法對嗎？（ 2）幼兒根據(jù)教師的提問，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡回指導。（ 3）教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面資料。教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么

16、。逐一討論掛圖中相關的資料。這個男孩在做什么？咬鉛筆會有什么危害呢？（鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜）討論其他資料。教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。3 、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯（ 1）教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖 : 此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還就應注意什么？（ 2）教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強的幼兒，

17、請他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的資料。（ 3）幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。（ 4）教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。（ 5）分享各組討論資料。4 、活動總結：安全使用文具規(guī)則。教師引導幼兒回顧群眾制定的具體的行為規(guī)則，進行總結。5 、活動延伸：張貼安全使用文具規(guī)則。安全使用文具規(guī)則的參考范例：（ 1）、使用文具時，持續(xù)坐姿端正，正確用筆。（ 2）、不玩弄文具，不吃或咬文具。（ 3）、不用筆尖對著自己和他人。（ 4）、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。（ 5）、用完文具要收拾整齊。（ 6）、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。（ 7）、使用剪刀要留意，不要使用箭頭鋒利的

18、剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。幼兒園安全教育教案（六）：防火知多少活動目標 1 、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護意識 2 、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯3 、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護潛力?；顒訙蕚洌赫n件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標志?；顒又攸c難點：讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。重點：防火；難點：自救?；顒舆^程 1 、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災的東西，激發(fā)幼兒的活動興趣。2 、觀看課件，引導幼兒說出火災的危害?；?/p>

19、不僅僅能燒毀房子，燒傷人，還會燒毀森林，污染空氣。3 、透過課件，引導幼兒說出預防火災的方法，認識防火標志。預防火災，小朋友們不能隨便玩火。蚊香不能靠近容易著火的物品。不能隨便燃放煙花爆竹。小朋友不能玩未熄滅的煙頭，見了沒熄滅的煙頭應及時踩滅。認識嚴禁煙火的標志。4 、簡要說出火的用途，消除幼兒懼怕火的心理壓力。5 、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。 萬一著小火了怎樣辦？著大火了呢？困在房間里？公共場所著火怎樣辦？6 、游戲：安全防火自救游戲。透過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的潛力。活動延伸：認識標志，設計標志。讓幼兒為不同的場所設計并張貼相應的禁止煙火當心火災等標

20、志。幼兒園安全教育教案（七）：不跟陌生人走活動目標 1明白不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。2 了解和掌握一些和陌生人相處的方法?；顒訙蕚?1有關的圖片四張。-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯2 請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。3 玩具、果凍、巧克力?；顒舆^程一、故事沙沙和陌生人1 講述故事沙沙和陌生人 ：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人十分感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：沙沙，你做得對 ! 但是還有一些事情你要多加注意。沙沙連忙問媽媽：還有什么事情就應注意的呢2 群眾討論： (1) 媽

21、媽為什么說沙沙做得對 (2) 我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些就應注意的事情3 出示圖片：圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一齊去。圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。二、情境練習情境一： 一個陌生的叔叔對一位小朋友說： 小朋友你真可愛 我請你吃果凍。之后又拿出玩具給他玩。群眾討論：能不能理解陌生人的禮物，就應怎樣對他說情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：我是你媽媽的好朋友，她這天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧。教師提醒： (1) 你認識她嗎 (2) 如果你不認識她能不能輕信她的

22、話(3) 那你就應怎樣對這位阿姨說教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。三、選取游戲 ( 每題分 A 、B 兩個答案， 幼兒站在認為正確的答案那一邊 )1 陌生人就是壞人嗎A. 陌生人就是壞人。B 陌生人不必須是壞人。-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯2 能不能跟陌生人走A能去公園和游樂場。B 不能去任何地方。3 有個認識的阿姨想帶你出去玩。A能夠和她去。B 務必先告訴爸爸媽媽。4 有個不認識的叔叔給你東西吃：A巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。B 什么都不能吃。5 下大雨時一個陌生人說用車送你回家。A先說謝謝再上車。B 不能上車。6 陌生人問你的

23、名字家里有誰能不能告訴他A只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。B 什么都不能告訴他。四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開群眾和成人，遇到陌生人不能輕信。活動反思在活動的開始部分透過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗的基礎上談談對陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再透過群眾的學習，幫忙所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子明白如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒不理解陌生人的糖果或不要和陌生人說話是遠遠不夠的，還務必向孩子描述可能遇到的狀況然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活十分貼近的情境， 引起幼兒的興趣 幫忙幼兒

