教案—八年級(jí)作文結(jié)尾及記敘文閱讀—(4.2) -

1、 尚孔教育個(gè)性化輔導(dǎo) 尚孔教育個(gè)性化輔導(dǎo)教案 教學(xué)設(shè)計(jì)方案教師姓名俞聰學(xué)生姓名項(xiàng)雨竹 年 級(jí)初二上課時(shí)間2016/4/2學(xué) 科語(yǔ)文課題名稱(chēng)作文結(jié)尾+記敘文閱讀周次7 教學(xué)目標(biāo)1、 了解作文結(jié)尾的幾種方式2、 掌握記敘文閱讀答題技巧教學(xué)重難點(diǎn) 如何寫(xiě)結(jié)尾，掌握記敘文答題技巧 善始善終，打造作文“神結(jié)尾”         如果把開(kāi)頭比作“爆竹”，那么結(jié)尾就有如“撞鐘”。古人說(shuō)過(guò)：“好的結(jié)尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。”與開(kāi)頭一樣，結(jié)尾也很重要。   如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興

2、，豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外，還得受“開(kāi)頭”的制約，這樣說(shuō)來(lái)，結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章的結(jié)尾為“豹尾”，從中考作文來(lái)看，雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是“豹尾”，但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有：畫(huà)蛇添足。   即全文已結(jié)束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無(wú)需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。空喊口號(hào)。   在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度，大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口喊，這種結(jié)尾大煞主題。拖泥帶水。   結(jié)尾意思已經(jīng)明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了

3、文章的主題?！居纱丝磥?lái)，中考作文的結(jié)尾顯得特別重要，如何寫(xiě)好結(jié)尾，提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧，都是中考作文中常用的。】1、首尾呼應(yīng)式   結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng)，寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭，又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句，這種結(jié)尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產(chǎn)生一種首尾圓合，渾然一體的感覺(jué)。如一件珍貴的襯衫，開(kāi)頭寫(xiě)了“在我的家里，珍藏著一種白色的確涼襯衫?！苯Y(jié)尾寫(xiě)道：“四年來(lái)，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒(méi)有舍得穿它一次。”白楊禮贊結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道：“我要高聲贊美白楊樹(shù)!”2、卒章顯志式   這種結(jié)尾方式，就是在文章結(jié)束時(shí)，以全

4、文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清楚，所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)“畫(huà)龍點(diǎn)晴式”。如棗核結(jié)尾寫(xiě)道：“改了國(guó)籍，不等于就改了民族感情，而且沒(méi)有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的?！庇浺惠v紡車(chē)結(jié)尾寫(xiě)道：“跟困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮。記一輛紡車(chē)?！?、名言警句式   用名言、警名、詩(shī)句收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾，用三言?xún)烧Z(yǔ)，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無(wú)窮”的效果。驛路梨花結(jié)尾寫(xiě)道：“驛路梨花處處開(kāi)?！?、抒情議論式 

5、  用抒情議論的方式收束文章，能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中，也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結(jié)尾比較自由，好的“抒情議論”式結(jié)尾必然油然而生真情，給讀者以真實(shí)感、充足感。如花市的結(jié)尾寫(xiě)道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧?！痹偃缁貞浳业哪赣H結(jié)尾的兩個(gè)自然段就是很典型的抒情議論式的結(jié)尾。作文要一氣呵成，結(jié)尾與前面正文一線(xiàn)相生，不可缺痕。作文的結(jié)尾與開(kāi)頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規(guī)律可循。上面的幾種結(jié)尾方式僅僅只是一些常

6、用的結(jié)尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結(jié)尾存在于考生的平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)發(fā)揮，存在于考生的“詩(shī)外之功”。二、記敘文閱讀答題技巧歸納1. 文段中事例的概括：（1）必須包括兩個(gè)要素：人物事情； “誰(shuí)做了什么”或“誰(shuí)怎么樣”（2）其他要素如：時(shí)間（季節(jié)、年代）、地點(diǎn)、環(huán)境如果有特定意義，也應(yīng)概括在內(nèi)。2、找主旨句： 找首段或尾段的議論、抒情句，還有標(biāo)題。3、文眼: 標(biāo)題是“文眼”，統(tǒng)帥全文（新聞）；有時(shí)交代首要人物、故事情節(jié)，有時(shí)交代首要事、物（“物”象征意義）；有時(shí)還是“線(xiàn)索”。4、 記敘的線(xiàn)索及作用：線(xiàn)索：（1）焦點(diǎn)人物（2）焦點(diǎn)物質(zhì) 焦點(diǎn)事件（4）時(shí)間 （5）地點(diǎn)（6）筆者的情

7、感作用：是貫串全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一路，使文章條理清楚、層次清晰。答題套路：如： 文章以“”線(xiàn)索，中間串寫(xiě)了“”、“”幾件事，構(gòu)成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。 5、記敘的順序及作用：（1） 順敘（按事情成長(zhǎng)順序） 作用：敘事善始善終，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2） 倒敘（先寫(xiě)結(jié)果，再交待前邊發(fā)生的事。）作用：造成牽掛、吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的活潑性。（3） 插敘（敘事時(shí)中斷線(xiàn)索，插進(jìn)去相干的另外一件事。）作用：對(duì)情節(jié)起增補(bǔ)、襯托作用，豐富形象，凸起中心。6、 語(yǔ)言特色： （形象活潑、清爽柔美、簡(jiǎn)潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、

