幼兒園安全教育教案(精選20篇)_第1頁
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文檔簡介

1、WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯幼兒園安全教育教案幼兒園安全教育教案(一):會(huì)咬人的電活動(dòng)目標(biāo):1 、認(rèn)識(shí)有電危險(xiǎn)的標(biāo)志。2 、透過故事明白電插座里藏著會(huì)咬人的電,不能用手觸摸。3 、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、有電危險(xiǎn)的標(biāo)志圖片一張、電插線板一塊2、指偶:灰太狼、小老鼠 3 、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉、哭臉圖片各一張。活動(dòng)過程:1 、欣賞故事,并根據(jù)故事進(jìn)行簡單提問:( 1)故事里有誰?( 2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)( 3 )電插線板里藏著什么?電插線板能夠碰嗎( 4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?2 、認(rèn)識(shí)有電危

2、險(xiǎn)的標(biāo)志:師:喜羊羊還給我們帶來了許多圖片,我一齊來看一看,出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn),說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。3 、誰對(duì)誰不對(duì)(1)師:這是喜羊羊給我們每個(gè)小朋友的兩張圖片,他要考考我們,這兩張圖片上的小朋友最對(duì)誰不對(duì)。(幼兒自由交流并請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說)( 2)出示哭臉和笑臉,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的決定將對(duì)的送到笑臉處,錯(cuò)的送到哭臉處。4 、總結(jié)談話:教育幼兒不碰電插線板,不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,電器的插頭要請(qǐng)爸爸媽媽插,學(xué)會(huì)安全用電。附故事:會(huì)咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去,溜進(jìn)家里偷東西,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝。這個(gè)寶貝是白色的,身上長著許多小嘴巴,-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)

3、習(xí)資料 - 可編輯后面還拖著一根長長的細(xì)尾巴,小老鼠只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插,電視機(jī)就會(huì)說話了,把臺(tái)燈插-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯頭往小嘴巴里一插,臺(tái)燈就亮了,把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里一插,電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。小老鼠想:這但是個(gè)好寶貝,我要把它偷走。但是,寶貝比小老鼠還大,怎樣搬走呢?小老鼠說:我去請(qǐng)朋友來幫忙。它剛出門正好碰到了灰太狼,小老鼠趕緊說:灰太狼,喜羊羊家有個(gè)寶貝,你敢不敢去偷?灰太狼立刻說:我什么都不怕,快帶我去吧!來到喜羊羊家, 灰太狼看著那個(gè)寶貝搖搖頭說: 那是什么寶貝嗎?又不能吃,也不好玩,我不偷了。小老鼠很著急地說:那個(gè)寶貝很神奇,它能讓電視機(jī)說話,能讓臺(tái)

4、燈亮起來,能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來?;姨且宦犙劬α⒖瘫牬罅?,一把抓住了那個(gè)寶貝,它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里,啊!灰太狼大叫一聲,感到全身發(fā)麻,身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫:灰太狼,危險(xiǎn)!快扔掉!但是灰太狼怎樣甩也甩不掉,尾巴也著火了,冒起了黑煙。好疼啊!灰太狼大叫一聲就昏過去了,小老鼠嚇得趕緊逃走了。喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼,說:灰太狼必須是到我家來偷東西的,我得趕緊報(bào)警。包包大人把灰太狼抓走了并關(guān)了起來,等灰太狼醒過了,包包大人問:灰太狼,你是怎樣昏倒的?灰太狼低著頭說:喜羊羊家有一個(gè)寶貝,我一摸就昏倒了。包包大人聽了哈哈大笑說:那是電插線板,電插線板里藏著會(huì)咬人的電,你的手必

5、須伸到電插線板的小嘴巴里去了,你被電到了,能醒過了就算不錯(cuò)了?;姨菄樀弥蓖律囝^,以后再也不敢碰電插線板了。幼兒園安全教育教案(二):防火1 、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。2 、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的自救方法,提高自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)。游戲準(zhǔn)備:1 、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒了解防火的相關(guān)知識(shí),明白如何自救。2 、物質(zhì)準(zhǔn)備:地墊 2 組、盛滿水的塑料容器 2 個(gè)、毛巾與幼兒人數(shù)相等,小錘子 2 個(gè),鼓 1 個(gè)。游戲玩法:把幼兒分成 2 組,當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí),每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處,拿起一條毛巾,跑到盛滿水的容器面前,把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子,趴到地墊上匍匐前進(jìn),到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓,下一名幼兒再開始