24、認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再透過游戲活動，共同分析決定，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。幼兒園安全教育教案（八）：小手流血了教學目標：1 、明白愛護小手，不玩尖利的東西。-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯2 、明白手劃破后簡單的處理和保護方法。教學準備：相關圖片一張。教學過程：1 、請幼兒觀察圖片，提問：（ 1）這個小朋友的手怎樣啦？ （出血了）（ 2 ）好好的小手怎樣會出血呢？ （被東西劃破了）（ 3 ）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。 ）（ 4 ）啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪

25、些不方便。2 、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。 （平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。 ）小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。3 、討論怎樣保護、處理受了傷的手。（ 1 ）如果手不留意被劃破了， 能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?？為什么?（不能，因為沒有洗過的手有細菌， 會使傷口感染、 化膿。）（ 2 ）手受傷了怎樣辦？ （如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫(yī)生處理。）（ 3）手包扎后還要注意哪些事項

26、？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。 ）小結：如果我們的小手已經(jīng)受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。幼兒園安全教育教案（九）：湯灑了，怎樣辦活動目標：1 、明白進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。2 、能根據(jù)圖片大膽講述畫面資料?；顒訙蕚洌汗适峦肜锏臏珴娏嘶顒舆^程：-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯1 、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎樣辦？-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：哎呀，不好了！我的湯潑了.玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了

27、桌上，你會怎樣辦？了解正確的處理方法。教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。2 、繼續(xù)聽故事，繼續(xù)討論：湯潑了怎樣辦？教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？( 湯順著桌子往下流。)他該怎樣辦？來聽聽這個小朋友是怎樣做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，能夠請成人幫忙處理潑下來的湯。3 、教師總結。教師：有時，因為小朋友不留意把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就

28、會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。幼兒園安全教育教案（十）：出游安全教學形式：團體或小組教學教學方法：情景表演法行為辨析法故事啟迪法活動目標：1 讓幼兒明白一些和父母一同出游時的安全常識。2 培養(yǎng)幼兒的安全意識及自我保護潛力。核心要素：游玩時應注意跟爸媽不遠離陌生地，不亂去為安全要牢記活動準備：兔子頭飾，提前組織幼兒排練情景劇-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯基本過程：（一）導入活動：1 這天，我請來了兔媽媽和她的孩子（小灰、小白），她們要給小朋友們表演節(jié)目，請大家必須要仔細看喔。2 邀請一位老師和小朋友一齊表演。（二）關鍵步驟：1 情境表演：兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴

29、孩子們必須要在自己身邊，不要獨自到危險的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇，小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了，最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它，小白兔哭著對媽媽說：媽媽，我錯了。以后，我再也不離開媽媽了。2 討論：（ 1）兩只小兔誰做得對？（ 2）我們和父母出游時應注意什么？就應怎樣做？活動延伸：1 可透過游戲對幼兒進行安全意識的禮儀教育。例如：游戲老貓睡覺醒不了幼兒在貓媽媽身邊說兒歌：老貓睡覺醒不了，小貓偷偷往外瞧，因為小貓愛游戲，悄悄走到外面去小貓說完，輕輕離開媽媽，貓媽媽叫小貓，小貓快速回到貓媽媽身邊。2 帶領幼兒出游， 出游前對幼兒進行安全教育， 進一步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高

30、自我保護潛力。家園互動：1 家長帶幼兒出游前，給幼兒提出具體要求。2 出游時，引導幼兒要注意安全，不獨自去危險的地方。-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯注意事項：外出時，要讓幼兒活動在自己的視線內(nèi)。活動反思：1 孩子對活動的哪一環(huán)節(jié)最感興趣？為什么？2 你認為這個活動的成功之處在哪里？3 你認為還有哪些地方需要改善？該如何改善？幼兒園安全教育教案（十一）：安安全全玩滑滑梯活動目標：1 、學會用正確的方法玩滑梯；2 、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害；3 、初步養(yǎng)成必須的安全意識?；顒訙蕚洌? 、小兔、小狗胸飾若干，照相機。2 、編排情境表演（大班的哥哥姐姐）?；顒舆^程：1 、導入活動