8、精煉深刻、通俗易懂、音韻、節(jié)奏感強(qiáng)等）答題套路：本文語(yǔ)言（天然樸素或活潑柔美）如“（摘錄文章中的相干句子）”，它“（適當(dāng)?shù)剡x入底下詞庫(kù)摘抄的語(yǔ)言）”。例句：本文語(yǔ)言柔美活潑，如“讓人了卻憂(yōu)慮，悠游其中”、 “輕輕打著你心底沉淀的情緒”、“攫走你緊緊扯在手里的輕愁”等，筆意超逸，清爽雋美，富有詩(shī)的意境，給人留下不盡的余味。注意：結(jié)合語(yǔ)境和修辭要領(lǐng)從下列語(yǔ)句入選擇。必需根據(jù)文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來(lái)選用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，切莫張冠李戴。附：樸實(shí)天然的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：言簡(jiǎn)意賅，樸素天然 文字洗練，生動(dòng)活潑，節(jié)奏明快，上口順耳活潑柔美的語(yǔ)言賞析詞庫(kù)：過(guò)細(xì)逼真的描繪，使行文搖曳多姿，富于變化，主題鮮明凸起含蓄雋永，

9、耐人咀嚼，發(fā)人尋思，給人留下不盡的余味，也有詩(shī)的韻味美 ，語(yǔ)言柔美，富有詩(shī)的意境，撼人心扉7、 寫(xiě)作手法及作用：（對(duì)比、烘托、欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)牽掛、以小見(jiàn)大、卒章顯志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夾敘夾議）答題套路：本文采用“xx”的手法，筆者通過(guò)“（文章相關(guān)內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義）”使文章寫(xiě)得“”例句：本文采用象征的手法，筆者通過(guò)對(duì)北方白毛楊樹(shù)的贊頌，來(lái)贊頌中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)下的廣大雄師保衛(wèi)祖國(guó)的英雄氣概和團(tuán)結(jié)向上的精神，它使文章意蘊(yùn)含蓄，情感真摯，筆者的贊譽(yù)之情藉此得到淋漓盡致的抒發(fā)。（1） 對(duì)比手法：通過(guò)比較，凸現(xiàn)人物的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（2） 襯托（側(cè)面烘托）手法： 以次要的人或物質(zhì)襯

10、托首要的人或物質(zhì)，凸起首要的人或物質(zhì)的特點(diǎn)、性格、思惟、感情等。襯托，同類(lèi)物質(zhì)襯托是“正襯”，相反物質(zhì)襯托是“反襯”；以次襯主。 （3） 欲揚(yáng)先抑：先貶抑，再大力頌揚(yáng)所描寫(xiě)的對(duì)象，上下文形成對(duì)比，凸起所寫(xiě)的對(duì)象，收到出人意料的動(dòng)人效果。（4） 前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心凸起。8、文段中關(guān)鍵詞語(yǔ)、短句的分析。在題目的題干中出現(xiàn)了加引號(hào)的詞語(yǔ)或句子，往往表白分析的對(duì)象源出于原文，在分析時(shí)應(yīng)貫徹的原則： 詞不離句句不離段段不離篇，抓住關(guān)鍵詞，分析它的特點(diǎn)及含義，接合上下文再解釋。也就是說(shuō)必需結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)思量。對(duì)關(guān)鍵性詞語(yǔ)和重點(diǎn)語(yǔ)句的分析可以從下列幾個(gè)方面著手：一要結(jié)合特定語(yǔ)境

11、，分析詞語(yǔ)的含義；二要注意詞語(yǔ)的感情色彩，判斷詞語(yǔ)的特殊含義；三要注意句中的言外之意；四要結(jié)合具體的語(yǔ)境分析句子的深層含義?；顫?、形象是記敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。寫(xiě)出態(tài)度、心理等。9、關(guān)鍵句子首要包含五個(gè)方面，及在文中的作用點(diǎn)明題旨的句子；描寫(xiě)、議論、抒情的句子；總結(jié)全文的句子；起承轉(zhuǎn)合的句子（如相互照應(yīng)的句子和起承上啟下作用的過(guò)渡句）；運(yùn)用各種修辭手法的句子（如比方、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、重復(fù)、反語(yǔ)、設(shè)問(wèn)、反詰，特別是引用的句子）。理解關(guān)鍵句子主如果指能仔細(xì)體會(huì)句子所抒發(fā)的思想感情。如筆者在字里行間流露出的喜怒哀樂(lè)、批駁態(tài)度及思想偏向等。同時(shí)要理解句子在文中的功效、作用、特點(diǎn)。重點(diǎn)語(yǔ)句的作用可從兩

12、個(gè)方面分析：從結(jié)構(gòu)上，常起承上啟下(過(guò)渡)、總領(lǐng)下文、總結(jié)上文等作用；從內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義上，常有開(kāi)篇點(diǎn)題、布置伏兵筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨(畫(huà)龍點(diǎn)睛)等作用。10、分析記敘文語(yǔ)段中一句話(huà)：要緊扣住文章所襯著的特定氣氛、抒發(fā)的感情、人物形象的特點(diǎn)等。 評(píng)價(jià)或賞析：（1）這句用了關(guān)聯(lián)詞“雖則但是”，這組關(guān)聯(lián)詞表遷移轉(zhuǎn)變瓜葛；用了關(guān)聯(lián)詞“不但而且”之類(lèi)，這種關(guān)聯(lián)詞表遞進(jìn)關(guān)系，兩者用意都在于強(qiáng)調(diào)后者。（2）倒裝句的作用：往往是強(qiáng)調(diào)前置（即調(diào)到前邊）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是為了強(qiáng)調(diào)“汝之不惠”的程度是“甚矣”。（3）評(píng)價(jià)、賞析一句話(huà)：應(yīng)從兩個(gè)方面入手，先評(píng)寫(xiě)作特色、語(yǔ)言特色，如運(yùn)用了什么修