6、游戲。-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯游戲規(guī)則:-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯1 、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。2 、務(wù)必用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動(dòng):可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)幼兒園安全教育教案(三):防雷電一、活動(dòng)目標(biāo):1 、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。2 、鍛煉幼兒對(duì)事物的決定潛力和想象潛力,增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。3 、透過表演游戲的形式,讓幼兒在玩中學(xué),在學(xué)中感受到活動(dòng)的樂趣,并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識(shí)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1 、材料準(zhǔn)備:1 )錄音機(jī)、磁帶。2 )模擬大樹一棵。3 )模擬電線桿一根、電線一條。4 )模擬房子一座。5 )用銀色的

7、包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶。6 )小兔子頭飾(若干) 。7 )籃子一個(gè)。8 )音樂下魚了 。9 )自編兒歌一首安全避雷電。2 、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯認(rèn)識(shí)情景表演中的小演員。三、活動(dòng)過程:1 、導(dǎo)入,這天,* 小朋友邀請(qǐng)我們到他家去做客,此刻我們出發(fā)吧。2 、躲雷雨閃電的情景。1 )剛走到半路上,突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音(用錄音機(jī)播放音樂)孩子們,下雨了,打雷啦,趕快躲,仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。2 )雨停了,繼續(xù)走,來到了* 的家里坐下,他媽媽熱情招待我們。3 、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問:1 )剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻? )這天小可愛也遇到

8、了像我們同樣的事情,此刻,我們一齊來看看他是怎樣做的,好么?4 、觀看課件如何防雷電5 、圍繞課件資料與幼兒展開討論。1 )故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的?2 )小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的?3 )小可愛、小哥哥,誰做得對(duì)呢?4 )教師小結(jié)。A)不能夠跑到大樹下躲避雷雨閃電。B )不能夠躲在高危的地方。C)不能夠躲在電線桿下。D )不能夠躲避在潮濕的地方。6 、教念兒歌安全避雷電7 、表演游戲下雨啦-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯情景設(shè)計(jì):播放音樂下雨啦 ,兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇,突然下雨了,打雷了,兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了,兔媽媽表揚(yáng)躲得好、躲得對(duì)的

9、小兔。8 、結(jié)束。小兔們?cè)俅坞S兔媽媽出去采蘑菇。附兒歌:安全避雷電跟著大人去郊游,開開心心在踏青,突然閃電又打雷,這個(gè)時(shí)候怎樣辦?千萬不要慌亂跑!安全避雷有妙計(jì):不能躲在大樹下;不能躲在電線桿下;不能躲在潮濕處;不能躲在高危處;不慌不亂四處看;找到低處蹲下來,雷電沒有再走動(dòng),定能安全回到家。幼兒園安全教育教案(四):不到危險(xiǎn)的地方玩活動(dòng)目標(biāo) 1、明白哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。2 、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。3 、增強(qiáng)安全意識(shí),克制自己的好奇心,不去危險(xiǎn)的地方玩耍?;顒?dòng)準(zhǔn)備 1 、教學(xué)掛圖和幼兒用書。 2 、一張對(duì)開大白紙(固定在黑板上)和一盒水彩筆。活動(dòng)過程 1、活動(dòng)導(dǎo)入:

10、談話活動(dòng)。( 1)教師:假期的時(shí)候,小朋友能夠到很多地方玩。但是,生活中有很多地方十分危險(xiǎn), 是小朋友不能去玩耍的。 你明白哪些地方存在危險(xiǎn), 不能去玩耍嗎?( 2)幼兒自由發(fā)言并討論, 教師在黑板上的大白紙上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點(diǎn)。( 3)教師小結(jié)幼兒所講的資料。教師:剛才小朋友們說出了很多不適合玩耍的地方,還有哪些地方不能去玩耍呢?讓我們一齊來看一看。-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯2 、活動(dòng)展開:觀看教學(xué)掛圖。( 1 )教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒理解第一幅圖的資料,即建筑工地危險(xiǎn),不能去玩耍。教師:小倒霉去哪里了?發(fā)生了什么事?為什么不能到建筑工地玩兒呢幼兒觀察描述

