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1、寫(xiě)作文的技巧總結(jié)寫(xiě)作文的技巧一:一、分析題意,提煉素材沒(méi)有材料或材料缺乏,自然寫(xiě)不好文章.但有了材料如果不精心選材或選材不當(dāng),仍然也寫(xiě)不出好文章.所以,要提升學(xué)生的寫(xiě)作本領(lǐng),還要重視培養(yǎng)學(xué)生的審題立意、謀篇布局的本領(lǐng).1、審明題意,選取材料.材料是為主題效勞的,所以,在選擇材料前,必須要明確文章的體裁及文章所要表達(dá)的中央思想.我們有些學(xué)生往往不舍得割舍材料,有用沒(méi)用一齊上,這樣就會(huì)造成下筆千言,離題萬(wàn)里的結(jié)果.所以,在寫(xiě)作,首先要明確主題.在教學(xué)中除了引導(dǎo)學(xué)生注意分析課文題目,培養(yǎng)審題技能以外,還可采用一些具體方法,培養(yǎng)學(xué)生概括、提煉的本領(lǐng).如,讓學(xué)生把自我作文的中央思想濃縮為一句簡(jiǎn)短的文字,

2、即提煉出主題句.采用這種濃縮法,對(duì)提升學(xué)生審題立意的技能,是十分有益的.其次,要選取典型材料,即那些反映事物本質(zhì),有代表性、 有說(shuō)服力的材料.同,還應(yīng)注意材料的真實(shí)性和可信性.2、立意要深刻,創(chuàng)意要新奇.無(wú)論何種體裁的文章,都需要經(jīng)過(guò)材料襯托主題.所以,看一篇文章是否成功,首先就要看作者是否是透過(guò)現(xiàn)象,抓住本質(zhì),對(duì)生活是否有深刻的熟悉和獨(dú)到的見(jiàn)地,即立意要深刻.其次,在立意深刻的根底上,還要看作者的創(chuàng)意是否新奇,即作者在文章中所提出的見(jiàn)解,所抒發(fā)的感受,不落俗套,否那么人云亦云,那么沒(méi)有新意.所以,在寫(xiě)作練習(xí)中,應(yīng)拓寬學(xué)生視野,鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象,在文章中表達(dá)自我的獨(dú)特性,這樣就會(huì)抓住讀者,給人

3、一種新鮮醒目的感覺(jué).要做到創(chuàng)意新奇,關(guān)鍵是寫(xiě)作的角度要新.由于現(xiàn)實(shí)生活豐富多彩,客觀事物紛繁復(fù)雜,人物千姿百態(tài),即使是同一生活現(xiàn)象,同一人物或同一景物,只要觀察者的角度不一樣,就會(huì)表現(xiàn)出不一樣的側(cè)面.所以,角度新也就是立意要新,觀點(diǎn)要新,構(gòu)思要新.二、多觀察,培養(yǎng)寫(xiě)作根底1、注意平積累,做生活的有心人.生活的積累是寫(xiě)作的源泉,就像羅丹所說(shuō)的美是到處都有的.對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而缺少發(fā)現(xiàn).所以,我們要培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人,善于留心觀察身邊的事物,到大自然中去陶冶美的性情,到社會(huì)生活中去發(fā)現(xiàn)美的事物.僅有生活豐富多彩、熱愛(ài)生活的人,思想才會(huì)活潑,感情才會(huì)豐富,才可能寫(xiě)出感人的文章.2、留

4、心觀察,善于捕捉事物特征.正如某人指出的:一棵樹(shù)的葉子,看上去是大體相同的,但仔細(xì)一看,每片葉子都有不一樣.有共性,也有個(gè)性,有相同的方面,也有相異的方面.所以,要注意培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察的習(xí)慣,使他們?cè)诩?xì)心觀察的根底上善于找出同類事物千差萬(wàn)別的個(gè)性和特征.3、注重閱讀,豐富間接生活積累.生活的直接積累對(duì)寫(xiě)作是十分重要和有意義的,但受著間、 空間的限制,人的精力和經(jīng)驗(yàn)總是有限的,不可能任何生活都直接參與、直接體驗(yàn).所以,要培養(yǎng)學(xué)生善于閱讀的好習(xí)慣,由于很多的知識(shí)要從書(shū)本中來(lái)獲得.同,使學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)閱讀筆記的學(xué)習(xí)習(xí)慣.俗話說(shuō):好記性不如爛筆頭.只要很多閱讀,善于積累,同樣能夠從中獲得對(duì)生活的豐富感受,