13、辭手法、表現(xiàn)手法，語(yǔ)言或活潑或柔美或講求對(duì)稱(chēng)或準(zhǔn)確嚴(yán)密再評(píng)思想內(nèi)容，即闡明這一句抒發(fā)了什么觀點(diǎn)或態(tài)度，給你什么感觸感染、啟迪、教誨11、修辭要領(lǐng)及作用：答題套路：本文運(yùn)用了xx的修辭手法，如“（某一段話(huà)）”；運(yùn)用了“xx”的修辭手法，使(能)“”（套修辭作用）注意：在寫(xiě)作時(shí)必得結(jié)合文章的具體內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)很空。附：常見(jiàn)的幾種修辭手法的抒發(fā)作用（1） 比喻：形象活潑、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)物質(zhì)、講解道理，增強(qiáng)語(yǔ)言的活潑性、形象性、化抽象為具體，使人易于理解。（2） 擬人：付與物質(zhì)以人的性格、思惟、感情和動(dòng)作，使物人格化，使之更形象，從而到達(dá)形象活潑的效果。（3） 夸張：凸起特征，揭示素質(zhì)，給

14、讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4） 排比：條理清晰，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，長(zhǎng)于抒情，使語(yǔ)言更有表現(xiàn)力，更有氣魄。（5） 對(duì)偶：使句式整潔，結(jié)構(gòu)一致，形式柔美，音韻，互相襯映，互為增補(bǔ)。（6） 重復(fù)：強(qiáng)調(diào)某種意思，更能凸起文章主題，觀點(diǎn)鮮明。抒情強(qiáng)烈，富有感染力。（7） 設(shè)問(wèn)：自問(wèn)自答，引人注意，啟發(fā)思考。 （8） 反詰：態(tài)度鮮明，加強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情。（9） 引用：使內(nèi)部實(shí)質(zhì)意義更真實(shí)、準(zhǔn)確、深刻、緊密。（10）對(duì)比：形成強(qiáng)烈反差，加強(qiáng)讀者的印象，凸起文章的中心。例題：16年松江唱歌的人   沈家祿去報(bào)社旁邊的小店吃面，門(mén)外的風(fēng)緊吹著，街上幾乎是漆黑一片，一切都是冷冰冰的，我要了一

15、碗辣醬面。吃到一半，門(mén)被大大地推開(kāi)了，寒冷的西北風(fēng)乘機(jī)往我衣領(lǐng)里鉆。三個(gè)小伙子，一個(gè)背著吉他，一個(gè)背著薩克斯，一個(gè)雙手甩著沙球就唱起了歌。他們是對(duì)著一張坐滿(mǎn)了客人的桌子唱的，那桌子人在吆五喝六地喝著酒，菜盤(pán)子疊床架屋，一個(gè)火鍋躥著熱氣。但是這撥客人揮揮手，像趕蒼蠅似的叫他們走。他們又來(lái)到一張小方桌前，那是四個(gè)小青年在喝酒，喝啤酒。“快走吧。”他們的聲音顯出更加不耐煩。唱歌的三個(gè)人來(lái)到角落里，兩個(gè)中年客人在吃餛飩，他們說(shuō)：“你們唱也是白唱，我們沒(méi)有錢(qián)給你們。”這三個(gè)小伙子只得怏怏地走了。我叫住了他們?！?你們吃晚飯了沒(méi)有？”他們愣了一下，就來(lái)到我面前準(zhǔn)備開(kāi)口。我沒(méi)讓他們唱，給三位每人要了一碗排骨

16、面。店主有點(diǎn)納悶，但還是吩咐手下人去做了。他們?nèi)齻€(gè)穿著相似的衣服，淺米色的粗呢西裝，起皺的地方看樣子是熨不平了，外套里面穿得不多，但他們情緒還不錯(cuò)，說(shuō)話(huà)干脆利索，時(shí)不時(shí)地看看同伴，笑一下。他們皮膚黝黑，很瘦，從遼寧來(lái)到上海看看，順便賺點(diǎn)錢(qián)。我問(wèn)他們會(huì)唱什么歌，他們說(shuō)老歌新歌都會(huì)，太多了。面上來(lái)了，但他們不動(dòng)筷。說(shuō)：“你吃這個(gè)，叫我們?cè)趺囱实孟??！蔽艺f(shuō)我有膽囊炎，不能吃大肉。于是他們說(shuō)了聲“不客氣了”就吃起來(lái)了。我不再問(wèn)他們更多的問(wèn)題，怕產(chǎn)生誤會(huì)，好像我請(qǐng)他們吃面就有了詢(xún)問(wèn)他們的權(quán)利。他們好像沒(méi)怎么嚼就吃完了，猶豫了一下把湯也喝下去了，站起來(lái)問(wèn)我想聽(tīng)哪支歌。我一手按住吉他的弦，說(shuō)我還要上班。結(jié)了