11、并回答問題。教師小結(jié):建筑工地上都是沙子、水泥、鋼筋、石子等建筑材料,不留意會(huì)被撞傷、砸傷。各種運(yùn)輸車輛出入工地,不留意也會(huì)被撞傷。建筑工地經(jīng)常有高空吊物,滾落的材料會(huì)砸傷人。新建的建筑物未安裝樓梯、門、窗等,如果進(jìn)入其中可能會(huì)發(fā)生從高處跌落的危險(xiǎn)。因此,建筑工地十分危險(xiǎn),不能去玩耍。( 2)教師引導(dǎo)幼兒理解第二幅圖的資料,即停車場危險(xiǎn),不能去玩耍。教師:小倒霉又到哪里玩了?發(fā)生了什么事?停車場有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?幼兒觀察描述,討論后回答。教師小結(jié):停車場里隨時(shí)都有汽車駛進(jìn)駛出,小朋友去那里玩兒很容易被車撞傷,而且停車場里汽車很多,駛進(jìn)駛出時(shí)都會(huì)排放廢氣,里面內(nèi)含鉛,會(huì)引起小朋友

12、鉛中毒,影響身體健康和智力發(fā)展,因此不能夠去玩耍。( 3)教師引導(dǎo)幼兒理解第三幅圖的資料, 即倉庫危險(xiǎn), 不能去玩耍。 教師:小倒霉到哪里玩兒了,發(fā)生了什么危險(xiǎn)?倉庫里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去那里玩兒?幼兒觀察描述,討論后回答。教師小結(jié):倉庫里會(huì)堆放很多的貨物、箱子。如果堆放得不牢固,或者堆放得比較高,容易滑落,小朋友可能會(huì)被砸傷。還有些倉庫可能堆放了危險(xiǎn)物品,比如有毒的化工材料,會(huì)釋放出毒氣,導(dǎo)致人過敏或生病。因此,不能去倉庫玩耍。( 4 )教師引導(dǎo)幼兒理解第四幅圖的資料,即廢棄的場所危險(xiǎn),不能去玩耍。教師:小倒霉最后到哪里玩兒了?發(fā)生了什么?那里有什么危險(xiǎn)?為什么不能去玩兒?幼兒觀察描述并

13、回答問題。教師小結(jié):廢棄的礦洞里,有很多滑落堆積的小石塊,會(huì)掉落砸傷人,還有可能會(huì)有很深的積水,很危險(xiǎn)。被廢棄不用的廠房、煤窯也有很多危險(xiǎn),比如建筑物不牢固會(huì)發(fā)生坍塌,人會(huì)被掩埋在里面,十分危險(xiǎn)。所以,被廢棄的場所千萬不能夠去玩耍。( 5)請(qǐng)幼兒整體閱讀幼兒用書第 22 23 頁資料,引導(dǎo)幼兒克制好奇心,不去危險(xiǎn)地方玩耍。教師小結(jié)補(bǔ)充:除了以上的地方存在危險(xiǎn)、不能去玩耍以外,還有很多地點(diǎn)很危險(xiǎn),不能去玩兒,比如山洞、地洞、神秘地道等。去那里可能會(huì)被卡住,還可能遇到蛇等危險(xiǎn)動(dòng)物,或者有很深的積水。小朋友不能因?yàn)楹闷婷つ窟M(jìn)入,不然會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3 、活動(dòng)總結(jié):綜合前面幼兒討論的注意事項(xiàng)和幼兒用書的注

14、意事項(xiàng)。-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯( 1 )教師:剛才我們了解了書上所講的一些存在危險(xiǎn)不能去玩耍的地方,他-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯們是建筑工地、停車場、倉庫和廢棄的場所。我們?cè)賮砜纯匆婚_始大家討論的,把沒有的資料補(bǔ)充上去吧。( 2)引導(dǎo)幼兒對(duì)照一開始討論的資料, 將缺少的資料補(bǔ)充到黑板上的白紙上,構(gòu)成的安全規(guī)則圖可用于區(qū)角張貼。4 、活動(dòng)延伸: 表演小倒霉的故事。 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)幼兒用書資料進(jìn)行創(chuàng)編,并分組講述和表演。幼兒園安全教育教案(五):文具安全活動(dòng)目標(biāo) 1、了解使用文具的不安全行為以及產(chǎn)生的危險(xiǎn)。2 、會(huì)安全使用文具,能夠遵守文具使用安全規(guī)則。3