5、提升生活的熟悉.三、注重表達(dá)本領(lǐng)的培養(yǎng)作文本領(lǐng)一般包括熟悉生活和反映生活兩方面的本領(lǐng).熟悉生活需要敏銳的觀察力和深刻的分析本領(lǐng),而反映生活那么需要準(zhǔn)確的表達(dá)本領(lǐng).所以,在教學(xué)中,教師應(yīng)采用多種方式練習(xí)學(xué)生的表達(dá)本領(lǐng).1、課堂上進(jìn)行口頭表達(dá)本領(lǐng)練習(xí).學(xué)生表達(dá)本領(lǐng)的表達(dá),首先表此刻是否有敏捷的思維和準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng),所以,練習(xí)口頭表達(dá)本領(lǐng)是不能無(wú)視的.在課堂教學(xué)中,練習(xí)口頭表達(dá)本領(lǐng)的方法是多種多樣的.例如講提綱,可讓學(xué)生口述自我作文的提綱大意,這樣不僅僅能夠提升學(xué)生的構(gòu)思本領(lǐng),并且能夠了解學(xué)生的邏輯思維本領(lǐng).再如,可采用講故事、談感想等方法培養(yǎng)學(xué)生不僅僅言而有物,還要言而有序.否那么七嘴八舌,前

6、后無(wú)序,雖練習(xí)了說(shuō)的本領(lǐng),卻不能增強(qiáng)學(xué)生的思維本領(lǐng)和語(yǔ)言組織本領(lǐng).除此之外,教師還能夠組織學(xué)生就提出的問(wèn)題進(jìn)行研討或辯論,這樣能夠鍛煉學(xué)生言之成理、出口成章的本領(lǐng).2、采用多種方法,練習(xí)學(xué)生書(shū)面寫(xiě)作本領(lǐng).寫(xiě)作練習(xí)的方法是多種多樣的,但無(wú)論哪種方法,目的都是為提升學(xué)生的寫(xiě)作本領(lǐng),它包括觀察本領(lǐng)、分析確定本領(lǐng)和語(yǔ)言文字表達(dá)本領(lǐng).所以,我們應(yīng)首先讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記和記筆記的好習(xí)慣,這樣有益于學(xué)生積累作文的素材,有效地解決作文感到無(wú)話可說(shuō)的問(wèn)題.同,培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)真事、說(shuō)實(shí)話的好文風(fēng),以及快速準(zhǔn)確的文字表達(dá)本領(lǐng).所以,它一向是中學(xué)語(yǔ)文教師作為提高學(xué)生寫(xiě)作本領(lǐng)的一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作.其次,可進(jìn)行模仿性寫(xiě)作練

7、習(xí).由于我們的課文就是很好的范文,在學(xué)習(xí)了文章的寫(xiě)作技法、特點(diǎn)后,能夠讓學(xué)生模仿范文自行命題.如,學(xué)習(xí)了抒情散文?白楊禮贊?可讓學(xué)生模仿其筆法,寫(xiě)一些抒情性文章?燭火贊?、?粉筆贊?、?雪?等等.如學(xué)習(xí)了說(shuō)明文?景泰藍(lán)的制作?,能夠讓學(xué)生模仿說(shuō)明文的寫(xiě)作方法,介紹一下自我的小制作、小創(chuàng)造或?qū)δ骋皇挛镞M(jìn)行觀察后,寫(xiě)成說(shuō)明文.像這樣類型的寫(xiě)作練習(xí),既結(jié)合了教材、范文,又可跳出教材范文的框框,能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)取性,對(duì)所學(xué)的文體能做到較好的掌握和練習(xí).再者,教師可收集一些材料、漫畫(huà)、哲理故事等,讓學(xué)生根據(jù)所給的資料進(jìn)行寫(xiě)作,這樣既鍛煉了學(xué)生的觀察力、思考力、想象力,又能挖掘出學(xué)生的思想深度和熟