17、賬，店主卻嘀咕一聲：“你做了好人，他們明天就還會(huì)再來(lái)。”我說(shuō)讓他們來(lái)吧，給他們吃面，賬算在我頭上。那桌客人中傳來(lái)切切的笑聲：“天下餓肚子的人多了，一碗排骨面就能做慈善家了？”我沒(méi)理他們。三個(gè)遼寧小伙子聽(tīng)不懂上海話(huà)，但覺(jué)出味道不對(duì)，就問(wèn)我要不要揍他們一頓。我把他們推出門(mén)外。沒(méi)想到我走在前面，他們就緊跟著我唱起來(lái)。我揮手阻止他們，吉他手說(shuō)：“我們喜歡唱，有時(shí)候憋在心里發(fā)堵，還是唱出來(lái)痛快。”一個(gè)彈吉他，一個(gè)吹薩克斯，一個(gè)手甩沙球，就在夜色沉沉的街上邊走邊唱起來(lái)。我在腳下加了點(diǎn)力，一轉(zhuǎn)身進(jìn)了報(bào)社大門(mén)?；厣硪豢矗齻€(gè)小伙子就站在不遠(yuǎn)的路燈下，聲音更加響亮，也很高興的樣子。風(fēng)吹起了他們的衣角。我心里感激

18、著他們，后來(lái)這種情緒慢慢地變成了羞愧。我真是羞愧極了。 18、 第段環(huán)境描寫(xiě)的作用                                          &#

19、160;         。（4分）19、第段劃線(xiàn)句的言下之意是                                       

20、;           。（3分）20、下列對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是          。（3分）A.第段“門(mén)被大大地推開(kāi)”，表現(xiàn)了小伙子們性格的豪爽。B.第段描寫(xiě)客人對(duì)三個(gè)小伙子的態(tài)度，體現(xiàn)了人情的冷漠。C.第段小伙們喝湯前猶豫，是因?yàn)椴蝗坦钾?fù)“我”的盛情。D.第段“我”沒(méi)有理會(huì)客人的嘲諷，表現(xiàn)了對(duì)他們的不屑。21、閱讀文章第-段，完成下表內(nèi)容的填寫(xiě)。（6分）“我”的表現(xiàn)給每人要了一碗排骨面

21、(2)回身看三個(gè)小伙子“我”對(duì)青年的態(tài)度(1)尊重(3)22、請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文題“唱歌的人”的含義。（4分）                                          &

22、#160;                                          18、（4分）寫(xiě)出了天氣的寒冷，為下文表現(xiàn)顧客對(duì)小伙子們的冷漠態(tài)度做鋪墊。19、（3分

23、）三個(gè)小伙子來(lái)上海的主要目的不是賣(mài)唱賺錢(qián)。20、（3分）C21、（6分）（1）同情（2）我不再問(wèn)他們更多的問(wèn)題（3）感激和敬重22、（4分）既指文中那三個(gè)唱歌的小伙子；也指樂(lè)觀陽(yáng)光、熱愛(ài)生活的人。15長(zhǎng)寧無(wú)聲的尊重一個(gè)冬日的傍晚，我如往常一樣加入候車(chē)隊(duì)伍。候車(chē)的有五六個(gè)人，有序而安靜。此時(shí)，一個(gè)人牽著一只狗，從遠(yuǎn)處走來(lái)。暮色下，那身影被路邊的燈光鑲上一層金邊，尤為醒目。 漸行漸近，只見(jiàn)年輕男子高大魁梧，腰板挺直，緊貼著他的德國(guó)牧羊犬配有專(zhuān)業(yè)的拉桿這是導(dǎo)盲犬的標(biāo)準(zhǔn)裝備。哦，是一位盲人。我見(jiàn)那男子徐徐走向車(chē)站，在候車(chē)隊(duì)伍的不遠(yuǎn)處停了下來(lái)。沒(méi)有人招呼那盲人男子，我也猶豫著是否上前領(lǐng)他過(guò)來(lái)，卻見(jiàn)候車(chē)隊(duì)

24、伍中為首的中年男子，瞬間收起手中正在閱讀的書(shū)籍，已然大跨步走到盲人男子身后，其他候車(chē)人也陸續(xù)緊隨其后，沒(méi)有一絲騷動(dòng)。我身旁一個(gè)火紅短發(fā)打扮成朋克風(fēng)格的女孩，瞥了一眼導(dǎo)盲犬，想必是怕煙味影響到它的嗅覺(jué)，稍作遲疑后掐滅了剛剛點(diǎn)燃的煙，跟了過(guò)去。一個(gè)新的候車(chē)隊(duì)伍，在一人一狗的身后排開(kāi)。陌生的人們?cè)跓o(wú)聲之中達(dá)成的默契，令我驚異。沉默依舊，直到公交車(chē)到來(lái)?！澳缘纫幌?，我這就”司機(jī)剛要離開(kāi)駕駛座準(zhǔn)備攙扶盲人男子上車(chē)，卻被他禮貌地回絕了：“謝謝，不用?！泵と四凶訄?zhí)意在導(dǎo)盲犬的引領(lǐng)下，自行上車(chē)。正值下班高峰，車(chē)上已滿(mǎn)是乘客。然而，自那名男子上車(chē)后，人們迅速向后部集中，在狹促的車(chē)廂里為他騰出了一小塊空間。緊挨