15、 、透過討論,初步建立班級(jí)的文具安全規(guī)則。活動(dòng)準(zhǔn)備教學(xué)掛圖活動(dòng)過程 1 、活動(dòng)導(dǎo)入:談話活動(dòng)教師:文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。小朋友們想一想,你們經(jīng)常使用的哪些文具你們明白文具使用不當(dāng)會(huì)很危險(xiǎn)嗎?下面我們看看書上的小朋友在做什么?2 、活動(dòng)展開:觀看幼兒用書和教學(xué)掛圖。( 1)教師:請(qǐng)小朋友翻開書的第 2 頁和第 3 頁,仔細(xì)看看每一幅圖,圖上的小朋友在做什么?他們?cè)谑褂媚男┪木撸克麄兪褂梦木叩姆椒▽?duì)嗎?( 2)幼兒根據(jù)教師的提問,自由閱讀和講述畫面的資料,教師巡回指導(dǎo)。( 3)教師出示掛圖,引導(dǎo)幼兒講述和討論畫面資料。教師:老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的,我們一齊來看看這幅圖都講了些什么

16、。逐一討論掛圖中相關(guān)的資料。這個(gè)男孩在做什么?咬鉛筆會(huì)有什么危害呢?(鉛筆不能咬,會(huì)造成鉛中毒,會(huì)把細(xì)菌等有害的東西吃到肚子里,還會(huì)使小朋友的牙齒歪斜)討論其他資料。教師小結(jié):這幾位小朋友使用文具的方法不正確,這樣會(huì)對(duì)他們的身體健康造成危害,嚴(yán)重的還會(huì)威脅生命安全。3 、活動(dòng)展開:分組討論該怎樣安全使用文具。-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯( 1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并講述最后一幅小圖 : 此刻我們一齊來看看,這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全,除了畫完畫要洗手,在使用文具時(shí)還就應(yīng)注意什么?( 2)教師發(fā)給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強(qiáng)的幼兒,

17、請(qǐng)他用圖或圖夾文的方式表現(xiàn)大家討論的資料。( 3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。( 4)教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)幼兒用自己的方式把自己組的想法表現(xiàn)出來。( 5)分享各組討論資料。4 、活動(dòng)總結(jié):安全使用文具規(guī)則。教師引導(dǎo)幼兒回顧群眾制定的具體的行為規(guī)則,進(jìn)行總結(jié)。5 、活動(dòng)延伸:張貼安全使用文具規(guī)則。安全使用文具規(guī)則的參考范例:( 1)、使用文具時(shí),持續(xù)坐姿端正,正確用筆。( 2)、不玩弄文具,不吃或咬文具。( 3)、不用筆尖對(duì)著自己和他人。( 4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。( 5)、用完文具要收拾整齊。( 6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。( 7)、使用剪刀要留意,不要使用箭頭鋒利的

18、剪刀,使用見導(dǎo)師咬集中將身,不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對(duì)著別人亂晃,剪刀用完放到安全的地方。幼兒園安全教育教案(六):防火知多少活動(dòng)目標(biāo) 1 、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí) 2 、讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯3 、初步掌握幾種自救逃生的方法及技能,提高自我保護(hù)潛力。活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、圖片、玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志?;顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因,懂得如何防范。重點(diǎn):防火;難點(diǎn):自救?;顒?dòng)過程 1 、從一些物品中找出幼兒不能玩、易引起火災(zāi)的東西,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。2 、觀看課件,引導(dǎo)幼兒說出火災(zāi)的危害?;?/p>

19、不僅僅能燒毀房子,燒傷人,還會(huì)燒毀森林,污染空氣。3 、透過課件,引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防火災(zāi)的方法,認(rèn)識(shí)防火標(biāo)志。預(yù)防火災(zāi),小朋友們不能隨便玩火。蚊香不能靠近容易著火的物品。不能隨便燃放煙花爆竹。小朋友不能玩未熄滅的煙頭,見了沒熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。認(rèn)識(shí)嚴(yán)禁煙火的標(biāo)志。4 、簡要說出火的用途,消除幼兒懼怕火的心理壓力。5 、讓幼兒初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。 萬一著小火了怎樣辦?著大火了呢?困在房間里?公共場所著火怎樣辦?6 、游戲:安全防火自救游戲。透過游戲培養(yǎng)幼兒遇火不懼怕、不慌張,提高幼兒防火自救的潛力?;顒?dòng)延伸:認(rèn)識(shí)標(biāo)志,設(shè)計(jì)標(biāo)志。讓幼兒為不同的場所設(shè)計(jì)并張貼相應(yīng)的禁止煙火當(dāng)心火災(zāi)等標(biāo)