31、，激發(fā)興趣。兔媽媽（老師扮） ：這天天氣真好，小兔子們，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）2 、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1) 狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2) 人多的時候就應怎樣玩滑梯？小結： 玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。3 、幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯(1) 兔媽媽：剛才我們看了小狗

32、滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？(2) 兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。 （及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動推薦：1. 此活動宜安排在開學初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2. 日常生活中幼兒玩大型運動器具時必須要有成人保護，引導幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識。幼兒園安全教育教案（十二）：安全小衛(wèi)士活動目標：1 、在認識一些安全標志的基礎上，嘗試為幼兒園設計標志。2 、明白標志在人們安全生活中的作用，增強幼兒的自我保護意識?；顒訙蕚洌?. 活動前帶領幼兒觀察、了解生活中常見

33、的安全標志。2. 安全標志牌4 套：禁止標志、警告標志、指令標志、提示標志圖片各34張。3. 小鼓、鼓槌一套；盒子一個。4. 多媒體教學資源：常見的禁止標志、警告標志、指令標志和提示標志?；顒舆^程 1. 我會帶給各種圖片、照片、標志等，讓孩子找出哪些是標志，為什么？并說一說這些標志表示什么意思，在哪里看到過的？那里我?guī)Ыo的表示是孩子們在日常生活中常見的，大多已經(jīng)在前階段的活動中給孩子們認識過了。（ 1）我會出示一個預設的標志，比如：畫了一個小朋友在樓梯上奔跑，再畫上一條斜線的標志，然后我會問問孩子這是在什么地方啊，小朋友在干什么啊，這個標志告訴我們什么呢？奧， 這個標志就是要提醒我們在上下樓梯

34、時不要奔跑。我設計這個環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過找標志、說標志，明確標志的特征。-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯（ 2 ）教師要幫忙幼兒小結：標志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設計-WORD格式 - 專業(yè)學習資料 - 可編輯標志作鋪墊，起到一個暗示作用。2. 我會先讓孩子們看一段錄像，錄像中會有孩子們在上廁所時、上下樓梯時奔跑、推拉、打鬧的情景，還有在戶外活動中孩子們做危險動作等情景，讓幼兒找找錄像里危險的地方。（ 1）看錄象、找危險，這個環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點，因為錄象中有具體的事件和直觀的場景，是一個

35、很好的學習載體，它能充分調(diào)動起幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題的用心性。找完錄象中有危險的地方后，我還會引導孩子們進一步討論在這些地方有哪些事情是能夠做的，哪些事情是不能夠做的，還有哪些地方可能會發(fā)生危險，需不需要標志？為什么？（ 2）比如：在上下樓梯時可能會發(fā)生不安全的狀況，我就會讓孩子想一想設計標志的話能夠設計哪些標志，要畫些什么，讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫忙幼兒，再次暗示幼兒把握設計標志的重點和難點，激發(fā)幼兒設計標志的欲望。教師這時也要及時小結：你設計出來的標志是要幫忙別人一看就能明白它表示什么意思；有的時候，同一個地方能夠設計出不同的標志；有的時候，同一個標志能夠出此刻不同的地方。（

36、3 ）然后就是幼兒設計標志了。我思考到幼兒的個體差異性，我會帶給給孩子三個層次的材料：對潛力較弱的孩子，我會帶給現(xiàn)成的、真實生活中出現(xiàn)的標志，讓幼兒根據(jù)自己的需要就能夠直接運用到幼兒園里了；對潛力一般的幼兒，我會帶給一些簡單、常見的圖片，孩子們能夠根據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個標志了；對潛力較強的幼兒，我會帶給蠟筆、記號筆等材料供幼兒自己畫畫設計標志。在分享與交流的環(huán)節(jié)中。3. 我會采用兩種方式：（ 1）幼兒自己直接表述， 說說我設計的標志表示什么意思能夠貼在什么地方，然后讓大家來評判我設計的標志對不對。（ 2 ）讓大家來看，猜猜這個標志是什么意思，能夠貼在哪里。之后教師要幫忙幼兒歸納小結出安全標志的實際好處：是要讓別人看的懂的、能提醒大家注意安全的標記。從而起到增強幼兒自我保護意識的作用?；顒友由?/p>