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1、教案、學案一體化設計課題蘇州園林課時一課時教學目標設計1、學習本文圍繞中心、從整體到局部多方面說明事物的方法，在整體把握全文的根底上，體會文章的結(jié)構(gòu)美。 2、學習本文準確、簡潔、生動的語言，從反復誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美3、了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。 教學方法設計運用“自主合作探究升華感情提高能力的教學方式，做到讓學生知識、能力、情感的全面提高，在教學中尤其重視培養(yǎng)學生良好的語感和整體把握能力。課前預習預習內(nèi)容： 1、 借助工具書和課文注釋， 解決字詞障礙2、借助工具書解釋以下詞語的意思 因地制宜    

2、              自出心裁  標本 敗筆            嶙峋 3、朗讀課文，標記段落序號，了解大概內(nèi)容，感受文章要點。 思考：本文的體裁是什么？文章主要介紹蘇州園林的什么特點？從哪些方面來具體介紹的？ 4、把學習中遇到的問題、想法寫在下面，課堂交流。教學程序設計教材處理設計師生活動設計一、導入課文二、預習所得二

3、、預習所得一預習檢測1、給加點的字注音，根據(jù)讀音寫漢字  lín xún (     )      jiàn shng (  )               zhn zhuó (     &

4、#160; ) xun xiè ( )( ) 池沼                 丘壑              鏤空              闌干

5、0;       模樣         2、指出以下各使用的說明方法。1有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。2我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大局部是對稱的，左邊怎么樣，右邊也怎么樣。蘇州園林可絕不講究對稱，好似三、學習目標1、學習本文圍繞中心、從整體到局部多方面說明事物的方法，在整體把握全文的根底上，體會文章的結(jié)構(gòu)美。 2、學習本文準確、簡潔、生動的語言，

6、從反復誦讀和重點詞句賞析一、導入課文俗話說，上有天堂，下有蘇杭。蘇杭之美，山清水秀，人杰地靈。而蘇杭美景之最，還在于園林藝術(shù)之美。江南園林甲天下，蘇州園林甲江南。蘇州園林，處處呈現(xiàn)詩情畫意，充滿人文思想，置身其中，足以陶冶性情，自得其樂。蘇州有四大名園：拙政園、滄浪亭、獅子林和留園，都是園林中的精品極品，處處表達中國江南宅第園林的獨有特點。今天，我們學習葉圣陶先生的?蘇州園林?，看他筆下的蘇州園林呈現(xiàn)出什么樣的特征？ 蘇州的拙政園、留園、獅子林和環(huán)秀山莊被聯(lián)合國教科文組織列為世界文化遺產(chǎn)。二小組交流預習所得明確：1說明文；2“游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫3從大處來講

7、：講究亭臺軒榭的布局3段講究假山池沼教學程序設計教材處理設計師生互動設計三、出示學習目標四、作者介紹五、我閱讀 我感知六、合作探究七、挑戰(zhàn)自我八、品位語言九、布置作業(yè)成心防止似的。3沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。1、學習本文圍繞中心、從整體到局部多方面說明事物的方法，在整體把握全文的根底上，體會文章的結(jié)構(gòu)美； 2、學習本文準確、簡潔、生動的語言，從反復誦讀和重點詞句賞析中，體會文章的語言美；3、了解我國園林建筑的成就，激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。葉圣陶18941988現(xiàn)代著名作家， 語文教育家，兒童文學作家，名紹鈞。1923年出版的?稻草人?是我國第一部童話集。1928年創(chuàng)

8、作了優(yōu)秀長篇小說?倪煥之?。方法指導：體會說明中揉合記敘、議論、表達方式靈活多變的特點明確：文章采用先總后分式的結(jié)構(gòu)展開。 先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點，再從各個方面分別加以說明。園林建筑特點的概括介紹和分類說明互相照應，前后提挈?！皥D畫美這一對客觀事物的認識作為線索貫穿全篇。培養(yǎng)學生小組合作學習的能力，將朗讀訓練與學生個性的開展需要相結(jié)合，培養(yǎng)學生自信、有主見。提示：注意介紹的條理 注意介紹的方法 用上重要的詞語第一段：1、哪個詞最能說明蘇州園林的重要地位？明確：“標本2、標本在這里是什么意思？說出以下句畫橫線的詞的作用1蘇州園林據(jù)說有一百多處，我到過的不過十多處。2誰要鑒賞我國的園林

9、，蘇州園林就不該錯過。3務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。4我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大局部是對稱的。5蘇州園林與北京園林不同，極少使用彩繪。6階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。語言特點：語言準確、生動、周密、精煉探討說明方法：1作比擬2舉例子3摹狀貌小結(jié)：多種說明方法的運用，既突出了事物的特征，又使語言到達了準確、簡明而又形象生動的要求。我們的校園提示：抓住榮成三十五中學的教學樓、實驗樓、科技樓、新餐廳的共同點，先概述，后分說。字數(shù)為200字左右。的配合4段講究花草樹木的映襯5

10、段講究近景遠景的層次6段從細處來說：注意角落的圖畫美7段注意門窗的圖案美8段注意色彩搭配的協(xié)調(diào)美9段大聲讀課文，加深對課文內(nèi)容的了解；六、小組合作探究探究問題：作者在描繪蘇州園林的美時采用了哪些說明方法？有何作用？七、挑戰(zhàn)自我以導游的口吻介紹：亭臺軒榭的布局假山堆疊 池沼的布置明確：這里有典范、代表的意思。這個詞形象地說明它繼承了古代園林藝術(shù)傳統(tǒng)，濃縮了中國園林藝術(shù)精華，具有典范性。1“據(jù)說是留有余地的說法，很有分寸。2“鑒賞指對藝術(shù)品的欣賞和評價，而“欣賞指對藝術(shù)品的領(lǐng)略和玩賞，在句中用“鑒賞詞最恰當。3 “務必“無論“總是強調(diào)了圖畫美。4“絕大局部是從范圍上作出限制。5“極少那么從數(shù)量上加

11、以限制。6“栽“蔓延“補這幾個動詞恰當而形象地寫出設計者和匠師們的精心布局，化靜為動，化單調(diào)為多彩。這個例子表達了本文語言的精練。1作比擬：在介紹布局的時候，將蘇州園林內(nèi)亭臺軒村的布局跟宮殿和住宅相比； 突出了蘇州園林講究“自然之趣的特點。在介紹花草樹木時說，“沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹。這既是比喻，又是比擬，表現(xiàn)了我國傳統(tǒng)的審美觀點和民族的特有風格。在介紹建筑物的色彩時，又與北京的園林相比擬，與北京的園林的不同，極少使用彩繪。梁和杜子以及門窗欄桿大多漆廣漆，那是不刺眼的顏色。2舉例子例如：第2自然段，以游覽都來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中的例子，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點。再如第5自然段中，以幾條園里的古藤為例，形象地說明了蘇州園林花樹的藝術(shù)風采。3摹狀貌例如第5自然段中，對蘇州園林樹木的栽種和修剪著眼在畫意的描摹等。板書設計蘇州園林 葉圣陶主 次務必使 講究亭臺軒榭的布局 局 部游覽者 講究假山池沼的配合 無論站 講究花草樹木的映襯 在哪個 講究近景遠景的層次 點上， 細 部眼前總