20、志。幼兒園安全教育教案(七):不跟陌生人走活動(dòng)目標(biāo) 1明白不能輕信陌生人的話,不跟陌生人走。2 了解和掌握一些和陌生人相處的方法?;顒?dòng)準(zhǔn)備 1有關(guān)的圖片四張。-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯2 請(qǐng)一位幼兒不認(rèn)識(shí)的阿姨扮演陌生人,并設(shè)置表演情境。3 玩具、果凍、巧克力。活動(dòng)過程一、故事沙沙和陌生人1 講述故事沙沙和陌生人 :變色龍沙沙獨(dú)自在院子里玩,這時(shí)一個(gè)陌生人問他公園怎樣走,沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走,陌生人十分感謝沙沙。回到家里,沙沙把這件事告訴了媽媽,媽媽說:沙沙,你做得對(duì) ! 但是還有一些事情你要多加注意。沙沙連忙問媽媽:還有什么事情就應(yīng)注意的呢2 群眾討論: (1) 媽

21、媽為什么說沙沙做得對(duì) (2) 我們來猜猜媽媽還對(duì)沙沙說了哪些就應(yīng)注意的事情3 出示圖片:圖一:陌生人要你跟他出去玩時(shí),你不能跟他一齊去。圖二:陌生人給你禮物或好吃的東西時(shí),你不能要。圖三:陌生人要去你家時(shí),你不能帶路。圖四:陌生人硬拉你跟他走時(shí),你要反抗,大聲呼救。二、情境練習(xí)情境一: 一個(gè)陌生的叔叔對(duì)一位小朋友說: 小朋友你真可愛 我請(qǐng)你吃果凍。之后又拿出玩具給他玩。群眾討論:能不能理解陌生人的禮物,就應(yīng)怎樣對(duì)他說情境二:一個(gè)陌生的阿姨敲門進(jìn)入教室,對(duì)某幼兒說:我是你媽媽的好朋友,她這天沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧。教師提醒: (1) 你認(rèn)識(shí)她嗎 (2) 如果你不認(rèn)識(shí)她能不能輕信她的

22、話(3) 那你就應(yīng)怎樣對(duì)這位阿姨說教師小結(jié):對(duì)待陌生人要有禮貌,但不能輕易相信他們的話,尤其是不能跟陌生人走。三、選取游戲 ( 每題分 A 、B 兩個(gè)答案, 幼兒站在認(rèn)為正確的答案那一邊 )1 陌生人就是壞人嗎A. 陌生人就是壞人。B 陌生人不必須是壞人。-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯2 能不能跟陌生人走A能去公園和游樂場。B 不能去任何地方。3 有個(gè)認(rèn)識(shí)的阿姨想帶你出去玩。A能夠和她去。B 務(wù)必先告訴爸爸媽媽。4 有個(gè)不認(rèn)識(shí)的叔叔給你東西吃:A巧克力、果凍不能吃,飲料能夠喝。B 什么都不能吃。5 下大雨時(shí)一個(gè)陌生人說用車送你回家。A先說謝謝再上車。B 不能上車。6 陌生人問你的

23、名字家里有誰能不能告訴他A只能告訴名字,不能告訴他家里有誰。B 什么都不能告訴他。四、結(jié)束活動(dòng)提醒幼兒外出時(shí)不要離開群眾和成人,遇到陌生人不能輕信。活動(dòng)反思在活動(dòng)的開始部分透過和幼兒講變色龍沙沙和一個(gè)陌生人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上談?wù)剬?duì)陌生人。的理解,以及遇見陌生人應(yīng)注意些什么。再透過群眾的學(xué)習(xí),幫忙所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子明白如何應(yīng)變可能遇到的危險(xiǎn):我認(rèn)為僅僅告訴幼兒不理解陌生人的糖果或不要和陌生人說話是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還務(wù)必向孩子描述可能遇到的狀況然后指導(dǎo)孩子如何去做。所以我在活動(dòng)中設(shè)置了一些與幼兒實(shí)際生活十分貼近的情境, 引起幼兒的興趣 幫忙幼兒

