復件牛和鵝教案(2)

1、牛和鵝教學設(shè)計教學目標： 1、反復朗讀課文，通過體會“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過程。從而，了解課文蘊含的道理，認識到從不同角度看問題，得到的結(jié)果也不同。2、 懂得要站在正確的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負別人。教學重點:有感情地朗讀課文的精彩片段，體會作者通過動作、語言、心理來刻畫人物形象的方法。教學難點：體會“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過程，從而了解課文蘊含的道理。教學過程：一、直接導入，復習舊知1、這節(jié)課，讓我們再次走進角度單元，學習牛與鵝一文。（板書課題：牛和鵝）2、課文主要講了一件什么事？二、出示目標，明確任務1、出示學習目標：（1）、反復朗讀課文，通過體會

2、“我”由怕鵝到不怕鵝的思想轉(zhuǎn)變過程。從而，了解課文蘊含的道理，認識到從不同角度看問題，得到的結(jié)果也不同。（2）、懂得要站在正確的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負別人。2、指名讀目標。三、縱觀全文，對比態(tài)度（一）、最初我們是對待牛和鵝的態(tài)度。1、出示要求：（1）最初我們是怎樣對待牛和鵝的？快速瀏覽課文1-4自然段找出相關(guān)語句。批注自己的理解。（2）同桌交流。2 、生完成要求3、 指名匯報。 過渡：我為什么不怕高大的牛，卻怕矮小的鵝呢？4、出示：大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。（二）、后來作者對待牛和鵝的態(tài)度1、出

3、示要求：（1）、后來作者對待牛和鵝的態(tài)度是什么？讀12自然段，找出有關(guān)的語句。批注自己的理解。（2）同桌交流。2 、生完成要求3、 指名匯報。 過渡：作者的態(tài)度為什么會發(fā)生轉(zhuǎn)變呢？ 我們一起去了解。四、自主合作，交流分享1、自主合作品語言： （1）、自由讀課文5-11自然段，找出我和金奎叔對鵝的不同態(tài)度，及鵝的不同表現(xiàn)的句子。批注自己的感受。(2)、組內(nèi)交流自己的感受，并分角色讀一讀你們組喜歡的一段精彩情節(jié)。 2、集體交流，教師相機引導。 我的態(tài)度 我們馬上就不響了，貼著墻跟悄悄地 走過去。我心里很害怕，怕它看見了會追 過來。 我嚇得腿也軟了，更跑不快。 在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。

4、 我想，它一定要把我咬死了，我就又哭又叫：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”師：你從這些詞語體會到我對鵝的態(tài)度是什么？生匯報。抓住重點詞語感情朗讀句子。鵝的表現(xiàn)鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地走過來；還伸長脖子，“吭吭”地叫著，撲打著大翅膀，好像眼里根本沒有我們似的。那只老雄鵝就“啪嗒啪嗒”地跑了過來，“吭，吭”地趕上了我，“吭，吭”地張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。大概是我的哭叫更惹怒了這只老雄鵝，它用全身的力量來拖我，來啄我，并且扇動翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽恕?師：你從這些詞語體會到鵝的態(tài)度是什么？（欺負）生匯報。抓住重點詞語感情朗讀句子

5、。面對同樣的鵝金奎叔的態(tài)度是什么呢？結(jié)果怎樣？金奎叔的態(tài)度：他飛快地走了過來，一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來。你從這些句子體會到金奎叔對鵝的態(tài)度是什么？（不怕）鵝的表現(xiàn)老雄鵝害怕了，好不容易掙脫束縛，張開翅膀，連飛帶跳“啪啪啪”地落進池中。師：你從這些詞語體會到鵝的態(tài)度是什么？(落荒而逃 )3、（小組）分角色讀4、師小結(jié)：大白鵝欺人太甚，窮追不舍；小作者狼狽逃跑，失魂落魄；金奎叔及時趕到，制服大白鵝。一“追”一“逃”一“救”，多么精彩呀！ 師：金奎叔對小作者說什么小作者不再怕鵝不再欺負牛呢？ 四、品詞酌句，揭示主題1、體會金奎叔的話

6、 （1）、請同學默讀11自然段找出金奎叔的話。并批注自己的體會。 （2）、出示金奎叔的話：“讓它這樣看好了！可是，它要是憑這點來欺負人，那咱們可不答應，就得掐住它的脖子，把它扔到池里去。記著，下次可別再怕它們了?！保?）、齊讀句子（4）、生談理解。2、體會作者的理解，明白作者態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。（1）、出示作者的理解：它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強呀！（2）、師：這里的“它”指誰？（鵝）把“它”換成“鵝”讀讀看。 同樣的道理，對牛而言，作者的態(tài)度是什么，把“它”換成“牛”說說看。（出示：牛雖然把我們看得比它大，可我們實在比它弱呀?。?3、師小結(jié)：你覺得作者的態(tài)度發(fā)生改變的根本原因是什么？你從中得到什么道理？ 作者由開始從牛和鵝的角度看牛和鵝變?yōu)閺娜说慕嵌瓤磁：往Z。 道理：從不同的角度看問題，得到的結(jié)果也不相同。 4、師小結(jié)：多么耐人尋味的道理，感謝金奎叔給了作者啟發(fā)，也使我們受到教育，不妨把他的這句話摘錄下來，激勵我們客觀地看待生活中的事情。（生做摘錄） 五、課堂檢測 怕鵝與不怕鵝，結(jié)果有什么不同？ 師小結(jié)：由此看來，我們要站在正確的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負別人。六、課堂總結(jié) 正如詩人蘇軾說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，詩人盧梅坡也說：“梅須遜雪三分白，雪卻輸