25、著司機(jī)身后，坐著一位六七歲的小男孩，站在旁邊的媽媽猛地拉起小男孩，讓出了座位。雖然媽媽舉動(dòng)突然，但乖巧的小男孩沒(méi)有流露出一絲不悅。導(dǎo)盲犬抬頭看了一眼，便將主人引領(lǐng)到空座上，然后靜靜地趴在一旁。 “您好，您要去哪里？”“您好！我要去莫爾大街?！薄昂玫?，陛下！”司機(jī)詼諧的回答惹得車(chē)內(nèi)一陣歡笑。汽車(chē)載著歡樂(lè)的人們繼續(xù)前行車(chē)上，人們都在默默地打量著憨態(tài)可掬的導(dǎo)盲犬：即使在急轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，它也搖頭晃腦地努力保持直視前方的姿態(tài)，神情專(zhuān)注。與平日里對(duì)待寵物狗的情形不同，沒(méi)有人試圖靠近去撫摸它，或是用手機(jī)拍照。我旁邊那位剛剛讓座的小男孩，慢慢舉起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被媽媽及時(shí)制止并悄聲耳語(yǔ)：“它在

26、工作，有自己的職責(zé)，不要打擾它。”聽(tīng)到“工作”一詞，小朋友立刻縮手退了回來(lái)。小城不大，男子很快到站了，跟司機(jī)簡(jiǎn)短道別后，與導(dǎo)盲犬下了車(chē)。公交車(chē)內(nèi)沉默依舊。而此時(shí)的我，在沉默中體會(huì)到了無(wú)聲的關(guān)愛(ài)、深沉的尊重。窗外，寒風(fēng)習(xí)習(xí)；心里，暖意融融 （讀者2014年第14期）20 、“陌生的人們”為盲人男子做了什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括：（6分）（1）中年男子：為了讓盲人男子先上車(chē)，帶頭站在盲人身后；（2）朋克女孩： 。（3）公交車(chē)司機(jī)： 。（4）小男孩：先是給盲人讓座，后來(lái) 。21、第5段劃線(xiàn)句“他禮貌地回絕了”，傳遞給我們的信息是： 。（4分）22、文章多處使用“無(wú)聲”、“默契”、“沉默”、“靜靜”等詞語(yǔ)，其目

27、的是 .(4分)23、試分析文章第10段的妙處。（8分） 20(2）朋克女孩：為了不使煙味影響到導(dǎo)盲犬的嗅覺(jué)，掐火了剛點(diǎn)燃的香煙。（因果關(guān)系寫(xiě)出來(lái)，因1分，果1分，共2分) (3)公交車(chē)司機(jī)：想要攙扶盲人男子上牟，準(zhǔn)備離丌駕駛座（走向車(chē)門(mén)）為了解盲人男子的目的地，談諧地跟他交流。先是想要攙扶盲人男子上車(chē)，后來(lái)詼諧地問(wèn)盲人男子的目的地）（3個(gè)答案任意寫(xiě)出1個(gè)都得滿(mǎn)分，共2分） （4）男孩：為了不打擾導(dǎo)盲犬工作，立刻縮回了喂面包的手想耍喂導(dǎo)盲犬面包，聽(tīng)媽媽說(shuō)它在工作，就縮回了手）（2分）21禮貌友善有修養(yǎng)有教養(yǎng)；（2分） 自尊自強(qiáng)（2分）我自己能上車(chē)（1分）（3個(gè)答案按組合給分，最多給4分）22.

28、在人格平等、尊重他人的前提下關(guān)心幫助殘疾人（弱勢(shì)群體）是人們的共識(shí)（2分）； 表現(xiàn)了普通人的美好心靈，體現(xiàn)出社會(huì)的和諧（2分）突出了（體現(xiàn)了）在沉默中人們體會(huì)到了無(wú)聲的尊重和流淌在人么心靈深處的愛(ài)。（4分）（得分要點(diǎn)：1尊重他人2相互的關(guān)愛(ài)或社會(huì)的和諧、共識(shí)，答到一點(diǎn)給2分） 23內(nèi)容上：把車(chē)外天氣的“寒”與人們內(nèi)心的“暖”作對(duì)比，（用車(chē)外天氣的“寒”襯托出人心都暖），突出了人與人之間的尊重與關(guān)愛(ài)（能戰(zhàn)勝寒冷的天氣和生理的缺陷，給所有人帶來(lái)尊嚴(yán)、溫暖和快樂(lè)。）（4分） 形式上：與開(kāi)頭第一句相呼應(yīng)（2分） 省略號(hào)的使用，則含不盡之意于言外，引發(fā)讀者的聯(lián)想與思考（2分） 運(yùn)用了短句，言簡(jiǎn)義豐（2分

29、） 環(huán)境描寫(xiě)（1分）（形式上組合給分，最多給4分，如果羅列了術(shù)語(yǔ)，且正確，但不寫(xiě)作用，最多給3分）15黃浦嵌入靈魂深處的彈頭 帕西警官破獲過(guò)很多棘手的案子，這次，又一個(gè)黑社會(huì)團(tuán)伙栽在他手上。沒(méi)想到提審一個(gè)綽號(hào)叫“毒蝎”的嫌犯時(shí)，這家伙氣焰十分囂張， “還記得奎多斯嗎？”毒蝎斜睨著帕西說(shuō)，“他還活著，但留在他大腦里的那份證據(jù)，足以讓你身敗名裂?！?帕西警官渾身一震，臉色也倏然變了， 。 “我是他唯一的兒子。”毒蝎得意地晃了下腦袋，“我想你應(yīng)該知道如何辦我的案子了?！蓖砩希廖魍现林氐哪_步回到家，妻子吃驚地看著臉色蒼白的丈夫丈夫是出了名的硬漢，二十多年來(lái)出生入死，從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)他皺眉哼過(guò)一聲。但此刻