24、認(rèn)識(shí)生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再透過游戲活動(dòng),共同分析決定,懂得在生活中不要輕信陌生人的話,更不要跟陌生人走。幼兒園安全教育教案(八):小手流血了教學(xué)目標(biāo):1 、明白愛護(hù)小手,不玩尖利的東西。-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯2 、明白手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法。教學(xué)準(zhǔn)備:相關(guān)圖片一張。教學(xué)過程:1 、請(qǐng)幼兒觀察圖片,提問:( 1)這個(gè)小朋友的手怎樣啦? (出血了)( 2 )好好的小手怎樣會(huì)出血呢? (被東西劃破了)( 3 )什么東西會(huì)把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖,很鋒利。 )( 4 )啟發(fā)幼兒回憶:自己的手有沒有被劃破過,手劃破了有哪

25、些不方便。2 、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。 (平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。 )小結(jié):我們周圍有很多東西,有的是很尖的,有的是很鋒利的,如果我們?nèi)ネ孢@些東西,就會(huì)把手劃破,給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西,以免我們的手受傷,影響我們的教學(xué)和生活。3 、討論怎樣保護(hù)、處理受了傷的手。( 1 )如果手不留意被劃破了, 能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)??為什么?(不能,因?yàn)闆]有洗過的手有細(xì)菌, 會(huì)使傷口感染、 化膿。)( 2 )手受傷了怎樣辦? (如果擦傷了皮,要先清洗傷口,然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴(yán)重的要找醫(yī)生處理。)( 3)手包扎后還要注意哪些事項(xiàng)

26、?(不能把傷手浸在水里,不能隨便揭掉包布,要按時(shí)找老師、醫(yī)生換藥等。 )小結(jié):如果我們的小手已經(jīng)受了傷,就更要好好保護(hù),這樣才能使它快快恢復(fù)健康,為我們服務(wù)。幼兒園安全教育教案(九):湯灑了,怎樣辦活動(dòng)目標(biāo):1 、明白進(jìn)餐時(shí)菜湯潑在桌子上或身上時(shí)的簡單處理方法。2 、能根據(jù)圖片大膽講述畫面資料。活動(dòng)準(zhǔn)備:故事碗里的湯潑了活動(dòng)過程:-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯1 、教師講故事,引起幼兒興趣,討論:湯潑了怎樣辦?-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯教師:午餐時(shí),大家都在吃飯,吃著吃著,玲玲突然叫了起來:哎呀,不好了!我的湯潑了.玲玲的湯潑到哪里了?(桌上)如果你的湯也潑在了

27、桌上,你會(huì)怎樣辦?了解正確的處理方法。教師小結(jié):吃飯時(shí),湯潑在了桌子上,要趕緊把胳膊移開,以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了,甚至燙傷了自己。2 、繼續(xù)聽故事,繼續(xù)討論:湯潑了怎樣辦?教師:我們?cè)賮砺犅?,這個(gè)小朋友的湯潑在哪里了?( 湯順著桌子往下流。)他該怎樣辦?來聽聽這個(gè)小朋友是怎樣做的?(讓開流下來的湯,再請(qǐng)成人幫忙。)教師小結(jié):湯潑在桌子上,又順著桌子往下流,小朋友要立刻讓開留下來的湯,以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后,能夠請(qǐng)成人幫忙處理潑下來的湯。3 、教師總結(jié)。教師:有時(shí),因?yàn)樾∨笥巡涣粢獍炎雷由系臏獫娏?,?dāng)大家遇到這種事時(shí),首先要讓開潑下來的湯,然后再請(qǐng)成人幫忙。如果不讓開,湯就

28、會(huì)弄濕自己的衣服,甚至?xí)C傷自己。幼兒園安全教育教案(十):出游安全教學(xué)形式:團(tuán)體或小組教學(xué)教學(xué)方法:情景表演法行為辨析法故事啟迪法活動(dòng)目標(biāo):1 讓幼兒明白一些和父母一同出游時(shí)的安全常識(shí)。2 培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)及自我保護(hù)潛力。核心要素:游玩時(shí)應(yīng)注意跟爸媽不遠(yuǎn)離陌生地,不亂去為安全要牢記活動(dòng)準(zhǔn)備:兔子頭飾,提前組織幼兒排練情景劇-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯基本過程:(一)導(dǎo)入活動(dòng):1 這天,我請(qǐng)來了兔媽媽和她的孩子(小灰、小白),她們要給小朋友們表演節(jié)目,請(qǐng)大家必須要仔細(xì)看喔。2 邀請(qǐng)一位老師和小朋友一齊表演。(二)關(guān)鍵步驟:1 情境表演:兔媽媽帶兩只小兔去森林里采蘑菇。媽媽告訴