8、悉程度,既培養(yǎng)了學(xué)生寫(xiě)作的根本本領(lǐng),又開(kāi)發(fā)了他們的智力.語(yǔ)言教學(xué)中本領(lǐng)的培養(yǎng),重在寫(xiě)作本領(lǐng)的培養(yǎng).由于對(duì)學(xué)生作文本領(lǐng)的考核,實(shí)際上是對(duì)其思想熟悉水平、知識(shí)水平、本領(lǐng)與智力的綜合性考核,這種考核能在必須的廣度與深度上反映出學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文水平O由此可見(jiàn),提升學(xué)生的作文本領(lǐng)是十分必要和重要的.寫(xiě)作文的技巧二:寫(xiě)事作文的方法與技巧寫(xiě)作要點(diǎn)一、要交代清楚間、地點(diǎn)、人物、事件.讓讀者明白文章寫(xiě)的是什么人,在什么候,什么地方發(fā)生了怎樣的事.二、找出事件閃光點(diǎn).如果根據(jù)題目的要求選定了某件事,你就要對(duì)這件事進(jìn)行認(rèn)真的回憶,并仔細(xì)琢磨,反復(fù)思考,挖掘出這件事中包含的生活道理,或找出它閃光的地方.三、 必須把事情

9、發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚.由于任何事情總是在必須的環(huán)境中發(fā)生、開(kāi)展的.環(huán)境寫(xiě)好了,寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái),還能渲染氣氛,表達(dá)感情,使文章更生動(dòng).四、一般要按事情開(kāi)展順序?qū)?把一件事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚,不能顛三倒四,還應(yīng)把事情的前因后果,來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚.五、記事中要圍繞中央,抓住重點(diǎn),不要面面俱到.重點(diǎn)部分一般指事情開(kāi)展高潮處要詳寫(xiě),寫(xiě)具體,寫(xiě)詳盡,給讀者以深刻的印象.六、寫(xiě)事不能離不開(kāi)寫(xiě)人.同此在記事過(guò)程中,必須要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫(xiě)細(xì)致,寫(xiě)逼真,這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì),才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義,即文章的中央思想.七、必須把事情發(fā)生的環(huán)境寫(xiě)清楚.由于任何事情總是在必須的環(huán)境中

10、發(fā)生、開(kāi)展的.環(huán)境寫(xiě)好了,寫(xiě)出特點(diǎn)來(lái),還能渲染氣氛,表達(dá)感情,使文章更生動(dòng).如何把場(chǎng)面寫(xiě)具體寫(xiě)好場(chǎng)面要注意以下四點(diǎn):第一,要交待清楚場(chǎng)面的背景.如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的間、地點(diǎn)、環(huán)境等,這樣人們才明白場(chǎng)面是在怎樣的社會(huì)或自然環(huán)境中發(fā)生的.例如:這天午,上了兩節(jié)課后,董教師一聲招呼:走哇,下樓玩會(huì)兒去!同學(xué)們都說(shuō)笑著下了樓,來(lái)到了大操場(chǎng).我問(wèn)董教師:教師,今日又有什么新把戲呀董教師笑著說(shuō):踢足球,跳皮筋.男生一聽(tīng),快樂(lè)得手舞足蹈,女生卻說(shuō):還是老一套!我們以為有什么新把戲呢董教師神秘地說(shuō):今日可不一樣,今日哪,女生踢足球,男生跳皮筋!聽(tīng)了這話,我們女生快樂(lè)得蹦起有三尺高.第二,要在寫(xiě)好總體的根底上寫(xiě)具體

11、.寫(xiě)場(chǎng)面,要對(duì)場(chǎng)面有總體概括,使讀者對(duì)總體面貌有所了解.但場(chǎng)面同也應(yīng)當(dāng)有重點(diǎn)局部,對(duì)這局部要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體,做到有點(diǎn)、有面;這也就是要求做到整體描述與局部描述相結(jié)合O例如:教師拿來(lái)球,女子足球大戰(zhàn)就這樣開(kāi)始了.我們十幾個(gè)瘋丫頭,追著足球跑,就像盤(pán)子里的炒豆,一會(huì)兒又滾到這邊,一會(huì)兒滾到那邊.雖然我們的技術(shù)太糟糕,但都十分賣力氣.小個(gè)子藺琳最勇敢,像個(gè)男孩子在場(chǎng)內(nèi)橫沖直撞,可她的腳丫子連球皮都沒(méi)踏著,只好空跑一場(chǎng),不一會(huì)兒就大汗淋漓,成了個(gè)小花臉,那樣貌真滑稽.平文質(zhì)彬彬的劉爽,這也像個(gè)野小子用力地沖殺,球到了她腳下,她甩開(kāi)腳,使勁猛踢,砰的一聲,球就飛了出去,瞧她那架式,多像個(gè)女球星.第三,要

