四年級英語第一單元教案

1、荔波縣中小學課堂教學設計（2019-2020學年度第一學期）授課教師XXX授課班級四年級科目英語備課時間2019. 8.27課題Unit One My classroom課時安排2課型講讀課授課時間一、教學目標1,能聽懂、會說：What1 s in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在實際情景中運用。2 .能聽、說、認讀本課主要單詞：classroom, window, door, picture, board, light,3 .能聽懂并能按照指令做事情。二、教學重難點重點學習 What's in t

2、he classroom?及相關單詞:classroom, window, door, picture, board,light.難點1. window 一詞注意w的發(fā)音，不要與v的發(fā)音混淆，教師 在教學中應及時糾正。2. 在回答"What's in the classroom?"時，注意單詞復數(shù) 的讀音。三、教學方法（學法）教法：引導法、點撥法。學法：小組討論交流法，感情朗讀。四、教具準備相關圖片五 （一）熱身、復習（Warm-up / Revision）1 .教師播放第一冊Recycle 1單元中得"Chant and教 學 過 程 設 計find”部

3、分，學生跟著錄音一起說。2 .教師出示與chant內容相符的圖片，問："Whatrs in the picture?"讓學生進行回答。Picture 一詞由這里引出。3 . 復習 pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen 等單詞。4 .引導學生用以上單詞做問答練習，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ?5 .在學生回答出問題后，教師可再追問：How many pencils/pens？使學生能用復數(shù)進行回答

4、。如:What 'sin the pencil-case? A ruler, two pencils-（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 .教師把一張畫有教室的大圖貼到黑板上，說：This is a classroom. What's in the classroom?2 .學生聽懂后，教師可先試著讓學生回答，能說出英 文的學生給與表揚（desk, chair, picture都已學過）， 也可讓學生用中文回答。3 .告訴學生我們要學習有關classroom的內容，教讀 classroom4 .讓學生觀看本部分的教學課件2遍。Unit 1 Let's lear

5、n/A5 .讓學生看著課件的畫面回答：What's in theclassroom?（在看了兩遍課件的基礎上，考查學生的聽力和 記憶能力）學生不見得都能回答出來，能說出部分即可。教師 可針對學生回答的不同程度進行指導，鼓勵學生完整的回答 出來。如有困難，可再看一遍本部分的教學課件。What's in the classroom?A board, two lights, many desks and chairs-當學生只回答出 board, light, desk and chairs 時， 教師進一步再問：How many?引導學生說出：A board或One board.

6、Two lights.教師可以直接把many 一詞告訴學生。6 .教師分別指著黑板，燈，桌子和椅子讓學生說出單 詞。7 .出示單詞卡，讓學生進行認讀。教師可以告訴學生一 些記憶單詞的方法。如觀察單詞的第一個字母和最后一個字 母等。（把單詞卡貼到黑板上）8 .學生跟讀并模仿Let's learn部分的內容。（使用 教材相配套的教學錄音帶）9 .教師在學生學習了對話的基礎上，擴充詞匯量： There are many things in the classroom. What are they?10 .讓學生觀看教學課件，學習其它單詞?？蓮囊褜W 的單詞過渡到新單詞。11 .教師指著教室中的

7、相關事物問學生：What's this?讓學生回答。須馬上跑到教室門的位置。然后由各組的其他同學判斷對 錯。對了加分，教師接著讀下一個單詞，游戲繼續(xù)。最后, 比一比哪個組得分最多，哪個組就獲勝。游戲2：做”找朋友"的游戲。（此時黑板上已貼有一張大的教室 圖片和單詞卡）讓學生把單詞卡貼到圖中相應的地方。貼好 后，讓其他學生判斷對錯。如果對了，就大聲朗讀出來；如 果錯了，請他人改錯后再讀出來。如果可以的話，這個游戲還可把單詞卡直接貼到教室中 相應的地方。以便使學生更好的記憶單詞。（四）作業(yè)布置（homework）Listen, draw and say1 .教師發(fā)給每個學生一張圖

8、畫紙。2 .教師說一段話，學生根據(jù)所聽到的內容在紙上作畫。 所聽內容：This is my classroom. What' s in the classroom? A picture, two boards, two doors, three windows, six lights , many desks and chairs.3 .請學生說出自己所畫的內容，核對答案。4 .兩人一組，看圖做問答。Whafc板吊設計： 課后小結：Un in the chssroom?it 1Mychscrcomwindow±doerpictureboardlight六、教學后記授課教師XX