29、孩子們必須要在自己身邊,不要獨(dú)自到危險(xiǎn)的地方去。小灰兔在媽媽的身邊采蘑菇,小白兔悄悄地離開了。它只顧自己去捉蝴蝶了,最后迷了路。兔媽媽找了很久才找到它,小白兔哭著對(duì)媽媽說:媽媽,我錯(cuò)了。以后,我再也不離開媽媽了。2 討論:( 1)兩只小兔誰做得對(duì)?( 2)我們和父母出游時(shí)應(yīng)注意什么?就應(yīng)怎樣做?活動(dòng)延伸:1 可透過游戲?qū)τ變哼M(jìn)行安全意識(shí)的禮儀教育。例如:游戲老貓睡覺醒不了幼兒在貓媽媽身邊說兒歌:老貓睡覺醒不了,小貓偷偷往外瞧,因?yàn)樾∝垚塾螒?,悄悄走到外面去小貓說完,輕輕離開媽媽,貓媽媽叫小貓,小貓快速回到貓媽媽身邊。2 帶領(lǐng)幼兒出游, 出游前對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育, 進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高

30、自我保護(hù)潛力。家園互動(dòng):1 家長帶幼兒出游前,給幼兒提出具體要求。2 出游時(shí),引導(dǎo)幼兒要注意安全,不獨(dú)自去危險(xiǎn)的地方。-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯注意事項(xiàng):外出時(shí),要讓幼兒活動(dòng)在自己的視線內(nèi)?;顒?dòng)反思:1 孩子對(duì)活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?2 你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?3 你認(rèn)為還有哪些地方需要改善?該如何改善?幼兒園安全教育教案(十一):安安全全玩滑滑梯活動(dòng)目標(biāo):1 、學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯;2 、懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害;3 、初步養(yǎng)成必須的安全意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1 、小兔、小狗胸飾若干,照相機(jī)。2 、編排情境表演(大班的哥哥姐姐)?;顒?dòng)過程:1 、導(dǎo)入活動(dòng)

31、,激發(fā)興趣。兔媽媽(老師扮) :這天天氣真好,小兔子們,媽媽帶你們出去玩。看,那是誰?(小狗)他們?cè)诟墒裁??(滑滑梯? 、觀看情境表演,向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1) 狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的?為什么要這樣玩?(2) 人多的時(shí)候就應(yīng)怎樣玩滑梯?小結(jié): 玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。3 、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯(1) 兔媽媽:剛才我們看了小狗

32、滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?(2) 兔媽媽:孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰滑的好。 (及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)活動(dòng)推薦:1. 此活動(dòng)宜安排在開學(xué)初進(jìn)行,讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2. 日常生活中幼兒玩大型運(yùn)動(dòng)器具時(shí)必須要有成人保護(hù),引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運(yùn)動(dòng)器械,逐步在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。幼兒園安全教育教案(十二):安全小衛(wèi)士活動(dòng)目標(biāo):1 、在認(rèn)識(shí)一些安全標(biāo)志的基礎(chǔ)上,嘗試為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志。2 、明白標(biāo)志在人們安全生活中的作用,增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備:1. 活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察、了解生活中常見

33、的安全標(biāo)志。2. 安全標(biāo)志牌4 套:禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志、提示標(biāo)志圖片各34張。3. 小鼓、鼓槌一套;盒子一個(gè)。4. 多媒體教學(xué)資源:常見的禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指令標(biāo)志和提示標(biāo)志。活動(dòng)過程 1. 我會(huì)帶給各種圖片、照片、標(biāo)志等,讓孩子找出哪些是標(biāo)志,為什么?并說一說這些標(biāo)志表示什么意思,在哪里看到過的?那里我?guī)Ыo的表示是孩子們?cè)谌粘I钪谐R姷?,大多已?jīng)在前階段的活動(dòng)中給孩子們認(rèn)識(shí)過了。( 1)我會(huì)出示一個(gè)預(yù)設(shè)的標(biāo)志,比如:畫了一個(gè)小朋友在樓梯上奔跑,再畫上一條斜線的標(biāo)志,然后我會(huì)問問孩子這是在什么地方啊,小朋友在干什么啊,這個(gè)標(biāo)志告訴我們什么呢?奧, 這個(gè)標(biāo)志就是要提醒我們?cè)谏舷聵翘?/p>