12、寫(xiě)出氣氛.氣氛是人在必須環(huán)境中看到的景象或感覺(jué)到的一種情緒或感情.無(wú)論什么場(chǎng)面,都會(huì)有氣氛,如慶祝場(chǎng)面有歡樂(lè)的氣氛;比賽場(chǎng)面有緊張的氣氛;送別場(chǎng)面有難舍難分的氣氛等等.例如:裁判員一聲令下,比賽開(kāi)始了,運(yùn)發(fā)動(dòng)們像離弦的箭沖了出去,爭(zhēng)先恐后,不分上下.在同學(xué)們的助威聲中,他們竭盡全力,沖向終點(diǎn).頓人生鼎沸,加油聲、喝彩聲響徹整個(gè)操場(chǎng),異常是快到終點(diǎn),歡呼聲更是一浪高過(guò)一浪.第四,寫(xiě)場(chǎng)面要有順序.一般來(lái)說(shuō),場(chǎng)面描述能夠根據(jù)由面到點(diǎn)來(lái)安排順序.比方,描述慶祝教師節(jié)的場(chǎng)面,能夠先寫(xiě)歡慶活動(dòng)的總體氣氛,勾勒面的情景,然后分別寫(xiě)校長(zhǎng)、教師、同學(xué)的表現(xiàn).這樣就能點(diǎn)面結(jié)合、條理清楚.例如:前面已經(jīng)圍得水泄不通

13、,等我費(fèi)了九牛二虎之力擠進(jìn)人群,受傷的人已經(jīng)送往醫(yī)院了.地上赫然的有一攤殷紅的血.一輛自行車翻倒在旁邊,車輪朝上,還在慢慢地轉(zhuǎn)著.圍觀的人七嘴八舌地議論著.有的憤憤不平地說(shuō):此刻司機(jī)開(kāi)車真是不要命,在人多的地方都不肯減速.有的嘆著氣說(shuō):人有旦夕禍福,好好的一個(gè)人不定什么候就遇上禍?zhǔn)?也有的說(shuō):看情形,這個(gè)人傷得不輕,不知還能不能活.一個(gè)老大爺一邊搖頭一邊感慨:此刻出門(mén)可得細(xì)心,一個(gè)不留神就要出事兒.旁邊一位年輕姑娘使勁拉著她的男友往外走,有什么好看的.血淋淋的,嚇?biāo)廊肆??上學(xué)路上?在那里著重解說(shuō)一下,在寫(xiě)場(chǎng)面,我們除了能夠運(yùn)用整體描述與局部描述,還能夠用到空間描述.也就不僅僅能夠?qū)憟?chǎng)上的熱鬧

14、,還能夠?qū)憟?chǎng)外的熱鬧,場(chǎng)內(nèi)與場(chǎng)外就是兩個(gè)角度的對(duì)稱,相互映襯,到達(dá)很好的結(jié)果.比方我們寫(xiě)一場(chǎng)拔河比賽,除了寫(xiě)場(chǎng)上同學(xué)們?nèi)绾纹疵魏拥?我們還能夠?qū)憟?chǎng)外的同學(xué),又是如何揮動(dòng)雙手,加油吶喊的.寫(xiě)作文的技巧三:寫(xiě)好作文的訣竅多讀書(shū).中學(xué)生不僅僅要學(xué)好語(yǔ)文課本知識(shí),還必須在課外進(jìn)行很多閱讀,閱讀書(shū)刊雜志,閱讀名篇名著,每學(xué)期讀一至二本文學(xué)名著,每周讀一篇名家精品.由于閱讀不斷能擴(kuò)展視野,提升熟悉,陶冶情操,豐富作文的資料,更重要的是能提升寫(xiě)作的技巧.所以在閱讀,學(xué)習(xí)作者怎樣選擇材料,怎樣用詞做句,怎樣安排材料,怎樣表達(dá)自我的感情等等.經(jīng)過(guò)閱讀不斷積累語(yǔ)言,積累寫(xiě)作方法,積累寫(xiě)作資料,積累范文,作文就能