30、，她聽(tīng)到丈夫夢(mèng)魘般的呻吟，他嘴里反復(fù)念著一個(gè)叫奎多斯的名字。原來(lái)，15年前的一個(gè)晚上，帕西警官追捕一名行兇搶劫的歹徒，隨著他發(fā)出的“乓乓”兩聲槍響，黑暗中發(fā)出一聲慘叫。等他沖過(guò)去，不禁倒吸一口冷氣躺在地下的不是兇犯，而是一個(gè)受傷的無(wú)辜者，正抱著頭部痛苦呻吟。他趕緊將這人送往醫(yī)院。經(jīng)檢查，這個(gè)叫奎多斯的人腦內(nèi)嵌入一顆彈頭，但無(wú)法動(dòng)手術(shù)取出帕西警官本該如實(shí)向警局稟報(bào)這一誤傷事件的，但他隱瞞了下來(lái)?！澳强嗨篂槭裁匆恢睕](méi)有告發(fā)你？”妻子又問(wèn)?！白訌棽皇侵苯哟蜻M(jìn)去的，而是從某處猛地反彈回來(lái)，深深嵌入他腦內(nèi)的。我想，奎多斯并沒(méi)有看到我開(kāi)槍?zhuān)灿锌赡軙?huì)認(rèn)為是歹徒開(kāi)的槍?？墒?，事實(shí)是無(wú)法否定的，這是我人生中

31、難以洗清的污點(diǎn)?！迸廖鞯穆曇糇兊盟粏∑饋?lái)，“事后，我曾經(jīng)多次找借口給奎多斯先生錢(qián)，作為對(duì)他的一種補(bǔ)償，但都被他拒絕來(lái)。這么多年來(lái)，我心里總有一種負(fù)罪感”擔(dān)心的事情很快就來(lái)了。兩天后，帕西警官接到奎多斯打來(lái)的電話(huà)，說(shuō)想跟他談一談。帕西早早來(lái)到約定見(jiàn)面的酒吧，不一會(huì)兒，奎多斯來(lái)了，他比以前更瘦弱更蒼老了。帕西心里難過(guò)起來(lái)奎多斯以前是個(gè)壯漢子，自從腦內(nèi)嵌入那顆該死的彈頭后，他的頭痛病每天都要發(fā)作幾次，忍受著生不如死的痛苦折磨，而這一切都是自己造成的。 。此刻，帕西希望奎多斯主動(dòng)提到他兒子的事。但對(duì)方始終沉默著。帕西終于忍不住了，輕咳了一聲：“奎多斯先生，你是為你兒子的事來(lái)的吧？他的問(wèn)題真的很?chē)?yán)重。不

32、過(guò)，我會(huì)盡最大努力，設(shè)法減輕”“帕西先生?！笨嗨估淅涞亻_(kāi)了口，“我不知道你在說(shuō)什么。減輕我兒子的罪？就算你這次保他無(wú)事，下一次你還能保他走出監(jiān)獄嗎？”帕西的臉像被人重重扇了一耳光，漲得通紅：“那么請(qǐng)問(wèn)，你今天找我究竟是”“我想我應(yīng)該告訴你實(shí)情了。”“15年前那個(gè)晚上，知道我為什么蹲在那里嗎？”奎多斯露出很痛苦的神色，“因?yàn)槲移鹆舜跣模霛撊胛覀兝习寮倚懈`，剛翻上院墻，突然槍聲響了，嚇得我趕緊跳下來(lái)，誰(shuí)知還沒(méi)站穩(wěn)，后腦勺就像被鋼錐狠刺了一下由于做賊心虛，所以這么多年來(lái)，我從沒(méi)想過(guò)要去告發(fā)你，而且心里還對(duì)你充滿(mǎn)了感激之情，因?yàn)槟愫退腥艘粯?，從沒(méi)懷疑過(guò)我，都認(rèn)為我是個(gè)好人。”“我腦袋里嵌入這么一

33、顆彈頭，讓我的身體痛苦了15年。但今天我才明白，帕西先生這些年其實(shí)活得比我更痛苦，因?yàn)槟愕哪X內(nèi)嵌入了另外一顆彈頭。它十分可怕，因?yàn)樗_(kāi)始扭曲你的靈魂，影響你的執(zhí)法天平，而這，將帶給社會(huì)更嚴(yán)重的危害！”奎多斯表情凝重地站起來(lái)走了。走出酒吧。他回頭看看正低頭陷入沉思的帕西警官，悄然笑了。他想，如果能幫帕西警官取出他心里那顆“彈頭”，那么撒個(gè)謊也是值得的，不是嗎？他相信，帕西會(huì)一直是個(gè)好警官，像過(guò)去15年一樣。19、文中運(yùn)用插敘的是第 段。用自己的話(huà)概括這一段的內(nèi)容： 。（5分）20、在文中的空格內(nèi)填寫(xiě)恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（4分）在第段的空格內(nèi)，填寫(xiě)人物當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)。（2分） 在第段的空格內(nèi)，為帕西寫(xiě)一句

34、肖像描寫(xiě)。（2分） 21、第段中，奎多斯說(shuō)帕西警官“腦內(nèi)嵌入了另外一顆“彈頭”具體是指（ ）（3分） A、帕西警官對(duì)奎多斯兒子的同情 B、帕西警官誤傷奎多斯后的負(fù)罪感 C、帕西警官對(duì)自己的前途很擔(dān)憂(yōu) D、帕西警官對(duì)那晚真實(shí)情況的懷疑22、對(duì)文中的兩個(gè)人物帕西警官和奎多斯，理解正確的是（ ）（4分） A、帕西警官是個(gè)從未犯過(guò)錯(cuò)誤的好警官。 B、帕西警官在秉公執(zhí)法上始終堅(jiān)持如一。 C、奎多斯是一個(gè)沒(méi)有私心深明大義的人。 D、奎多斯是一個(gè)為人坦誠(chéng)改過(guò)自新的人。23、故事情節(jié)出人意料是本文的寫(xiě)作特點(diǎn)。請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)奎多斯的出人意料之處。（4分） 15嘉定木伢的生日晚會(huì)老板是個(gè)女的，開(kāi)了家音樂(lè)茶坊，要找個(gè)打