34、時(shí)不要奔跑。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖就是讓孩子們透過找標(biāo)志、說標(biāo)志,明確標(biāo)志的特征。-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯( 2 )教師要幫忙幼兒小結(jié):標(biāo)志就是要能讓別人一看就明白、明白在什么地方不能做什么事情或者是能夠做什么事情的。其實(shí)這是為后面的環(huán)節(jié)讓孩子設(shè)計(jì)-WORD格式 - 專業(yè)學(xué)習(xí)資料 - 可編輯標(biāo)志作鋪墊,起到一個(gè)暗示作用。2. 我會(huì)先讓孩子們看一段錄像,錄像中會(huì)有孩子們?cè)谏蠋鶗r(shí)、上下樓梯時(shí)奔跑、推拉、打鬧的情景,還有在戶外活動(dòng)中孩子們做危險(xiǎn)動(dòng)作等情景,讓幼兒找找錄像里危險(xiǎn)的地方。( 1)看錄象、找危險(xiǎn),這個(gè)環(huán)節(jié)貼合中班幼兒的年齡特點(diǎn),因?yàn)殇浵笾杏芯唧w的事件和直觀的場景,是一個(gè)

35、很好的學(xué)習(xí)載體,它能充分調(diào)動(dòng)起幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的用心性。找完錄象中有危險(xiǎn)的地方后,我還會(huì)引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步討論在這些地方有哪些事情是能夠做的,哪些事情是不能夠做的,還有哪些地方可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),需不需要標(biāo)志?為什么?( 2)比如:在上下樓梯時(shí)可能會(huì)發(fā)生不安全的狀況,我就會(huì)讓孩子想一想設(shè)計(jì)標(biāo)志的話能夠設(shè)計(jì)哪些標(biāo)志,要畫些什么,讓別人一看就能明白是什么意思。目的是為了幫忙幼兒,再次暗示幼兒把握設(shè)計(jì)標(biāo)志的重點(diǎn)和難點(diǎn),激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志的欲望。教師這時(shí)也要及時(shí)小結(jié):你設(shè)計(jì)出來的標(biāo)志是要幫忙別人一看就能明白它表示什么意思;有的時(shí)候,同一個(gè)地方能夠設(shè)計(jì)出不同的標(biāo)志;有的時(shí)候,同一個(gè)標(biāo)志能夠出此刻不同的地方。(

36、3 )然后就是幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志了。我思考到幼兒的個(gè)體差異性,我會(huì)帶給給孩子三個(gè)層次的材料:對(duì)潛力較弱的孩子,我會(huì)帶給現(xiàn)成的、真實(shí)生活中出現(xiàn)的標(biāo)志,讓幼兒根據(jù)自己的需要就能夠直接運(yùn)用到幼兒園里了;對(duì)潛力一般的幼兒,我會(huì)帶給一些簡單、常見的圖片,孩子們能夠根據(jù)自己的需要剪剪貼貼或者再添畫一些資料就能完成一個(gè)標(biāo)志了;對(duì)潛力較強(qiáng)的幼兒,我會(huì)帶給蠟筆、記號(hào)筆等材料供幼兒自己畫畫設(shè)計(jì)標(biāo)志。在分享與交流的環(huán)節(jié)中。3. 我會(huì)采用兩種方式:( 1)幼兒自己直接表述, 說說我設(shè)計(jì)的標(biāo)志表示什么意思能夠貼在什么地方,然后讓大家來評(píng)判我設(shè)計(jì)的標(biāo)志對(duì)不對(duì)。( 2 )讓大家來看,猜猜這個(gè)標(biāo)志是什么意思,能夠貼在哪里。之后教師要幫忙幼兒歸納小結(jié)出安全標(biāo)志的實(shí)際好處:是要讓別人看的懂的、能提醒大家注意安全的標(biāo)記。從而起到增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的作用?;顒?dòng)延伸

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