15、提升.古人所說(shuō):讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神.講得就是這個(gè)道理.結(jié)構(gòu)合理不混亂談慣了題目開(kāi)頭吸引人,這固然重要.但結(jié)構(gòu)清爽獨(dú)特也重要.如加小標(biāo)題,對(duì)話單獨(dú)成段等等.寫(xiě)出來(lái)須有頭、有尾、有中間.各局部比例還須勻稱,正如古人講的那樣一一鳳頭、豬肚、豹尾.即:開(kāi)頭小而漂亮,吸引人;中間充實(shí)飽滿,說(shuō)服人;結(jié)尾短而有力,感染人.語(yǔ)言通順求流暢一要作者思路清楚,二要反復(fù)修改.作文寫(xiě)完了,必須要看看、 讀讀,把不通順處改正過(guò)來(lái).無(wú)論哪種體裁的作文,語(yǔ)言都要力求簡(jiǎn)練.平能夠這樣試一試,把你原先的作文拿來(lái),不研究材料的取舍,單從語(yǔ)言上刪改,看看能不能刪掉四分之一甚至三分之一的篇幅.這樣練習(xí)幾次,語(yǔ)言的功力很可能會(huì)有明

16、顯的提Wj.少用成語(yǔ)作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的禍!成語(yǔ)顯得有文采嗎?其實(shí)不然,當(dāng)作文中只會(huì)根據(jù)套路使用成語(yǔ),文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,還不如老老實(shí)實(shí)把自我看到的感受都寫(xiě)出來(lái).但不排斥用,更推引用名人名言.書(shū)寫(xiě)工整求漂亮字跡是作文的臉面,同樣不容無(wú)視.平必須要擠一些間下功夫練一練.考場(chǎng)上那么需要做到兩點(diǎn):一是給作文留足間一般是測(cè)試間的45%-50%;二是要對(duì)字跡予以足夠的重視,每寫(xiě)一個(gè)字都應(yīng)想到這是作文的臉面,這是在別人面前,尤其是在閱卷教師面前展示自我,力爭(zhēng)把每一個(gè)字寫(xiě)得易認(rèn)、工整、漂亮.關(guān)于提筆忘字的問(wèn)題,其實(shí)解決的方法也很簡(jiǎn)單,主要靠你的認(rèn)真與努力.語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的字音和字形屬于根底知識(shí)局部,也是語(yǔ)

17、文學(xué)習(xí)的根底.可能你已經(jīng)熟悉了許多字,可是有還是會(huì)忘記寫(xiě)法,那么只能說(shuō)明你的知識(shí)掌握還不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度還不夠認(rèn)真.另外,語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,它無(wú)無(wú)刻不在我們的身邊.準(zhǔn)備一個(gè)小筆記本,把平不會(huì)寫(xiě)的字或者是易錯(cuò)字記錄下來(lái),還要多讀書(shū),把你認(rèn)為好的詞語(yǔ)和句子也記錄下來(lái),定期翻看,日積月累,我想你必須會(huì)有所收獲的.怎樣審題最重要審題有必須的方法和技巧,掌握了這些方法和技巧,就能快速而有效地把握題意.1、分析題目語(yǔ)法結(jié)構(gòu)題目,一般都是一個(gè)短語(yǔ)或句子.搞清這些短或句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),能幫助我們把握.例如?難忘的一件事?,這是一個(gè)偏正式短語(yǔ),中央詞是事,中央詞前有難忘和一件兩個(gè)修飾成分,一個(gè)限定了事的性

18、質(zhì),一個(gè)限定了事的數(shù)量,即要寫(xiě)的是印象深刻、有意義的事,并且只能寫(xiě)一件事.?我明白了這個(gè)道理?,這是一個(gè)主謂結(jié)構(gòu)的標(biāo)題.我是主語(yǔ),指作者自我,明白是謂語(yǔ),寫(xiě)作的重點(diǎn)是要寫(xiě)明白的經(jīng)過(guò),這個(gè)道理是賓語(yǔ),表現(xiàn)了明白的資料,提示了文章的中央.?個(gè)人與團(tuán)體?,這是個(gè)并列式標(biāo)題.與是連詞,表現(xiàn)了個(gè)人與團(tuán)體的關(guān)系,寫(xiě)作要根據(jù)它們這種關(guān)系去選材、論述.2、抓關(guān)鍵詞語(yǔ)分析題意,應(yīng)抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ),抓住題眼.題眼找準(zhǔn)了,題目的含義就清楚了.一般說(shuō)來(lái),主謂結(jié)構(gòu)的題目,謂語(yǔ)就是關(guān)鍵詞語(yǔ).如?我養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣?養(yǎng)成是題眼,要求寫(xiě)?zhàn)B成好習(xí)慣的過(guò)程,屬記敘文.偏正結(jié)構(gòu)的題目,修飾詞往往是關(guān)鍵詞語(yǔ),如?一件趣味的事?題