9、X授課班級四年級科目英語備課時間2019. 8.27課題lUnit OneMyclassroom課時安排2課型講讀課授課時間一、教學目標1.聽懂、會說并能在日常生活中運用W。have.這一句型。2 .聽懂、會說表建議的句子"Let's go and have a look.，r3 .能聽懂、會說并能恰當使用表示方位的詞near。二、教學重難點重點.學習句子 We have a new classroom. We have 6 new lights；學習用near表示方位。難點學生對our和my的表達要比理解稍難些。our 一詞的發(fā)音 對學生來說讀準不太容易。三、教學方法（學法

10、）教法：引導法、點撥法。學法：小組討論交流法，感情朗讀。四、教具準備相關圖片五、 教 學 過 程 設 計（一）熱身、復習（Warm-up/Revision）1 .復習已學句型：This isI have- 教師手拿一 個毛絨玩具，說：I have a dog , this is my new dog.2 .讓學生用事先準備好的實物模仿句子3 .當學生能夠說出句子時，教師可提問：Where is it? 啟發(fā)學生用學過的知識回答:It's on/in/under/the4 .在學生回答Where is it?時，教師可以適當?shù)募?入near 一詞，It1 s near the-讓學生在實

11、際的情景中理 解near的含義并運用。（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）1 .教師出示Amy和Mike的面具，問：Who's he? Who's she?學生回答出Amy和Mike后,教師補充：Amy and Mike are classmates. 讓學生猜 classmate 的含義。教讀 classmate2 .教師介紹新人物并展示情景對話：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mike's new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a

12、look? Ok, Let's go and have a look.（間接引出新句子）教師出示一 張教室圖并把它貼到黑板上：This is a new classroom. 提問：What's in the classroom?（讓學生先熟悉一下對話 情景。）3 .讓學生帶著問題觀看本部分的教學課件。Unitl Let's talk/AHow many lights in the classroom?Is the new classroom big?Where is ZhangPeng's seat?4 .讓學生通過視聽來回答教師所提出的問題，有困難 的地方教

13、師要做必要的幫助。5 .學生跟讀并模仿Let's talk部分的內容。（使用 教材相配套的教學錄音帶）6 , 請學生解釋 We have a new classroom. We have 6new light.讓學生結合實際情況用We have說句子。請 學生解釋Let's go and have a look.本句可用動作來表 示。教師告訴學生Let's go and have a look.是建議去看 遠處的東西。7 .教師可讓學生互相問一問在教室中所坐的位置。 Where's your seat?8 .再次觀看本部分的教學課件，讓學生根據(jù)畫面內容 分角色配

14、音。9 .讓學生三人一組，分角色表演對話。評選最佳表演 獎。教師要注意學生使用my, our兩詞的準確性。最好讓學 生在說話時把這兩個詞的動作表演出來，以免混淆。10 .聽Let's chant部分的錄音。（使用教材相配套的 教學錄音帶）教師隨著錄音的播放出示表示work和play的圖片，使學生 對句子加以理解。學生聽錄音進行模仿。（三）趣味操練（Practice）游戲1做"找朋友"的游戲。教師給學生1分鐘的時間，讓學生 下位子去找與自己擁有相同物品的同學。教師說停后，看誰 找到了 “朋友"，并讓擁有相同物品的“朋友"一起說：Wehave-找到朋

15、友的學生都說完后，教師再給時間讓學生去 找“朋友”，繼續(xù)游戲。游戲2做“拍手”的游戲。教師播放Let's chant的錄音。學生 兩人一組，一邊跟錄音說歌謠一邊做拍手游戲。拍手方法： 兩人面對面，Work and play,兩人各自的左手相互擊掌一 次；Word and play.兩人的右手相互擊掌一次；In the classroom every day.兩人各自的左右手打開同時與對方 擊掌一次。Work and play, Work and play. We have fun every day.的拍手方法與前三句相同。游戲3做“猜物”的游戲。以小組為單位，45個人為一組。 其中一個人被蒙上眼睛，其他幾名學生此時商量他們共有的 東西是什么，商量好后讓被蒙眼睛的學生猜。該學生猜：Do you have-?其他幾名學生回答：Yes/No,