35、雜和看門(mén)的。女老板來(lái)到外來(lái)民工市場(chǎng)，轉(zhuǎn)悠了三天，才看中一鄉(xiāng)下少年，他叫木伢。女老板說(shuō)：“木伢你聽(tīng)著，白天你在茶坊的后屋干雜活兒，隨叫隨到，叫干啥就干啥，不準(zhǔn)偷懶?！蹦矩蟛桓铱磁习宓哪?，低頭應(yīng)道：“曉得?！迸习逭f(shuō)：“你長(zhǎng)得又兇又丑又土，可不準(zhǔn)隨便進(jìn)前廳，免得讓客人見(jiàn)了嚇著，影響我的生意。”木伢點(diǎn)頭：“曉得?！?女老板又說(shuō)：“晚上，客人走了，你就睡在前廳看門(mén)，把門(mén)給看好了。不準(zhǔn)把你的老鄉(xiāng)招來(lái)串門(mén)，發(fā)現(xiàn)一次，扣你半年工資。”女老板說(shuō)完了，木伢還低著頭。女老板說(shuō)：“干活去吧！”木伢抬頭偷偷看了老板一眼，腳步猶豫了一下，女老板像是忽然想起來(lái)了，說(shuō)：“對(duì)了，工資每月3000元，干一天算一天?！蹦矩笮睦?/p>

36、一熱，他們家在山里苦一年也掙不到3000元。木伢心里快活極了，怎么拼命干活也不覺(jué)得累。老板心里也高興，當(dāng)月多發(fā)了木伢100元錢(qián)，木伢說(shuō)您數(shù)錯(cuò)了。老板一笑，沒(méi)錯(cuò)，獎(jiǎng)金你懂不懂？木伢還是不懂，說(shuō)好了，怎么多給100元？木伢往家里寄錢(qián)時(shí)，留下了100元，他怕老板啥時(shí)不高興了，要回去，到時(shí)拿什么還她？老板以前吃過(guò)鄉(xiāng)下人的虧。那一個(gè)烈日炎炎的夏天，老板讓店里的伙計(jì)石頭去三十里外提貨。沒(méi)想貨沒(méi)提到，竟連茶葉、茶具、桌椅連同伙計(jì)一起失蹤了。當(dāng)然，現(xiàn)在也得時(shí)時(shí)提防著木伢，因?yàn)猷l(xiāng)下人開(kāi)始都挺老實(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)，就跟著城里人學(xué)壞了。幾個(gè)月后的一天夜里，老板關(guān)門(mén)打烊后，故意走了一段路又悄悄潛回茶坊，因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)木伢當(dāng)天有

37、些異常，像是有什么心事。老板要伏擊木伢。果然，老板老遠(yuǎn)就發(fā)現(xiàn)茶坊里的燈重新亮了，心里一驚，這么晚了，他不睡覺(jué)干啥？待靠近茶坊門(mén)口，聽(tīng)到了里面的音樂(lè)聲，老板心里的火騰地撞上腦門(mén)。正要踢門(mén)進(jìn)去，忽聽(tīng)里面木伢在說(shuō)話(huà)。老板將耳朵貼了上去。木伢的聲音：“爹，娘，今天有人在我們這里過(guò)生日，可熱鬧了。我忽然記得，我也是今天生的?？蛇@么多年，我從來(lái)就沒(méi)見(jiàn)你們給我過(guò)生日。都是人，為啥城里人能過(guò)，我們就不能過(guò)？不都是從娘肚子里生出來(lái)的嗎？開(kāi)不起生日晚會(huì)，在天井里煮一鍋湯面，把同村的伙伴們叫來(lái)一塊兒喝，也喜慶??！我來(lái)城里快半年了，可還不知道城里是啥樣？老板走了，我就把同村的伙伴都叫來(lái)，幫咱過(guò)生日”老板聽(tīng)到里面搬動(dòng)沙

38、發(fā)的聲音，木伢說(shuō)：“大頭你坐這兒，水根你坐這兒，蘭花、小米、水芹你們幾個(gè)女的坐這邊，離二禿遠(yuǎn)點(diǎn)，他一會(huì)兒就要搗亂”老板在門(mén)外氣得直咬牙：“這個(gè)木伢！就差沒(méi)把他們村子也搬到茶坊來(lái)了。”木伢又說(shuō)：“你們會(huì)跳舞嗎？不會(huì)？嗨，怎么進(jìn)城半年了還不會(huì)跳舞？！我早會(huì)了，蘭花我教你。不會(huì)跳的，就邊喝飲料邊看著我跳。這叫罐裝啤酒，外國(guó)的。石頭，你怎么連易拉罐都不會(huì)開(kāi)？來(lái)，我教你，拽這個(gè)小圈圈，你瞧，砰！喝吧喝吧，敞開(kāi)肚皮裝！ ”老板心疼得渾身肉跳，她再也忍不下去了，掏出鑰匙一擰，卷閘門(mén)憤怒地蹦起老高。“木伢，你現(xiàn)在就滾！”女老板還沒(méi)進(jìn)屋就吼道，“滾！”可她定睛一看，愣住了。朦朧的燈光下，當(dāng)間兒就站著孤伶伶的木伢