19、眼是修飾詞趣味,要求寫(xiě)出事的趣味來(lái).并形式的結(jié)構(gòu),關(guān)鍵詞常是題目中間的連詞,如?學(xué)習(xí)與勤奮?中的與字,要求寫(xiě)出學(xué)習(xí)與勤奮間的關(guān)系來(lái).3、找寓意有些題目字?jǐn)?shù)較少,沒(méi)有什么限制,不易從字面上確定題意,能夠把題目的含義進(jìn)行引中,找出題目的比喻義或象征義來(lái).例如?路?,外表上看是要寫(xiě)人們行走的路,如把它引中、擴(kuò)展為?我走過(guò)的路?我的人生之路?或?成功的路?,這樣引出一種有些作文并沒(méi)有直接給題目,而是給了一些材料,讓作者自我根據(jù)材料去命題.這就要求我們善于分析歸納材料的資料意義,明確命題者的要求,明確材料的寫(xiě)作范圍和表達(dá)方式.恰當(dāng)?shù)孛},使題目既能貼合材料,又能歸納材料的內(nèi)涵,為寫(xiě)好作文做好準(zhǔn)備.寫(xiě)作文

20、的技巧四:10個(gè)小學(xué)生作文寫(xiě)作技巧絕招1、移步換形法采用移步換形的方法描述建筑物,能夠不斷地變換立足點(diǎn)和觀察點(diǎn),對(duì)建筑物進(jìn)行多方面的觀察描述.同一個(gè)建筑物,從不一樣的角度去看,得到的印象是不一樣的.所以采用移步換形法描述建筑物首先要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,使讀者明白你所描述的建筑物形象是從哪一個(gè)角度看到的.否那么,容易把讀者搞糊涂了.其次,采用移步換形法描述建筑物,必須要抓住建筑物的最主要的特征來(lái)寫(xiě).如果采用面面俱到的方法來(lái)描述,文章容易變成一本流水賬.2、說(shuō)明介紹法采用說(shuō)明介紹法描述建筑物,首先要注意緊扣文章確定的中心進(jìn)行必要的說(shuō)明介紹,切忌不著邊際的東拉西扯.在說(shuō)明介紹的過(guò)程中要簡(jiǎn)明扼要

21、,切忌拖泥帶水.采用說(shuō)明介紹法描述建筑物,還要注意整體寓意、一種哲理來(lái),使路的含義變得具體、明確材料4、分析歸納的連貫性,也就是說(shuō)在說(shuō)明介紹完畢以后,文章要回到到描述建筑物上來(lái),并與前文銜接.文章從描述建筑物轉(zhuǎn)到介紹說(shuō)明,或從介紹說(shuō)明回到描述建筑物要有過(guò)渡詞或過(guò)渡句.3、環(huán)境襯托法周圍都是綠色,中間的一點(diǎn)紅色就異常鮮艷奪目,所以說(shuō)萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅.對(duì)建筑物周圍的景色進(jìn)行適當(dāng)描述,建筑物就顯得突出.描述建筑物周圍景色的目的是為了突出建筑物,所以描述景色要能襯托建筑物的特點(diǎn),切忌離開(kāi)建筑物而大寫(xiě)特寫(xiě)景色.造成喧賓奪主.在描述建筑物周圍的景色,要把觀察點(diǎn)和立足點(diǎn)交代清楚,便于讀者了解建筑物的位置.4、

22、彩筆描繪法植物總是由根、莖、葉、花、果組成的.運(yùn)用彩筆描繪法,要把根、莖、葉、花、果各個(gè)部位的最主要特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),要寫(xiě)出它們的形狀,寫(xiě)出它們的顏色.采用這種方法描述植物,要仔細(xì)觀察.要分辨出植物各個(gè)部位的顏色,同樣是紅色,要分出是火紅的,還是粉紅的;同樣是黃色,要分出是桔黃的,還是金黃的同樣是綠色,要分出是碧綠的,還是嫩綠的要仔細(xì)區(qū)分各個(gè)部位的形狀特點(diǎn),同樣是花,花骨朵與盛開(kāi)的花就不一樣.觀察得仔細(xì),描述得具體,讀者就好似看到一張植物的彩色照片.采用這種方法描述植物,還要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔?要寫(xiě)出自我的情感.5、展開(kāi)聯(lián)想法我們看到一棵植物,往往聯(lián)想到其它事物,這些事物往往與這棵植物有共同之處.例如我

