《設(shè)置文字格式》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、設(shè)置文字格式教學(xué)設(shè)計(jì)同心縣第五小學(xué)張漢義【教學(xué)目標(biāo)】【認(rèn)知目標(biāo)】1、了解字體、字號的含義，了解常用字體與字號。2、學(xué)會設(shè)置文字的字體、字號及字體的顏色。3、能夠給選定的文字加上特殊格式?！景l(fā)展目標(biāo)】1、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。4、讓學(xué)生學(xué)會評價(jià)，能夠正確對待評價(jià)?！厩楦心繕?biāo)】1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信。2、提高學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】重點(diǎn)：掌握從字體、字號、字的顏色美化文字的方法。難點(diǎn)： 能根據(jù)文字內(nèi)容恰如其分地美化文檔， 提高學(xué)生的審美能力?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課題、電子教室【教學(xué)過程】一、比賽激趣，導(dǎo)

2、入新課1、同學(xué)們，下面我們來個(gè)小比賽，看看在相同的時(shí)間里誰記下（大屏幕展示四篇文檔， 其中一部分內(nèi)容進(jìn)行文字美化）2、學(xué)生交流。3、 我們把剛才同學(xué)的交流的內(nèi)容再來看一下， 他們有什么特點(diǎn)？4、學(xué)生交流。5、師：因?yàn)檫@部分文字進(jìn)行了美化，比較突出，所以在短時(shí)間內(nèi)我們先看到了它們， 并把它們記住了。 同學(xué)們還記得上節(jié)課我們輸入的小村莊的故事嗎？（看大屏幕）如何才能讓文章表達(dá)出作者的意圖呢？6、學(xué)生交流。（師板書：字號、字體、字顏色）7、今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)設(shè)置文字格式二、自主探究，學(xué)習(xí)新知。1、認(rèn)識“字體”工具組學(xué)生在電腦上找到“字體”工具組，結(jié)合書 P36 頁上面的內(nèi)容，認(rèn)識“字體”工具組。

3、2、 做一做： 將小村莊的故事 文檔的標(biāo)題文字設(shè)置為 “黑體” 、18號、鮮紅色、加粗。將正文文字設(shè)置為“仿宋體”、 12號、鮮綠色，將文章中出現(xiàn)的“斧頭”一詞加粗并加下劃線。我們分組來研究這個(gè)問題。遇到問題了別忘了我們的求助熱線。（學(xué)生討論、研究，體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法）3、學(xué)生交流，相互評價(jià)研究好了吧，把你們組的研究成果說出來和大家一起分享，好嗎？（一）交流怎樣改變字的大小。學(xué)生邊講邊帶領(lǐng)大家一起操作，交流操作方法（以號為單位）。1、選定， 2、字號框，3、選擇字號。（教師說明： 寫字板對字體大小采用兩種不同的度量單位， 其中一種是以 “號” 為度量單位， 從初號到八號， 字號數(shù)越大， 字就越

4、?。涣硪环N是以國際上通用的 “磅” （ 28.35 磅等于 1 厘米） 為度量單位，從 5 磅到 72 磅，字號數(shù)字越大，文字越大。）同學(xué)們真是了不起！ 不僅善于發(fā)現(xiàn)問題， 而且能夠自己通過實(shí)踐來解決問題，相信下面的學(xué)習(xí)大家會更輕松！師： 除了這種方法， 其它小組還有什么補(bǔ)充的嗎？ （右鍵、 菜單）師小結(jié)： 這三種方法是寫字板中常用的基本操作， 我們可以根據(jù)需要選擇合適的操作方法。（二）如何改變字的顏色學(xué)生邊說邊操作。1、選定， 2、顏色按鈕，3 、選擇顏色。說說你們是怎么研究的好嗎？（學(xué)生交流學(xué)習(xí)方法）你真棒，不僅善于動(dòng)腦筋，而且能夠把學(xué)過的知識靈活運(yùn)用。同學(xué)們，遇到問題也要像這位同學(xué)這樣多