39、，四周?chē)艘蝗ι嘲l(fā)，每個(gè)沙發(fā)上都放著客人扔下的空飲料罐。木伢被老板的突然襲擊嚇傻了，半天才撲通一聲跪下：“老板，我曉得錯(cuò)了饒了我這一回吧！”女老板忽然喉嚨發(fā)硬，鼻子一酸，哽咽道：“木伢，我是來(lái)給你過(guò)生日的”19.小說(shuō)先寫(xiě)老板規(guī)定的“三不準(zhǔn)”，即：（1） （2） （3） 。小說(shuō)這樣寫(xiě)，是為了 （8分）20.第段畫(huà)線(xiàn)句“木伢抬頭偷偷看了老板一眼，腳步猶豫了一下”反映出木伢的矛盾心理是 （4分）21.第段運(yùn)用 的記敘順序，這些內(nèi)容對(duì)塑造女老板形象的作用是 （3分）22. 聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析第段情節(jié)安排的妙處。（1） （2） （4分）23. 對(duì)文章的寫(xiě)作意圖理解最不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （4分）A傳遞進(jìn)城務(wù)工

40、者的精神需求。B表現(xiàn)茶館女老板的無(wú)情無(wú)義。C反映城鄉(xiāng)之間物質(zhì)生活差距。D提醒人與人之間要多點(diǎn)交流。（8分）19.（1）不準(zhǔn)偷懶 （2）不準(zhǔn)隨便進(jìn)前廳 （3）不準(zhǔn)招老鄉(xiāng)招串門(mén)（6分）為后文木伢獨(dú)自過(guò)生日埋下伏筆（為作鋪墊）。（以老板“無(wú)情”與結(jié)尾明白真相后的“柔情”相呼應(yīng)）（2分）（4分）20.想問(wèn)又不敢問(wèn)。 想問(wèn)的是每月工資多少，不敢問(wèn)是感覺(jué)老板太兇。（3分）21.插敘 補(bǔ)充說(shuō)明老板的偏見(jiàn)事出有因：以前吃過(guò)“鄉(xiāng)下人”的虧；也正說(shuō)明了老板并不是完全無(wú)情的，故事結(jié)局才有了依據(jù)。（4分）22.（1）這段情節(jié)，以木伢自編自演的“生日歡聚”來(lái)表現(xiàn)了木伢的孤獨(dú)寂寞，期盼溫暖；（2）這段情節(jié)，提醒所有的老板

41、們要考慮外來(lái)務(wù)工者的經(jīng)濟(jì)利益，也要關(guān)心他們的精神需求。（4分）23. B山里的孩子來(lái)吃面 去年我們學(xué)校從甘肅招來(lái)一百多個(gè)學(xué)生 ，大部分是甘谷地區(qū)的孩子 ，另外還有靖遠(yuǎn)的一些孩子。今年開(kāi)學(xué)以后，我教他們的語(yǔ)文課，兼當(dāng)班主任。靖遠(yuǎn)的孩子不太會(huì)表達(dá)自己的情感，比起甘谷的孩子他們似乎很羞澀。還沒(méi)有放假，甘谷的孩子找到我嚷嚷要吃我做的打鹵面，靖遠(yuǎn)的孩子卻默不作聲。 五一勞動(dòng)節(jié)快到的時(shí)候，我找到靖遠(yuǎn)的學(xué)生干部，告訴他們我想請(qǐng)他們來(lái)家里吃飯。說(shuō)真的，孩子們的清苦、單調(diào)，真叫人心疼。聽(tīng)我說(shuō)請(qǐng)他們吃飯，孩子們的眼睛立即放光，卻還客氣地推辭。最后，定下5月3日去我家吃飯。 那天一早，老公因?yàn)閷W(xué)校有事自去公干，我找

42、了一個(gè)朋友幫我采買(mǎi)。我倆買(mǎi)了大約8斤雞腿、6斤黃瓜、6斤面條，另外還有蔬菜、飲料等，氣喘吁吁地拉回家。 剛剛到家，接到孩子們的電話(huà)說(shuō)，已經(jīng)到了小區(qū)卻找不到我的家門(mén)。我急忙出去接人，看到小區(qū)盡頭，孩子們排著隊(duì)向我走來(lái)，一個(gè)個(gè)羞澀地笑著。鄰居們吃驚地看著這隊(duì)人馬，還以為我家要蓋房子。十幾個(gè)孩子中大多是男生。進(jìn)門(mén)分工明確，女孩子們立刻幫我下廚；男孩子們很自然地坐下喝水，看電視。我暗暗笑了，看來(lái)靖遠(yuǎn)地區(qū)還有點(diǎn)男尊女卑呀。菜式很簡(jiǎn)單：燉雞腿，燴土豆，涼拌海菜，油炸花生米，以及一大碗油潑辣子。此外，我打了整整以高壓鍋的面鹵?？粗@么多的菜，我真有點(diǎn)眼暈。 雞腿和土豆用蒸鍋和鋁盆端上去，面鹵則直接用高壓鍋端上桌子。吃飯前，女孩子們悄悄地盛起一碗肉，說(shuō)是給弟弟（我兒子）留著。我忙把肉倒回鍋里說(shuō)：“那個(gè)小子怎還把這個(gè)放