23、們看到棉桃,聯(lián)想到潔白的雪花,這是由于雪花和棉花的顏色相同;我們看到大西瓜,聯(lián)想到籃球,這是由于西瓜和籃球的形狀相似;我們看到冰在雪地中郁郁蔥蔥的松樹(shù),想起那些在敵人面前不怕嚴(yán)刑拷打,決不屈膝的英雄,那是松樹(shù)與英雄的品質(zhì)上有相似之處.采用聯(lián)想的方法描述植物,要注意抓住植物的主要特點(diǎn),展開(kāi)豐富的想象.要提升自我的聯(lián)想本領(lǐng),首先要認(rèn)真讀書(shū),了解生活,使自我的頭腦儲(chǔ)藏豐富的知識(shí).其次是勤思勤想,經(jīng)常練習(xí),使自我有豐富的想象本事.6、序變換法植物各個(gè)部位的形態(tài)和顏色是隨著季節(jié)的變化而變化.如果我們把植物在不一樣季節(jié)的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái),同把前后有關(guān)的情景交代清楚,就等于在不一樣的間給植物拍了彩色照片.看了這一

24、組彩色照片,讀者對(duì)它就有了一個(gè)較為全面的了解.采用序變換法描述植物,首先要注意在平積累資料.要有方案地在不一樣季節(jié)對(duì)同一植物進(jìn)行仔細(xì)觀察,并記下觀察日記,這樣,寫(xiě)作才能對(duì)積累的材料進(jìn)行取舍,寫(xiě)出一篇好文章.其次要注意觀察的連續(xù)性.7、生長(zhǎng)變化法植物總是要生長(zhǎng)的,一般要經(jīng)過(guò)發(fā)芬、生枝、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果等階段.如果把植物生長(zhǎng)的不一樣階段的形狀、顏色的特點(diǎn)和生長(zhǎng)的情景與下來(lái),就好似給這棵植物拍了一部小電影.讀者能夠在很短的間內(nèi),經(jīng)過(guò)閱讀,了解植物生長(zhǎng)的全過(guò)程.采用生長(zhǎng)變化法描述植物,首先要注意把植物生長(zhǎng)過(guò)程中最突出的變化寫(xiě)下來(lái);其次要交代植物發(fā)生變化的原因、前后情景和過(guò)程;此外要注意按間的先后順序有

25、條不紊地寫(xiě)下來(lái).8、遠(yuǎn)近結(jié)合法同一棵植物,遠(yuǎn)看和近看是不一樣的.這同照相一樣,放在照相機(jī)的前面和遠(yuǎn)離照相機(jī),攝下來(lái)的照片是大小不相同的.采用遠(yuǎn)近結(jié)合法描述植物,能夠從不一樣的角度反映出植物的形狀和顏色的特點(diǎn),給讀者以完美的印象.采用這種方法描述植物要把觀察點(diǎn)交代清楚,也就是要說(shuō)清楚是遠(yuǎn)看的還是近看的.其次要注意表達(dá)的順序,或由遠(yuǎn)及近,或由近及遠(yuǎn),這樣文章才能條理清楚.9、突出重點(diǎn)法植物總是由根、莖、枝、葉、花、果組成.我們?cè)诿枋鲋参锏暮?能夠?qū)χ参锏母?、莖、枝、葉、花、果的各個(gè)局部進(jìn)行描述,也能夠只對(duì)植物的某一局部進(jìn)行描述.采用重點(diǎn)突出法描述植物,首先要找出這棵植物與眾不一樣的地方.其次要對(duì)最