5、動(dòng)腦想想。好了，打開“調(diào)色板” 看看有沒有你喜歡的顏色！ 親自動(dòng)動(dòng)手， 讓文字變得五彩繽紛吧！如果在操作過程中遇到問題，可以隨時(shí)向他們小組請教。（有的學(xué)生可能會遇到顏色不夠用的問題； 會遇到選定顏色但字不變色的問題。）（三）交流如何改變字體學(xué)生邊說邊操作。1、選定， 2、字體框，3、選擇字體。漢字的字體有很多種，常見的有宋體、黑體、楷體、隸書、行楷等等， 它們有各自的特點(diǎn)， 在使用時(shí)可以根據(jù)需要或者愛好選擇不同的字體。WORD默認(rèn)的字體是宋體，我們再來欣賞一些常見的字體（屏幕展示同一字的不同字體），請大家看屏幕。（大屏幕、學(xué)生交流字體特點(diǎn)）現(xiàn)在同學(xué)們對字體設(shè)定和特點(diǎn)都有了一定的了解， 可以根據(jù)

6、每種字體的特點(diǎn)，按自己的需求去選用了！趕緊試試吧?。ㄋ模┙涣魅绾卧O(shè)置特殊格式1、學(xué)生交流設(shè)定特殊格式的操作過程。選定第一個(gè)“斧頭” -加粗 - 加下劃線2、自己動(dòng)手試試其它“斧頭”的設(shè)置，如何最快的設(shè)置，請同學(xué)們閱讀P37頁的“金鑰匙”。3、集體交流。三、合作交流，拓展知識1、學(xué)生討論： P37 的“說說看”：（ 1）將標(biāo)題和正文文字的字體、大小、顏色同的格式有什么意義？把文章中的“斧頭”一詞成特殊格式的目的是什么？（ 2）為文字設(shè)置字體、大小、字形效果、顏色時(shí)，需要考慮哪些因素？2、學(xué)生討論： P38 的“試試看”：1） 在寫字板的字體組中，查看你的電腦操作系統(tǒng)中有多少種字體， 哪些是你熟悉

7、的， 字的大小是如何表示的？共有多少種？常用的有哪些？字形效果、字體顏色各有多少種？常用的有哪幾種？2） 取消為所有“斧頭”一詞設(shè)置的加粗和下劃線效果。四、自由練習(xí)，靈活運(yùn)用?，F(xiàn)在大家可以盡情地裝飾你的文章了！對你的作品感到滿意了 , 就可以告訴我。學(xué)生操作。五、作品展示，評價(jià)小結(jié)。大家來欣賞欣賞我們自己的作品！我們一起來評評這件作品。（自評、互評，引導(dǎo)學(xué)生從文章和修飾兩方面評價(jià)，借學(xué)生之口 總結(jié)本課內(nèi)容。）我感覺同學(xué)們的要求是越來越高了，我們學(xué)習(xí)的設(shè)置字體、字號、 顏色等已經(jīng)不能滿足大家的需要了。 別急，以后我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)插入 圖片、背景等內(nèi)容。我順便給大家一個(gè)提示：信息技術(shù)課中的有很多 操

8、作都是相通的、類似的，如果你有興趣，可以自己動(dòng)手試試?！窘毯蠓此肌客ㄟ^課前了解到本班的學(xué)生中有幾個(gè)學(xué)生曾經(jīng)學(xué)過， 或家里有電 腦；了解到哪些是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，哪些是學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生。對于有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，準(zhǔn)備了提高練習(xí)的素材， 并注明提高練習(xí)的標(biāo)準(zhǔn)和內(nèi)容，鼓勵(lì)看書學(xué)習(xí)，嘗試自主學(xué)習(xí)，激發(fā) 創(chuàng)新意識。對于其他學(xué)生可采取看演示、聽講解、同時(shí)引導(dǎo)看書學(xué)習(xí)、 初步嘗試自主學(xué)習(xí)。提倡合作學(xué)習(xí)，互相提高。對于個(gè)別學(xué)生，可采 取個(gè)別指導(dǎo)?？傊峁┻x擇的機(jī)會，挖掘潛力，培養(yǎng)個(gè)性化發(fā)展，并 關(guān)照學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生和自控能力弱的學(xué)生，逐步提高學(xué)習(xí)能力。課堂效果：絕大多數(shù)能夠完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)， 特別是做提高 練習(xí)的學(xué)生積極性特別高。合作學(xué)習(xí)中存在一些問題， 會的幫