26、能體現(xiàn)這棵植物特點(diǎn)的局部從顏色、形狀、氣味等多方面進(jìn)行具體描述.此外還能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用擬人、比喻等方法.10、對(duì)照比擬法俗話說(shuō):不見(jiàn)高山,不知平地.事物的特點(diǎn)往往在比擬中得到顯現(xiàn).我們描述植物,往往經(jīng)過(guò)對(duì)照比擬的方法來(lái)突出植物的特點(diǎn).對(duì)照比擬的方法有兩種.一種是把這種植物與另一種植物進(jìn)行比擬;一種是把植物本身兩種截然不一樣的特點(diǎn)放在一齊比較.采用對(duì)照比擬法要注意抓住所要描述的植物最顯著的特點(diǎn)與其他植物作比擬.這樣才能給讀者以深刻的印象和啟示.采用對(duì)照比擬法還要注意表達(dá)作者自我的思想感情和傾向性.這樣才能使文章感人.抓住同一植物不一樣部位進(jìn)行比擬,要注意找出矛盾點(diǎn),這樣才能引起讀者的注意.寫(xiě)作文的

27、技巧五:語(yǔ)文寫(xiě)作手法有哪些?在語(yǔ)文測(cè)試中常有寫(xiě)作手法、表達(dá)技巧、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等具體辨析與作用分析的題目,其實(shí)這些概念是較難區(qū)分的,一是由于這些概念有廣義與狹義之分、有專家用語(yǔ)與教育用語(yǔ)之別,二是從來(lái)也沒(méi)有一部權(quán)威性的著作對(duì)這些問(wèn)題概念進(jìn)行準(zhǔn)確界定并辨析過(guò).以下所只是個(gè)人的理解及一般的說(shuō)法.寫(xiě)作手法又叫表達(dá)技巧,包括表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、修辭手法等,具體資料如下:表現(xiàn)手法: 表現(xiàn)手法是一種很模糊的概念.從廣義上來(lái)講表現(xiàn)手法即寫(xiě)作手法,包括表達(dá)方式、修辭手法.狹義上來(lái)講種類也很多,包括:開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、前后照應(yīng)、伏筆鋪墊、設(shè)置懸念、承上啟下、卒章顯志、畫(huà)龍點(diǎn)睛;以動(dòng)襯靜、欲揚(yáng)先抑、襯托比擬

28、、正面?zhèn)让妗⒁r托渲染、實(shí)寫(xiě)虛寫(xiě)等.表達(dá)方式:表達(dá)方式主要包括記敘、描述、議論、抒情、說(shuō)明五種,其中描述與抒情是??假Y料.抒情又包括間接抒情與直接抒情.間接抒情是指作者不直接出面,經(jīng)過(guò)其它方式來(lái)抒發(fā)感情,語(yǔ)言比擬冷靜客觀,或借人物之口來(lái)抒情,或經(jīng)過(guò)特定的語(yǔ)調(diào)來(lái)抒情.間接抒情的特點(diǎn)是抒情含蓄婉轉(zhuǎn),富有韻味,感染力強(qiáng).間接抒情又分為詠物抒情、借景抒情、融情于景、情景交融、以景結(jié)情、以樂(lè)景寫(xiě)哀情、托物言志、托物寓理、借古諷今等.直接抒情就是以第一人稱我為抒情主體,直接表現(xiàn)作者的思想感情的一種文章筆法.也叫直抒胸臆.描述就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言,把人物或景物的狀態(tài)具體地描繪出來(lái).分細(xì)描與白描、靜態(tài)描述與動(dòng)態(tài)

29、描述、正面描述與側(cè)面描述、虛寫(xiě)與實(shí)寫(xiě)、人物描述、環(huán)境描述等.修辭手法:修辭手法是指修飾文字詞句,使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力,情感真摯、強(qiáng)烈而又引人入勝.包括象征、夸張、擬人、比喻、借代、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、雙關(guān)、諧音、用典、互文、疊詞等.寫(xiě)作手法分析寫(xiě)作手法的分析是一種很寬泛的題目,做題要注意完整地理解題目的做題要求,要簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確地做題,對(duì)有些題目如欣賞的題,應(yīng)結(jié)合上下文語(yǔ)境、文章體裁風(fēng)格等來(lái)準(zhǔn)確把握,選取其中最主要的一種答復(fù)即可,不必面面俱到,盡量抓到得分點(diǎn).在現(xiàn)代文閱讀的題目中,常常有一些概念分不清,從而導(dǎo)致做題錯(cuò)誤.異常是當(dāng)題目問(wèn)表達(dá)方式、寫(xiě)作方法和修辭手法,經(jīng)常是問(wèn)此答彼,怎樣區(qū)別它們呢表

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